1 minute read

DẠYKÈMQUYNHƠN OFFICIAL

K T Lu N Ch Ng 1

Trên cơ sở phân tích các lý luận về dạy học định hƣớng phát triển năng lực Khoa học tự nhiên của HS THCS, các lý luận về dạy học chủ đề STEM, trong chƣơng này, chúng tôi đã đề cập tới các luận điểm lý luận sau:

Advertisement

Chúng tôi đã đƣa ra khái niệm của năng lực nói chung và năng lực Khoa học tự nhiên của HS THCS nói riêng; tổng hợp các biểu hiện, phƣơng pháp và công cụ đánh giá HS theo định hƣớng phát triển năng lực; đã làm rõ về những đặc trƣng, mục tiêu và chu trình của STEM.

Mặt khác, chúng tôi đã đề xuất đƣợc một số biện pháp phát triển năng lực khoa học tự nhiên của học sinh THCS và quy trình để xây dựng và tổ chức dạy học bài học chủ đề STEM theo định hƣớng phát triển NL Khoa học tự nhiên

Và dựa trên việc nghiên cứu những cơ sở lý luận trên, chúng tôi nhận thấy để xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề STEM “Lực và chuyển động” nhằm phát triển năng lực khoa học tự nhiên của HS THCS giáo viên cần phải nghiên cứu các kiến thức cần thiết và các mức độ biểu hiện của năng lực khoa học tự nhiên cần phát triển trƣớc khi xây dựng và dạy học chủ đề STEM.

This article is from: