DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

một công dân tích cực;

- Sử dụng kiến thức khoa học để xác định câu hỏi, tiếp thu kiến thức mới, giải thích hiện tƣợng khoa học và rút ra kết luận dựa trên bằng chứng về những vấn đề liên quan tới khoa học;

- Sự hiểu biết về các đặc trƣng của khoa học, tìm hiểu tri thức nhân loại

- Sẵn sàng tham gia vào các vấn đề liên quan tới khoa học và các ý tƣởng khoa học nhƣ một công dân có suy nghĩ

Qua tham khảo môt số tài liệu, chúng tôi đã thống nhất đƣa ra khái niệm về năng lực KHTN nhƣ sau:

Năng lực khoa học tự nhiên là năng lực được thể hiện qua việc học sinh có kiến thức khoa học tự nhiên và sử dụng kiến thức để nhận ra vấn đề khoa học, giải thích các hiện tượng khoa học và rút ra kết luận trên cơ sở chứng cứ về các vấn đề liên quan đến khoa học

1.1.3. Cấu trúc và biểu hiện hành vi của năng lực khoa học tự nhiên

1.1.3.1. Thành phần năng lực và biểu biện của năng lực khoa học tự nhiên

Năng lực KHTN là năng lực đặc thù, đƣợc hình thành và phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học môn KHTN

Những biểu hiện cụ thể của năng lực Khoa học tự nhiên đƣợc trình bày trong bảng sau:

Bảng 1.1. Thành phần năng lực và biểu hiện cụ thể của NL KHTN [12]

Thành phần năng lực Biểu hiện

1. Nhận thức khoa học tự nhiên

(N1) Nhận biết và nêu đƣợc tên các sự vật, hiện tƣợng, khái niệm, quy luật, quá trình của tự nhiên.

(N2) Trình bày đƣợc các sự vật, hiện tƣợng; vai trò của các sự vật, hiện tƣợng và các quá trình tự nhiên bằng các hình thức biểu đạt nhƣ ngôn ngữ nói, viết, công thức, sơ đồ, biểu đồ, ….

(N3) So sánh, phân loại, lựa chọn đƣợc các sự vật, hiện tƣợng, quá trình tự nhiên theo các tiêu chí khác nhau.

(N4) Phân tích đƣợc các đặc điểm của một sự vật, hiện tƣợng, quá trình của tự nhiên theo logic nhất định.

(N5) Tìm đƣợc từ khoá, sử dụng đƣợc thuật ngữ khoa học, kết nối