Management

Oriëntatie op leiderschap

Tijdens dit kweekvijver traject maak je kennis met een breed scala aan activiteiten die bijdragen aan het leidinggeven aan een succesvolle schoolorganisatie. Het doelgericht leidinggeven vanuit het idee van gedeeld eigenaarschap met een team loopt als een rode draad door deze bijeenkomsten heen. Theoretische aspecten en praktische oefeningen komen aan bod.

De bijeenkomsten worden enerzijds gevuld met presentatie van informatie en theorie. Daarnaast is er ook ruimte voor gesprek, ervaren en verbinden aan de eigen situatie. Tussen de bijeenkomsten door is er telkens een huiswerkopdracht. Deze bestaat met name uit het uitwerken van je eigen persoonlijk ontwikkelplan dat zich gaandeweg de training zal gaan vullen.

Inhoud:

• Golden circle

• 9 principes van de excellente schoolleider

• Actief luisteren en stellen van open verdiepende vragen

• Waarom wil ik (n) iets met leiderschap

• 7 gewoonten van effectief (zelf-) leiderschap (Covey)

• Noodzakelijke aspecten van een goed gesteld doel

• Past leiderschap bij mij?

• PDCA en PDSA

• Professioneel kapitaal

• Theorie U

• Situationeel leiderschap

• Basiskennis weerstand

• Kleuren van Caluwé

• Eigen plannen en ontwikkeling deelnemers.

Doelgroep: leraren die een kartrekkersrol in de school ambiëren, leraren die een bijdrage willen leveren aan ontwikkelingen op school, leraren die behoefte tot vernieuwing signaleren en professionele collegialiteit willen stimuleren

Duur: 6 bijeenkomsten van 3 uur

Gespreid leiderschap

Wil je dat iedereen zich echt verantwoordelijk voelt voor de kwaliteit van het onderwijs en energie krijgt van de invloed die hij/zij hierop kan uitoefenen? Gespreid leiderschap betekent dat jij iedereen in de school de kans geeft om de leiding op zich te nemen, passend bij zijn affiniteit en expertise. Goed geïmplementeerd gespreid leiderschap zorgt voor minder werkdruk voor schoolleiding en medewerkers én voor meer veranderkracht voor de organisatie.

Tijdens dit opleidingstraject staan bewezen theorieën centraal, waarbij we voortdurend de koppeling maken naar jouw school en jouw rol daarbij.

Ons aanbod is modulair opgebouwd. Dat betekent dat de modules samen een krachtig en logisch geheel vormen dat je in totaal in 18 maanden kunt volgen. Een andere mogelijkheid is dat je de modules, afhankelijk van je interesse, vaardigheid en beschikbare tijd, ook los kunt volgen.

Wij bieden de volgende modules aan, waarbij gespreid leiderschap in iedere module centraal staat vanuit een andere invalshoek;

• Laat je visie leven en leiden

• Persoonlijk leiderschap in een lerende organisatie

• De effectieve schoolorganisatie

• Van moeizaam verbeteren naar duurzaam verbeteren

• Een reis langs Hollandse meesters (en juffen)

• De schoolleider doet ertoe bij de basisvaardigheden

Op de volgende pagina’s staat de inhoud van de afzonderlijke modules toegelicht.

Wil je meer weten over de mogelijkheden voor herregistratie voor het schoolleidersregister, neem dan contact met ons op.

Laat je visie leven en leiden

Als schoolleider geef je dagelijks leiding aan de school. Er komt van alles op je af. Hoe maak je keuzes in wat past bij jou op school? Past dit bij wat je nu al (wilt) doen, zoals verwoord in je missie en waar wil je dan naar toe, samen met je team?

Na afloop van deze training heb je tools in handen om binnen jouw school je missie, visie en kernwaarden te vertalen naar de dagelijkse onderwijspraktijk.

Inhoud:

• Missie, visie en kernwaarden

• Why van Sinek

• De piramide van Daniel Kim

• Hoe verbind je de visie met de kwaliteit van je school

• Binden, boeien en behouden van goed personeel

• Professioneel kapitaal; Hoe betrek ik mijn team

Onderliggende literatuur:

• Kus de visie wakker – H. van der Loo

• De Verbindende schoolleider – M. Fullan

• Piramide – D. Kim

Duur: 72 uur - 1 tweedaagse, 2 losse dagen met 32 uur zelfstudie

Persoonlijk leiderschap in een lerende organisatie

Gespreid leiderschap, wat betekent dit voor mij als schoolleider?

Iedereen heeft het over gespreid leiderschap, maar wat betekent dat voor jou als leidinggevende. Hoe zorg je er voor dat iedere leerkracht autonomie ervaart en jij toch de verantwoordelijkheid kan nemen die hoort bij je rol als schoolleider? En wat breng je aan eigen kwaliteiten in? Vragen waar vele directeuren mee worstelen.

In deze module vinden we de balans in het leiding geven en verantwoordelijkheid uit handen geven. Deze module sluit naadloos aan bij de vorige module over missie en visie. Als je de missie en visie goed op orde hebt, dan ontstaat er ruimte om autonomie te geven aan de professionals. Dan maak je gebruik van de kennis en talenten en kan je zeggen “wie het weet mag het zeggen”, zoals Jaap Peters dit verwoordt

Uiteraard neem je jezelf mee in de organisatie. Met behulp van een eigen kernkwadrant zie je waar je kracht ligt en waar je wat kunt leren of misschien wel iets uit handen kunt geven. We werken vanuit praktische theorieën, die je inzichten geven. Vervolgens krijg je handvatten die je morgen eenvoudig kan toepassen in jouw dagelijkse praktijk.

Inhoud:

• Leidinggeven aan professionals

• Rijnlands werken

• Scrumboard en agile werken

• Kernkwadranten in het onderwijs

Onderliggende literatuur:

• Het Rijnlands praktijkboekje - J. Peters en M. Weggeman

• Agile werken - Sander Hoogendorn

• Leiding geven, niet doen – M Weggemans

• Organize for complexity – N Pflaeging

• De zeven eigenschappen van effectief leiderschap – S. Covey

• Bezieling en kwaliteit in organisaties; - D. Ofman

Duur: 100 uur - 1 tweedaagse, 3 losse dagen met 60 uur zelfstudie