1.3.2. Khả năng nhận thức

giải quyết được những tình huống mang tính phức hợp, những vấn đề khó khăn, hay việc vận dụng những kiến thức kĩ năng đã học vào thực tiễn. - Về nhân cách: ở độ tuổi lớp 10 Trung học phổ thông, hầu hết các em đã thể hiện rõ tính cách, biết quan sát, tự đánh giá, nhận xét và có khả năng lập luận để bảo vệ ý kiến của mình, cũng như phản bác lại ý kiến của người khác. Các em có những suy nghĩ cá nhân, do vậy tự ý thức các công việc, hoạt động của bản thân, có tính tự giác và tinh thần trách nhiệm cao. Tuy nhiên ở lứa tuổi này, cái này em có điểm yếu là dễ bị kích động, tính kiên nhẫn chưa cao. Dựa vào đặc điểm về nhân cách này giáo viên cần tổ chức những hoạt động để các em được thể hiện bản thân, được nói, được làm. Giáo viên chỉ đóng vai trò như một người cố vấn, định hướng giúp đỡ học sinh khi các em gặp khó khăn.

Từ những đặc điểm về tâm sinh lí của học sinh lớp 10 thì việc phát triển năng lực là điều rất cần thiết. Nó không chỉ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của các em mà còn phù hợp với nhu cầu của xã hội. 1.3.2. Khả năng nhận thức

Học sinh bậc Trung học phổ thông đã có sự phát triển mạnh mẽ về nhận thức, trong đó có một số đặc điểm chính sau đây:

Khả năng tri giác của học sinh lúc này đã đạt đến trình độ rất cao. Khả năng quan sát của các em có hệ thống và hoàn thiện hơn. Quá trình quan sát đã chịu tác động của hệ thống tín hiệu thứ hai nhiều hơn và quá trình này không tách khỏi tư duy ngôn ngữ. Tức là học sinh có thể quan sát được nhiều đối tượng cùng một lúc và có thể quan sát và diễn đạt lại thành lời. Tuy nhiên sự quan sát của học sinh khó đạt được hiệu quả cao nhất nếu như thiếu sự chỉ đạo của giáo viên vì các em vẫn còn phân tâm và để ý đến nhiều vấn đề khác. Vì vậy, giáo viên cần quan tâm và hướng dẫn học sinh quan sát vào đối tượng nhiệm vụ nhất định, không vội vàng kết luận khi chưa tích lũy đầy đủ những dữ kiện hay kiến thức.

Học sinh Trung học phổ thông ghi nhớ chủ định giữ vai trò quan trọng trong hoạt động trí tuệ. Đồng thời việc ghi nhớ trừu tượng ghi nhớ ý nghĩa ngày càng rõ rệt hơn. Các em đã biết cách sử dụng tốt hơn phương pháp ghi nhớ, tóm tắt ý chính, so sánh đối chiếu. Đặc biệt các em đã tạo được tâm thể phân hóa trong quá trình