DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

động của học sinh và các cách thức tổ chức dạy học.

Nội dung hoạt động có thể đƣợc biên soạn thành các mục chứa đựng các thông tin nhƣ là nguyên liệu, kèm theo các lệnh hoặc yêu cầu hoạt động để học sinh tìm hiểu, gia công trí tuệ để giải quyết vấn đề đặt ra trong hoạt động; cách thức tổ chực hoạt động thể hiện phƣơng pháp dạy học, mô tả cách thức tổ chức từng mục của nội dung hoạt động để học sinh đạt đƣợc mục đích tƣơng ứng.

Dựa trên thực trạng phát triển NL KHTN của HS thông qua dạy học chủ đề

STEM, tham khảo các quy trình tổ chức dạy học chủ đề STEM và biện pháp phát triển

NL KHTN, chúng tôi đề xuất quy trình tổ chức dạy học chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên ở HS THCS nhƣ bảng sau:

Bảng 1.4. Quy trình tổ chức dạy học chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên ở HS THCS [16]

Tên hoạt động Mô tả

1. Xác định vấn đề/ nhu cầu thực tiễn

- Sử dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để đề xuất, xây dựng giải pháp.

- Đề xuất tiêu chí của sản phẩm cần chế tạo.

- Đề xuất tiêu chí của bản thiết kế, bài thuyết trình

2. Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp - Học kiến thức mới + Đề xuất các giải pháp/Bản thiết kế

- Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế kèm theo thuyết minh

(HS phát triển NL tìm hiểu tự nhiên thông qua các nhiệm vụ báo cáo, thuyết trình hoạt động nhóm)

3. Lựa chọn 1 giải pháp/ Bản thiết kế

- Phân tích, đánh giá đƣợc các đặc điểm của một sự vật, hiện tƣợng, quá trình của tự nhiên theo logic nhất định; giải thích đƣợc mối quan hệ giữa sự vật và hiện tƣợng; nhận ra điểm sai và chỉnh sửa đƣợc; đƣa ra đƣợc những nhận định phê phán có liên quan đến chủ đề thảo luận

(Phát triểu năng lực nhận thức KHTN ở mức độ cao)

4. Chế tạo mẫu. Thử nghiệm – Đánh giá

- Vận dụng kiến thức khoa học tự nhiên vừa học để chọn dung cụ, chế tạo và thử nghiệm mô hình

- Trình bày sản phẩm + Đánh giá

5. Chia sẻ và thảo luận

- Trình bày các giải pháp và thực hiện đƣợc một số giải pháp để bảo vệ tự nhiên; thích ứng với biến đổi khí hậu; có hành vi, thái độ phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững.