KOVARA DICLE HEJMAR 17 BESI EREBI.pdf

Page 1

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫الدافع األساسي خللق احلضارة هلذه املشكلة‪ ،‬هو حقيقة االستبداد واجلهالة اليت تتميز بها‬ ‫آخر محلة عثمانية على سنجار سنة ‪1918‬م‬



‫دجلة‬ ‫البحث و التوثيق و التحليل‬ ‫العدد‪ 17 :‬شباط‪2020 :‬‬

‫رئيس تحرير و صاحب االمتياز‪:‬‬ ‫فارس حربو خدر‬

‫نائيب رئيس تحرير‪:‬‬

‫سكران رديين مسهوج الشمري‬

‫سكرتير التحرير‪:‬‬ ‫آزاد عبدال كريت‬

‫هيئة التحرير‬ ‫ـ خليل مراد شلو‬ ‫ـ عمران سكران رديين‬ ‫ـ ابراهيم عمو كجي‬

‫االخراج فني و تصميم‪ :‬قاسم خلف عبداهلل‬ ‫العنوان‪ :‬شنكال(سنجار)‬ ‫تلفون‪:‬‬

‫‪07504197663‬‬ ‫‪07500496100‬‬

‫‪E. mail: Diclepress13@gmail.com‬‬

‫رقم االيداع دار اكتب و الوثائق ببغداد‬ ‫(‪)1773‬‬

‫«يف هذا العدد»‬

‫العودة إىل األيكولوجيا االجتماعية‬ ‫اجلذور التارخيية للقربان‬ ‫آخر محلة عثمانية على سنجار سنة ‪1918‬م‬ ‫محو شرو(‪1933‬ـ‪1850‬م)‬ ‫ماذا تعرف عن الشاعر املنسي(بركاتي حليقي)؟‬ ‫خصائص بعض األطعمة‬ ‫عيد باتزمي(باتزميا بريى آلي)‬ ‫الذهنية الدوغمائية و دمقرطة الشرق االوسط‬

‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪28‬‬


‫العودة إىل األيكولوجيا االجتماعية‬

‫عبداهلل أوجآالن‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫السبيل األكثر واقعية هو البحث عن جذور‬ ‫األزمة األيكولوجية املتجذرة طرداً مع أزمة‬ ‫النظام االجتماعي‪ ،‬يف بدايات نشوء احلضارة‪.‬‬ ‫جيب اإلدراك أنه كلما تطور االغرتاب عن‬ ‫اإلنسان بسبب التحكم والتسلط القائم داخل‬ ‫اجملتمع‪ ،‬كلما قاد ذلك إىل االغرتاب عن‬ ‫الطبيعة أيضاً‪ ،‬وبشكل متداخل‪ .‬فاجملتمع‬ ‫ُقصد‬ ‫يف مضمونه ظاهرة أيكولوجية‪ .‬أما ما ي َ‬ ‫بـ»األيكولوجيا» فهو الطبيعة الفيزيائية‬ ‫والبيولوجية بني التكون الفيزيائي والتكون‬ ‫البيولوجي للكوكب األرضي‪ .‬يُعد هذا أحد‬ ‫أهم امليادين اليت أحرز فيها العلم جناحات‬ ‫مظفرة حقيقية‪ .‬إذ ميكن حتليل وتعليل‬ ‫ظواهر بدء احلياة يف أعماق املياه‪ ،‬وانتشارها‬ ‫فيما بعد إىل اليابسة‪ ،‬ومن ثم تطور عدد ال‬ ‫حصر له من الفصيالت احليوانية والنباتية‬ ‫من أحشاء أول نبتة وحيوان بدائيني‪.‬‬ ‫تُعلَّل وحتلَّل البيئة الفيزيائية والبيولوجية‪،‬‬ ‫اليت اعتمد عليها اجلنس البشري يف تطوره‪،‬‬ ‫ارتباطاً بتلك التطورات‪ .‬وإحدى فرضيات‬ ‫الربط بينه وبني تلك التطورات هي تلك‬ ‫القائلة بأن اجلنس البشري هو احللقة‬ ‫األخرية من سلسلة التطور الطبيعي للكائنات‬ ‫احلية عموماً‪ ،‬مَ‬ ‫ولعال احليوانات على وجه‬ ‫التخصيص‪ .‬النتيجة األولية واألهم على‬ ‫اإلطالق‪ ،‬واليت ميكننا استخالصها من ذلك‪،‬‬ ‫هي أنه من احملال على النوع البشري أن‬ ‫يعيش بشكل عشوائي؛ وأنه كلما ظل مرتبطاً‬ ‫بسلسلة التطور الطبيعي تلك‪ ،‬وبقي ممتثالً‬ ‫ملتطلباتها؛ كلما متكن من إدامة ذاته‪ .‬أما‬ ‫يف حال إعطابه حلقوق التطور الطبيعي الذي‬ ‫يرتكز إليه‪ ،‬فال مفر حينئذ من غياب التكامل‬ ‫البيولوجي؛ وبالتالي مواجهة خطر عدم‬ ‫إدامة الذات بالتأكيد‪ .‬وقد برهن العلم بكل‬ ‫وضوح على أن تكامل سياق التطور الطبيعي‬ ‫يف الطبيعة منوط باألواصر املتبادلة لألجناس‬ ‫والكائنات املوجودة فيها‪ ،‬على حنو أكثر مما‬ ‫يظن البعض‪ .‬وإذا ما افتُقِدَت تلك األواصر‬ ‫املتبادلة‪ ،‬فستحدث انقطاعات وثغرات كربى‬ ‫بني حلقات التطور الطبيعي؛ ليغدو عدد ال‬ ‫يستهان به من الفصائل والكائنات وجهاً‬ ‫لوجه أمام مشكلة إدامة جنسه‪.‬‬ ‫مقابل هذه احلقيقة العلمية‪ ،‬فاملشكلة اليت‬ ‫خلقتها احلضارة ـ إ ْن مل تُتَّ َخذ اإلجراءات‬ ‫والتدابري الالزمة ـ تكمن يف أنها شرعت‬ ‫األبواب على مصاريعها أمام جهنم السعري‪.‬‬ ‫الدافع األساسي خللق احلضارة هلذه‬

‫فكرية‬

‫‪5‬‬

‫تشيد النهضة يف فحواها‬ ‫بإعادة تأسيس األواصر‬ ‫املقطوعة بني العقل والطبيعة‪.‬‬ ‫لقد قامت النهضة بثورتها‬ ‫الذهنية على خلفية حيوية‬ ‫الطبيعة وخالقيتها وعطائها‬ ‫وقدسيتها‪ .‬وعملت باملبدأ«كل‬ ‫شيء موجود يف الطبيعة»‬ ‫وصورت‬ ‫كمعتقد أساس هلا‪َّ .‬‬ ‫مجاليات الطبيعة على حنو‬ ‫أمثل عرب الفن‪ .‬وفتحت آفاق‬ ‫الطبيعة بالتوجه العلمي‬ ‫حنوها‬ ‫املشكلة‪ ،‬هو حقيقة االستبداد واجلهالة اليت‬ ‫تتميز بها(أو باألحرى ضرورة كونها خمادعة‬ ‫وكاذبة)‪ .‬ذلك أن اهلرمية والدولة ال تستطيعان‬ ‫ترسيخ وجودهما‪ ،‬باالرتكاز فقط إىل القمع‬ ‫والعنف أثناء تكونهما‪ .‬بل ال مفر هلما من‬ ‫اللجوء إىل الكذب والرياء ملواراة حقيقة‬ ‫اجملريات وقصتها‪ .‬فاهليمنة السلطوية‬ ‫تتطلب اهليمنة الذهنية أيضاً‪ .‬وهذه األخرية‬ ‫ال ميكن أن تز ّود السلطة بالضمان واحلصانة‪،‬‬ ‫إال بإدراجها موضوع«اخلروج عن احلقائق»‬ ‫حيز التنفيذ‪ .‬أما اجلانب الفظ لقوة السلطة‪،‬‬ ‫فسيعمل دائماً على تسليط وإنعاش هذا النوع‬ ‫من الذهنية‪ ،‬كجانب دقيق وخفي له‪ .‬هذا‬ ‫الطراز من تكوين الذهنية يشكل األرضية‬ ‫اخلصبة لالغرتاب عن الطبيعة وما فيها‪ .‬كلما‬ ‫استمر إنكار األواصر املشاعية اخلالقة‬ ‫وات َذت اهلرمية‬ ‫للمجتمع واملكونة إياه‪ ،‬خُّ ِ‬ ‫وقوى الدولة ـ املتطورتان كاحنراف وتضليل ـ‬ ‫أساساً عوضاً عنها؛ فستكون حالة الذهنية‬ ‫منفتحة أمام نسيان الروابط الكامنة بني‬ ‫الطبيعة واحلياة‪ ،‬وفقدانها أهميتها‪ .‬وكل‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫ارتقاء وتصاعد على هذه األرضية ـ دعامة‬ ‫احلضارة ـ سينعكس على أرض الواقع على‬ ‫صورة انقطاع عن الطبيعة وتدمري للبيئة‪.‬‬ ‫حينها لن ترى أبصار القوى احلضارية‬ ‫الضرورات الطبيعية‪ .‬ومهما تكن احلال‪،‬‬ ‫فالشرائح السفلية املغذية إياها‪ ،‬متدها بكل‬ ‫شيء جاهز ترغب به‪.‬‬ ‫لقد ابتُ ِدعَت يوتوبيا«األلوهية واجلنة»‬ ‫املذكورة يف الكتب املقدسة على تلك األرضية‪،‬‬ ‫كميثولوجيات للسومريني أصحاب القوى‬ ‫احلضارية األوىل‪ .‬ونُقِ َشت يف عقل اإلنسان‬ ‫كقوالب ذهنية أولية‪ ،‬منذ مرحلة الطفولة‪.‬‬ ‫اإلله واجلنة كيانان جتريديان للطبيعة‪ .‬أو‬ ‫باألصح‪ ،‬هما تَ َص ُّوران مَ‬ ‫لعال قوى السلطة‬ ‫الزائفة املتصاعدة‪ ،‬واليت حلت حمل‬ ‫الطبيعة احلقيقية‪ .‬يتلخص فحواه يف‪»:‬حنن‬ ‫املستألهِ ني(املتحولني إىل آهلة) حنيا يف‬ ‫جنات النعيم»‪ .‬الشكل الثاني ملضمونه‬ ‫هو‪«:‬السالطنة ظالل اإلله‪ ،‬يعيشون كأهل‬ ‫اجلنة»‪ .‬أما شكله الثالث فهو‪«:‬اإلنسان‬ ‫املستع ِمر يعيش كما يف اجلنة»‪ .‬باتت هذه‬ ‫املفاهيم املرتسخة كقوالب ذهنية مهيمنة يف‬ ‫واملصورة على أنها حقائق إهلية‬ ‫اجملتمع‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫سامية؛ ناسية متاماً لـ«الطبيعة األم»‪ .‬بل‬ ‫وذهبت أبعد من ذلك‪ ،‬لتتنافر يف عالقاتها‬ ‫مع الطبيعة ضمن اغرتاب شديد‪ ،‬بابتكارها‬ ‫فرضيات«الطبيعة الوحشية‪ ،‬الطبيعة‬ ‫العمياء‪ ،‬الطبيعة اليت جيب تذليلها»‪ .‬إن‬ ‫إمكانية صنع حياة مناهضة للطبيعة‪ ،‬عرب‬ ‫تلك الرتاكمات النامجة عن استبدادية ورياء‬ ‫وزيف قوة السلطة؛ تُ ِّ‬ ‫شكل أساس املشاكل‬ ‫األيكولوجية املعاشة‪ .‬حيث سيُقال يف الطبيعة‬ ‫بأنها«القوة العمياء»‪ ،‬طاملا يتم إنكار دورها يف‬ ‫احلياة‪ ،‬وطاملا ترتسخ عوضاً عنها العناصر‬ ‫الدينية املزيفة وصائغوها‪ .‬يشكل التأثري‬ ‫الشديد هلذه الذهنية حتى يومنا الراهن ـ‬ ‫بشكل خاص ـ السبب األولي لعدم تطور‬ ‫العقلية العلمية‪ .‬فالعقلية العلمية ال ميكنها أن‬ ‫تتطور‪ ،‬إال باإلدراك احلقيقي والصحيح لقوى‬ ‫ييل كل‬ ‫الطبيعة‪ .‬أما النظام العقائدي الذي حُ ِ‬ ‫واجلنّ‪ ،‬فلن يولي أي معنى‬ ‫شيء إىل اإلله ِ‬ ‫لنسيج خارق كالطبيعة‪ .‬بل‬ ‫على اإلطالق‬ ‫ٍ‬ ‫وسيتملص من العلمية بإحلاحه العنيد على‬ ‫أن الطبيعة الفيزيائية والبيولوجية برمتها‪،‬‬ ‫هي مصطلحات جتريدية من صنع اإلله‪.‬‬ ‫وقد رأينا بأم أعيننا كيف أن هذا اإلله‬ ‫اجملرد هو من إجياد عقلية أول شرحية‬


‫جملة دجلة‬

‫الس ن� ة� أال�ول‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫فاجملتمع الرأمسالي مل يكن‬ ‫نتيجة طبيعية هلذه املرحلة‪،‬‬ ‫حمرفها ومضلِّلها‪،‬‬ ‫بل كان ِّ‬ ‫ولعب دوره يف تقهقرها‬ ‫وجزْرها‬ ‫َ‬ ‫‪.....‬‬ ‫الدافع األساسي خللق احلضارة‬ ‫هلذه املشكلة‪ ،‬هو حقيقة‬ ‫االستبداد واجلهالة اليت‬ ‫تتميز بها‬

‫‪6‬‬

‫فكرية‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫استعمارية متنامية‪ ،‬بغرض إكساب ذاتها‬ ‫صفة املشروعية‪ .‬ال تتمثل يف خماطرها يف‬ ‫ربطها العبيد والرقيق بذاتها وحسب‪ ،‬بل ويف‬ ‫فصلها إياهم عن الوقائع احلقيقية‪ .‬إنها تقطع‬ ‫األواصر الصحيحة والسليمة لذهنية اإلنسان‬ ‫مع الطبيعة‪ ،‬وتُ َغ ِّربها عنها‪ .‬فترتك«الطبيعة‬ ‫األم» ـ قدمياً ـ مكانها لـ«الطبيعة الظاملة»‬ ‫على يد الظاملني احلقيقيني‪ .‬إذا ما متحصنا‬ ‫حمطات تلك الذهنية طيلة املسار التارخيي‪،‬‬ ‫فلن نتمالك أنفسنا من الذهول حقاً‪ .‬وما‬ ‫املواجهات املَُعدّة بني اإلنسان واحليوانات‬ ‫املفرتسة يف مراسيم اإلمرباطورية الرومانية‪،‬‬ ‫سوى مثرة لتلك الذهنية‪ .‬إذ مثة أواصر وطيدة‬ ‫بني تلك املمارسات الظاملة‪ ،‬وبني قوة السلطة‬ ‫لدى توجهها حنو حتييد العقول واالهتمامات‬ ‫عن عامل احليوانات والنباتات‪ ،‬وتعتيمها‬ ‫وتطويقها بالغموض املظلم‪ .‬أو باألحرى‪ ،‬يرمز‬ ‫تأليب اإلنسان واحليوان على بعضهما بهذا‬ ‫الشكل‪ ،‬يف حقيقته الضمنية‪ ،‬إىل االغرتاب‬ ‫عن الطبيعة‪.‬‬ ‫لدى وصولنا إىل إقطاعية العصور الوسطى‪،‬‬ ‫نرى أن وجه البسيطة غدا خاناً جيب تركه‬ ‫على الفور‪ ،‬بل ومكاناً مدنساً يقيِّد اإلنسان‬ ‫ويدفعه إىل احلرام والسوء‪ .‬فماذا ميكن أن‬ ‫تعنيه الطبيعة مقابل مس ّو اإلله! إذاً‪ ،‬فرتك‬ ‫احلياة الدنيا والطبيعة قبل حلظة‪ ،‬أصبح‬

‫هدفاً عقائدياً سامياً‪ .‬لكن حياة جنات النعيم‬ ‫يف الشرحية الفوقية ستدوم بكل عربدتها‪.‬‬ ‫وحنن إمنا نقصد هذا التحريف والتشويه‬ ‫عندما نقول بضالل وزيغ الذهنية األكرب‪.‬‬ ‫تشيد النهضة يف فحواها بإعادة تأسيس‬ ‫األواصر املقطوعة بني العقل والطبيعة‪.‬‬ ‫لقد قامت النهضة بثورتها الذهنية على‬ ‫خلفية حيوية الطبيعة وخالقيتها وعطائها‬ ‫وقدسيتها‪ .‬وعملت باملبدأ«كل شيء موجود‬ ‫وصورت‬ ‫يف الطبيعة» كمعتقد أساس هلا‪َّ .‬‬ ‫مجاليات الطبيعة على حنو أمثل عرب الفن‪.‬‬ ‫وفتحت آفاق الطبيعة بالتوجه العلمي حنوها‪.‬‬ ‫واختذت اإلنسان أساساً هلا‪ ،‬فاعتربت‬ ‫تعريف حقيقته برمتها من وظائف العلم‬ ‫والفن‪ .‬هذا التغيري يف الذهنية هو الذي ولَّد‬ ‫العصر احلديث‪ .‬وعلى خالف ما يُعتقَد‪،‬‬ ‫فاجملتمع الرأمسالي مل يكن نتيجة طبيعية‬ ‫حمرفها ومضلِّلها‪،‬‬ ‫هلذه املرحلة‪ ،‬بل كان ِّ‬ ‫وجزْرها‪ .‬فاإلدارات‬ ‫ولعب دوره يف تقهقرها َ‬ ‫املستع ِمرة لإلنسان ُط ِّورت بالتوازي مع‬ ‫استغالل الطبيعة‪ .‬والتحمت اهليمنة على‬ ‫اإلنسان مع اهليمنة على الطبيعة والتحكم‬ ‫بها‪ .‬وابتدأت أشد أشكال اهلجوم اليت‬ ‫شهدها التاريخ على الطبيعة‪ ،‬حبيث‬ ‫اعتَبرَ​َت تلك اإلدارات أن استغالل الطبيعة‬ ‫وظيفة ثورية‪ ،‬ضاربة بذلك عرض احلائط كل‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫وهم َشت على‬ ‫قدسياتها وحيويتها وتوازناتها‪َّ .‬‬ ‫حنو تام القدسية اليت كانت موجودة ـ وإن‬ ‫بشكل منحرف ـ يف الذهنيات السابقة‪ .‬ورأت‬ ‫أنه من حقها التصرف بالطبيعة كيفما تشاء‪،‬‬ ‫دون أي رادع أو ريبة‪.‬‬ ‫كانت احملصلة أن التحمت أزمة البيئة‬ ‫باألزمة االجتماعية‪ .‬وحاملا نَقَل مضمون‬ ‫النظام القائم األزم َة االجتماعية إىل مساحة‬ ‫الفوضى البينية‪ ،‬بدأت البيئة تطلق صيحات‬ ‫اإلغاثة من أجل احلياة‪ ،‬مِلا حلق بها من‬ ‫كوارث وفواجع‪ .‬فاملدن املتعاظمة واملتفشية‬ ‫كداء السرطان‪ ،‬تلوث اهلواء‪ ،‬انشقاق طبقة‬ ‫األوزون‪ ،‬التناقض احلاد األقصى يف أجناس‬ ‫احليوانات والنباتات‪ ،‬تدمري الغابات‬ ‫وكسحها‪ ،‬تلوث املياه اجلارية‪ ،‬النفايات‬ ‫املكدَّسة واملتعالية كاجلبال يف كل األرجاء‪،‬‬ ‫تلوث مجيع املياه بالنفايات واملخلَّفات‬ ‫املبيدة‪ ،‬واالنفجار السكاني؛ كل ذلك‬ ‫دفع بالطبيعة إىل التمرد مع بدء الفوضى‪.‬‬ ‫وجه جنوني طائش صوب الربح‬ ‫إذ مثة تَ ُّ‬ ‫األعظمي‪ ،‬دون األخذ باحلسبان مدى قدرة‬ ‫كوكبنا على حتمل هذا الكم اهلائل من املدن‬ ‫والبشر واملعامل ووسائل املواصالت واملواد‬ ‫االصطناعية وتلوث اهلواء واملياه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫هذه التطورات ليست قدراً حمتوما‪ .‬بل‬ ‫هي حصيلة االستثمار املختل للعلم والتقنية‬

