Startende leerkrachten

Vakmanschap van startende leerkrachten moet nog groeien. Om echt te kunnen genieten van het prachtige vak van leerkracht zijn een aantal basisvaardigheden belangrijk.

Tijdens deze training krijg je een aantal praktische tools in handen, waardoor het vak makkelijker en leuker wordt. Er is voldoende tijd om tijdens de bijeenkomsten in gesprek te zijn over jouw dagelijkse praktijk.

Inhoud:

• Regels, afspraken en routines; hoe kan duidelijkheid hierover de positieve sfeer stimuleren en de taakgerichtheid vergroten?

• Activeren van leerlingen: jij werkt hard, maar hoe zorg je ervoor dat de leerlingen actief zijn en echt tot leren komen?

• Oudergesprekken: hoe voer je een goed oudergesprek, waarddor je echt samenwerkingspartner kan zijn.

• Timemanagement: hoe bepaal je je prioriteiten, waardoor je onderwijs beter wordt en je vak leuk blijft.

Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur

Teach like a champion

Wil jij de lat een beetje hoger leggen en een nog beter leerkracht worden? Wil jij beschikken over een arsenaal aan vaardigheden om daarmee het beste uit iedere leerling te kunnen halen? Dit trainingstraject leert je bewezen technieken van topleerkrachten aan en laat zien hoe je die in kunt zetten bij jou in de groep. Met jouw klassenmanagement weet je een sterke groepscultuur neer te zetten, weet hoe je je leerlingen gemotiveerd en betrokken houdt en hoe je een effectieve leeromgeving weet te creëren, waarin resultaat en plezier in leren hand in hand gaan.

We versterken je bekwaamheid op basis van vaardigheden die bewezen topleerkrachten hanteren. Herkenbaar en direct toepasbaar in de praktijk, geen ingewikkelde theoretische modellen, maar ‘best practices’. Teach like a champion technieken bruikbaar in alle voorkomende lessituaties en lesfases, ongeacht het vakgebied. Geen extra papierwerk. Leraren leren op een gestructureerde wijze van en met elkaar.

Inhoud:

• Opbouwen van een sterke klascultuur

• Het hebben van hoge verwachtingen

• Controleren van begrip

• Hoe hou je leerlingen betrokken en geactiveerd tijdens de lessen

De Teach-technieken zijn richtinggevend, maar geven voldoende ruimte voor (persoonlijke) accenten

Voor deze training heeft elke deelnemer het boek “Teach like a champion 3.0” nodig.

Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur

EDI: expliciete directe instructie

Het model directe instructie is inmiddels in veel scholen het toonaangevende lesmodel. Onderzoek toont aan dat álle leerlingen de beste resultaten boeken met dit model.

Expliciete Directe Instructie verdiept en verrijkt je vakmanschap met extra technieken en ideeën.

Deze training heeft het boek Expliciete Directe Instructie als uitgangspunt. Deelnemers maken stap voor stap kennis met het EDI-model Je oefent om een les volgens het EDI model onder de knie te krijgen.

Inhoud:

• Het EDI model

• Lesfases

• GRRIM-model

• Controle van begrip

• Differentiatie

Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur

Kindgesprekken

Kindgesprekken helpen om een beter en completer beeld te krijgen van het kind en daardoor tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeftes van het kind.

Tijdens deze trainingen leer je hoe je deze gesprekken op een effectieve manier voert, zodat je onderwijs daadwerkelijk beter aansluiten bij die behoeftes.

Inhoud:

• Nut van kindgesprekken

• Gesprekstechnieken

• Kindplan

• Stappen in het gesprek

• Driehoeksgesprek

• Do’s en don’ts

• Nuance van taal

Duur: 3 bijeenkomsten van 3 uur

Oudergesprekken

Als leerkracht op een basisschool heb je te maken met veel verschillende gesprekspartners. Een belangrijke gesprekspartner is de ouder.

Zowel de leerkracht en de school als de ouders willen ervoor zorgen dat de leerling de beste begeleiding krijgt bij het leren op school. Soms is dit makkelijk en lijkt dat vanzelf te gaan. Soms moeten we er veel tijd en energie in investeren.

