KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL GVHD: TS. Bùi Phương Thanh Huấn SVTH: Nguyễn Thị Kim Thanh 3.7 PHÂN TÍCH ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM VÀ KẾT LUẬN Qua tìm hiểu, thăm dò ý kiến từ GV đã cho thấy: Việc thiết kế bài tập Hóa học nhằm phát huy năng lực thực hành của học sinh THPT có tính khả thi cao, giúp phát triển tư duy, sự sáng tạo, kỹ năng thực hành của học sinh, giúp học sinh nhớ lâu, khắc sâu kiến thức hơn, nâng cao niềm yêu thích của học sinh đối với môn học. Phương pháp này rất phù hợp với tình hình đổi mới phương pháp dạy và học hiện nay.  Ý kiến GV dạy Hóa học trường THPT Bùi Hữu Nghĩa – TP. Cần Thơ: + Ưu điểm: - Thông qua câu hỏi đã giúp HS cũng cố lý thuyết, đồng thời khắc sâu kỹ thuật , thao tác tiến hành nghiệm đảm bảo tính khoa học , chuẩn xác khi thực hiện TN nhất là các thí nghiệm điều chế, tinh chế khí. - Qua thi nghiệm kết hợp với bài tập định tính khắc sâu cơ sở lý thuyết học sinh tiếp nhận. - Thông qua các dạng câu hỏi có thể hỗ trợ cho giáo viên khai thác ý, giới thiệu nội dung bài học, đồng thời cũng đặt vấn đề cho HS tìm hiểu và định hướng cho các em nghiên cưú bài mới theo hướng tích cực. + Nhược điểm: tốn nhiều thời gian, phương pháp này còn khó khăn với học sinh yếu.  KẾT LUẬN Kết quả thực nghiệm tại trường THPT Bùi Hữu Nghĩa đã cho thấy:  Đề tài: “Thiết kế bài tập Hóa học nhằm phát huy năng lực thực hành của học sinh THPT” là thật sự cần thiết.  Việc nghiên cứu, thiết kế bài tập Hóa học nhằm phát huy năng lực thực hành của học sinh THPT phù hợp và có tính thực tiễn cao đối với GV trong tình hình đổi mới PPDH ở nước ta hiện nay. Cung cấp cho GV thêm các dạng bài tập Hóa học hay, khắc sâu kiến thức cho HS, từ đó giúp HS ngày càng có hứng thú với môn Hóa học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy và học môn Hóa học. 91

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL GVHD: TS. Bùi Phương Thanh Huấn SVTH: Nguyễn Thị Kim Thanh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ----  ---1. KẾT LUẬN Quá trình thực hiện đề tài “ Thiết kế bài tập Hóa học nhằm phát triển năng lực thực hành cho học sinh ở trường THPT” đã thu được kết quả sát với mục đích đề ra: thiết kế được 108 câu hỏi và bài tập Hóa học dạng trắc nghiệm nhằm phát triển năng lực thực hành của học sinh THPT ban cơ bản theo chương trình Hóa học phổ thông hiện hành. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại trường THPT Bùi Hữu Nghĩa thông qua phiếu bài tập cho HS kiểm tra, phiếu phỏng vấn GV, nhận xét của GV đã cho thấy tính đúng đắn và khả thi của đề tài nghiên cứu. Luận văn hoàn thành sẽ cung cấp cho GV và những người yêu thích môn Hóa học có thêm tài liệu tham khảo hữu ích về việc thiết kế bài tập Hóa học nhằm phát triển năng lực thực hành cho học sinh THPT, phát triển khả năng tư duy của học sinh, nhằm hướng đến mục đích đổi mới và nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học ở nhà trường phổ thông hiện nay. 2. KIẾN NGHỊ Sau quá trình thực hiện đề tài luận văn tốt nghiệp, đặc biệt là thực nghiệm sư phạm ở trường THPT, em có một số kiến nghị như sau: - Việc thiết kế bài tập Hóa học nhằm phát huy năng lực thực hành của học sinh THPT theo hướng phát triển năng lực thực hành còn nhiều hứa hẹn, cần được phát huy và nhân rộng trong các giờ học lí thuyết, giờ học thực hành và trong các bài kiểm tra. - Nhà trường phổ thông cần phải được trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, kĩ thuật, hệ thống phòng học, phòng thí nghiệm thích hợp, phục vụ cho việc dạy và học theo phương pháp mới. - Giáo viên phải có những kỹ năng thực hành hóa học vững vàng, trình độ chuyên môn vững chắc. 92