DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

+ STEM robotic: Là lĩnh vực giáo dục STEM thực hiện các chủ đề về lập trình, điều khiển robot.

+ STEM trong phòng thí nghiệm: Tùy theo điều kiện từng trƣờng, có thể có các không gian chế tạo hoặc xây dựng phòng thí nghiệm để tham gia vào mạng lƣới toàn cầu.

1.2.5. Chủ đề giáo dục STEM

Chủ đề dạy học STEM trong trƣờng trung học (gọi tắt là chủ đề STEM) là chủ đề dạy học đƣợc thiết kế dựa trên vấn đề thực tiễn kết hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng của các môn Khoa học trong chƣơng trình phổ thông.

Theo (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2019), nội dung của chủ đề STEM phải sát chu trình STEM. Nội dung bài học phải đặt HS trƣớc những vấn đề thực tiễn (“Công nghệ” hiện tại) cần giải quyết, cần cải thiện, đòi hỏi HS phải đóng vai trò “những nhà khoa học” tìm tòi, nghiên cứu, chiếm lĩnh “kiến thức” mới; sau đó HS đóng vai ngƣời “kỹ sƣ” vận dụng sáng tạo “kiến thức” mới đó để thiết kế và đƣa ra giải pháp giải quyết vấn đề (“Công nghệ” mới).

Nhƣ vậy, trong quá trình dạy học, GV cần tổ chức cho HS làm việc nhóm, sử dụng Công nghệ truyền thống và hiện đại, công cụ Toán học để tạo ra sản phẩm có tính ứng dụng thực tế, phát biểu kĩ năng và tƣ duy của HS

Chủ đề STEM cần đảm bảo các tiêu chí: Giải quyết các vấn đề thực tiễn, kiến thức trong chủ đề thuộc lĩnh vực STEM, định hƣớng hoạt động – thực hành, làm việc nhóm (theo Nguyễn Thanh Nga và các cộng sự, 2017). Cụ thể:

Hình 1.4. Tiêu chí của chủ đề STEM

Chủ đề STEM hƣớng tới giải quyết các vấn đề trong thực tiễn Vận dụng kiến thức STEM để giải quyết các vấn đề thực tiễn chính là mục tiêu của dạy học theo quan