‫فكرية‬

‫‪7‬‬

‫يف حوزة السلطة‪ .‬من اخلطأ حتميل العلم‬ ‫والتقنية مسؤولية هذه املرحلة‪ ،‬إذ ال ميكنهما‬ ‫لعب أدوارهما مبفردهما‪ .‬بل إنهما يؤديانها‬ ‫وفاقاً لنوعية قوى النظام القائم يف اجملتمع‪.‬‬ ‫قح َمت تلك القوى الطبيعة يف املستنقع‬ ‫وكيفما أَ َ‬ ‫وأغرقتها‪ ،‬فهي قادرة أيضاً على معاجلتها‬ ‫ومداواتها‪ .‬أي أن املشكلة اجتماعية حمضة‪.‬‬ ‫إذ مثة تناقض حاد بني املستوى العلمي‬ ‫والتقين املوجود‪ ،‬وبني مستوى األحوال‬ ‫املعيشية للغالبية الساحقة من البشر‪ .‬تنجم‬ ‫هذه احلالة عن مصاحل ومنافع حفنة أقلية‬ ‫تتحكم بالعلم والتقنية على حنو مطلق‪ .‬أما‬ ‫الدور الذي سيؤديه العلم والتقنية يف اجملتمع‬ ‫الدميقراطي والتحرري‪ ،‬فهو دور أيكولوجي‪.‬‬ ‫األيكولوجيا حبد ذاتها علم‪ .‬إنها العلم املعين‬ ‫بالبحث يف العالقة القائمة بني اجملتمع‬ ‫والبيئة‪ .‬ورغم حداثة عهدها‪ ،‬إال إنها‬ ‫ستلعب دوراً ريادياً تصاعدياً يف تأمني ختطي‬ ‫التناقض املوجود بني اجملتمع والطبيعة‪،‬‬ ‫بشكل متداخل مع بقية العلوم األخرى‪.‬‬ ‫أما الوعي البيئي املتطور حبدود‪ ،‬فسيحقق‬ ‫وثبة ثورية ملحوظة مع األيكولوجيا‪ .‬لقد‬ ‫كان يشكل الرابطة مع الطبيعة يف اجملتمع‬ ‫املشاعي‪ ،‬كرابطة اجلنني بأمه‪ .‬حيث ينظر‬ ‫إىل الطبيعة بعني حيوية‪ .‬كانت القاعدة‬ ‫األولية للدين آنذاك‪ ،‬هي عدم الوقوف يف‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫ربطها العبيد والرقيق بذاتها‬ ‫وحسب‪ ،‬بل ويف فصلها إياهم‬ ‫عن الوقائع احلقيقية‪ .‬إنها‬ ‫تقطع األواصر الصحيحة‬ ‫والسليمة لذهنية اإلنسان مع‬ ‫الطبيعة‪ ،‬و ُت َغ ِّربها عنها‪.‬‬ ‫فترتك«الطبيعة األم» ـ قدمياً ـ‬ ‫مكانها لـ«الطبيعة الظاملة» على‬ ‫يد الظاملني احلقيقيني‪ .‬إذا ما‬ ‫متحصنا حمطات تلك الذهنية‬ ‫طيلة املسار التارخيي‪ ،‬فلن‬ ‫نتمالك أنفسنا من الذهول حقاً‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫وجه الطبيعة أو التعرض لعقابها‪ .‬دين‬ ‫الطبيعة هو دين اجملتمع املشاعي البدائي‪.‬‬ ‫وما من تناقض أو أمر غري اعتيادي يف تك ّون‬ ‫ذاك اجملتمع إزاء الطبيعة‪ .‬والفلسفة ذاتها‬ ‫عرف اإلنسان بأنه«الطبيعة الواعية لذاتها»‪.‬‬ ‫تُ ِّ‬ ‫فاإلنسان يف فحواه هو أرقى أجزاء الطبيعة‬ ‫تقدماً‪.‬‬ ‫هكذا ينسدل الستار عن حقيقة النظام‬ ‫االجتماعي املناقض للطبيعة‪ ،‬وغري املتآلف‬ ‫معها‪ ،‬وصانع التناقض بني الطبيعة وبني‬ ‫أرقى أجزائها تقدماً‪ .‬فإيصال اإلنسان إىل‬ ‫حالة يصبح فيها بالء على الطبيعة‪ ،‬بعد أن‬ ‫كان ملتحماً بها بتناغم أشبه بنشوة األعياد‬ ‫وبهجتها(األعياد يف حقيقتها ليست سوى‬ ‫صورة عن االحتاد املثمر واملعطاء بني الطبيعة‬ ‫والنشوة)؛ يشكل ـ على ما يُ َظن ـ برهاناً‬ ‫قاطعاً على مدى بالء هذا النظام‪.‬‬ ‫ال يشمل التكامل مع البيئة اجلوانب‬ ‫االقتصادية واالجتماعية وحسب‪ .‬فاستيعاب‬ ‫الطبيعة على الصعيد الفلسفي أيضاً يعد‬ ‫شغفاً ال يستغنى عنه‪ .‬إنها مسألة متبادلة يف‬ ‫حقيقتها‪ .‬فبينما تربهن الطبيعة على الفضول‬ ‫وحب االستطالع الكبري لديها‪ ،‬وعلى قدرتها‬ ‫خللق لدى استئناسها؛ فاإلنسان أيضاً‬ ‫يف ا َ‬ ‫يدرك ذاته ويعيها لدى استيعابه الطبيعة(إن‬ ‫رؤية السومريني للحرية«أماركي» يف العودة إىل‬ ‫األم«الطبيعة» أمر حيثنا على التفكري فيه)‪.‬‬ ‫مثة عالقة العاشق واملعشوق بني كليهما‪ .‬إنها‬ ‫مغامرة عشق وهيام كربى‪ .‬وأظن أن إفسادها‬ ‫أو االنفصال عنها أكرب حرام(حسب التعبري‬ ‫الديين)‪ .‬ذلك إنه من احملال خلق قوة معاني‬ ‫أمسى منها‪ .‬ارتباطاً بهذه املسألة‪ ،‬فاملعنى‬ ‫امللفت للنظر‪ ،‬والذي أضفيناه على حيض‬ ‫املرأة بأنه إشارة إىل التمايز عن الطبيعة وإىل‬ ‫االنبثاق منها يف الوقت نفسه؛ إمنا يفرض‬ ‫ذاته هنا مرة أخرى‪ ،‬ويُش ِعرنا بوجوده‪ .‬تتأتى‬ ‫طبيعة املرأة من دنوها الكبري إىل الطبيعة‪.‬‬ ‫ويكمن لغز جاذبيتها الساحرة يف هذه احلقيقة‬ ‫بالذات‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ال ميكن بتاتا الدفاع عن أخالقية أو عقالنية*‬ ‫ِّ‬ ‫أي نظام اجتماعي غري متكامل مع الطبيعة‪.‬‬ ‫هلذا السبب يتم جتاوز كل نظام يكون على‬ ‫خالف أكرب مع البيئة الطبيعية؛ سواء على‬ ‫الصعيد األخالقي أو العقالني(العقلي)‪.‬‬ ‫نستخلص من هذا التعريف املقتضب أن‬ ‫العالقة جدلية بني الفوضى اليت مير بها نظام‬

‫‪8‬‬

‫فكرية‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫ال ُتدار شؤون إمرباطورية‬ ‫الفوضى ـ اليت ميكننا‬ ‫نعتها أيضاً باحلرب العاملية‬ ‫الثالثة‪ ،‬مبعنى من معانيها‬ ‫ـ باألساليب العسكرية‬ ‫والسياسية وحسب‪ .‬بل و ُتدار‬ ‫وتركزاً‬ ‫ـ وبشكل أكثر تعييناً ُّ‬ ‫ـ عرب الشركات االقتصادية‬ ‫العاملية واملؤسسات اإلعالمية‬ ‫أيضاً‪ .‬فالشركات االقتصادية‬ ‫واإلعالمية العاملية ال تالقي‬ ‫مصاعب تذكر يف اإلبقاء على‬ ‫اجملتمعات ضمن حالة من‬ ‫اجملاعة املَِع ِديّة والذهنية‬ ‫اجملتمع الرأمسالي‪ ،‬وبني الكوارث البيئية‬ ‫القائمة‪ .‬ال ميكن ختطي تلك التناقضات‬ ‫اجلذرية مع الطبيعة‪ ،‬إال بالنفاذ من ذاك‬ ‫النظام وجتاوزه‪ .‬والعجز عن حل تلك‬ ‫التناقضات عرب احلركات املعنية بالبيئة‬ ‫لوحدها؛ إمنا يتأتى من طبيعة ومزايا تلك‬ ‫التناقضات ذاتها‪ .‬من جانب آخر‪ ،‬يستدعي‬ ‫اجملتمع األيكولوجي حتوالً أخالقياً‬ ‫بالضرورة‪ .‬وال ميكن التخلص من مناهضة‬ ‫الرأمسالية لألخالقيات‪ ،‬إال بالسلوك‬ ‫األيكولوجي‪ .‬تتطلب العالقة الكامنة بني‬ ‫األخالق والضمري(الوجدان)‪ ،‬روحانية‬ ‫تعاطفية واعتناقاً(تقمصاً) عاطفياً‪ .‬وهذه‬ ‫بدورها لن تكتسب قيمتها احلقيقية‪ ،‬إال‬ ‫بالتعبئة األيكولوجية القديرة‪ .‬تعين‬ ‫األيكولوجيا صداقة الطبيعة‪ ،‬واالعتقاد بالدين‬ ‫الطبيعي‪ .‬وهي جبانبها هذا تفيد بااللتحام‬ ‫جمدداً‪ ،‬وبوعي يقظ وحساس‪ ،‬مع اجملتمع‬

‫العضوي الطبيعي املتناسق واملتكامل‪.‬‬ ‫املشاكل العملية للحياة األيكولوجية أيضاً‬ ‫هي مشاكل راهنة‪ .‬تتمثل املهام والوظائف‬ ‫العملياتية يف هذا الشأن يف توطيد كم كبري من‬ ‫املؤسسة بغرض احلد من كوارث‬ ‫املنظمات َّ‬ ‫البيئة الطبيعية‪ ،‬وجعلها جزءاً ال يتجزأ من‬ ‫اجملتمع الدميقراطي‪ ،‬والتعاون والتعاضد‬ ‫مع احلركات النسائية الفامينية والتحررية‪.‬‬ ‫يُ َعد ترسيخ التعبئة والتوعية والتنظيم بصدد‬ ‫البيئة‪ ،‬أحد أهم النشاطات األولية للدمقرطة‪.‬‬ ‫إننا مضطرون لرتتيب محالت توعية ُمرَ َّكزة‬ ‫بصدد الدميقراطية والبيئة‪ ،‬مثلما كانت عليه‬ ‫احلال يف وقت من األوقات بالنسبة للتوعيات‬ ‫الطبقية والوطنية والقومية املَُر َّكزة‪ .‬والعمليات‬ ‫اهلادفة إىل رعاية حقوق احليوانات‪ ،‬وحتى‬ ‫محاية الغابات‪ ،‬والعمل على نشر الغابات‬ ‫وتشجري كل األماكن واألرجاء بسرعة؛ جيب‬ ‫أن تكون جزءاً ال يستغنى عنه يف العمليات‬ ‫اجملتمعية‪ .‬كل من يفتقد إىل احلساسية‬ ‫البيولوجية‪ ،‬تكون حساسيته ونباهته‬ ‫االجتماعية معتلة وناقصة‪ .‬أما احلساسية‬ ‫والنباهة احلقيقية‪ ،‬فتمر من رؤية األواصر‬ ‫الكثيبة بني كلتا الظاهرتني‪ .‬جيب أن تشهد‬ ‫ـ وستشهد ـ أيامنا املستقبلية نضاالت شاملة‬ ‫وحماوالت ستُب َذل بغرض حتويل طبيعتنا‬ ‫إىل غطاء أخضر معشب وزا ٍه‪ ،‬ترعى فيه‬ ‫احليوانات؛ بعد أن غدت اآلن صحراء‬ ‫جمدبة‪ .‬جيب إفساح الفرصة لنشر الغابات‬ ‫يف الطبيعة وتشجريها‪ .‬وأظن أن شعار»متر‬ ‫الوطنية املثلى من التشجري ونشر الغابات»‪،‬‬ ‫سيكون من أمثن الشعارات وأقدسها‪ .‬وسيُدرَك‬ ‫جبالء أكرب‪ ،‬أن من ال حيب احليوانات‪،‬‬ ‫ومن ال يرعاها أو حيميها‪ ،‬لن يقدر على‬ ‫حب الناس أيضاً‪ .‬وكلما أدركنا أن النباتات‬ ‫واحليوانات هي أمانة اؤتمُ ِن عليها اإلنسان‪،‬‬ ‫ستزداد حينئذ قيمة اإلنسان مرتبة أخرى‪.‬‬ ‫لن تنجو أية تعبئة اجتماعية مفتقرة‬ ‫للوعي األيكولوجي‪ ،‬من االنهيار والرتدي‪،‬‬ ‫مثلما لوحظ ذلك بكل سطوع يف ظاهرة‬ ‫االشرتاكية املشيدة‪ .‬الوعي األيكولوجي‬ ‫هو وعي أيديولوجي أولي‪ .‬وهو أشبه‬ ‫باجلسر الرابط بني حدود الفلسفة واآلفاق‬ ‫األخالقية‪ .‬والسياسة اهلادفة إىل اخلالص‬ ‫من األزمة العصرية الراهنة‪ ،‬لن تفضي إىل‬ ‫نظام اجتماعي صحيح‪ ،‬ما مل تكن سياسة‬ ‫أيكولوجية‪ .‬ومثلما هي احلال يف معضلة‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫حرية املرأة‪ ،‬فمفهوم السلطة األبوية الدولتية‬ ‫املهيمنة هو الذي لعب دوراً أساسياً يف احلياة‬ ‫املشحونة بهذا الكم اهلائل من األخطاء‬ ‫واإلمهال يف حل املشاكل األيكولوجية‪ .‬كلما‬ ‫طورنا من األيكولوجيا والفامينية‪ ،‬فستختل‬ ‫كافة توازنات نظام السلطة األبوية الدولتية‬ ‫احلاكمة‪ .‬لن يتسم أي نضال أو صراع حقيقي‬ ‫يف سبيل الدميقراطية واالشرتاكية بالتكامل‪،‬‬ ‫إال لدى تطلعه إىل حرية املرأة وحترر البيئة‬ ‫كمأرب أولي‪ .‬وصراع نظام اجتماعي جديد‬ ‫متكامل على هذه الشاكلة‪ ،‬إمنا هو أحد‬ ‫أشكال النفاذ من الفوضى احلالية بأمسى‬ ‫املعاني‪.‬‬ ‫لقد وجلت عوملة النظام الرأمسالي يف مرحلة‬ ‫األزمة والفوضى العارمة بكل معنى الكلمة‪،‬‬ ‫مع انهيار النظام االشرتاكي املشيد يف ‪1989‬‬ ‫ألسباب داخلية‪ .‬والنظام اآلن يسعى إلدامة‬ ‫سلطته بزعامة أمريكا‪ ،‬عرب«إمرباطورية‬

‫فكرية‬

‫‪9‬‬

‫الفوضى»‪ .‬تشهد إمرباطورية الفوضى‬ ‫األمريكية مرحل ًة مشابهة ملرحلة انهيار‬ ‫اإلمرباطورية الرومانية‪ ،‬لكنْ‪ ،‬مع وجود‬ ‫الفوارق اخلاصة بالنظام الرأمسالي‪ ،‬واليت‬ ‫جيب معرفتها بكل جوانبها‪ .‬كما تسعى‬ ‫بلدان االحتاد األوروبي املتخلصة من دائرة‬ ‫اهليمنة األمريكية‪ ،‬للحفاظ على مقاومتها‬ ‫وصون مجهورياتها ودميقراطياتها ودوهلا‬ ‫القومية التقليدية‪ ،‬عرب جداالتها ومناظراتها‬ ‫احملدودة بصدد الدميقراطية وحقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫ومقابل العوملة الرأمسالية‪ ،‬فالدولة القومية‬ ‫اليت تشكل حجر عثرة على درب االحتاد‬ ‫األوروبي‪ ،‬تُر ِغمه على البقاء دوماً يف حالة من‬ ‫الوحدة السياسية املتعددة القوميات‪ ،‬ولكن‬ ‫اهلزيلة والواهنة‪ .‬ليس وارداً يف املستقبل‬ ‫القريب أن تتكون بؤرة عاملية ثالثة يف احمليط‬ ‫اهلادي بزعامة الصني واليابان‪ .‬حيث تنضم‬ ‫روسيا والربازيل وغريهما إىل مثل هذا النمط‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫هذا ويشكل العلم والفن‬ ‫األرضية الذهنية األساسية‬ ‫اليت سنستند إليها يف ختطي‬ ‫جمتمع الفوضى‪ .‬ومبا أن‬ ‫التعليم الرمسي املفروض ـ‬ ‫بدءاً من املرحلة االبتدائية‬ ‫وحتى اجلامعية ـ يتخذ من‬ ‫تكوين اإلنسان التابع للدولة‬ ‫واهلرمية‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫أول الشروط األساسية الواجب‬ ‫تأمينها أثناء القيام بذلك‪،‬‬ ‫هو قول«الوداع» للمواقف‬ ‫والسلوكيات القدمية‪ ،‬النظرية‬ ‫منها والتكتيكية‪ ،‬واملتمحورة‬ ‫حول احللول اهلادفة إىل‬ ‫السلطة؛ واليت مفادها«إما‬ ‫هدم الدولة أو االستيالء‬ ‫عليها»‪ .‬فإ ْن مل يتم التخلي‬ ‫عن األساليب والذهنيات‬ ‫التحررية اإلمنائية املتمحورة‬ ‫حول الدولة‬

‫‪10‬‬

‫فكرية‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫من الدول‪ ،‬لتضطر مجيعها للحفاظ على‬ ‫دوهلا القومية باألرجح‪ .‬ومثة العديد العديد‬ ‫من الدول والقوميات والبلدان يف العامل‪ ،‬واليت‬ ‫تالقي مشقات حقيقية يف إحياء مناذج دوهلا‬ ‫القومية املعتمدة على التوازنات األمريكية ـ‬ ‫الروسية بعد أعوام ‪1945‬؛ فتتقوض باألغلب‬ ‫ضمن إطار إمرباطورية الفوضى األمريكية‪،‬‬ ‫لتبقى وجهاً لوجه أمام التشتت الكلي أو‬ ‫النسيب‪ ،‬وبالتالي أمام مشكلة إعادة البناء‪.‬‬ ‫مثة الكثري من األقاليم اليت متر بهذه املرحلة‬ ‫بكثافة‪ ،‬وعلى رأسها الشرق األوسط‪ ،‬دول‬ ‫البلقان والقفقاس‪.‬‬ ‫ال تُدار شؤون إمرباطورية الفوضى ـ اليت ميكننا‬ ‫نعتها أيضاً باحلرب العاملية الثالثة‪ ،‬مبعنى‬ ‫من معانيها ـ باألساليب العسكرية والسياسية‬ ‫وحسب‪ .‬بل وتُدار ـ وبشكل أكثر تعييناً‬ ‫ُّ‬ ‫وتركزاً ـ عرب الشركات االقتصادية العاملية‬ ‫واملؤسسات اإلعالمية أيضاً‪ .‬فالشركات‬ ‫االقتصادية واإلعالمية العاملية ال تالقي‬ ‫مصاعب تذكر يف اإلبقاء على اجملتمعات‬ ‫ضمن حالة من اجملاعة املَِع ِديّة والذهنية‪،‬‬ ‫لتقوم على توجيهها كيفما تشاء‪ّ ،‬‬ ‫وتسخرها‬ ‫يف أغراضها وأطماعها‪ .‬وبتفعيلها هليمناتها‬ ‫العلمية والتقنية‪ ،‬تسعى إلنقاذ نظام اجملتمع‬

‫الرأمسالي من الفوضى؛ إما بنفاذه منها أكثر‬ ‫تعززاً وتوطداً‪ ،‬وإال فبأقل قدر من اخلسائر‪ ،‬أو‬ ‫بإعادة بنائه من جديد‪ .‬حيث ال ميكن توجيه‬ ‫النظام وصونه وتأمني سريورته بالتغيريات‬ ‫اجلزئية أثناء الفوضى‪ ،‬عرب السلوكيات‬ ‫واألساليب القدمية‪ .‬من الواقعي أكثر أن‬ ‫تُد َرس السلوكيات واملمارسات االسرتاتيجية‬ ‫والتكتيكية اليت تسلكها أمريكا حديثاً‪ ،‬مع‬ ‫خصائص مرحلة الفوضى‪ ،‬بشكل متداخل‪.‬‬ ‫مقابل ذلك‪ ،‬جيب أن تُ َّ‬ ‫عزز السلوكيات‬ ‫املشاعية والدميقراطية اليت سلكتها‬ ‫بتحديثات‬ ‫الشعوب باألرجح طيلة التاريخ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫نظرية وتكتيكية ختوهلا لتخطي الفوضى‬ ‫القائمة‪ .‬فاملفاهيم«اليسارية» القدمية‬ ‫املُسفِرة عن االشرتاكية املشيدة‪ ،‬وكذلك‬ ‫احلركات«اليسارية احلديثة» و«األيكولوجية»‬ ‫و«الفامينية» واجتماعات«بروتو آلالغرا» البارزة‬ ‫يف املاضي القريب؛ تفتقر مجيعها للكفاءات‬ ‫والقدرات اليت ِّ‬ ‫متكنها من استيعاب الفوضى‬ ‫وختطيها‪ .‬وبدون إنكار تلك احلركات‪،‬‬ ‫مثة احتياج شديد حللول ونقاشات مكثفة‬ ‫على الصعيد العاملي‪ ،‬حبيث تكون معنية‬ ‫بالتكتيكات احمللية اخلاصة‪ ،‬وباإلرشادات‬ ‫النظرية العامة حول«اجملتمع الدميقراطي‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫واأليكولوجي والتحرري اجلنسوي»‪ .‬أول‬ ‫الشروط األساسية الواجب تأمينها أثناء القيام‬ ‫بذلك‪ ،‬هو قول«الوداع» للمواقف والسلوكيات‬ ‫القدمية‪ ،‬النظرية منها والتكتيكية‪ ،‬واملتمحورة‬ ‫حول احللول اهلادفة إىل السلطة؛ واليت‬ ‫مفادها»إما هدم الدولة أو االستيالء عليها»‪.‬‬ ‫فإ ْن مل يتم التخلي عن األساليب والذهنيات‬ ‫التحررية اإلمنائية املتمحورة حول الدولة‪ ،‬لن‬ ‫يكون مثة جناة من خدمة النظام الرأمسالي‬ ‫ـ مثلما شوهد يف االشرتاكية املشيدة ـ وبأسوأ‬ ‫األشكال‪ .‬هذا باإلضافة إىل أنه من احملال‬ ‫تلبية متطلبات الشعوب يف احلرية احلقيقية‬ ‫واملساواة احلقيقية‪ ،‬عرب شن احلروب أو‬ ‫استنهاض اجلماهري مبناهج وشعارات‬ ‫تتخذ من الدولة واالشرتاكية والقومية‪،‬‬ ‫ومن حترير الوطن والدين أساساً هلا‪ ،‬على‬ ‫خلفية املصطلحات القدمية اليت يطغى عليها‬ ‫اجلانب األيديولوجي التجريدي والتعميمي؛‬ ‫من قبيل‪ :‬الوطن‪ ،‬القومية‪ ،‬الطبقة والدين‪.‬‬ ‫وحتى لو لُبِّيَت تلك املتطلبات‪ ،‬فإنها يف‬ ‫نهاية املطاف لن تذهب أبعد من االنصهار‬ ‫يف بوتقة النظام الرأمسالي أو تعزيزها إياه‬ ‫أكثر فأكثر‪.‬‬ ‫كل شيء مير من الدرب اليت جيب فيها‬ ‫على الرأمسالية العاملية يف مرحلتها اجلديدة‬ ‫أن تُ ِربز إرادات ووعي كافة الشعوب‬ ‫واجملموعات املُ َش ِّكلة هلا‪ ،‬باالعتماد على‬ ‫هوياتها وثقافاتها الذاتية؛ وأن تبحث‬ ‫عن احللول احمللية والفَوقومية‪ ،‬وتنظمها‬ ‫وتطبقها على أرض الواقع‪ .‬إذ ال مناص‬ ‫من تطوير تنظيم اجملتمع الدميقراطي على‬ ‫شكل شبكة اجتماعية واسعة اآلفاق‪ ،‬بدءاً‬ ‫من حركات البلديات الدميقراطية ـ اليت‬ ‫متثل األجهزة األساسية لإلدارات احمللية‬ ‫ـ وحتى مشاعات القرى واحملالت‪ ،‬ومن‬ ‫اجلمعيات التعاونية حتى منظمات اجملتمع‬ ‫املدني الواسعة اآلفاق‪ ،‬ومن حقوق اإلنسان‬ ‫إىل حقوق األطفال واحليوانات‪ ،‬ومن حرية‬ ‫املرأة إىل التنظيمات األيكولوجية والشبيبية‬ ‫الريادية‪.‬‬ ‫كما أن تأسيس األحزاب السياسية املتمحورة‬ ‫حول السياسة الدميقراطية كأجهزة‬ ‫منسقة ملثل هذا‬ ‫أيديولوجية ونظرية وإدارية ِّ‬ ‫النموذج من اجملتمع الدميقراطي‪ ،‬يتمتع‬ ‫بأهمية مصريية‪ .‬ذلك أنه من العبث بناء‬ ‫اجملتمع الدميقراطي دون تطوير األحزاب‬

‫فكرية‬

‫‪11‬‬

‫والتحالفات الدميقراطية‪.‬‬ ‫هذا ويُ َع ّد تتويج هذا النموذج بـ«املؤمترات‬ ‫الشعبية» كممثلة عليا لبؤرة اجملتمع‬ ‫الدميقراطي والسياسة الدميقراطية‪ ،‬وظيفة‬ ‫أولية ال مهرب منها من أجل كل جمموعة‬ ‫شعبية‪ .‬فأثناء النفاذ من الفوضى العارمة يف‬ ‫راهننا‪ ،‬تتصدر«املؤمترات الشعبية» قائمة‬ ‫األجهزة الدميقراطية الواجب العمل بها‬ ‫أساساً‪ ،‬باعتبارها ليست بدائل للدولة‪،‬‬ ‫ولكنها ال تستسلم هلا أيضاً‪ ،‬وال تدحضها‪.‬‬ ‫بل إنها منفتحة لعقد وفاق مبدئي معها‪،‬‬ ‫عندما تدعو الضرورة‪ .‬ميكن تفعيل«املؤمترات‬ ‫الشعبية» بشكل أساسي بتأديتها واجباتها يف‬ ‫املراقبة وسن التشريعات وتأسيس املؤسسات‬ ‫املناسبة لتلبية متطلبات اجملتمع الدميقراطي‬ ‫على صعيد الدفاع الذاتي‪ ،‬وعلى مجيع‬ ‫األصعدة السياسية والقانونية واالجتماعية‬ ‫واألخالقية واالقتصادية والعلمية والفنية‪.‬‬ ‫باإلمكان ترتيب الشعارات األساسية املعبرِّ ة‬ ‫عن آمال الشعوب كما يلي‪ :‬وطن حر وأُ َّمة‬ ‫حرة‪ ،‬اشرتاكية متر من مجيع املمارسات‬ ‫األمشل للدميقراطية(مبعنى آخر‪ ،‬مفهوم يف‬ ‫املساواة ال يكون شكلياً‪ ،‬بل يعتمد على رفع‬ ‫التمييز)‪ ،‬حرية العقائد الدينية‪ ،‬وتأسيس‬ ‫املؤمترات الدميقراطية اليت ليست بدولة‪.‬‬ ‫إذا ما وضعنا نصب العني اإلمكانيات‬ ‫االقتصادية والعسكرية والعلمية العمالقة‬ ‫اليت تنفرد بها الرأمسالية العاملية؛ فإن كل‬ ‫أنواع العمليات القانونية الدميقراطية‪ ،‬وكذلك‬ ‫االنتفاضات املنظمة‪ ،‬واحلروب األنصارية‬ ‫املعتمدة على الدفاع الذاتي؛ ميكن اعتبارها‬ ‫أساليب للرد على النظام القائم‪ ،‬يف حال‬ ‫اإلخالل بالتطبيق املتساوي والعادل للقوانني‪،‬‬ ‫ويف حال العمل بالنظام االستبدادي‪.‬‬ ‫ال استغناء عن التحرك وفق نظرية وممارسة‬ ‫عملية أخالقيتني‪ ،‬كمبدأ وسلوك أولي‬ ‫مصريي‪ ،‬لدى إنشاء اجملتمع الدميقراطي‬ ‫واأليكولوجي التحرري اجلنسوي؛ ذلك ألن‬ ‫اجملتمع الرأمسالي تأسس على أساس إنكار‬ ‫األخالق ودحضها‪.‬‬ ‫هذا ويشكل العلم والفن األرضية الذهنية‬ ‫األساسية اليت سنستند إليها يف ختطي‬ ‫جمتمع الفوضى‪ .‬ومبا أن التعليم الرمسي‬ ‫املفروض ـ بدءاً من املرحلة االبتدائية‬ ‫وحتى اجلامعية ـ يتخذ من تكوين اإلنسان‬ ‫التابع للدولة واهلرمية‪ ،‬واملغرتب عن الفرد‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫واجملتمع والبيئة‪ ،‬أساساً له من حيث‬ ‫الشكل واملضمون؛ فمن الضروري جتاوز مثل‬ ‫هذه األفخاخ التعليمية والتدريبية‪ ،‬وتَقَبُّل‬ ‫وهضم وإحياء مفهوم(بارديغما) علمي وفين‬ ‫ُعرف اإلنسان واجملتمع على‬ ‫جديد؛ حبيث ي ِّ‬ ‫حقيقتهما وواقعهما التارخيي‪ ،‬وينقلهما إىل‬ ‫املستقبل الواعد مع صونه حلرية اللحظة على‬ ‫خلفية ثورة ذهنية حقيقية قبل كل شيء‪ .‬هذا‬ ‫وجيب نشر النماذج اجلديدة من األكادمييات‬ ‫واملدارس العلمية‪ ،‬وفقاً للحاجة‪.‬‬ ‫بناء عليه‪ ،‬فالتوجه حنو»حضارة الشعوب‬ ‫العاملية الدميقراطية» مقابل إمرباطورية‬ ‫الفوضى العاملية للرأمسالية‪ ،‬إمنا يعين إبداء‬ ‫التقدير والتبجيل لتقاليد املقاومة املاضية‪،‬‬ ‫بقدر ما يؤدي إىل بناء عامل مستقبلي دميقراطي‬ ‫ومتساو‪ ،‬أكثر من أي وقت مضى‪.‬‬ ‫حر‬ ‫ٍ‬

‫يستدعي اجملتمع األيكولوجي‬ ‫حتوالً أخالقياً بالضرورة‪ .‬وال‬ ‫ميكن التخلص من مناهضة‬ ‫الرأمسالية لألخالقيات‪ ،‬إال‬ ‫بالسلوك األيكولوجي‪ .‬تتطلب‬ ‫العالقة الكامنة بني األخالق‬ ‫والضمري(الوجدان)‪ ،‬روحانية‬ ‫تعاطفية واعتناقاً(تقمصاً)‬ ‫عاطفياً‪ .‬وهذه بدورها لن‬ ‫تكتسب قيمتها احلقيقية‪،‬‬ ‫إال بالتعبئة األيكولوجية‬ ‫القديرة‪ .‬تعين األيكولوجيا‬ ‫صداقة الطبيعة‪ ،‬واالعتقاد‬ ‫بالدين الطبيعي‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪12‬‬

‫مقالة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫اجلذور التارخيية للقربان‬

‫شانو ابراهيم مطو‬

‫ُونَت مع‬ ‫حتتوي األساطري القدمية‪ ،‬اليت د ِّ‬ ‫بداية عمر اإلنسان يف األرض‪ ،‬على صور‬ ‫متنوعة للقُرْبَان‪ ،‬مثل ما ورد يف ملحمة‬ ‫«كلكامش»‪ ،‬وملحمتيَ «اإللياذة واألوديسة»‪،‬‬ ‫والصور اليت رمسها املصريون القدماء على‬ ‫مقابر اآلهلة وامللوك‪ ،‬واليت غالبا ما كان‬ ‫يُقَدَّم فيها قربا ٌن خمتلف لكل إله من اآلهلة‪.‬‬ ‫وفكرة القربان أو «األُ ْض ِحية» ُولدت يف مهد‬ ‫احلضارة البشرية‪ ،‬ويرجع سبب الفكرة‬ ‫إىل اخلوف من غضب الطبيعة‪ ،‬وعدم فهم‬ ‫ماهية الوجود وأصله‪ ،‬والتسليم بوجود قوة‬ ‫خارقة أو إله عظيم جمهول‪ ،‬لذا جلأت‬ ‫الشعوب القدمية إىل حيلة للتقرب إىل تلك‬

‫اآلهلة‪ ،‬عن طريق املِنَح والعطايا اليت تتنوع‬ ‫ما بني املأكوالت والزهور واحلبوب والقمح‬ ‫واحليوانات‪ ،‬وأحيانا كان التقرب يتم‬ ‫بقرابني بشرية‪ ،‬لتأكيد اإلميان بقوة اآلهلة‬ ‫وسلْطتهم‪ ،‬وحتاشيا لغضبهم‪ ،‬و َردّا لشر‬ ‫ُ‬ ‫الطبيعة والكيانات املؤذية‪ ،‬والستجابة‬ ‫الدعوات واملطالب‪ ،‬واحلصول على املعرفة‪،‬‬ ‫وإطالة العمر‪ ،‬وكانت القرابني تُقَدَّم وفق‬ ‫طقوس خاصة‪ ،‬ويف حمافل مقدسة‪.‬‬ ‫يف مصر القدمية‪ ،‬كانت القرابني تُقَدَّم حتت‬ ‫إشراف كهنة املعابد‪ ،‬وتراوحت القرابني يف‬ ‫مصر بني عطايا من أفضل اللحوم والطعام‬ ‫الفاخر‪َ ،‬جلْبا لرضا اآلهلة‪ ،‬كما كانت للخبز‬ ‫قيمة عظيمة‪ ،‬ومت تقدميه ضمن القرابني‬ ‫اجلنائزية اليت تُقَدَّم على املوائد أمام املقابر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫لتصورين‪ ،‬األول ارتبط‬ ‫وقدِّمت القرابني وفقا ُّ‬ ‫بعني(حو َرس)‪ ،‬أي عودة احلياة وجتديدها‬ ‫وقوتها‪ ،‬والثاني ارتبط بـ(ماعت)‪ ،‬كوسيلة‬ ‫من وسائل التم ّسك بالنظام‪ .‬وعادة كان امللك‬

‫هو الذي يقوم خبدمة(رع) إله الشمس‪ ،‬ويقدِّم‬ ‫له القربان يف املعبد بيديه‬ ‫أما يف احلضارة السومرية‪ ،‬املمتدة مكانيا من‬ ‫ما بني النهرين إىل البحرين جنوبا‪ ،‬فلم يَ ُع ْد‬ ‫تقديم القرابني مقتصرا على إنقاذ روح املوتى‪،‬‬ ‫بل امتَ َّد لتلبية حاجات األحياء ورغباتهم‪،‬‬ ‫وأحيانا أحالمهم‪.‬‬ ‫وتشابهت طقوس تقديم القرابني يف احلضارتني‬ ‫البابلية واآلشورية‪ ،‬وكانت تشتمل على‬ ‫تفصيالت حمددة من الصرامة والدِّقة‪،‬‬ ‫وكان تقدميها ألغراض خمتلفة مثل مغفرة‬ ‫الذنوب‪ ،‬واكتساب رضا إله من اآلهلة‪ ،‬أو‬ ‫تدشني معبد جديد‪ ،‬ويف الغالب كانت من‬ ‫احليوانات(كاالثريان واملاشية) والسوائل‬ ‫(كالنبيذ واحلليب والعسل والزيت)‪ ،‬وكانت‬ ‫االدعية مُتارَس أثناء التقديم‪ ،‬وتصحبها‬ ‫بعض الطقوس كالرش مباء مقدس‪.‬‬ ‫ُولدت فكرة القرابني البوذية أول مرة يف مشال‬ ‫اهلند‪ ،‬ثم انتشرت بعد ذلك يف الصني و‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫مقالة‬

‫‪13‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫وقدمت شعوب األزتيك واملايا‬ ‫قرابني بشرية أيضا‪ ،‬ولكن‬ ‫املايا خيتلفون بتقدميهم‬ ‫النذور والقرابني اجلماعية‬ ‫يوميا إرضاء لآلهلة‪ ،‬خاصة‬ ‫إلله الشمس‪ ،‬وإله املطر يتم‬ ‫إرضاؤه بقرابني األطفال لضمان‬ ‫هطول املطر؛ يف حني يتم‬ ‫إرضاء إله الذرة بقتل عذراء‬ ‫وسلخها وارتداء جلدها‬ ‫منغوليا وكوريا واليابان‪ ،‬وأهم تلك القرابني‬ ‫هي املقدَّمة يف مناسبة (أوالمبانا) أي بوذا‬ ‫املُتيقظ‪ ،‬إذ تبدأ بأداء األدعية والرتاتيل‬ ‫لبعض النصوص املقدسة بأصوات جهوريّة‪،‬‬ ‫مع تقديم قرابني من الفواكه والزهور والبخور‪،‬‬ ‫ويعتقد األتباع أن أبواب العامل اآلخر تُفتح يف‬ ‫هذا اليوم‪ ،‬ويُسمح للموتى بزيارة أقربائهم‬ ‫األحياء‪ ،‬لذلك يقوم هؤالء بتقديم القرابني‬ ‫عرفانا هلم‬ ‫شرع النيب موسى على اليهود أن يقوموا سنويا‬ ‫بذبح قربان حيواني(كبش) هلل‪ ،‬من أجل‬ ‫جتديد ذكرى جناة بين إسرائيل من عبودية‬ ‫الفراعنة‪ ،‬كما أن هذه التضحية ترمز إىل‬ ‫التضحية بإسحاق حسب العقيدة اليهودية‪،‬‬ ‫وتقام قبل التضحية طقوس وصلوات تبدأ يف‬ ‫يوم ‪ 14‬من الشهر اليهودي املتوافق مع بدء‬ ‫الربيع‪ ،‬وتستمر ‪ 7‬أيام‪ ،‬وتتم خالهلا الدعوان‬ ‫واحلديث عن قصة النجاة من العبودية‪ ،‬كما‬ ‫يتم أكل نوع حمدد من الفطائر والفواكه‪ ،‬ويف‬ ‫اليوم السابع يتم ذبح القربان‪.‬‬ ‫يعتقد املسيحيون أن عيسى قد منع القرابني‬

‫احليوانية وقدَّم نفسه فداء عن البشر كاف ًة‪ ،‬ثم‬ ‫أ ّسس سر القربان املقدس‪ ،‬أي الذبيحة غري‬ ‫الدموية اليت رمزت إليها ذبيحة ملك شاليم‪،‬‬ ‫أي ملك السالم الذي كان يقدِّم هلل اخلبز‬ ‫واخلمر قربانا‪ ،‬خبالف الكهنة السابقني‬ ‫الذين سبقوا موسى والذين عاصروه‪ ،‬وكانوا‬ ‫يقدِّمون الذبائح احليوانية‪ ،‬ويعتقد املسيحيون‬ ‫أن عيسى خُ َ‬ ‫ملِّص العامل‪ ،‬فلم تَبْ َق حاجة من‬ ‫ث ّمَ إىل تقديم ذبيحة دموية وقد اختذ املسلمون‬ ‫يف عيد األضحى بذبح قربان هلل«األضحية»‪،‬‬ ‫وهو عبارة عن قربان حيواني من اخلراف‬ ‫أو اجلمال أو البقر‪ ،‬وتعود طقوس الذبح إىل‬ ‫النيب إبراهيم‪ ،‬عندما رأى يف املنام أنه يقوم‬ ‫بذبح ابنه إمساعيل‪ ،‬وعند حماولة إبراهيم‬ ‫ذبح ابنه قامت املالئكة بتقديم كبش فداء‬ ‫بدال عن«الذبيح»‪.‬‬ ‫تعددت أشكال القرابني البشرية قدميا‪،‬‬ ‫وعُرفت لدى كثري من احلضارات‪ ،‬كالفراعنة‬ ‫الذين قدموا كل عام أضحية بشرية «عروس‬ ‫النيل» للحماية من الفيضان‪.‬‬ ‫وقدمت شعوب األزتيك واملايا قرابني بشرية‬

‫أيضا‪ ،‬ولكن املايا خيتلفون بتقدميهم النذور‬ ‫والقرابني اجلماعية يوميا إرضاء لآلهلة‪،‬‬ ‫خاصة إلله الشمس‪ ،‬وإله املطر يتم إرضاؤه‬ ‫بقرابني األطفال لضمان هطول املطر؛ يف حني‬ ‫يتم إرضاء إله الذرة بقتل عذراء وسلخها‬ ‫وارتداء جلدها‪.‬‬ ‫القرابني البشرية عند الفينيقيني‬ ‫ِّ‬ ‫حُ‬ ‫َ‬ ‫قدَّم الفينيقيون قرابني من األطفال لكي تقق‬ ‫هلم اآلهلة مطالبهم‪ ،‬ومت ذلك يف جزيرة‬ ‫سردينيا‪ ،‬بذبح القربان أمام متثال برونزي‬ ‫لإلله كرونوس‪.‬‬ ‫وما زالت هذه الطقوس قائمة يف عصرنا‬ ‫احلديث لدى بعض أصحاب البوذية يف‬ ‫الصني‪ ،‬وهي مستمرة لدى كهنة اليهود‬ ‫أيضا‪ ،‬وهناك من يؤكد أن القرابني البشرية‬ ‫ما زالت تقدَّم بشكل ِس ِّري يف عيدين لليهود‬ ‫هما عيد البوريم يف مارس‪ ،‬واملعروف بقرابني‬ ‫الشباب البالغني‪ ،‬وعيد الفصح يف أبريل‪،‬‬ ‫ويكون بقرابني األطفال الذين ال تزيد أعمارهم‬ ‫على عشر سنوات‪.‬‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪14‬‬

‫تاريخ‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫احلمالت يف القرن العشرين(‪ 1901‬ـ ‪)2000‬‬

‫آخر محلة عثمانية على سنجار سنة ‪1918‬م‬

‫داود مُـراد خـتاري‬

‫محلتني السعد باشا الدرزي والي املوصل‬ ‫على سنجار‬ ‫يف عهد اسعد باشا الدرزي والي املوصل‬ ‫بتاريخ ‪ /22‬ايار‪1910/‬م‪ ،‬قاد حممد فايز‬ ‫افندي محلة على سنجار وطالب بدفع‬ ‫اجلندية واخضاعهم‪ ،‬ويف‪/23‬آب‪ 1328/‬هـ‬ ‫ـ ‪1911‬م ش ّن اسعد باشا الدرزي محلة شعواء‬ ‫أخرى على يزيدية سنجار‪.‬‬ ‫محلة على قرية باسا اخلالتية‬ ‫محالت العثمانيني على القرى االيزدية يف‬ ‫تركيا احلالية خاصة عندما استلم السلطان‬ ‫عبد احلميد الثاني(‪ 1876‬ـ ‪1909‬م) ومنها‬ ‫قرية الباسية وكان آخرها يف ‪1916/5/14‬‬ ‫ويقول السيد كلش حجي الباسي من‬ ‫جمموع(‪ )380‬شخص يف قرية واحدة مل يبقى‬ ‫اال(‪ )45‬شخص وقد أعد أمسائهم‪ ،‬نتيجة‬ ‫احلملة اليت قادها من قبل قوات أزالم السلطة‬ ‫وهم(أمحد شاهني وفندي كول حممدي)‪ ،‬يف‬

‫البداية مت تطويقهم وطلب منهم‪ ،‬القاء السالح‬ ‫وإشهار إسالمهم‪ ،‬لكنهم رفضوا‪ ،‬فبدأوا بقتل‬ ‫االيزدية‪ ،‬وبدأت النساء تربط جدائل بعضهن‬ ‫مع بعض ويلقني بأنفسهن يف نهر دجلة‪ ،‬كي‬ ‫ال تدنس أعراضهن وتنتهك من قبل أعداء‬ ‫اهلل‪.‬‬ ‫محلة ابراهيم باشا على االيزدية يف‬ ‫سنجار سنة‪ 1917‬م‬ ‫سنة ‪1917‬م‪ ،‬ادرك ضباط اركان احلرب‬ ‫الربيطانية االهمية االسرتاتيجية جلبل‬ ‫سنجار عند اقرتابهم من ساحات احلرب‬ ‫القدمية كان يتوجب على العثمانيني لالتصال‬ ‫جبيوشهم يف العراق ان يسلكوا طريق احلافة‬ ‫القديم من حلب اىل املوصل‪ ،‬والذي هو يف‬ ‫الوقت احلاضر مبحاذاة سكة حديد بغداد‬ ‫وان اقصى ماوصلت اليه السكة كانت‬ ‫نصيبني‪ ،‬وكان ذلك يف ايلول ‪1917‬م بعد‬ ‫تلك النقطة(نصيبني) كانت تستعمل للتنقل‬ ‫وسائل النقل التقليدية‪ ،‬مثل اخليول والبغال‬ ‫واجلمال باالضافة اىل السيارات النادرة اليت‬ ‫هلا القدرة على اجتياز الرباري‪ ،‬ويف أماكن‬ ‫مهمة على جبل سنجار‪ ،‬استطاع رجال‬ ‫القبائل االيزدية ان يدركوا خطورة ما حييط‬ ‫بهم لذلك هيئوا انفسهم من املالبس والذخرية‬

‫احلربية وحيوانات احلقول واستعدوا ملواجة‬ ‫وكلفت جربتربوه‬ ‫استدعيت‬ ‫ذلك اخلطر‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫بيل(املوظفة االدارية املسنة يف بغداد) ملتابعة‬ ‫العداوة القدمية بني ايزدية سنجار والعثمانيني‬ ‫يف آب ‪1917‬م‪ ،‬ارسل بيل ممثالً عربياَ حيمل‬ ‫رسالة اىل محو شرو‪ ،‬بعد ان اطمأن االيزديون‬ ‫من جانب الربيطانيني بدأوا باالنتفاضة يف‬ ‫شهر كانون االول من عام ‪1917‬م‪ ،‬وذلك‬ ‫المتناعهم عن دفع الضرائب وتكاليف‬ ‫االمريية ثم توسعت االنتفاضة‪ ،‬حبيث أخطر‬ ‫والي املوصل ممدوح بك طلب مساعدة اجليش‬ ‫المخاد االنتفاضة‪ ،‬وكان للربيطانيني دور‬ ‫حتريضي لالنتفاضة‪ ،‬مما اضطرت احلكوكة‬ ‫العثمانية اىل التنكيل بااليزدية فجهزت لذلك‬ ‫القوة العسكرية خالل شهر اذار عام ‪1918‬م‬ ‫عرفت باسم كردوس(‪ )22‬حتت قيادة العقيد‬ ‫ابراهيم بك الذي منع االيزدية للعودة اىل‬ ‫الطاعة قبل التنكيل بهم‪ ،‬غري ان االيزديني‬ ‫مل يرضخوا لالوامر مما ادى اىل حترك القوات‬ ‫العثمانية واحتلت املدن والقرى االيزدية‬ ‫واستمر القتال حتى نيسان عام ‪1918‬م ويف‬ ‫السابع من تشرين االول من العام ‪1918‬م‬ ‫متكنت القوات احلكومية من حماصرة‬ ‫املنتفضني وقصفهم باملدفعية‪ ،‬واستمر القتال‬ ‫بني الطرفني من الساعة السادسة صباحاً‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫تاريخ‬

‫‪15‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫عقد جلمن جملساً مع كل‬ ‫القادة االيزديني‪ ،‬وحتالف‬ ‫امساعيل بك مع محو شرو‬ ‫ومع مخسة وثالثني من‬ ‫رؤساء سنجار‪ ،‬بعد استقبال‬ ‫برقيات عرفان اجلميل من‬ ‫هيئات بطاريكة الكلدان‬ ‫واالرمن تشاور امساعيل مع‬ ‫جلمن والذي عرض عليه ادارة‬ ‫سنجار‪ ،‬مال امساعيل لعرضه‬ ‫ولكن كان حلمو شرو أهلية‬ ‫على حنو أفضل الدارة هذه‬ ‫االراضي اال انه كان يقامر‬ ‫لرهان أكرب‪ ،‬يف اليوم التالي‬ ‫وصل وفد من الشيوخ والرؤساء‬ ‫من الشيخان‬ ‫وحتى السادسة مساءا عندها انهارت جبهة‬ ‫املنتفظني بعد ان تكبدوا عدداً كبرياً من القتلى‬ ‫واجلرحى واستسلم(‪ )224‬من افرادها‪.‬‬ ‫عهد والي املوصل حممد اوج بك‪ ،‬قاد قائمقام‬ ‫سنجار احلاج ابراهيم بك واملعروف بـ(حجي‬ ‫ابراهيم باشا) محلة على االيزدية يف سنجار‬ ‫سنة(‪1917‬م) وقتل عدد كبري من االهالي ـ‬ ‫ويقول احلسين‪:‬‬ ‫قبل محلة حسني فوزي على(داود الداوود) قاد‬ ‫القائمقام العسكري(احلاج إبراهيم) محلة على‬ ‫سنجار وقام بقصف قرى اليزيدية باملدفعية‬ ‫ودمر العديد منها‪ ،‬وصلت هذه احلملة اىل‬

‫تلعفر يف كانون االول ‪1917‬م وعسكرت يف‬ ‫القصبة ملدة شهرين بسبب االمطار الغزيرة‬ ‫واجتمع القائد احلاج ابراهيم بك مع رؤساء‬ ‫العشائر يف تلعفر وكان مقر القيادة مدرسة‬ ‫تلعفر االوىل وطلبوا املساعدة والتعاون مع‬ ‫اجليش يف هذه احلملة ضد االيزديني وقد‬ ‫وافقوا على ذلك‪.‬‬ ‫حترك اجليش برفقة عدد كبري من الرجال‬ ‫نُ ِسبَت اىل تلعفر يف ‪ 1918/3/26‬وتوجهوا‬ ‫اىل جبل سنجار‪ ،‬حني علم محو شرو بقدوم‬ ‫هذه احلملة أمر بتعيني الفقري خلف سنجاري‬ ‫على رأس جمموعة من الفدائيني االيزديني‬ ‫ملالقات اجليش العثماني‪ ،‬حيث قام خلف‬

‫مع اربعني من رفاقه مبشاغلة اجليش العثماني‬ ‫منذ وصوهلم اىل اجلبل من اجلهة اجلنوبية‬ ‫الشرقية‪ ،‬وحاولوا منع توغل اجليش اىل‬ ‫اجلبل‪ ،‬كانوا يسريون مع احلملة وكأنهم‬ ‫قوة بني العسكر واجلبل وقاموا بقتل عدد‬ ‫من افراد احلملة واستولوا على عدد من قطع‬ ‫السالح حتى وصلت احلملة اىل كلي كرسي‪،‬‬ ‫وخيمت يف صوالغ شرق البلد(شنكال) وطلب‬ ‫منهم القائد التسليم‪ ،‬ثم ضرب قرية(التبه)‬ ‫باملدافع ونهب البلدة وقرية محي واحتل‬ ‫قزل كند وجنعان وكابارا وقصركي وجدالة‬ ‫وجرت معركة يف منطقة(خربي هسنا) بالقرب‬ ‫من جدالة حيث اضطرت العوائل اىل ترك‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪16‬‬

‫تاريخ‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫يف ايلول ‪1935‬م احتلت فرقة‬ ‫من اجليش العراقي مساندة‬ ‫بالطائرات واملدافع واملدرعات‬ ‫جبل سنجار‪ ،‬كانت املقاومة‬ ‫الوحيدة اليت جابهتهم من‬ ‫قبل قبيلة املهركان‪ ،‬بعد‬ ‫مناوشات قصرية استوىل‬ ‫املسلحون على ذخرية حربية‪،‬‬ ‫واصيب داود داود ثم ف ّر عرب‬ ‫احلدود اىل سوريا‪ ،‬هُزمَ الثوار‬ ‫أثر معركة حامسة تاركني‬ ‫خلفهم(‪ )100‬قتيل يف ساحة‬ ‫املعركة‬

‫منازهلا وتوجهت اىل مشال جبل شنكال‪،‬‬ ‫ثم احتلوا قرية سكينيه وبارا واجلفريه‬ ‫واحلليقيه‪ ،‬ووصلوا كرْ ْس ْي ونصبوا مدافعهم‬ ‫فوق(كري خرنوفى) واندلعت املعارك بني‬ ‫الطرفني‪ ،‬وقف االيزديني جنباً اىل جنب‬ ‫للتصدي هلذه احلملة بعد ان نبذوا خالفاتهم‬ ‫السابقة من ضمنهم داود الداود‪.‬‬ ‫آخر محلة عثمانية على سنجار سنة‬ ‫‪1918‬م‬ ‫يف ‪/10‬ايلول‪1918 /‬م انطلقت قوة عثمانية‬ ‫جمهزة بالعتاد ومساندة بالطائرات وهاونني‬ ‫بعيار ‪ 150‬ملم اىل جبل سنجار وذلك لوضع‬ ‫حد لاليزديني الذين هددوا مرة اخرى طريق‬

‫نصيبني ـ املوصل فتم احتالل بلدة سنجار‬ ‫وهامجوا كل القرى الكبرية فيها‪ ،‬يف هذه‬ ‫احلملة انسحبت القبائل بقيادة محو شرو‬ ‫وداود الداوود بعائالتهم ومواشيهم والتجأوا‬ ‫اىل الكهوف حتى مغارة الغزاة ملناطقهم‪،‬‬ ‫وهذه كانت آخر محلة عثمانية على سنجار‪،‬‬ ‫ومت االنسحاب من املنطقة يف ‪1918/11/13‬‬ ‫لكونها إنسحبت من املوصل أيضاً‪.‬‬ ‫استعد محو شرو للقاء جلمن من خالل‬ ‫حفيده(مريزا درويش محو) الذي ارسله اىل‬ ‫املوصل حامال معه بعض اهلدايا موضحاً‬ ‫موقف محو شرو من الربيطانيني واستعداده‬ ‫للتعاون معهم‪ ،‬قب َل جلمن اهلدايا واعلم مريزا‬ ‫بان بريطانيا قررت تعيني محو شرو حاكماً‬

‫على سنجار ومنحه رتبة الباشوية‪ ،‬اضافة اىل‬ ‫راتب شهري قدره(‪ )600‬روبية‪ .‬وهكذا غدت‬ ‫العالقات بني محو شرو والربيطانيني يف تقدم‬ ‫حتى متكن محو شرو من بسط سيطرته على‬ ‫جبل سنجار حتت احلماية الربيطانية‪ ،‬وبعد‬ ‫ان رسخت العالقة بني الطرفني حاولت‬ ‫بريطانيا االستفادة منه يف حتقيق اغراضها‬ ‫السياسية‪ ،‬عرضت عليه فكرة انشاء امارة‬ ‫ايزدية حتت زعامته‪ ،‬متتد من(الكسك) اىل‬ ‫حدود مدينة(احلسكة) داخل سوريا‪.‬‬ ‫عقد جلمن جملساً مع كل القادة االيزديني‪،‬‬ ‫وحتالف امساعيل بك مع محو شرو ومع‬ ‫مخسة وثالثني من رؤساء سنجار‪ ،‬بعد‬ ‫استقبال برقيات عرفان اجلميل من هيئات‬ ‫بطاريكة الكلدان واالرمن تشاور امساعيل مع‬ ‫جلمن والذي عرض عليه ادارة سنجار‪ ،‬مال‬ ‫امساعيل لعرضه ولكن كان حلمو شرو أهلية‬ ‫على حنو أفضل الدارة هذه االراضي اال انه‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫كان يقامر لرهان أكرب‪ ،‬يف اليوم التالي وصل‬ ‫وفد من الشيوخ والرؤساء من الشيخان وكان‬ ‫على رأس الوفد مري سعيد بك وبابا شيخ‪،‬‬ ‫اعلن جلمن بان محو شرو سيكون مسؤالً على‬ ‫سنجار‪.‬‬ ‫وان عدم حضور داود الداود مع هؤالء يعود‬ ‫اىل الصراع القبلي بني محو شرو وداود‬ ‫الداود‪ ،‬أي جتمع حيضره احد منهم ال‬ ‫يستطيع االخر حضوره‪ ،‬وكان داود من اشد‬ ‫املعارضني لربيطانيا النها هي اليت أمرت‬ ‫برئاسة سنجار اىل منافسه محو شرو واعطى‬ ‫له الدور املهم‪ ،‬ويذكر اهل سنجار انه عند‬ ‫قدوم جلمن اىل سنجار حضر عدد كبري من‬ ‫الوجهاء واالهالي‪ ،‬وبعد ساعة من الزمن‬ ‫حضر محو شرو‪ ،‬ولكونه البس اخلرقة(لباس‬ ‫ديين) فقد وقف مجيع احلاضرين الستقباله‬ ‫وقبلوا يديه من باب االحرتام الديين للخرقة‪،‬‬ ‫عندها ادرك جلمن ان هذا الشخص يستطيع‬ ‫ان خيدم بريطانيا ما دام اجلميع يقبلون يده‬ ‫هلذا اختري بدون موافقة روؤساء العشائر يف‬ ‫سنجار‪ ،‬ويؤكد جلمن ان محو شرو كان‬ ‫معارضاً لسياسة احلكومة العثمانية‪.‬‬ ‫اما حول رأي االقليات يف املوصل ومصريها‬ ‫بعد انهاء احلرب‪ ،‬ان(‪ )50‬شخصاً من القادة‬ ‫االيزديني يف واليات ديار بكر واملوصل قرروا‬ ‫فيه انهم يرغبون يف ان يكونوا جنود لربيطانيا‬ ‫الكربى وال يوافقون ابداً يف ان يكونوا حتت‬ ‫امرة او سيطرة حكومة عربية نظراً ملا تعرض‬ ‫له االيزدية من محالت وحشية من قبل‬ ‫املسلمني حتت غطاء الدين‪ ،‬لقد يئسوا من‬ ‫احلالة والتعايش معهم وتقرير املصري مع‬ ‫مصريهم مرة اخرى وان بريطانيا تستطيع‬ ‫احلفاظ عليهم من تكرار احلمالت عليهم‪.‬‬ ‫محلة االنكليز ضد داود الداود يف نيسان‬ ‫‪1925‬م‬ ‫ارسل الربيطانيون عددا من العربات املسلحة‬ ‫وذلك الرهاب داود الداود رئيس عشرية‬ ‫املهركان الذي كان يعارض الربيطانيني‬ ‫وسلطة محو شرو بعدما حتدى ثالثة اوامر‬ ‫حلضور مؤمتر يف بلد سنجار‪ ،‬اال ان تأثري ذلك‬ ‫شوه من قبل شخص ايزيدي باسم(ايفليا‬ ‫قد ِّ‬ ‫‪ )EVIYA‬ينما كتب)اسقطت بندقية احد‬ ‫الرجال طائرة استطالع حامية من نوع ‪f2b‬‬ ‫من القوة اجلوية امللكية حينما كانت تطري‬ ‫بسرعة فائقة وقتل كل اعضاء الطاقم‪.‬‬

‫تاريخ‬

‫‪17‬‬

‫وقد سبق وذكرنا بان حضور محو شرو هو‬ ‫السبب الرئيسي لعدم حضور منافسه داود‬ ‫الداود وايضا كان االخري معارضا لسياسة‬ ‫احلكومة الربيطانية يف املنطقة‪.‬ـ‬ ‫يف بغداد حترك حكام الدولة اجلديدة املستقلة‬ ‫منذ ‪1932‬م بسرعة لبناء جيش خاص بهم‬ ‫ويف ‪1934‬م عملت احلكومة بالتجنيد االلزامي‬ ‫الشامل يف العراق‪ ،‬طالب االيزديون يف جبل‬ ‫سنجار ان يستثنوا من اداء قانون التجنيد‬ ‫االلزامي اجلديد او على االقل ان خيدموا يف‬ ‫وحدة ايزدية‪ .‬رفضت طلباتهم وكلما اقرتب‬ ‫الوقت للتسجيل وقفوا حائرين ومتأملني فيما‬ ‫اذا سيصربون حسب نصيحة املري سعيد‬ ‫بك‪ ،‬ام سيتبعون داود الداود للتجييش‪ ،‬يف‬ ‫ذلك الوقت استعدت حكومة بغداد لتنفيذ‬ ‫القانون اجلديد‪،‬ثار الكورد االيزديني يف‬ ‫سنجار بزعامة داود الداود‪ ،‬ويف آن واحد مع‬ ‫االنتفاضة يف بارزان‪.‬‬ ‫محلة اللواء حسني فوزي باشا سنة ‪1935‬م‬ ‫يف االول من تشرين األول عام ‪1935‬م‬ ‫حتركت قوة بقيادة اللواء حسني فوزي باشا‬ ‫لتشن هجومها املسلح على سنجار‪ ،‬وكان‬ ‫اليزيديون آنذاك بقيادة داود الداود ورشو‬ ‫قولو‪ ،‬اما قوات اجليش املشرفة على العملية‬ ‫فكانت بقيادة عبد الوهاب عبد العزيز‪ ،‬الذي‬ ‫كان حيمل االحكام العرفية‪.‬‬ ‫يذكر الزاريف‪ :‬يف ايلول ‪1935‬م احتلت‬ ‫فرقة من اجليش العراقي مساندة بالطائرات‬ ‫واملدافع واملدرعات جبل سنجار‪ ،‬كانت‬ ‫املقاومة الوحيدة اليت جابهتهم من قبل‬ ‫قبيلة املهركان‪ ،‬بعد مناوشات قصرية استوىل‬ ‫املسلحون على ذخرية حربية‪ ،‬واصيب داود‬ ‫داود ثم ف ّر عرب احلدود اىل سوريا‪ ،‬هُز َم الثوار‬ ‫أثر معركة حامسة تاركني خلفهم(‪)100‬‬ ‫قتيل يف ساحة املعركة‪ .‬انعقدت احملاكمة‬ ‫العسكرية لبضعة اسابيع وحكمت على اكثر‬ ‫من اربعمائة شخص يف القضية من بينها‬ ‫شنق تسعة من القادة وسجن اكثر من(‪)300‬‬ ‫شخص ترتاوح أحكامهم بني عشر سنوات‬ ‫اىل مدى احلياة‪ .‬بينما عبد الرزاق احلسين‬ ‫يعدهم(‪ )378‬شخص‪.‬‬ ‫ويف مصادر أخرى يف ‪ /17‬تشرين االول‬ ‫استطاعت القوات احلكومية من قمع الثورة‬ ‫وأستشهد(‪ )104‬مقاتل وجرح(‪ )102‬مقاتل‬ ‫ويقال(‪ )300‬بني شهيد وجريح واستسلم‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫سنة ‪1917‬م‪ ،‬ادرك ضباط‬ ‫اركان احلرب الربيطانية‬ ‫االهمية االسرتاتيجية جلبل‬ ‫سنجار عند اقرتابهم من‬ ‫ساحات احلرب القدمية‬ ‫كان يتوجب على العثمانيني‬ ‫لالتصال جبيوشهم يف العراق‬ ‫ان يسلكوا طريق احلافة القديم‬ ‫من حلب اىل املوصل‪ ،‬والذي‬ ‫هو يف الوقت احلاضر مبحاذاة‬ ‫سكة حديد بغداد وان اقصى‬ ‫ماوصلت اليه السكة كانت‬ ‫نصيبني‬ ‫للقوات احلكومية(‪ )295‬مقاتل‪ ،‬اما خسارة‬ ‫القوات احلكومية(‪ )100‬بني قتيل وجريح‬ ‫حسب احصائيات اجليش‪ .‬بعد أن متت‬ ‫السيطرة على جبل سنجار‪ ،‬وشكل اجمللس‬ ‫العريف يف سنجار برئاسة املقدم عبدالوهاب‬ ‫عبدالعزيز و عضوية الرئيسني(النقيبني)‬ ‫حييي الزيدي‪ ،‬وفائق سليمان‪ ،‬واحلاكمني‬ ‫العدليني حممد بهاْء الدين اليازجي‬ ‫وعبداحلميد مدحت‪ ،‬و بعض االحيان‬ ‫يستعني حباكم حتقيق املوصل امحد مدحت‬ ‫وقد حضر هذا بناء علي طلب حسني فوزي يف‬ ‫‪/7‬تشرين الثاني‪ ،‬اصدر أحكاماً خمتلفة‬ ‫ضد(‪ )389‬شخصاً منهم من كانت أحكامهم‬ ‫اإلعدام مخسة منهم شنقاً جلهم رؤساء‬ ‫العشائر‪ ،‬اما الثالمثائة آخرين منهم بني‬ ‫عشرة سنوات ومؤبد‪.‬‬ ‫وباالضافة اىل ما خلدته احلناجر الذهبية‬ ‫من اغاني تارخيية حتكي ماضينا وذكريات‬ ‫قومنا‪ ،‬فان تلك الذكريات تتجد ُد يف نتاجات‬ ‫املبدعني يف جماالت خمتلفة كما يف شعر‬ ‫الشاعر املبدع صديق شرو‪.‬‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪18‬‬

‫تاريخ‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫محو شرو(‪ 1933‬ـ ‪1850‬م)‬

‫نال الفقري محو شرو على رتبة الباشوية من والي املوصل‬

‫هو محو شرو محو لوند بوزي كمال شامي‬ ‫الدناني من فخد الكشكوكا ويرجع اصله اىل‬ ‫عشرية الدنانية الساكنني شرق دجلة منطقة‬ ‫خانك وقباغه‪.‬‬ ‫هاجرت اسرته اىل شيخان السباب وخالف‬ ‫بني افخاذ الدنانية مت انتقل اىل سنجار يف‬ ‫النصف الثاني من القرن التاسع عشر وسكنوا‬ ‫قرية زفنكي وهناك ولد محو شرو ووالدته‬ ‫بنفشي جندو مت انتقلوا اىل قرية ملك وعمل‬ ‫كاحد رجال سفوك اغا زعيم جبل سنجار‬ ‫وتعلم منه الكثري من الصفات القيادية وتدرب‬ ‫على الفروسية‪.‬‬ ‫مت انتقل اىل القرية جدالة وأمست مقرآ له‬ ‫حتى نهاية حياته ومحل(اخلرقة) وانتمى اىل‬ ‫رفاقه الفقراء لذا فان واستطاع جبهوده الكبرية‬ ‫من الوصول اىل قيادة العشرية وزعامتها وجنح‬ ‫يف اقامة شبكة من العالقات املتينة يف بيئة‬ ‫قبيلته واستطاع ان جيمع حوله عدد الكبري‬ ‫من الفقراء وتزعمهم اجتماعيآ ودينيآ‪.‬‬ ‫اصبح محو شرو عنصر فعاآل يف جبل شنكال‪،‬‬ ‫واخدت العشائر االخرى حتسب له حسابآ‪،‬‬ ‫وقد برزت دور محو شرو بشكل واضح يف‬ ‫جبل شنكال واصبح صاحب قرار مسموع بني‬ ‫رجاله ومناصريه بعد ان اظهرت قدراته يف‬ ‫ادارة معارك ضد االعداء‪.‬‬ ‫يف عام ‪1915‬م قام بإحتضان مئات من‬ ‫األرمن املسيحيني يف كلي كرسي بعد هروبهم‬ ‫من اجملازر الرهيبة الذي قام بها األتراك‬ ‫العثمايني ضد األرمن خالل احلرب العاملية‬ ‫األوىل‪.‬‬ ‫نال الفقري محو شرو على رتبة الباشوية من‬ ‫والي املوصل علي أحسان باشا يف زمن السلطان‬ ‫العثماني حممد اخلامس امللقب بالرشاد بعد‬ ‫عقد هدنة مودروس بني العثمانيني واإلنكليز‬ ‫سنة ‪1918‬م‪.‬‬ ‫لقد لعب محو شرو دورآ واضحأ بعض سقوط‬ ‫العثمانني يف عام ‪1918‬م ودخول االنكليز اىل‬ ‫العراق ‪ ،‬فعني حاكم سياسي على منطقة‬ ‫شنكال من قبل االنكليز ويف يف عام ‪1933‬‬ ‫م بالسكتة القلبية ودفن يف مزار شيبل قاسم‪.‬‬ ‫منبع‪ :‬احلرة‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫ثقافة‬

‫‪19‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫ماذا تعرف عن الشاعر املنسي(بركاتي حليقي)؟‬

‫خريي شنكالي‬

‫لألسف مل يتطرق اي كاتب على جنم‬ ‫الغناء الشعيب االيزدي املرحوم(بركاتي‬ ‫حليقي) الذي كان يف يوم ما احلديث عنه‬ ‫على كل لسان من غناء وموسيقى واخالق‬ ‫ومجال‪.‬‬ ‫قبل عشر سنوات حبثت عن معارفه‬ ‫واصدقاءه فألتقيت بالعم املرحوم حممي‬ ‫علي درويش اجلفري الذي كان من‬ ‫اصدقاءه وقد عاشره كثرياً‪.‬‬ ‫عندما سألته عن بركات!‪ ...‬تغري مالمح‬ ‫وجهه وعاد اىل املاضي وتذكر مقولة الشاعر‬ ‫الكبري برو شرقي عندما قال لربكات‪:‬‬ ‫(ابين ال أحد يرثين سواك‪ ،‬ابين امك‬ ‫مبثابة اخيت وانك مبثابة ابين)‪.‬‬ ‫املرحوم حممي كان من ‪ ١٩١٧‬كان حيتفظ‬ ‫بالكثري من املعلومات عن األسطورة‬ ‫الفلكلورية(بركاتي حليقي) وبعد توجيه‬ ‫بعض األسئلة اليه اجابين مشكورا‬ ‫سأختصرها مايلي‪ :‬كان امسه بركات‬ ‫حسني حجي احلليقي من اقارب مراد‬ ‫ابراهيم وعائلة محد خليل‪ .‬وامه بريف‬ ‫حفدي الكوركوركي‪ .‬وخاله حسني حفدي‬ ‫الكوركوركي‪ ،‬كان له اخت ماتت قبل ان‬ ‫تتزوج ما اتذكر امسها‪ ،‬تزوج بركات من‬ ‫عدلوكي ومل ختلف منه االطفال‪.‬‬ ‫اضاف يقول كن اصدقاء وعاشرنا معا منذ‬ ‫الطفولة حتى رحيله األبدي‪ ،‬كان يرتدد‪.‬‬ ‫الينا يف قرية اجلفرية‪ ،‬وكان مغنيا بارعاً‬ ‫وصديقاً وفياً‪ ،‬وشاباُ انيقاً ومسراء اللون‬ ‫وعيونه كعيون الغزالن‪ ،‬يعتين بنفسه ومل‬ ‫حيلق رأسه اسوة باآلخرين‪،‬بل يعتين‬ ‫بشعره وكل ما لديه من املال يشرتي به‬ ‫املالبس ويرتديه يف املناسبات ويلبس افضل‬ ‫االحذية يف حينه‪.‬‬ ‫كان ذخرية من الفن االصيل وموسيقار بارع‬ ‫يغين للعشق واحلب واحلياة والطبيعة‬ ‫اخلالبة‪ ،‬كل ما تريده من االغاني واملواويل‬

‫تويف يف السن ال(‪ )50‬من العمر وذلك‬ ‫قبل(‪)40‬عام‪( ،‬هذا احلديث مسجل‬ ‫مازلت حمتفظا به مت تسجيله يف عام‬ ‫‪٢٠٠٦‬ـ الكاتب)‪.‬‬

‫كان حيتفظ به‪ ،‬اينما كان حيل يلتم عليه‬ ‫الشباب من كال اجلنسني وحييى احلفالت‬ ‫مبناسبة وبدون مناسبة ‪ ...‬اتذكر يف احدى‬ ‫االيام غنى الوكي مسوقي على حائط مزار‬ ‫شيشم يف يوم اجلماعية ‪ ...‬ترك الشباب‬ ‫الدبكة والتفوا عليه بالزغاريد واهلالهل‪ .‬مالحظة‪ :‬الصورة للراحل حممي علي‬ ‫اتذكر كان يغين سرتانا درويشي عفدي مع درويش‬ ‫برو شرقي وكان برو يعلمه األداء‪.‬‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪20‬‬

‫صحة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫خصائص بعض األطعمة‬

‫ما فائدة حليب الصويا للجسم‬ ‫حمتويات‪:‬‬ ‫‪ ١‬حليب الصويا ‪ ٢‬فوائد حليب الصويا‬ ‫للجسم ‪ ٣‬فوائد حليب الصويا اجلمالية ‪٤‬‬ ‫أضرار حليب الصويا ‪ ٥‬صناعة حليب الصويا‬ ‫يف املنزل‪.‬‬ ‫‪ ٥.١‬املكونات ‪ ٥.٢‬طريقة التحضري‪.‬‬ ‫حليب الصويا‬ ‫يُستخر ُج حليب ُالصويا من براعم الصويا‪،‬‬ ‫ويتميّز باحتوائه على العدي ِد من العناصر‬ ‫والفيتامينات اهلا ّمة للجسم‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫البوتاسيوم‪ ،‬والكالسيوم‪ ،‬واحلديد‪ ،‬وفيتامني‬ ‫أ‪ ،‬والصوديوم‪ ،‬وفيتامني ب وغريها‪ ،‬ولع ّل‬ ‫أه َّم ما مييّ ُزه هو إمكانيّة تناوله من قبل‬ ‫األشخاص الذين يعانون من س ّكر الالكتوز‪.‬‬ ‫ويف هذا املقال سنتحد ُ‬ ‫ّث عن فوائ ِده للجسم‪،‬‬ ‫وفوائده اجلماليّة‪ ،‬وأضراره‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫كيفيّة صنعه يف البيت بطريقة آمنة دون‬ ‫احلاجة إىل شرائه من األسواق‪Volume.‬‬ ‫‪. %0‬‬ ‫فوائد حليب الصويا للجسم‬ ‫يقلّل من الكولسرتول الس ّيء يف اجلسم؛‬ ‫الحتوائه على كميّة منخفضة من الدهون‬ ‫املشبعة‪ ،‬واليت بدورها تقلّ ُل احتماليّة‬ ‫اإلصابة بالكولسرتول‪ .‬يقي من أمراض القلب‬

‫وتصلب البشرة املختلفة‪.‬‬ ‫املختلفة‪ ،‬مثل‪ :‬اجللطات القلبيّة‪ّ ،‬‬ ‫الشرايني وغريها‪ .‬يقلّل من الوزن الزائد؛‬ ‫الحتوائه على نسبة منخفضة من الس ّكر‪ .‬أضرار حليب الصويا‬ ‫حي ّد من إمكانيّة اإلصابة بسرطان الربوستاتا‪ ،‬ال ينصح بتناوله ملرضى الغدة الدرقيّة‪ .‬يؤدي‬ ‫حيث أثبتت الدراسات احلديثة أ ّن حليب إىل امحرار يف البشرة واجللد‪ .‬يزيد من سيالن‬ ‫الصويا حيتوي على كميّة مرتفعة من هرمون األنف‪ .‬يسبّ ُب مشاك َل يف اجلهاز التنفس ّي‪،‬‬ ‫ات كبرية‬ ‫األسرتوجني‪ .‬حي ّد من إمكانيّة اإلصابة وآالماً يف املعدة يف حال تناولِه بكميّ ٍ‬ ‫صح ِة ‪%0 Volume.‬‬ ‫بهشاشة العظام‪ ،‬وبالتالي حياف ُظ على ّ‬ ‫اجلهاز العظم ّي؛ الحتوائه على كميّة مرتفعة‬ ‫من هرمون األسرتوجني‪ .‬يقلّل احتمالية صناعة حليب الصويا يف املنزل املكونات‬ ‫اإلصابة بسرطان الثدي‪ ،‬وخصوصاً عند كوب من حبوب الصويا الناضجة‪ .‬كوبان من‬ ‫ّ‬ ‫اختياري‪.‬‬ ‫وصول السيدات إىل س ّن اليأس‪ .‬حيافظ على املاء‪ .‬ملعقة كبرية من الس ّكر‪،‬‬ ‫صحة اجلهاز اهلضم ّي‪ ،‬وبالتالي يقلل من‬ ‫احتمالية اإلصابة بعسر اهلضم‪ ،‬واإلمساك‪ ،‬طريقة التحضري‬ ‫واإلسهال وغريها‪ .‬يستخدم لتكبيري الثدي وضع حبوب الصويا‪ ،‬واملاء‪ ،‬والس ّكر يف‬ ‫يف بعض األحيان‪ .‬حي ّسن من الذاكرة لدى اخلالط الكهربائ ّي‪ ،‬واخللط جيّداً حتّى‬ ‫األطفال‪.‬‬ ‫تتجانس املك ّونات‪ .‬وضع اخلليط يف طنجرة‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫على النار وحتريكه جيّدا ملدة عشرين دقيقة‪،‬‬ ‫فوائد حليب الصويا اجلمالية‬ ‫وبعدها رفعه عن النار ووضعه يف مصفاة‬ ‫بشكل كبري‪ .‬حي ّسن ناعمة مغ ّطاة بشاش‪ .‬عصر اخلليط جيداً‬ ‫يزي ُد من ترطيب البشرة ٍ‬ ‫من صحة البشرة‪ .‬ي ّغذي الشعر‪ .‬يفتّح البشرة باليد للحصول على سائل أبيض الّلون‪ .‬وضع‬ ‫بشكل ف ّعال‪ .‬حي ّد من تساقط الشعر‪ .‬يقلّل من حليب الصويا يف برطمان زجاج ّي‪ ،‬وإدخاله‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل إىل الثالجة حلني االستخدام‪.‬‬ ‫ظهور التجاعيد يف البشرة‪ .‬ين ّعم البشرة ٍ‬ ‫ف ّعال‪ .‬حيافظ على صحة الشعر‪ .‬يقلل من‬ ‫حب الشباب‬ ‫‪..........‬‬ ‫جفاف البشرة‪ .‬يقلل من ظهور ّ‬ ‫ِ‬ ‫على البشرة‪ .‬حيافظ على صحة البشرة من‬ ‫أشعة الشمس فوق البنفسجيّة‪ .‬يقلل احتمالية‬ ‫فوائد ورق الزيتون املغلي‬ ‫التهابات‬ ‫اإلصابة بسرطان اجللد‪ .‬حي ّد من‬ ‫ِ‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫شجرة الزيتون‬ ‫شجرة الزيتون من األشجار املباركة واليت‬ ‫ورد ذكرها يف القرآن الكريم‪ ،‬وحتمل الكثري‬ ‫صحة اإلنسان‪،‬‬ ‫من الفوائد اليت تعود على ّ‬ ‫فك ّل جزء منها له فوائد كثرية وال جيب‬ ‫جتاهله و إهماله‪ ،‬كإهمال الكثريين ألوراق‬ ‫هذه الشجرة املباركة‪ ،‬وعدم استغالهلا يف‬ ‫عالج الكثري من األمراض اليت يصاب بها‬ ‫اإلنسان‪ ،‬على الرغم من أنها متوافرة بني‬ ‫متناول أيدي اجلميع‪ ،‬وحيصلون عليها دون‬ ‫أي تكاليف‪ ،‬ويت ّم االستفادة منها عن طريق‬ ‫غليها وتناوهلا حسب تعليمات وإرشادات‬ ‫خاصة عن اإلصابة‬ ‫املختص‬ ‫الطبيب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫باألمراض املزمنة واخلطرية‪ ،‬وألهمية هذا‬ ‫املوضوع سوف نقوم بتسليط الضوء واحلديث‬ ‫مفصل‪.‬‬ ‫عنه بشكل ّ‬ ‫فوائد غلي أوراق الزيتون‬ ‫ألوراق شجرة الزيتون العديد من الفوائد‬ ‫اليت تعود على اإلنسان ومت ّكنه من احلصول‬ ‫صحة جيدّة وخالية من األمراض‬ ‫على ّ‬ ‫وهي‪ %0 Volume :‬تدعيم جهاز مناعة‬ ‫اجلسم‪ ،‬وجعله أكثر مقاومة للعديد من‬ ‫األمراض كأمراض السرطان‪ ،‬ويعمل كقابض‬ ‫لألمعاء ومط ّهر ومعقّم‪ .‬فعاليته الكبرية‬ ‫يف خفض درجة حرارة اجلسم املرتفعة‪.‬‬ ‫يؤدّي إىل القضاء على األنواع املختلفة من‬ ‫امليكروبات‪ ،‬والفريوسات‪ ،‬والفطريات‪،‬‬ ‫اليت يصاب بها جسم اإلنسان‪ .‬احلصول‬ ‫على مستوى طبيعي ومنتظم للسكر يف الدم‪،‬‬ ‫لذلك يستعمله الكثري من األشخاص املصابني‬

‫صحة‬

‫‪21‬‬

‫بداء السكر‪ ،‬وللحصول على النتائج املطلوبة‬ ‫جيب على الشخص املصاب االنتظام يف‬ ‫تناوله‪ ،‬والذي يت ّم حتضريه من خالل وضع‬ ‫أوراق الزيتون يف املاء‪ ،‬وجعله يغلي حلني‬ ‫يصبح لونه أصفر غامق‪ ،‬باإلضافة إىل القليل‬ ‫من القرفة والعسل‪ ،‬ويت ّم تناوله ملدّة ال تق ّل‬ ‫عن اخلمسة أيّام وبشكل متواصل‪ .‬خفض‬ ‫ضغط الدم‪ ،‬باإلضافة على تنظيم نسبة‬ ‫الكولسرتول يف الدم وخفضها عندما ترتفع‬ ‫عن احل ّد الطبيعي هلا‪ ،‬وختليص اجلسم من‬ ‫التزايد الكبري من هذه املواد‪ ،‬واليت تؤدّي إىل‬ ‫تع ّرض الشخص لإلصابة باجللطات القلبية‪.‬‬ ‫حتسني شعور اإلنسان كشعوره بالراحة‬ ‫واالسرتخاء‪ ،‬وذلك من خالل ّ‬ ‫ختلص‬ ‫اجلسم من التعب واإلرهاق والتشنّجات‬ ‫اليت تصيب العضالت‪ ،‬باإلضافة إىل تسكني‬ ‫اآلالم الناجتة عن العديد من األمراض كاألم‬ ‫املفاصل‪ ،‬والروماتيزم‪ ،‬والسرطان‪ ،‬واإليدز‬ ‫وغريها من األمراض‪ ،‬وذلك من خالل‬ ‫القضاء على الفريوسات املسبّبة هلا‪ ،‬والعمل‬ ‫على تعزيز جهاز املناعة ليكون قادر على‬ ‫منو خاليا جديدة تقاوم هذه الفريوسات‪.‬‬ ‫يساعد اإلنسان يف عالج األنفلونزا والرشح‪،‬‬ ‫وذلك من خالل القضاء على الفريوسات‬ ‫املسببة هلا‪ ،‬واليت يتم مقاومتها من قبل‬ ‫جهاز املناعة القوي واملع ّزز‪ ،‬ويستعمل يف‬ ‫احلاالت اليت ال يعطي فيها املضاد احليوي‬ ‫أي حتسن على احلالة‪ .‬عالج فريوس‬ ‫هرييس‪ ،‬والذي يؤدي إىل ظهور تقرحات‬ ‫بسيطة حول الفم‪.‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫يزي ُد من ترطيب البشرة‬ ‫بشكل كبري‪ .‬حي ّسن من صحة‬ ‫ٍ‬ ‫البشرة‪ .‬ي ّغذي الشعر‪ .‬يفتّح‬ ‫بشكل ف ّعال‪ .‬حي ّد من‬ ‫البشرة ٍ‬ ‫تساقط الشعر‪ .‬يقلّل من ظهور‬ ‫التجاعيد يف البشرة‪ .‬ين ّعم‬ ‫بشكل ف ّعال‪ .‬حيافظ‬ ‫البشرة ٍ‬ ‫على صحة الشعر‬ ‫‪..........‬‬ ‫احلصول على مستوى طبيعي‬ ‫ومنتظم للسكر يف الدم‪ ،‬لذلك‬ ‫يستعمله الكثري من األشخاص‬ ‫املصابني بداء السكر‪،‬‬ ‫وللحصول على النتائج املطلوبة‬ ‫جيب على الشخص املصاب‬ ‫االنتظام يف تناوله‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪22‬‬

‫ثقافة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫عيد باتزمي(باتزميا بريى آلي)‬

‫نسيم مشو‬

‫متهيد‪:‬‬ ‫الديانة اإليزيدية من احدى أقدم الديانات‬ ‫يف ميزوبوتاميا األصيلة وليست الدخيلة‪،‬‬ ‫وهي حتمل مبادئ وصفات تلك األديان‬ ‫املنقرضة واملوجودة على حافة االنقراض‪.‬‬ ‫أن عيد باتزمي هو أحد اهم االعياد‬ ‫اإليزيدية وأقدمها‪ .‬تغري امسها عرب‬ ‫التاريخ(باتزمي ـ بيلندا ـ ميلميالف ـ‬ ‫كوركه كا ـ عجوة) ولكن برغم اختالف‬ ‫امسها لكنها يف اخلط العام واحدة‪ ،‬األصل‬ ‫واحد واملناسبة واحدة وليس هلا أية‬ ‫عالقة مبيالد السيد املسيح أو شيخادي‬ ‫عليه السالم‪ .‬رمبا يعود االختالف إىل‬ ‫تعدد اللهجات وخصوصاً أن اإليزيديني‬ ‫كانوا يعيشون يف أماكن خمتلفة‪ ،‬حيث‬ ‫أن مجيع اإليزيديني كانوا يقومون مبراسيم‬ ‫هذا العيد ولكن نتيجة للتفرق والتشتت‬ ‫الذي حصل لإليزيديني نتيجة الفرمانات‬ ‫ومحالت اإلبادة عليهم جعل من الكثريين‬

‫يتوقفوا عن إقامة مراسيم هذا العيد املقدس‬ ‫أو باألحرى اختصروها إىل ليلة واحدة‬ ‫يشعلون فيها النار‪ ،‬فمثالً اإليزيديني من‬ ‫غري عشائر اجليلكا حيتفلون بها بأمساء‬ ‫خمتلفة‪ ،‬مثل ميل ميالفا جوانا يف شنكال‬ ‫وعيد العجوة يف والت خالتا يف مشال‬ ‫كردستان وعيد بيلندا(كوركه كاى) يف‬ ‫والت شيخ وبعشيقة وحبزاني يف جنوب‬ ‫كردستان‪ ،‬وتكون بتوزيع احللويات وعمل‬ ‫قطعة خبز(خولريه) يضعون فيها حبة من‬ ‫الزبيب ويقسمها رب العائلة على مجيع‬ ‫أفرادها والشخص الذي يكون الزبيب‬ ‫من نصيبه يكون بركة هلذه العائلة لذلك‬ ‫العام‪ ،‬وكذلك يتم إشعال النار ويتم القفز‬ ‫فوقها‪ ،‬حيث أن نورها يدل على قهر‬ ‫الظالم وبزوغ نور جديدة وكل تلك األعياد‬ ‫جتمع صفات الباتزمي يف طقوسها‪.‬‬ ‫خصوصية هذا العيد تعود إىل العالقة‬ ‫بالطبيعة وخاصة النار والشمس واملالئكة‬ ‫السبع والليل والنهار‪ .‬هذا العيد(الباتزمي)‬ ‫كان فيه نوع من السرية ومل يسمحوا لغري‬ ‫اإليزيدية االطالع على كافة مراسيمه‪،‬‬ ‫وتعود جذور هذا العيد إىل اآلالف من‬ ‫السنني املاضية قبل جميء شيخادي عليه‬

‫السالم بأالف السنني ويسمى عيد(طاؤوس‬ ‫املالئكة) أو(بريى آلي) وهو أحد الصاحلني‬ ‫االيزيديني قام بأحياء هذا العيد بني أبناء‬ ‫عشائر اجليلكان واوصى مريديه االستمرار‬ ‫يف احياءه‪ ،‬حيث ظهر سره أوالً يف والت‬ ‫خالتا يف مشال كردستان(تركيا) ومن‬ ‫هناك توجه إىل منطقة الطور أي اجلبل‪،‬‬ ‫حيث عشائر املمال من اإليزيديني‪ ،‬بعد‬ ‫ذلك توجه إىل منطقة قالجى داسكا أي‬ ‫السهل ومنها توجه حنو شنكال وأخرياً‬ ‫توجه إىل اللش املقدس‪ ،‬إذاً مر هذا السر‬ ‫بكل مناطق تواجد اإليزيديني‪ ،‬اذاً فهو‬ ‫خيص مجيع اإليزديني ليس فقط جيلكا‪،‬‬ ‫لذلك جند هلذا السر أي بريى آلي مزاراً‬ ‫يف اللش املقدس يف جنوب كردستان‪ ،‬وكما‬ ‫هو معروف فكل شخص له مزار يف اللش‬ ‫خيص كل اإليزيديني‪.‬‬ ‫جيب ان تشمل أيام عيد باتزمي السنتني‬ ‫القدمية واجلديدة وفق التقويم الشرقي‬ ‫وليس وفق التقويم امليالدي‪ ،‬حيث يكون‬ ‫يوم ‪ 14‬بالتقويم امليالدي ضمن هذه املدة‬ ‫الن بالتقويم امليالدي يعين ‪ 1‬بالتقويم‬ ‫الشرقي‪ ،‬وهذا العيد هو عيد طاووسي ملك‬ ‫الذي ميثله بري آلي وجيب عدم اخللط‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫بني هذا العيد وعيد اخلليقة(الذي يصادف‬ ‫يف شهر نيسان ويسمى عيد األربعاء األول‬ ‫من نيسان)‪ ،‬لذا مسي بعيد بريى آلي‪،‬‬ ‫حيث حتتفل كل عشائر اجليلكا بهذا‬ ‫العيد يف كل مكان بالعامل وكما ذكرت‬ ‫بأن هذا العيد قديم جداً ومل يتم حتديد‬ ‫موعد معني وحمدد بالتاريخ هلذا العيد‬ ‫ولكنه يرتبط بأمور ميكن االعتماد عليها‬ ‫يف تفسري هذا العيد‪ ،‬وأن كان من اخلوف‬ ‫بعدم التصريح بها والقول للناس بأنه‬ ‫هكذا وهلذا السبب فأنهم وكالعادة كانوا‬ ‫سيتهمون بالكفر واإلحلاد‪ .‬لعيد الباتزامي‬ ‫طقوس خاصة وصعبة وبنظام وترتيب‬ ‫ويتفل بهذا العيد سبعة أيام‬ ‫منمق وموقر حُ‬ ‫وليالي متتالية ومقدسة الرموز واملعاني أي‬ ‫من األحد إىل األحد التالي ولكل يوم مكانه‬ ‫احملدد‪.‬‬ ‫معنى باتزمي‪:‬‬ ‫أن كل ما يتعلق بالدين اإليزيدي مستمد‬ ‫من اللغة الكردية اليت هي اللغة القومية‬ ‫وميكن تفسري معنى كلمة باتزمي اخلري‬ ‫والربك والتخثر‪ ،‬وكذلك خلق املالئكة يف‬ ‫سبعة أيام‪ .‬فهي تعين(بى تشت ميي) أي‬ ‫جتمد بدون شيء وهي كلمة كردية‪ ،‬وايضاً‬ ‫تعين(بى تيز ميي) أي جتمد بدون مخرية‬

‫ثقافة‬

‫‪23‬‬

‫ويف هذا اليوم يتم صنع خبز‬ ‫خاص يسمى(صوك) هو خبز‬ ‫مدور على شكل الشمس وعلى‬ ‫سطحه ترسم أشعة الشمس من‬ ‫الوسط باجتاه أربعة أطراف‬ ‫مما يدل على املكانة املقدسة‬ ‫للشمس عند اإليزيديني‪،‬‬ ‫جيلب مخريته من بيت أحد‬ ‫بيوت البري من ساللة بريي‬ ‫آري الذي كان سراً من اسرار‬ ‫طاووسي ملك ذكره خري ظهر‬ ‫يف ديردل يف مشال كردستان‬ ‫وهذا يدل على مكانة البري يف‬ ‫الدين اإليزدي كقيادة دينية‬ ‫رصينة وقدمية‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫وهي أيضاً كلمة كردية‪.‬‬ ‫وهذان التعبريان يعطيان معنى واحد‪ ،‬فأن‬ ‫املقصود هو األرض اليت جتمدت وصارت‬ ‫يابسة بأمر من اهلل دون احلاجة إىل شيء‪.‬‬ ‫كما نعرف فأن اهلل قد خلق ‪ 7‬مالئكة يف‬ ‫أسبوع وبدأ خبلقهم يف يوم األحد وخلق‬ ‫بهذا اليوم كما نعرف رئيس املالئكة‬ ‫طاووسي ملك ذكره خري لذا فأن العيد يبدأ‬ ‫وينتهي هكذا‪:‬‬ ‫‪1‬ـ يوم األحد ويسمى جل شو أي(الغسيل)‬ ‫أو غسل املالبس ولكن بهذا اليوم ال يتم‬ ‫فقط غسل املالبس وإمنا يتم غسل وتنظيف‬ ‫البيت كله وحيضرون أنفسهم من أجل‬ ‫استقبال الضيوف الذين سيزورونهم يف‬ ‫األيام التالية ويرتبون البيت وكل ما فيه‬ ‫ويقوم كل فرد بغسل نفسه وهذا دليل على‬ ‫أن الدين اإليزيدي دين نظيف وحيب‬ ‫النظافة وال جيوز بأي شكل من االشكال‬ ‫إحداث ما يسئ إليه او يلوثه‪.‬‬ ‫‪2‬ـ يوم االثنني والثالثاء‪ :‬هذان اليومان‬ ‫خمصصان لتوزيع خريات وصدقات‬ ‫األموات وهذه اخلريات تتضمن املالبس‬ ‫بكل أنواعها وأنواع األكل اعتقاداً وإمياناً‬ ‫بأن مثل هذه اخلريات تساعد امليت يف‬ ‫الدفاع ومسح اخلطايا اليت كان قد ارتكبها‬ ‫يف حياته ومن ثم أنه وبعد مسح السيئات‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪24‬‬

‫أن كل ما يتعلق بالدين‬ ‫اإليزيدي مستمد من اللغة‬ ‫الكردية اليت هي اللغة‬ ‫القومية وميكن تفسري معنى‬ ‫كلمة باتزمي اخلري والربك‬ ‫والتخثر‪ ،‬وكذلك خلق املالئكة‬ ‫يف سبعة أيام‪ .‬فهي تعين(بى‬ ‫تشت ميي) أي جتمد بدون‬ ‫شيء وهي كلمة كردية‪ ،‬وايضاً‬ ‫تعين(بى تيز ميي) أي جتمد‬ ‫بدون مخرية وهي أيضاً كلمة‬ ‫كردية‬ ‫فأن امليت سيدخل اجلنة‪ ،‬ويوزع خبز‬ ‫خاص ألجل ذلك أذ جيب أن يصنع خبز‬ ‫بعد أن يكون قد ُجلبت مخريته من بيت‬ ‫شيخ كل عائلة ومن ثم توضع تلك اخلمرية‬ ‫يف العجني الذي سيصنع منه اخلبز الذي‬ ‫سيوزع ألجل خري األموات وطبعاً يوزع‬ ‫اخلبز مع أنواع أخرى من املأكوالت مثل‬ ‫اللحم أو الفواكه أو غري ذلك وتوزع تلك‬ ‫اخلريات دون تفريق بني الناس مهما كان‬ ‫هؤالء ومن أي دين كان وكانت تلك‬ ‫اخلريات توزع على مجيع أهل القرية‬ ‫ولكن بعد أن دخل اإليزيديون املدن صار‬ ‫من الصعب توزيع اخلريات على كل أبناء‬ ‫املدينة‪ ،‬لذا أصبحت تلك اخلريات توزع‬ ‫على قدر من الناس حسب املقدرة وتوزع‬ ‫تلك اخلريات بالتساوي أي جتعل حصصاً‬ ‫متساوية قدر اإلمكان وتوزع على كل الناس‬ ‫بالتساوي‪ ،‬ويف هذين اليومني يقوم بعض‬ ‫اإليزيديني بالصيام أيضاً وكذلك يزور‬ ‫الناس القبور وتوزع اخلريات على الناس‬ ‫هناك أيضاً‪.‬‬

‫ثقافة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫‪3‬ـ يوم األربعاء(البزكوران) أي النحر جيب التوجه حنو الشمس ويذحبها أنسان‬ ‫نظيف كما جيب ذكر اسم اهلل وطاووسي‬ ‫وتقديم القربان‪:‬‬ ‫يعترب يوم األربعاء مقدساً لدى الديانة ملك ذكره خري عليها‪.‬‬ ‫اإليزدية‪ ،‬حيث مت فيه خلق االنسان ذكر‬ ‫‪ .2‬القسم الثاني أو العام‪:‬‬ ‫يف قول األربعاء املقدس‪:‬‬ ‫‪ Çarşemê birî kirase، ji mera‬وهو القسم املتبقي من الذبيحة فيمكن‬ ‫التصرف به بشكل حر كان يؤكل أو يوزع‬ ‫‪dana asase، nabî xwe ji‬‬ ‫على الغري ولكن حيتفظ بالرأس والرقبة‬ ‫‪toke bikî xelase‬‬ ‫(يف األربعاء فصلوا الثوب‪ ،‬وضعوا لنا هذا حتى يوم األحد ألنهما حصة الشيشمس‬ ‫األساس‪ ،‬ال جيوز التخلص من التوك)‪ ،‬والفخذ فهو حصة يوم األحد يوم رأس‬ ‫وفيه نزل طاووسي ملك ذكره خري على السنة ولكن ال حرج أن يؤكل إن لزم‬ ‫األرض يف اللش املقدس وخلق الروح ألول األمر فالرأس والرقبة يطبخان مساء يوم‬ ‫السبت ويف صباح يوم األحد خيرج صحن‬ ‫مرة بأمر من اهلل‪.‬‬ ‫ويف عيد باتزمي يقوم كل أيزيدي بذبح من الرأس والرقبة ليوزع على الناس ومن‬ ‫ذبيحة حسب احلال وباحلالة العادية ثم يؤكل الباقي‪ ،‬أما فخذ الطرف األيسر‬ ‫جيب أن يذبح دابة مثل خروف أو جدي فكما قلت حيتفظ به ليوم األحد أي يوم‬ ‫أو ماعز‪ ،‬كما قلت حسب املقدرة وقد يذبح رأس السنة ولكن كما قلت ايضاً فأن كان‬ ‫الفرد أكثر من ذبيحة إن كان غنياً أو كان هناك لزوم ميكن استعمال هذا الفخذ كأن‬ ‫عدد أفراد األسرة كبرياً ألن نصف الذبيحة يأتي الضيوف‪ ،‬كما قلت سابقاً جيب على‬ ‫كل إيزيدي ذبح دابة ألن ذلك ضروري‬ ‫خاص‪.‬‬ ‫يقسم حلم الذبيحة أي ذبيحة الباتزامي للحصول على البارجا‪ ،‬إذ أنه من الصعب‬ ‫احلصول على البارجا من الطيور أما بعد‬ ‫إىل قسمني‪ :‬قسم خاص‪ ،‬وقسم عام‪.‬‬ ‫ذبح دابة فأنه ميكن ذبح عدد من الطيور‬ ‫أن لزم األمر وأن جاء الضيوف وصارت‬ ‫‪ .1‬القسم اخلاص‪:‬‬ ‫ويدعى البارجا ويشمل ‪ 7‬أقسام وتؤخذ هناك حاجة للحم‪.‬‬ ‫كلها من القسم أو اجلانب األمين من ويف هذا اليوم يتم صنع خبز خاص‬ ‫الذبيحة كما ذكرت جيب أن تكون يسمى(صوك) هو خبز مدور على شكل‬ ‫الذبيحة سليمة من أي عيب وهذا يعين الشمس وعلى سطحه ترسم أشعة الشمس‬ ‫بأنه اجملتمع اإليزيدي خالياً من عيب او من الوسط باجتاه أربعة أطراف مما‬ ‫يدل على املكانة املقدسة للشمس عند‬ ‫شائبة وتكون كتالي‪:‬‬ ‫اإليزيديني‪ ،‬جيلب مخريته من بيت أحد‬ ‫‪ .1‬لوح الكتف(البول)‬ ‫بيوت البري من ساللة بريي آري الذي كان‬ ‫‪ .2‬الصدر‬ ‫‪ .)7(.3‬أضالع من اجلانب االمين متصلة سراً من اسرار طاووسي ملك ذكره خري‬ ‫ظهر يف ديردل يف مشال كردستان وهذا يدل‬ ‫ببعضها‬ ‫على مكانة البري يف الدين اإليزدي كقيادة‬ ‫‪ .)7(.4‬فقرات من الظهر‬ ‫دينية رصينة وقدمية واخلمرية تشري لتلك‬ ‫‪ .5‬قلك‬ ‫املكانة يف اجملتمع اإليزيدي‪ ،‬فالعجني‬ ‫‪ .6‬بيك‬ ‫ميثل اجملتمع واخلمرية تدل على البري‬ ‫‪ .7‬فخذ الطرف األمين‬ ‫وهذا القسم اخلاص من حلم حيوان الباتزمي هم مخرية والديانة واجملتمع اإليزيدي‪.‬‬ ‫ال ميس وال يؤكل قبل أداء الطقس اخلاص جيهز البري بدوره تلك اخلمرية بعجن‬ ‫عليه بل ينظف ويطبخ يوم األربعاء ويوضع عجني يوضع فيها اجلوز اليت جلبت‬ ‫يف مكان نظيف وأمني حتى اليوم التالي من أشجار منطقة من ديرديل يف مشال‬ ‫أي يوم اخلميس‪ ،‬حيث يقدم مع اشياء كردستان‪ ،‬حيث قام بريى آلي بالدعاء‬ ‫أخرى ويوضع أمام اجلرا(القنديل) مساء عليها لتكون مخرية عجني الصوك‪.‬‬ ‫الذبح جيوز بأي وقت من يوم األربعاء‬ ‫يوم اخلميس قبل غروب الشمس‪.‬‬ ‫أريد هنا أن اذكر بأنه عند ذبح ذبيحة صباحاً أو مساءً ولكن جيب أن يكون‬ ‫الصاج الذي سيصنع عليه الصوك جاهزاً‪،‬‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫وجيب ان أذكر بان الشيخ الذي جيلب‬ ‫مخرية خبز االموات وكذلك البري الذي‬ ‫جيلب مخرية خبز الصوك وحيصلون على‬ ‫مقدار من املال مقابل ذلك يسمى(فطو)‪.‬‬ ‫من طقوس الباتزمي‪:‬‬ ‫صنع اجلرا‪ ،‬صنع اخلورا‪ ،‬طبخ (املهري)‪،‬‬ ‫تقديم البارجا واخلورا واملهري للجرا والدعاء‬ ‫امام اجلرا‪.‬‬ ‫صنع اجلرا‪:‬‬ ‫اجلرا مبعناها القنديل‪ ،‬يصنع عدد من‬ ‫القناديل من القماش األبيض النظيف‬ ‫القديم أو اجلديد وبكل األحوال جيب‬ ‫غسله قبل استعماله ويشمل اجلرا واحدة‬ ‫كبرية وعدد من اجلرا الصغرية‪ ،‬وذلك‬ ‫جيدل ذلك القماش األبيض جيدا فاجلرا‬ ‫تغمس يف الدهن احليوان الذي ذبح يوم‬

