học sinh THPT hiện nay

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL GVHD: TS. Bùi Phương Thanh Huấn SVTH: Nguyễn Thị Kim Thanh 1.5.3 Thực trạng về việc phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh hiện nay. Trong giảng dạy bộ môn Hoá học, việc sử dụng thí nghiệm là hết cần thiết. Vấn đề đặt ra là người GV sử dụng phương pháp này như thế nào để đạt hiệu quả tốt nhất. Sử dụng thí nghiệm có thể bằng nhiều hình thức khác nhau:  Thí nghiệm biểu diễn của GV.  Thí nghiệm của HS.  Thí nghiệm chứng minh.  Thí nghiệm thực hành.  Thí nghiệm ngoại khoá. Tuỳ vào nội dung của bài dạy, mục đích của việc sử dụng thí nghiệm mà GV sử dụng các loại thí nghiệm cho phù hợp với nội dung bài giảng. Theo tinh thần đổi mới về chương trình nội dung của các khối lớp thì phương pháp dạy học cũng cần phải đổi mới. Tuy nhiên tình trạng sử dụng thiết bị trong các giờ lên lớp chưa đạt hiệu quả trong thực tế còn khá phổ biến. Tình hình sử dụng thiết bị dạy học đã được trang bị của nhà trường chưa phát huy được năng lực tích cực, chủ động học tập của HS. Nhiều GV còn ngại phải chuẩn bị thí nghiệm cho các giờ lên lớp, GV dạy môn thực nghiệm còn phải dạy nhiều giờ trong tuần do đó chưa có thời gian để chuẩn bị thí nghiệm cho HS. Nhiều GV chưa nắm vững kĩ năng cơ bản để tiến hành thí nghiệm Hoá học. Chưa thực sự sử dụng thí nghiệm hoá học một cách phù hợp và hiệu quả trong quá trình dạy học đó là vấn đề đáng quan tâm. 1.5.4 Thực trạng việc sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực thực hành cho học sinh THPT hiện nay. - Bài tập hóa học là một công cụ, phương tiện mạnh nhất để giúp HS biến những kiến thức trên lí thuyết thành những hiểu biết của mình và vận dụng để giải thích các hiện tượng tự nhiên. 31