Deze training helpt je om vanaf de kant van de ouder naar het gesprek te kijken en zo je gesprekken inhoudelijk beter te maken. Door het voeren van goede gesprekken kun je veel tijd besparen aan reparatiewerkzaamheden.

Deze training zorgt ervoor dat je als leerkracht handvatten krijgt om betere gesprekken te voeren. We oefenen om goed te luisteren en leren technieken om om te gaan met weerstand en emotie. Ook staan we stil bij voorbereiding, verslaglegging, dossiervorming en de gespreksroutes binnen de school. Zijn die wel zo duidelijk als iedereen denkt?

Inhoud:

• Verschillende vormen van oudergesprekken

• Doelen van oudergesprekken

• Ouderbetrokkenheid in de school

• De ouder als ervaringsdeskundige

• Actief luisteren

• Waarnemen of interpreteren

• Spreken we dezelfde taal

• Omgaan met boze ouders

Duur: 2 bijeenkomsten van 3 uur

Werken aan zelfregulerend leren in jouw groep

Wil jij ook dat leerlingen tijdens het leren het ‘zweet op de rug’ hebben staan en niet jij als leerkracht degene bent die zich uitslooft om leerlingen te laten leren? Denk dan eens na over jouw coachende rol als leerkracht en help leerlingen zelfregulerend te leren. Door leerlingen meer inzicht te geven in hun eigen leerproces en hen autonomie en competentie te laten ervaren, wordt de intrinsieke motivatie gestimuleerd. Leren omdat het leuk is, dat is wat je kinderen wilt meegeven!

Inhoud:

• Leren door wilskracht en vertrouwen

• Drie Basisbehoeften

• Groei mindset stimuleren in de school

• Ieder kind leert iedere dag- de leerkuil

• Fasen van zelfregulerend leren

• Zelfregulerend leren in jouw groep- nu en straks

• Plannen van concrete acties

Duur: 3 bijeenkomsten van 3 uur

Coöperatief leren

Samen laten werken en leren, waarbij je zelf doet en leert van en met elkaar, is voor kinderen de meest effectieve manier om te leren. Het is ook één van de succesfactoren van Robert Marzano, die een werkelijke bijdrage leveren aan een beter resultaat. Belangrijk is dat je het goed organiseert en dat er het juiste klimaat voor heerst binnen de school en je groep.

Coöperatief leren, met activerende werkvormen, is een moderne vorm van leren leren. Hierbij wordt Ieren als constructief proces gezien waarbij op basis van interactie met de omgeving voortdurend de houdbaarheid van persoonlijke opvattingen wordt getoetst. Een leren in dialoog dus. Met als bijkomend effect dat persoonlijke verhoudingen en daarmee het samenwerken worden verbeterd. Met name ook door de ontwikkeling van een positief zelfbeeld. Binnen het coöperatief leren krijgen leerlingen de kans om eigen verantwoordelijkheid te nemen, om te oefenen in diverse groepsrollen, om te leren geven en nemen. Coöperatieve werkvormen zorgen er ook voor dat er meer plezier is, zowel voor de leerlingen als de leerkracht.

Inhoud:

• Wat moeten we verstaan onder coöperatief leren?

• Welke structuur kan ik zien bij coöperatief leren?

• Wat levert coöperatief leren op voor de kinderen en voor mijzelf?

• Hoe kan ik coöperatief leren inbouwen in mijn les?

• Hoe introduceer ik coöperatief leren bij kinderen?

• Wat vraagt toepassen van coöperatief leren van mij als leerkracht?

• Wat vraagt toepassen van coöperatief leren van de school als geheel?

Daarnaast laten we je kennismaken met een keur aancoöperatieve werkvormen en praktische ideeën en voorbeelden hoe je die aan de verschillende vakgebieden kan koppelen.

Duur: 4 bijeenkomsten van 3 uur

Effectieve feedback geven

Kinderen leren voor een heel groot deel door de feedback die ze krijgen van hun leraar tijdens de les. In deze training gaan we hiermee aan de slag. Het gaat om feedback die specifiek gericht is op het léren van kinderen en in mindere mate op hun sociaalemotionele gedrag. We nemen hierbij de visie van John Hattie op effectieve feedback als uitgangspunt.

Feedback is één van de krachtige middelen die een leerkracht kan inzetten om kinderen hun leerdoelente laten bereiken volgens Hattie. In zijn schaal met effectgroottes die er werkelijk toe doen, voorbij de effectgrootte van 0.40, scoort feedback een effectgrootte van 0.73.

Inhoud:

• Wat is feedback eigenlijk: definitie, omschrijving en inhoudelijke begrippen

• Doelen en succescriteria

• Niveaus van feedback

Duur: 2 bijeenkomsten van 3 uur

Didactisch aanbod voor onderwijsassistenten

Ben jij onderwijsassistent en ondersteun je regelmatig leerlingen met hardnekkige rekenproblemen of taalproblemen? Zijn er bij jou op school veel kinderen met een andere moedertaal? Dan is deze praktische training echt iets voor jou. Je krijgt inzicht in het ontstaan van leerproblemen en je leert om effectief te ondersteunen bij het onderwijs.

Inhoud:

Bijeenkomst 1 rekenen:

• Hoe leren kinderen rekenen en wat kan daar allemaal bij misgaan?

• De meest gebruikte rekentoetsen

Bijeenkomst 2 rekenen:

• Oefenen met de afname van rekentoetsen

• Concrete begeleiding van leerlingen (preventief en curatief) en bruikbare materialen

Bijeenkomst 3 lezen:

• Globaal inzicht in het leren lezen van 4-12 jarigen

• Kennis van de essenties van de deelgebieden

• Beginnende geletterdheid

• Aanvankelijk lezen

• Voortgezet lezen

Bijeenkomst 4 lezen:

• De vaardigheid om het kind te ondersteunen bij zijn leesontwikkeling

• Het leesproces gedurende 8 basisschooljaren

• Voorkomen is beter dan genezen...

• Toetsing en remediëring

Bijeenkomst 5 taal:

• Leren van een nieuwe taal

• Woordenschatonderwijs

• Mondelinge taalvaardigheid

Duur: 5 bijeenkomsten van 3 uur

De Escape room

Deze trainingen zijn zonder twijfel één van de allerleukste die je met je team kunt volgen. Dat is ook wat we steeds horen van scholen waar we deze uitvoeren.

Eén van jouw lokalen ombouwen tot een echte escape room of een box ontwerpen vol met puzzels en vraagstukken. Probeer samen met je team aan de hand van onderwijskundige vraagstukken ‘te ontsnappen’ door alles goed én op tijd uit te voeren. Ervaar wat dit met je doet en wat dit dus ook voor jouw leerlingen kan betekenen.

Tijdens deze training leren we jullie stap voor stap om en eigen escape room te bouwen. Door middel van ontwikkelvragen doe je onderzoek naar onder andere je doelgroep, passende werkvormen en een overkoepelend thema. Daarnaast ervaren jullie uiteraard ook zelf hoe het is om een escape room te spelen en word je geïnspireerd met diverse voorbeelden.

Inhoud:

• Dagdeel 1: Tijdens de eerste bijeenkomst krijg je informatie over wat een escape room precies is, waarvoor je het in kunt zetten en aan welke eigen een goede escape room voldoet. Daarnaast word je geïnspireerd met voorbeelden en een escapebox die jullie zelf gaan ervaren. Tot slot maken we een start met de eerste ontwerpstappen om je eigen escape te ontwikkelen.

• Dagdeel 2: We vervolgen het ontwerpproces. We pitchen onze ideeën aan elkaar en testen, waar mogelijk, een aantal puzzels en opdrachten van elkaar. Na deze bijeenkomst heb je het fundament voor jouw escape room af en kun je de inhoud in de praktijd verder vormgeven.

Duur: 2 bijeenkomsten van 3 uur

Ontwikkelgebied: Effectief lesgeven