‫ثقافة‬

‫‪25‬‬

‫األربعاء حتى يرتوي جيداً‪.‬‬ ‫اجلرا الكبرية تكون هلل وأما اجلرا الصغرية‬ ‫تكون لكل فرد من افراد البيت‪ .‬إناء اجلرا‬ ‫مصنوع من الطني مدورة ووسطها مرتفع‬ ‫قليالً لوضع اجلرا الكبرية وحول الكبرية‬ ‫مكان اجلرا الصغرية‪.‬‬ ‫ويبدأ بإشعال اجلرا يوم اخلميس مساءً‬ ‫وذلك ابتداء من الكبرية اليت ترمز إىل رب‬ ‫البيت (خداني مالي أي اهلل)‪ ،‬وذلك قبل‬ ‫غروب الشمس ليبقى النور متصالً بالنور‬ ‫ألن إشعال اجلرا يعين استمرار احلياة‬ ‫ورمز احلياة األول هو اهلل‪ ،‬لذلك جيب‬ ‫أن نشعل اجلرا الكبرية للداللة على أن‬ ‫اهلل كان موجوداً باألول وهو حي إىل األبد‬ ‫والذي يشعل اجلرا الكبرية هو أكرب أفراد‬ ‫البيت سواء كان رجالً أو امرأة‪ ،‬ال فرق يف‬ ‫الدين اإليزيدي بني الرجل واملرأة من حيث‬ ‫القدر والقيمة وبعد ذلك يتم إشعال اجلرا‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫الصغرية من الكبرية وعادة توضع اجلرا يف‬ ‫مكان نظيف كأن توضع على فرشة وخلفها‬ ‫خمدات وبعد وضع اجلرا يوضع مع اجلرا‬ ‫ما يلي‪)7( :‬قطع من البارجا اليت تكون قد‬ ‫جهزت وطبخت يوم البزكوران أو الذبح‪.‬‬ ‫سبع أرغفة من اخلبز اخلاص (الصوك)‪،‬‬ ‫صحن من املهري‪ ،‬صحن من الزبيب‬ ‫الربات(املقدس)‪ ،‬اخلورا(اخلبز املقدس)‪.‬‬ ‫وعندما تشعل اجلرا يتقدم اجلميع هلا(إىل‬ ‫اجلرا الكبرية) ومبقدمتهم كبري العائلة أو‬ ‫كبريتها ويسجدون أمامها ويتلون الدعاء‬ ‫ويتمنون من اهلل كل ما يريدونه واجلرا‬ ‫هنا يعين النور هو رمز اهلل وال يعين‬ ‫السجود امام اجلرا عبادة النار وإمنا يعين‬ ‫السجود امام النور الذي يرمز إىل اهلل‪،‬‬ ‫وبعد ذلك يتقدم كل واحد إىل اجلرا ويتلو‬ ‫الدعاء الذي يريد والعادة هي أن تتم تالوة‬ ‫دعاء املغرب(دعاء غروب الشمس)‪ ،‬وأن‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪26‬‬

‫كان هناك ضيوف يف بيت احد اإليزديني‬ ‫فبإمكانه التقدم إىل اجلرا والدعاء كما ميكن‬ ‫أن يصنع له جرا من قبل اهالي البيت‬ ‫الذي هو ضيف عندها تبقى اجلرا مشتعلة‬ ‫هكذا حتى تنتهي‪ ،‬ومن ثم يؤخذ كل ما‬ ‫وضع امامها وتشعل بقية اجلرا بشكل‬ ‫عادي ومبعدل أن تنتهي كلها يف يوم‬ ‫األحد التالي(السرصال)أي راس السنة‪،‬‬ ‫اما البارجة فأنه عادة يتم توزيعها على‬ ‫الفقراء كما يؤخذ قسم منه إىل حيث يتم‬ ‫صنع اخلورا ويقدم ملن هناك ألكله وميكن‬ ‫ان يبقى قسم منه ألهل البيت كذلك‪.‬‬ ‫‪ .2‬صنع اخلورا‪:‬‬ ‫اخلورا خبز خاص وهو اخلبز املقدس مكون‬ ‫من الطحني واحلليب والسمنة ويصنعه‬ ‫اإليزيديني بطريقة خاصة‪.‬‬ ‫وقصة خورا هي عند مرور بريى آلي إىل‬ ‫داسكا وطلب منهم ان يقوموا بعزمية فقام‬ ‫األهالي بذبح القرابني وإعداد اطيب الطعام‬ ‫وكان هناك شب يدعى بوزير كان فقرياً‬ ‫جداً اخرب والدته بأن بريى آلي جاء إىل‬ ‫القرية وكل األهالي يقومون بتقديم القرابني‬ ‫ألجله وحنن ال منلك شيئا قامت والدته‬ ‫بصنع رغيف خبز من الطحني اخذها‬ ‫الشب إىل ديوان بريى آلي استحى الشب‬ ‫أن يقدمها ولكن بريى آلي طلب منه ان‬

‫ثقافة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫اإليزيديني من غري عشائر‬ ‫اجليلكا حيتفلون بها بأمساء‬ ‫خمتلفة‪ ،‬مثل ميل ميالفا‬ ‫جوانا يف شنكال وعيد العجوة‬ ‫يف والت خالتا يف مشال‬ ‫كردستان وعيد بيلندا(كوركه‬ ‫كاى) يف والت شيخ وبعشيقة‬ ‫وحبزاني يف جنوب كردستان‪،‬‬ ‫وتكون بتوزيع احللويات‬ ‫وعمل قطعة خبز(خولريه)‬ ‫يضعون فيها حبة من الزبيب‬ ‫ويقسمها رب العائلة على‬ ‫مجيع أفرادها والشخص الذي‬ ‫يكون الزبيب من نصيبه يكون‬ ‫بركة هلذه العائلة لذلك العام‬

‫خيرجها من حتت عبائه وقال انا قبلتها‬ ‫بثور وقام بالدعاء عليها وجعلها خورا‬ ‫هلذا العيد وجعله جميور للخورا وطلب‬ ‫من اجلميع أن يقوموا بزيارتها اثناء العيد‬ ‫ومنذ ذلك احلني اصبح صنع اخلورا رمساً‬ ‫اساسياً يف عيد الباتزمي يتم عجن هذا‬ ‫الطحني بعد اضافة املاء من قبل عدد من‬ ‫الشباب اإليزيديني املستحمني باأليدي‬ ‫فقط دون استخدام األرجل‪ ،‬كما أن الذي‬ ‫يعجن هذا العجني جيب أن يكونوا من‬ ‫الشباب الذكور وليس االناث ويستمر‬ ‫العجن باأليدي بني الدبكة والغناء والفرح‬ ‫وبعد أن يكون العجني قد جهز يكون قد‬ ‫جهز صاج ألجل خبز العجني عليه ويأتي‬ ‫الرجل املختص(اجمليور) لصنع اخلورا‬ ‫ويضع ذلك العجني على الصاج ويرتك حتى‬ ‫يستوي ومن ثم يأتي نفس اجمليور ليحمل‬ ‫اخلورا من على الصاج وعندئذ جيب أن‬ ‫يقف كل املوجودين هناك وان وجد شيخ‬ ‫او بري(دناف) جيب أن خيرج إىل اخلارج‬ ‫ألنه يقال بأن اخلورا يبقى ملتصقاً بالصاج‬ ‫ان وجد دناف هناك وإن بقي اخلورا‬ ‫ملتصقاً بالصاج او انكسر فأنه دليل انه‬ ‫سيصيب حدث خطري بصانع اخلورا‪.‬‬ ‫وهناك مبكان صنع اخلورا تكون كل عائلة‬ ‫إيزيدية قد جلبت قسماً من البارجا وكمية‬ ‫من الزبيب وغريها للناس هناك ألكلها‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫وبعد استواء البارجا يقوم الرجل املختص‬ ‫حبمله ومن ثم يوزع البارجا على االيزيدين‬ ‫إن كانوا هناك وحيتفظ به عند كل عائلة‬ ‫ليقدم إىل اجلرا يف كل باتزامي‪ .‬ومعروف‬ ‫أن هذا اخلبز يبقى سنينا دون أن يتعفن‬ ‫وميكن أكله بعد ‪ 10‬سنوات وعادة يصنع‬ ‫اخلورا بشكل أرغفة“واحد كبري وآخرون‬ ‫صغار”‪.‬‬ ‫‪ .3‬صنع املهري‪:‬‬ ‫واملهري عبارة عن حبات احلنطة الغري‬ ‫مطحونة واملقشورة واللنب ويضاف إليها‬ ‫الدهن ويطبخ حتى متام الطبخ ويصنع‬ ‫يوم األربعاء أيضاً وأن نام أحد يوم الشف‬ ‫رونك(ليلة الربات) يوضع شيء منه فوق‬ ‫رقبته كي ال ينام ويدعو اجلميع بالدعاء‬ ‫حتى الصبح يتلون أقوال املقدسة ويذكرون‬ ‫اهلل دائماً‪ ،‬وللمهري قصة وكالتالي‪:‬‬ ‫عندما كان بري آلي قد ظهر يف منطقة‬ ‫دير ديل مبناطق والت خالتا عند راهب‬ ‫مسيحي بقي عنده كراعي ألغنامه وعلى‬ ‫هيئة شخص والحظ الراهب بان حليب‬ ‫األغنام قد ازداد فتحري لذلك راقب القطيع‬ ‫وشاهد أنه عندما خيرج القطيع خيتفي‬ ‫الراعي ويبقى القطيع يراعى حتى املساء‬ ‫ويف املساء يظهر الراعي من جديد وجيلب‬ ‫القطيع إىل البيت فخاف الراهب وطلب من‬ ‫الراعي أخباره احلقيقة ألنه عرف بأن ذلك‬ ‫الراعي ليس إنساناً عادياً وترجا الراهب‬ ‫من الراعي إعفاءه من أي ذنب ارتكبه‬ ‫حبقه وكان الراعي حيتفل بعيد باتزمي‬

‫ثقافة‬

‫‪27‬‬

‫عند الراهب فعفا بريي آلي عن الراهب‬ ‫وطلب الراهب من بريي آلي ان جيعل‬ ‫له حصة يف هذا العيد ولذلك وعده بريي‬ ‫آلي ان يطبخ املهري ويسمى(مهري الراهب)‬ ‫لتخليد ذكراه‪ ،‬بعد ذلك اختفى بريي آلي‬ ‫عن الراهب ألنه كان قد توجه إىل اجلنوب‬ ‫حنو قالج‪ ،‬حيث كان اإليزيديني ووجد‬ ‫هناك اناساً وقد ذحبوا بقرة فقال هلم أنا‬ ‫بريكم فقالوا اظهر لنا من مكرماتك حتى‬ ‫نأمن مبا تقول‪ ،‬فقال سوف احيي لكم‬ ‫البقرة فقال اجلميع نعم‪ ،‬فأمر البقرة بأذن‬ ‫اهلل وقامت وصارت متشي فأمن اجلميع‬ ‫مبا كان يقوله واختفى عند ذلك‪.‬‬ ‫‪ .4‬يوم اخلميس‪:‬‬ ‫وهو يوم التجوال يف هذا اليوم يستيقظ الناس‬ ‫مبكراً ويلبسون أمجل الثياب وخاصة‬ ‫األطفال ومن ثم يتجولون بني الناس للسالم‬ ‫على بعضهم وبيد كل طفل كيس ليضع‬ ‫فيه ما حيصل عليه من هدايا وخاصة‬ ‫احللويات والفواكه وكذلك حيصلون على‬ ‫املال وهدايا أخرى ويف هذا اليوم املقدس‬ ‫حتل الكثري من املشاكل املعقدة‪ ،‬حيث‬ ‫يسلم كل اإليزيدين على بعضهم بهذا اليوم‬ ‫حتى حوادث القتل حتل بهذا اليوم‪ .‬يف‬ ‫هذا اليوم يبقى شخص عادة بالبيت‬ ‫الستقبال الضيوف‪ ،‬وكما ذكرت بهذا‬ ‫اليوم توقد اجلرا‪.‬‬ ‫‪ .5‬يوم اجلمعة‪:‬‬ ‫وهو يوم االسرتاحة فبعد أيام من التعب‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫من تنظيف وغسل واستقبال الضيوف‬ ‫حيتاج الناس إىل راحة ونوم ولكن رغم‬ ‫ذلك يبقى الناس يزورون بعضهم للتحية‬ ‫والسالم‪.‬‬ ‫‪ .6‬يوم السبت‪:‬‬ ‫وهو يوم العمل مثل التنظيف وطبخ الرأس‬ ‫والرقبة ولكن ال جيوز القيام بعمل عادي‬ ‫كاحلراثة أو غري ذلك‪.‬‬ ‫‪ .7‬يوم االحد‪:‬‬ ‫وهو يوم رأس السنة وهو آخر يوم من أيام‬ ‫العيد ومكانة هذا اليوم ال تقل عن مكانة‬ ‫العيد أو التجوال ويف هذا اليوم يكون قد‬ ‫طبخ الرأس والرقبة ويوزع قسم منه على‬ ‫الناس وخاصة الفقراء ويؤكل الباقي‪ ،‬كما‬ ‫يستمر الناس يف زيارة القبور ويكون ذلك‬ ‫برفقة الدف والشباب إن وجدوا والقوال‬ ‫وذكر األقوال املقدسة‪.‬‬ ‫ويقول الناس لبعضهم (سرصال وباتزميا‬ ‫وا بريوزبي) مبعنى مبارك رأس سنتكم‬ ‫وباتزميكم‪.‬‬ ‫كما نالحظ هنا فأنه جيب أن يدخل‬ ‫الباتزمي يف شهري الشتاء األول والثاني‬ ‫أي أيام الباتزمي من األحد إىل األحد أما‬ ‫أن حيتفل بالباتزمي وفق التقويم امليالدي‬ ‫فأنه ال جيوز ألنه بذلك ننسى عاداتنا‬ ‫وتقاليدنا اليت حافظ عليها اجدادنا رغم‬ ‫الصعاب والفرمانات‪.‬‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪28‬‬

‫مقالة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫الذهنية الدوغمائية و دمقرطة الشرق االوسط‬

‫حسن جودي‬

‫ان الشرق االوسط تعيش اآلن يف أخطر‬ ‫مراحلها‪ ،‬أقتصادياً‪ ،‬سياسياً‪ ،‬أجتماعياً‬ ‫وثقافياً‪ .‬وصلت مشاكل الشرق االوسط ایل‬ ‫أزمات عويصة وأزماتها اىل دوامة جهنمية و‬ ‫فوضى كارثية‪ ،‬كطاحونة جبّارة وقاهرة‬ ‫تطحن الفرد واجملتمع الشرق االوسطيني‪.‬‬ ‫طبعاً كلما استدامت الدوامة والفوضى كلما‬ ‫طحنت الوجود االنساني حضارياً وثقافياً يف‬ ‫هذه اجلغرافية امللتهبة أكثر فأكثر‪ .‬لذلك البد‬ ‫من توقف دوران تلك الطاحونة اليت تكونت‬ ‫َح َجرَيها من الذهنية الدوغمائية واليت تكونت‬ ‫منها الدين والدولة أو باالصح اليت حتجرت‬ ‫منها الدين و الدولة‪ ،‬واالّ ستكون الكوارث‬ ‫البشرية اقسى مما حتصل اآلن‪.‬‬ ‫ملاذا وصلت الشرق االوسط اىل هذه احلالة؟‬ ‫ٌ‬ ‫سؤال قد ُطرح كثرياً وسي ُطرح أكثر طاملا مل‬

‫نصل اىل جوابه احلقيقي الواقعي‪ .‬أنين أعتقد‬ ‫بأن هذا اجلواب كامن يف هيمنة الذهنية‬ ‫الدوغمائية على عقول اجملتمعات الشرق‬ ‫االوسطية من خالل هيمنة الدين والدولة‬ ‫منذ آالف سنني‪ ،‬والسيما بعد القرن الثاني‬ ‫عشر امليالدي اىل يومنا هذا‪ .‬فمن خالل‬ ‫فَه ِمنا ملاهية الذهنية الدوغمائية وجذورها يف‬ ‫الدين والدولة ميكننا الوصول اىل حقيقة درب‬ ‫التحرر من الدوامة والفوضى اليت أغرقت‬ ‫الشرق االوسط يف التخلف‪ ،‬الفقر‪ ،‬البطالة‪،‬‬ ‫احلروب والنزاعات العبثية‪.‬‬ ‫أذن ماهي الذهنية الدوغمائية؟‬ ‫الشك إن الذهنية هي اليت ساعدت على تطور‬ ‫اإلنسانية وخاصة يف امليثولوجيا وامليتافيزيقيا‬ ‫ومرحلة عصر العلم‪ .‬أذن الذهنية بصفتها‬ ‫املعرفة املرتاكمة املتحولة اىل منظومة فكرية‬ ‫جامدة ومستوى من الوعي جملتمع ما أو‬ ‫مجاعة بشرية معينة‪ ،‬قد تكون منفتخة‬ ‫للتطور والتغيري وقد تكون متزمتة ومنغلقة‬ ‫على نفسها‪ .‬فأذا تطورت وتغريت حنو أرقى‬ ‫وأقوى ستكون ذهنية تقدمية مثمرة‪ .‬أما أذا‬

