A passar-ho bé

2n. CRÈDIT 1r. BATXILLERAT EDUCACIÓ FÍSICA

A PASSAR-HO BÉ…

NOM:_________________________

ORGANITZACIÓ DEL CRÈDIT. 1, PRESENTACIÓ i JUSTIFICACIÓ: El segon crèdit d'educació física és l'últim que cursareu a l'escola, així doncs, com diu el títol, l'objectiu principal és que gaudiu de l'activitat física i l'esport. Podríem dir que és un crèdit a la carta.

Es tracta d’organitzar una sessió d’educació física amb un contingut totalment diferent al que heu cursat durant els darrers anys a l’escola. D'aquesta manera donarem continuïtat a l'experiència del curs passat d'organitzar-vos una classe i posar-la en pràctica amb els companys/es. És possible que alguns de vosaltres sigueu professors o monitors a l'actualitat o en un futur i per tant us pot servir d’experiència. Si teniu imaginació i us prepareu una sessió engrescadora pels companys/es us ho podeu passar molt bé.

2, OBJECTIUS DEL CRÈDIT.  Aprendre a planificar, dirigir i avaluar una classe d'educació física.  Gaudir de l’educació física a través d’activitats físiques i esportives que despertin l'interès dels companys/es.

 Experimentar les tasques del rol de professor/a.  Assumir amb empatia el rol d’alumne.  Participar i descobrir nous àmbits de l’educació física als que no estem acostumats.

3, TIPUS D’ACTIVITATS QUE ES PODEN REALITZAR.  Activitats físiques de lluita o de contacte (com ara el judo, el taekwondo...)  Activitats esportives modificades (modificar els elements habituals d’un esport)  Activitats lúdiques (gimcana, jocs populars, jocs esportius, jocs de la infància,    

jocs de rol...)

Activitats en el medi natural (senderisme, escalada, orientació...)

Activitats dirigides (aeròbic, batuka, capoeira...)

Activitats artístiques (dansa, ballet, flamenc, balls de saló...)

Activitats físiques alternatives, tradicionals o culturals.(sardana, castells, bitlles catalanes).

4, FUNCIONAMENT DEL CRÈDIT.  Els alumnes agafen el rol del professor preparant, dirigint i avaluant una sessió d’educació física.  Cal que tingueu en compte que disposeu (única i exclusivament) de les 2 hores d’Educació Física, no és possible ampliar l’horari de classe.  És important que tots dos domineu el contingut de la sessió i que la pugueu portar sense ajuda de ningú. Vosaltres sou els que dirigiu.  Es realitza per parelles, us toca una data determinada i només es podrà canviar amb de mutu acord amb una altra parella.

5. EL PROJECTE. (què cal entregar?)

El projecte és el treball en sí, seria el document que entregueu per demostrar la preparació de la vostra sessió. És la nota de conceptes.

1, Quan cal entregar-lo?

• El projecte s’ha d’entregar la setmana abans (coincidint amb la classe d’E.F.) del dia que us toca fer la pràctica. Prèviament cal consultar al professor si aquella activitat pensada es pot portar a terme.

• La sessió la portareu a terme el dia que us sigui assignat.

• L’avaluació del projecte s’entrega la setmana posterior (coincidint amb la classe d’E.F.) al dia que us ha tocat fer la classe.

2,Com cal presentar-lo?

• • • • •

Cal presentar-lo respectant els mínims ortogràfics de batxillerat.

El projecte s'entregarà realitzat a ordinador.

Amb portada, guió o índex, numeració i bibliografia si s'escau.

Els dibuixos, esquemes, exercicis, etc, es poden presentar realitzats a mà.

Enquadernat o correctament grapat. No s'accepten clips o fulls solts.

3, Què és obligatori d’entregar?

• • •

El projecte.

L’autoavaluació (full annex) de la vostra sessió i La graella de valoració de les activitats realitzades els companys/es. Aquesta graella se us entregarà a part d'aquest dossier i es retornarà degudament omplerta just en acabar el crèdit.

4. Què ha d’incloure el projecte? (parts obligatòries)

 NOM DEL PROJECTE. Busqueu un nom que sigui significatiu de l’activitat i atractiu pel que fareu. Per exemple per fer una classe balls de saló: “estudies o treBALLES?”  BREU INTRODUCCIÓ DEL CONTINGUT DEL PROJECTE. Exposició teòrica de l’activitat que fareu. En què consisteix?, la seva història, qui la practica, on es practica, etc.

•

 OBJECTIUS DE LA SESSIÓ.

Què volem aconseguir amb aquesta sessió? Què es treballa?

Com a molt 5 objectius a assolir en una sessió.

Exemple d'objectiu per una classe de jocs: “Millorar la cohesió del grup a través dels jocs de la infància.”  DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT. Explicar detalladament les parts que tindrà la sessió.  Escalfament. (especificant els exercicis que serviran per preparar el cos)  Desenvolupament de la sessió. (detallant tots els passos de la part principal de la sessió)  Tornada a la calma. (especificant els estiraments o la relaxació final per acabar la sessió)  FITXA ANNEXE. Us pot servir d'exemple.  NORMATIVA ESPECÍFICA. Explicació de les normatives específiques per a la activitat. Si s'utilitza alguna instal·lació municipal o privada cal dir si hi ha normativa.  PREVISIÓ DE NECESSITATS.  Material: Cal avisar als companys si han de portar algun material, o bé preguntar al professor si el material necessari per realitzar la sessió està disponible a l'escola.  Instal·lacions: Cal preguntar al professor si hi ha disponibilitat d’instal·lacions de l’escola o d’altres instal·lacions municipals. No doneu per suposat que la instal·lació està disponible.  Recursos organitzatius: Cal saber quin tipus de col·laboració caldrà per organitzar la sessió, com preparar el material, com distribuir-lo, etc.  Pressupost (si cal): Si cal comprar algun material i els alumnes han de posar diners, cal informar-los. Per exemple una classe a la piscina municipal.

 ESQUEMES D’UTILITZACIÓ DE L’ESPAI, RUTES, ETC. Descriure de forma esquemàtica, dibuixos i/o representacions gràfiques com s’utilitzarà l’espai que disposem o bé quina ruta es farà si fem activitats en el medi natural, etc.  OBSERVACIONS. Explicar tot allò que creieu convenient per acabar d’entendre el projecte. Es poden entregar esquemes, dibuixos, fotos, etc.

6, COM S’AVALUA? CONDICIONS OBLIGATÒRIES.  Per aprovar el crèdit cal assistir i participar a totes les classes.  En cas de faltar cal justificar-ho.  Cal portar sempre l’equipament d’educació física, a no ser que els companys organitzadors us demanin una vestimenta especial.  No ens podem negar a realitzar una classe.

CONCEPTES: (20%)  La nota de conceptes depèn del PROJECTE entregat, de l’AUTOAVALUACIÓ posterior i de la VALORACIÓ de les activitats dels companys.  En cas d'entregar-los fora de termini es baixarà 1 punt la nota del treball i la d'actitud.

PROCEDIMENTS: (40%)  La nota de procediments es basarà en la POSADA EN PRÀCTICA DEL PROJECTE, o sigui, com organitzeu, dirigiu, expliqueu, corregiu, etc. als vostres companys/es.  També tindrem en compte la valoració que realitzaran els vostres companys de la vostra sessió.

ACTITUDS: (40%)  Empatia: Cal acceptar que fan la classe uns companys/es i respectar les seves instruccions i decisions sobre el desenvolupament de la sessió.

Hem de saber posar-nos en el lloc de l’altre.  Assistència i puntualitat: L'assistència és obligatòria i cal ser molt puntual sobretot a l'hora de canviar-vos als vestidors.  Participació: No es pot renunciar a participar en una sessió perquè no us agrada el que proposen els companys/es. Ni boicotejar-la o condicionar als organitzadors.  Implicació: No tan sols participeu a la sessió sinó que us impliqueu per facilitar-li la feina al company/a.  Col·laboració: Cal col·laborar amb la resta de companys/es i els organitzadors/es per tal que la sessió es realitzi correctament.  Seguiment individual: S’ anotarà l’alumnat que no compleix amb aquests paràmetres. Tot i que realitzeu el treball per parelles es pot avaluar individualment.  Puntualitat en els terminis d’entrega : En cas d’entregar fora de termini el projecte i l’autoavaluació es tindrà en compte a la nota d’actitud, baixantse 1 punt. Si no s’entrega es suspendrà la part conceptual i l'actitudinal.

FITXA D’AUTOAVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT CRÈDIT: A PASSAR-HO BÉ... 1r BATXILLERAT NOM ALUMNE:_________________________________DATA:___________ ACTIVITAT REALITZADA:_________________________________________ NOTA DE LA PRÀCTICA: (NUMÈRICA) Posa't una nota. ____ Justifica la nota: ASPECTES POSITIUS:

ASPECTES A MILLORAR.

IMPLICACIÓ DE LA CLASSE: (NUMÈRICA) Posa nota als companys que han fet d'alumnes.____ Justifica la nota: IMPLICACIÓ DE LA CLASSE: (QUALITATIVA) Podeu especificar si quins alumnes han facilitat o dificultat la classe.

VALORACIÓ DE L'EXPERIÈNCIA PERSONAL: