1.4.5. Chu trình học tập trong mô hình lớp học đảo ngược

và các học sinh khác. Bằng cách làm này, học sinh được phát triển kĩ năng cần thiết, đó DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL là: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng ứng dụng công nghệ… cũng như dành nhiều thời gian hơn trong việc luyện tập và tư duy ... Giai đoạn 3. Sau giờ học trên lớp (Phiên sau giáp mặt) Giáo viên: kết thúc giờ học trên lớp, nếu những nội dung trao đổi trên lớp chưa hoàn thiện, giáo viên sẽ hướng dẫn và giải đáp thắc mắc của học sinh qua mạng. Học sinh: kiểm tra lại kiến thức đã học trong giờ học và tự tìm hiểu mở rộng thêm. Học sinh có thể viết nhật kí học blog, họ có thể cập nhật những gì họ đã học được hoặc cần phải tập trung tiếp theo. Học sinh cũng có thể sử dụng blog hoặc nhật kí của mình để làm một lưu ý bất kì. Sau đó giáo viên chuyển sang bước 1 để tạo video bài giảng mới hoặc bổ sung video bài giảng cũ sao cho phù hợp với trình độ tiếp thu bài giảng của học sinh hiện tại. Học sinh cũng có thể chuyển về bước 1 để nghiên cứu video bài giảng mới của giáo viên. 1.4.5. Chu trình học tập trong mô hình lớp học đảo ngược Nhờ sự hỗ trợ của B - learning , HS tự học cá nhân ở nhà với tài liệu điện tử (tự giác, tích cực, đúng kế hoạch, tự đặt câu hỏi,…). HS ngoài hoàn thành các câu hỏi kiểm tra cuối mỗi đơn vị kiến thức còn phải hoàn thành phiếu hướng dẫn tự học. HS đến lớp với phiếu tự học đã hoàn thành và những câu hỏi thắc mắc về bài học; Bài học trên lớp F2F sẽ tăng cường hoạt động vận dụng kiến thức lý thuyết bằng hợp tác giữa HS - HS (hoạt động nhóm), giữa HS - GV (nêu câu hỏi, giải đáp thắc mắc), nâng mức lĩnh hội kiến thức mới lên bậc hiểu, vận dụng; qua đó vừa bồi dưỡng các NLTH vừa đào sâu mở rộng kiến thức; Như vậy, qua các hoạt động học tập trong mô hình lớp học đảo ngược, HS sẽ được rèn luyện tính tự giác, tích cực, đúng kế hoạch, tự đặt câu hỏi khi TH ở nhà với B learning ,…Khi học với bạn, HS được rèn luyện các KN trao đổi làm việc nhóm; Khi học thầy, HS hỏi thầy, lắng nghe, ghi chép, học hỏi phong thái giao tiếp của thầy. HS còn được học và rèn luyện các KN viết, nói, thuyết trình,... Hạn chế khi học tập với B - learning là không có nhiều điều kiện rèn luyện các KN sáng tạo, giải quyết vấn đề và tư duy phê bình, các kĩ năng giao tiếp,…Mô hình lớp học đảo ngược đã tạo điều kiện khắc phục hạn chế này của B - learning . Trên lớp HS được tham gia hoạt động nhóm, rèn luyện các KN hợp tác, giao tiếp, trình bày, GQVĐ... Muốn