42
PHỤ LỤC 13. KẾ HOẠCH BÀI HỌC “CHUẨN ĐỘ OXI HÓA – KHỬ” Thời gian: 90 phút Lớp: 10 chuyên hóa học Tiết 1. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.1. Kiến thức - Trình bày được nguyên tắc, phương pháp chuẩn độ oxi hóa – khử. - Hiểu được các nguyên tắc lựa chọn chất chỉ thị phù hợp. - Phân tích được những ưu điểm và hạn chế trong cách chọn chất chỉ thị trong quá trình chuẩn độ oxi hóa – khử. 1.2. Kĩ năng - Tiến hành, quan sát, đánh giá kết quả thí nghiệm hóa học. - Xem xét, so sánh, phân tích và đánh giá nguyên tắc chuẩn độ oxi hóa – khử. - Phân tích những ưu điểm và hạn chế của phương pháp pemanganat và phương pháp đicromat trong chuẩn độ oxi hóa – khử. 1.3. Thái độ - Suy xét cẩn thận, kĩ lưỡng trước một vấn đề mới. - Hình thành thái độ hoài nghi khoa học. - Cẩn thận, trung thực và hợp tác trong các bước tiến hành thí nghiệm hóa học. - Thấy rõ vai trò, ý nghĩa của việc chuẩn độ oxi hóa – khử trong thực nghiệm. 1.4. Năng lực tư duy phê phán hóa học - Phân tích, đánh giá đặc điểm, hằng số hóa lý, tính chất đặc trưng của phản ứng hóa học giữa các chất tham gia chuẩn độ nhằm xác định nguyên tắc, quy trình thực hiện các bước chuẩn độ oxi hóa – khử. - Phân tích, xem xét, cân nhắc lựa chọn hoặc loại bỏ những cấu tử có thể ảnh hưởng đến kết quả chuẩn độ oxi hóa – khử. - Phân tích, đánh giá quá trình chuẩn độ ngược (thay đổi vai trò các chất trong chuẩn độ) để khái quát hóa về phương pháp chuẩn độ đang xét. - So sánh, phân tích, đánh giá những ưu điểm hạn chế trong các phương pháp tiến hành thí nghiệm chuẩn độ của bạn. - Sử dụng các luận cứ, minh chứng khoa học là các: phương trình hóa học trong chuẩn độ, phép toán sai số hay gần đúng trong chuẩn độ, các kĩ thuật làm tăng tính hiệu quả của chuẩn độ. - Tổng hợp các luận cứ khoa học, minh chứng hình ảnh để đưa ra kết luận về tính chính xác, độ tin cậy, mức độ đạt yêu cầu của thí nghiệm đang xét. - Tổng hợp, phân tích các ý kiến đánh giá từ phía bạn hoặc GV để đề xuất những chỉnh sửa, bổ sung trong quy trình chuẩn độ trước đó. - Cụ thể hóa, chi tiết hóa những chỉnh sửa, bổ sung ở bước thực hiện chuẩn độ trước đó. - Tự tiến hành thực hiện quy trình mới và sử dụng kết quả thí nghiệm để chứng minh sự gia tăng tính hiệu quả so với quy trình cũ.
