DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

6 theo định hƣớng giáo dục STEM” nhằm giúp giáo viên có thêm tài liệu để tham khảo trong quá trình dạy học môn KHTN nói chung và dạy học theo chủ đề STEM nói riêng.

2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

Việc phát triển năng lực khoa học tự nhiên cho HS THCS và việc tổ chức dạy học theo định hƣớng giáo dục STEM là các nội dung đang đƣợc quan tâm nghiên cứu và triển khai vận dụng ở Việt Nam. Đã có một số luận văn nghiên cứu về vấn đề này và cũng nêu đƣợc cơ sở lí luận, các phƣơng pháp nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên cho học sinh nhƣ:

+ Phạm Thị Nhung (2019). Thiết lập đƣờng phát triển năng lực khoa học trong chƣơng trình, sách giáo khoa môn khoa học tự nhiên. Luận văn thạc sĩ sƣ phạm vật lí

+ Trần Thanh Thảo (2019). Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp STEM “Truyền nhiệt” nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh THCS. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục.

+ Nguyễn Thị Phƣơng Lan (2019). Phát triển Năng lực tìm hiểu tự nhiên của học sinh thông qua sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn chƣơng “Mắt và các dụng cụ quang học” vật lí 11 THPT. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục.

+ Nguyễn Thị Diễm Hằng (2021). Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực khoa học tự nhiên theo tiếp cận PISA cho học sinh tring học cơ sở. Luận văn tiến sử khoa học giáo dục.

Tuy nhiên, chƣa có nhiều công trình khai thác sâu việc tổ chức dạy học chủ đề STEM trong môn Khoa học tự nhiên. Cũng nhƣ có rất ít công trình nghiên cứu về dạy học phát triển năng lực KHTN theo định hƣớng giáo dục STEM, đặc biệt là phần “Lực và chuyển động”. Vì vậy, trong phạm vi luận văn này chúng tôi tập trung nghiên cứu một số chủ đề STEM trong phần “Lực và chuyển động” môn Khoa học tự nhiên 6 và tổ chức dạy học ở lớp 6 trƣờng THCS nhằm phát triển NL KHTNcủa HS.

3. Mục tiêu nghiên cứu

Xây dựng đƣợc quy trình tổ chức dạy học chủ đề STEM và vận dụng vào dạy học phần lực và chuyển động – Khoa học tự nhiên 6 nhằm góp phần phát triển NL KHTN của HS.

4. Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đƣợc quy trình tổ chức dạy học chủ đề STEM và vận dụng vào dạy học phần “Lực và chuyển động” thì sẽ phát triển đƣợc năng lực khoa học tự nhiên của HS, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn KHTN THCS.