www.youtube.com/c/daykemquynhon/community KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
FI CI A
L
1. Kết luận Đối chiếu với mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, tôi đã nghiên cứu và đạt đƣợc những kết quả sau:
- Phân tích và làm rõ cơ sở lí luận về giáo dục STEM và tiến trình tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hƣớng giáo dục STEM. Trong đó chúng tôi nhấn mạnh HS giữ vai trò trung tâm của hoạt động trải nghiệm, tự phát hiện và giải quyết vấn đề, nhờ đó HS phát huy tính tích cực, đƣợc bồi dƣỡng NL sáng
OF
tạo và những kĩ năng cần thiết. - Vận dụng đƣợc cơ sở lí luận dạy học định hƣớng STEM vào nội dung kiến
NH
ƠN
thức bài “ Tia hồng ngoại và tia tửu ngoại” chƣơng trình vật lí lớp 12 để xây dựng chủ đề “Đèn chiếu sáng hành lang thông minh” - Kết quả thực nghiệm cho thấy nội dung chủ đề “Đèn chiếu sáng hành lang thông minh” là phù hợp với đối tƣợng học sinh. Hình thức tổ chức và phƣơng pháp hƣớng dẫn là có tính khả thi. Học sinh phát triển đƣợc năng lực sáng tạo và phát huy đƣợc tính tích cực trong học tập.
QU Y
- Chƣa mở rộng đƣợc cho nhiều chƣơng kiến thức đa dạng. - Quá trình TNSP đã chứng tỏ tính khả thi của đề tài. Tổ chức hoạt động trải nghiệm kiến thức Vật lí “bài Tia hồng ngoại và tia tử ngoại - vật lí 12” thông qua các chủ đề trải nghiệm xuất phát từ thực tiễn làm kích thích tò mò và tƣởng tƣợng của HS, tăng mức độ quan tâm của HS. Kết quả đánh giá định tính và định lƣợng đã chứng tỏ tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hƣớng giáo dục STEM giúp HS bồi dƣỡng và phát huy đƣợc NLVL. Ngoài ra, thông qua hoạt động, HS cũng đƣợc bồi dƣỡng một số NL nhƣ: năng lực tự học, năng lực giao
M
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
DẠ
Y
KÈ
2. Kiến nghị - Những kết quả đạt đƣợc của đề tài có thể là tài liệu tham khảo bổ ích cho giáo viên và sinh viên ngành sƣ phạm khi tham gia giảng giạy các chủ đề kiến thức chƣơng trình lớp 12 thêm sinh động và đạt hiệu quả cao. Xin chân thành cảm ơn!
94