‫توقفت عن التطور والتغيري فأنها ستكون‬ ‫ذهنية دوغمائية متزمتة غري مثمرة‪.‬‬ ‫فالذهنية الدوغمائية(اجلمود الفكري و‬ ‫العقائدي) هي منظومة فكرية مشولية مبنية‬ ‫على املطلقية‪ ،‬ترفض ديالكتيكية التطور‬ ‫والتغيري وتكون بطبيعتها عائقاً صارماً أمام كل‬ ‫حماوالت لألنفتاح حنو التطور والتغيري‪ .‬هذه‬ ‫الذهنية هلا قواعد ومبادىء ومعايري ومفاهيم‬ ‫ومنطق‪ ،‬كما وهلا أنوع وأشكال وطرق وآساليب‬ ‫دوغمائية‪ ،‬مُتيّزها عن العقلية الديالكتيكية‪.‬‬ ‫أذن فأن الذهنية الدوغمائية هي جمموعة‬ ‫من االفكار واالعتقادات واملناهج واألساليب‬ ‫الفكرية املتعصبة واملتحجرة‪ ،‬وهلا النهج‬ ‫الفكري املتزمت واإلميان بامتالك احلقيقة‬ ‫املطلقة القاطعة والكاملة وإلغاء اآلخر‪ .‬وتنبع‬ ‫من هذه الذهنية(العقلية) مفاهيم أستبدادية‬ ‫صارمة غري قابلة للدحض والرد‪ ،‬حتى غري‬ ‫قابلة للتشكيك وللنقد والنقاش‪ .‬وهذا تعين‬ ‫التصلب والتزمت وفرض الرأي بالقوة وليس‬ ‫عن طريق اإلقناع واحلجة والدليل‪.‬‬ ‫ينبغي علينا االشارة اىل أن الدوغمائية كذهنية‬ ‫مشولية مطلقة تعرب عن نفسها من خالل‬ ‫جمموعة من أفكار ومفاهيم متزمتة وأستبدادية‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫وعلى رأسها اجلنسوية الذكورية األبوية‬ ‫(البطرياركية)‪ ،‬التعصبات الدينية واملذهبية‬ ‫والقبلية والقومية‪ ،‬األصولية والسلفية‪،‬‬ ‫احلتمية والقدرية والغيبانية‪ ،‬السلطوية‬ ‫واملركزية والطاغية‪ ،‬التطرف والعنف‬ ‫واألرهاب‪ ،‬النمطية والتقليدية وغريها من‬ ‫أالفكار واملفاهيم الشمولية املطلقة‪ .‬فالدولة‬ ‫بأعتبارها أحد أشكال السلطة أكثر مشولي ًة‬ ‫وأستبداداً تتجسد كل هذه األفكار واملفاهيم‬ ‫اليت ذكرناها على مستواها الفكري والعملي‬ ‫واهليكلي‪.‬‬ ‫الدوغمائية وعالقتها بالدين والدولة‬ ‫الشك بأن الدوغمائية متجذرة يف كل األديان‬ ‫وكثرياً من االفكار واملعتقدات البشرية أخرى‪.‬‬ ‫مبا أن الفكر الديين حيتاج اىل حجج ثبوتية‬ ‫مطلقة ويقينية شاملة‪ ،‬وبأنه ميتلك احلقيقة‬ ‫القاطعة لألقناع واالميان‪ ،‬فالشمولية واملطلقية‬ ‫أذن هما لب الذهنية الدوغمائية‪ ،‬مبا فيها‬ ‫الذهنية الدينية‪.‬‬ ‫وعندما نبحث تارخيياً عن جذور والدة الدولة‬ ‫وتكوينها تصل بنا هذا البحث اىل املعابد‬ ‫والزقورات‪ .‬أي أن الدولة ولدت وتبلورت‬ ‫شكلها البدائي يف رحم معابد وزقورات‬ ‫الدينية‪ ،‬ثم تطورت وتنوعت أشكاهلا بناءً‬ ‫على نفس الذهنية‪ .‬وهذا يعين بأن عالقة‬ ‫الدولة بالدين أو باألحرى كل الذهنيات‬ ‫الدوغمائية هي كعالقة اجلنني مع أم ِه‪ ،‬أنها‬ ‫عالقة ذهنية و بنيوية‪ .‬وأن ما يرتبط الدولة‬ ‫بالدين هي ذهنيتها الدوغمائية املتصلبة‬ ‫املطلقة‪.‬‬ ‫عب السيد عبداهلل اوجالن يف أحدى مرافعاتها‬ ‫رّ‬ ‫عن هذه العالقة اجلدلية بني الدين والدولة‬ ‫وصلتهما بالذهنية الدوغمائية بقوله‪”:‬من‬ ‫الواضح إن املعبد السومري يشكل الرحم‬ ‫األساسي للدولة‪ .‬وهذا يعين إن الدولة ليست‬ ‫التعبري العلمي لعقل اإلنسان بل هي التعبري‬ ‫الالهوتي والدوغمائي له‪ ،‬إنين أقدم تعريفاً‬ ‫جديداً ومنفرداً؛ إن الدولة كحضارة وجوهر‬ ‫هذه احلضارة هي التعبري الالهوتي للمفهوم‬ ‫الدوغمائي الذي مل يتكون فيه الفكر العلمي يف‬ ‫املرحلة البدائية للفرز الطبقي‪ .‬وتقبع يف‬ ‫أساسها دوغمائية اإلميان وليس العلم ‪ ...‬إن‬ ‫إجياد الكهنة السومريني إليديولوجية تكوين‬ ‫الدولة مبهارة‪ ،‬وتكوينهم للذهنية االجتماعية‪،‬‬ ‫و النظر إىل الدولة كنظام إهلي‬

‫مقالة‬

‫‪29‬‬

‫فأن ختلي الدولة عن القيم‬ ‫االخالقية اليت كانت تَفرض‬ ‫السلطات الدينية عليها دور‬ ‫كبري يف تضاعف قوة الدولة‬ ‫وهيمنتها على الشعوب‬ ‫والبيئة‪ ،‬وبالتالي تطور‬ ‫حروب و محالت استعمارية‬ ‫واحتالل بلدان و أبادات‬ ‫مجاعية على االثنيات‬ ‫والقوميات والشعوب يف اربعة‬ ‫قرون ماضية على مستوى‬ ‫أوروبا و العامل‬

‫على األرض من خالل تلك الذهنية هو شيء‬ ‫مثري ورهيب للغاية‪ .‬ويف احلقيقة فإن السلطة‬ ‫اإلهلية هي أعيان امللكية املتصاعدة‪ .‬أن ما قام‬ ‫به الرهبان السومريون لدى توجههم حنو بناء‬ ‫يزودنا مبعلومات‪،‬‬ ‫متأسس أشبه بالدولة‪ِّ ،‬‬ ‫رمبا تكون األكثر واقعية من أجل فهم الدولة‪.‬‬ ‫حيث قاموا أوالً بتشييد معابدهم املسماة‬ ‫مسوا بشأنها إىل السماء‪ ،‬وقاموا‬ ‫بالزقورات‪ ،‬و َ‬ ‫بإعداد العبيد يف الطبقة السفلى لتسخريهم يف‬ ‫خدمة اإلله يف الطبقة العليا‪ .‬وتركوا املساحات‬ ‫الوسطى مفتوحة أمام ممثلي الطبقة الوسطى‪.‬‬ ‫والبيوت واألراضي احمليطة باملعبد‪ ،‬مل تكن‬ ‫سوى ملحقاً به‪ .‬كانوا يُو ِدعون تكنولوجيا‬ ‫اإلنتاج يف قسم من املعبد‪ ،‬ويقومون حبسابات‬ ‫اإلنتاج املثمر بكل دقة وعناية‪ .‬إذن فالدولة‬ ‫والشرحية االجتماعية املرتكزة إليها‪ ،‬أقرب‬ ‫ما تكون إىل جسد ضخم متورم ذي رأس كبري‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫ويستند إىل أرجل هزيلة‪ .‬إنه تورم سرطاني‬ ‫اجتماعي حقاً”‪.‬‬ ‫بدون شك”إن الدولة بشكلها املوجود يف‬ ‫الشرق األوسط التليب حاجات التطور‬ ‫االجتماعي يف املنطقة‪ ،‬وعلى العكس فهي‬ ‫تشكل عائق يف سبيل هذا التطور‪ ،‬والبد‬ ‫من حتجيم الدولة ووقفها ضمن نطاق االمن‬ ‫العام‪ ،‬واملصاحل العامة للمجتمع‪ ،‬أي إصالح‬ ‫بنى الدولة وإعادة صياغتها مبا يتناسب مع‬ ‫االحتياجات االجتماعية جملتمعات الشرق‬ ‫أوسطية»‪.‬‬ ‫من الواضح أن”الرهبان السومريون ال يزالون‬ ‫حيكموننا‪ .‬فمؤسسات الدولة اليت أوجدوها‪،‬‬ ‫وكونوها كتعابري‬ ‫صوروها َّ‬ ‫واآلهلة اليت َّ‬ ‫مشروعة‪ ،‬ال تنفك حتكمنا اليوم بهيبة ال‬ ‫يسعنا فتح عيوننا أمامها‪ .‬وتتحكم بوجهات‬ ‫نظرنا وبراديغمائياتنا األساسية كلها”‪.‬‬ ‫لذا فأصبح الدين روحاً للدولة والدولة جسماً‬ ‫للدين وعشاً لكل أفكار ومعتقدات دوغمائية‬ ‫متصلبة ومستبدة‪ .‬طبعاً توجد”روابط وثيقة‬ ‫بني فكرة واعتقاد الدولة اليت تطورت فيها‬ ‫املركزية واإلله الواحد وبني فكرة واعتقاد‬ ‫الدولة واإلله‪ .‬وبقدر ما جتعلون اإلله قوياً‬ ‫وغري مفهوماً وصاحب مجيع الصفات ـ هذه‬ ‫الصفات هي خصائص احلضارة األساسية ـ‬ ‫وال ميكن الوصول إليها‪ ،‬فإنكم جتعلون الدولة‬ ‫واألقنعة احلضارية املختبئة فيها قوية وغري‬ ‫مفهومة وخميفة وال ميكن الوصول إليها‪ .‬إن‬ ‫هذه اخلصائص هي يف الوقت ذاته خصائص‬ ‫امللوك أيضاً”‪.‬‬ ‫طبعا لسنا اآلن بصدد سرد مراحل تكوين‬ ‫وتطور الدولة عرب التاريخ‪ ،‬لكن ميكننا‬ ‫القول بأن على الرغم من طول هذا التاريخ مل‬ ‫يتغري الدولة جوهرها االستبدادي وذهنيتها‬ ‫الدوغمائية‪ .‬فكل االنظمة السياسية السابقة‬ ‫واحلالية يف الشرق االوسط من حيث الذهنية‬ ‫هلا جذور دينية دوغمائية‪ ،‬على الرغم من‬ ‫أدعائها بأنها عَلمانية أو أشرتاكية أو قومية‪.‬‬ ‫مايهمنا يف هذا املقال هو الوصول اىل سبل‬ ‫حل تنقذ جمتمعاتنا من حالة الفوضى و‬ ‫الدوامة اليت كادت أن تمُ حى الوجود البشري‬ ‫يف شرق االوسط‪ ،‬من خالل جتاوز العقلية‬ ‫الدوغمائية املتجذرة يف الدين والدولة وكافة‬ ‫احلقول املعرفية‪.‬‬ ‫منذ اكثر من قرن حاولت تيارات فكرية‬ ‫وسياسية يف شرق االوسط بناء جدار مسيك‬ ‫بني الدولة والدين‪ ،‬حليلولة دون هيمنة‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪30‬‬

‫املفاهيم الدينية على قوانني ودساتري الدول‬ ‫الشرق االوسطية‪ ،‬ووضع حد هليمنة الدين‬ ‫وتياراتها السلطوية يف شوؤن وجماالت‬ ‫السياسية واالدارية للدولة‪ ،‬من خالل‬ ‫أدعائهم ب»فصل الدين عن الدولة»‪ ،‬منها‬ ‫التيارت اليسارية وال َعلمانية والعقالنية‪.‬‬ ‫ولكن جهودهم مل يأتي بنتيجة ملموسة‪.‬‬ ‫بل بالعكس وقد تضاعفت هيمنة الدين على‬ ‫الدولة وهيمنة الدولة على الدين أكثر فأكثر‪.‬‬ ‫وأصبحت تلك التيارات أنفسهم معتقدات‬ ‫دوغمائية مطلقة ومشولية ودين جديد‬ ‫ملن يؤمن به أو يعتنقه‪ .‬ومن جانب آخر‬ ‫أستفادت الدولة من هذه اجلهود بأبتعادها‬ ‫أكثر فأكثر من القيم االخالقية االجتماعية‪،‬‬ ‫واليت للدين دور عضوي لرتسيخها يف نسيج‬ ‫اجملتمعات وكانت تُقِّيد بها الدولة للحيلولة‬ ‫دون ان تتجاوز ثوابت االخالقيات الدينية‪.‬‬ ‫فأن ختلي الدولة عن القيم االخالقية اليت‬ ‫كانت تَفرض السلطات الدينية عليها دور‬ ‫كبري يف تضاعف قوة الدولة وهيمنتها على‬ ‫الشعوب والبيئة‪ ،‬وبالتالي تطور حروب و‬ ‫محالت استعمارية واحتالل بلدان و أبادات‬ ‫مجاعية على االثنيات والقوميات والشعوب‬ ‫يف اربعة قرون ماضية على مستوى أوروبا و‬ ‫العامل‪.‬‬ ‫أي أن التيارات اليسارية والعلمانية‬ ‫والعقالنية كانت تهدف جهودهم لوضع‬ ‫حد هليمنة دوغمائية الدين‪ ،‬من أجل تقوية‬

‫مقالة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫هيمنة الدولة‪ ،‬أي بدون أن تضعوا حداً‬ ‫هليمنة دوغمائية الدولة‪ .‬السبب هو عدم‬ ‫رؤية العالقة اجلدلية بني الدين و الدولة‪.‬‬ ‫فأذا اردنا ان نضع حداً ليهمنة أحدهما دون‬ ‫آالخر‪ ،‬فستكون يف نهاية املطاف هو بقاء‬ ‫هيمنتهما االثنني معا‪ .‬ألنهما تتغذى أحدهما‬ ‫اآلخر‪ .‬لذا علينا األدراك بأن كال اهليمنتني‬ ‫الدينية والدولتية مرتابطني ومتالمحني‬ ‫وأصبحتا علة ومعلول لبعضهما البعض‪ .‬وهذا‬ ‫يعين أننا أمام هيمنة واحدة اال وهي هيمنة‬ ‫العقلية الدوغمائية املتجسدة يف الدين والدولة‬ ‫وعقليتهما وجهان لعقلية واحدة‪.‬‬ ‫البد أن نؤكد بأن”متأسس السلطة وتشكل‬ ‫الدولة املستمدة جذورها من املعابد على يد‬ ‫الشامان والراهب وذوي املعرفة والتجارب‬ ‫مستمرة على أساس السلطة السياسية‬ ‫والعسكرية بشكل أساسي‪ .‬كافة أنواع الدول‬ ‫اليت ظهرت عرب التاريخ هلا نفس الذهنية‬ ‫وهي واحدة وهلا نفس املسار ال ختتلف سوى‬ ‫بالشكل واملكان‪ .‬فالدولة جمتمع ضمن جمتمع‬ ‫ثان وهي جمتمع فوقي للمجتمع السفلي‬ ‫والدولة أداة للعنف والتسلط وتعمل بنفس‬ ‫الوقت على زرع مفهوم أن اإلنسان دائما‬ ‫حباجة هلا‪ .‬وهي ليست مؤسسة خيالية‬ ‫جمردة‪ ،‬بل هي أداة للعنف إىل جانب أنها‬ ‫تنظيم مشرتك بني املهيمنني على أداة السلطة‪.‬‬ ‫وجيب فتح اجملال أمام اجملتمع كي يتخذ‬ ‫مشروعيته ويسعى إىل تنفيذ اخلدمات العامة‬

‫منذ اكثر من قرن حاولت‬ ‫تيارات فكرية وسياسية يف‬ ‫شرق االوسط بناء جدار مسيك‬ ‫بني الدولة والدين‪ ،‬حليلولة‬ ‫دون هيمنة املفاهيم الدينية‬ ‫على قوانني ودساتري الدول‬ ‫الشرق االوسطية‪ ،‬ووضع‬ ‫حد هليمنة الدين وتياراتها‬ ‫السلطوية يف شوؤن وجماالت‬ ‫السياسية واالدارية للدولة‪،‬‬ ‫من خالل أدعائهم ب»فصل‬ ‫الدين عن الدولة»‪ ،‬منها‬ ‫التيارت اليسارية وال َعلمانية‬ ‫والعقالنية‬ ‫من قبيل االمن العام الالزم للجميع وغريها‬ ‫من اخلدمات وفق تنظيم حقيقي”‪.‬‬ ‫حنو شرق أوسط دميقرطي‬ ‫كما وضحنا فأن الشرق االوسط غارقة يف‬ ‫أألزمات و الفوضى والسبب”تكمن يف‬ ‫ابتعاده عن جوهره وانكاره للبنى األساسية‬ ‫اليت كانت تشكل مصدر قوته على م ّر‬ ‫تارخيه العريق‪ ،‬ودخوله حالة من اجلمود‬ ‫العقائدي الدوغمائي العميق واليت جتذر يف‬ ‫ذهنية املنطقة بعد وقف باب األجتهاد‪،‬‬ ‫أبتداء من القرن الثاني عشر واستمراره حتى‬ ‫يومنا الراهن‪ .‬ففي العصر الذي أعلنت فيه‬ ‫الدوغمائية الظفر يف الشرق األوسط‪ ،‬كانت‬ ‫البنى الدوغمائية يف أوروبا تتعرض لإلهتزاز‬ ‫والتفكك حتت وطأة ضربات حركات اإلصالح‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫الديين والتنوير والنهضة وتعايش ثورة ذهنية‬ ‫مهدت السبيل لإلنطالقة األوروبية احلديثة‪،‬‬ ‫ولدى استعراضنا للوضع يف الشرق األوسط‬ ‫وما يعانيه من القضايا واملشاكل‪ ،‬يتضح‬ ‫بأن الذهنية املتمحورة حول الدين واملتصلبة‬ ‫املتحكمة يف املنطقة‪ ،‬هي احملور األساسي‬ ‫واالول هلذه املشاكل والقضايا‪ ،‬فهذه الذهنية‬ ‫القدرية ذات الرؤى إما األبيض أواألسود‪،‬‬ ‫البعيدة عن اإلبداع وهلا منطق حفظي اليتعمق‬ ‫يف جوهر األمور‪ ،‬ونظرتها جمردة من احلقائق‬ ‫الحتمل بني طياتها األمل‪ ،‬بعيدة عن املنهج‬ ‫العلمي والفلسفي‪ ،‬وهذه الذهنية هي حباجة‬ ‫إىل ثورة واصالح جذري‪ ،‬ثورة ذهنية تكون‬ ‫على غرار الثورة الذهنية األوروبية وباإلستفادة‬ ‫من املكتسبات األوروبية احلضارية‪ ،‬وهذا‬ ‫اليعين اإلكتفاء مبجرد االقتباس من أوروبا‪،‬‬ ‫بل جيب إعادة صياغة هذه املكتسبات ضمن‬ ‫إطار معادلة الطرح والطرح املضاد والرتكيبة‪،‬‬ ‫اليت تعطي الشرق األوسط القدرة على لعب‬ ‫دوره التارخيي احلضاري القيادي الذي ميثل‬ ‫بكونه الطرح املضاد للحضارة الغربية”‪.‬‬

‫مقالة‬

‫‪31‬‬

‫بناءً على ذلك طرح السيد عبداهلل أوجالن من‬ ‫خالل مرافعتها أالخرية حتليالت عميقة‬ ‫وواسعة حول الشرق االوسط‪ ،‬والسيما الوضع‬ ‫املتأزم والفوضى اليت منبعها الذهنية‬ ‫الدوغمائية املتجذرة يف الدين والدولة‪ .‬وكذلك‬ ‫طرح مشروعاً دميقراطياً كونفيدرالياً ألجتياز‬ ‫الشرق االوسط من أزماتها والفوضى اخلانقة‬ ‫اليت أغرقتها يف دوامة كارثية‪ .‬يُف ّسر السيد‬ ‫أوجالن حالة الدول املهينة على الشرق‬ ‫االوسط بقوله‪”:‬تقمصت الدولة الشرق أوسطية‬ ‫والغاصة يف تزمتها جتاه‬ ‫املنكمشة على ذاتها‬ ‫ّ‬ ‫اجملتمع داخلياً والغرب خارجياً‪ ،‬الغطاء‬ ‫القوموي يف القرن العشرين لتقود إىل تفاقم‬ ‫املشاكل وتثاقلها أكثر فأكثر‪ .‬وبينما استحدثت‬ ‫نفسها بالنزعة القوموية‪ ،‬وببعض اإلصالحات‬ ‫احملدودة‪ ،‬مع حظيها بدعم حفنة ضئيلة من‬ ‫الدول األخرى؛ فقد أسفر التعصب والتحجر‬ ‫السائد يف اجملتمع إىل ظهور ذهنية مغفلة‬ ‫وشاحبة متخلفة‪ ،‬ومريضة‪ ،‬وكأنها حتيا‬ ‫خارج دائرة الزمان واملكان‪ .‬وبينما افتقدت‬ ‫التقاليد واألعراف قدسيتها كلياً‪ ،‬مل تَقُم ا‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫البد أن نؤكد بأن”متأسس‬ ‫السلطة وتشكل الدولة املستمدة‬ ‫جذورها من املعابد على يد‬ ‫الشامان والراهب وذوي‬ ‫املعرفة والتجارب مستمرة‬ ‫على أساس السلطة السياسية‬ ‫والعسكرية بشكل أساسي‪.‬‬ ‫كافة أنواع الدول اليت ظهرت‬ ‫عرب التاريخ هلا نفس الذهنية‬ ‫وهي واحدة وهلا نفس املسار‬ ‫ال ختتلف سوى بالشكل‬ ‫واملكان‬

‫لعصرية(احلداثة) سوى بتكوين شرحية‬ ‫عميلة ملتفة حول الدولة‪ .‬مل تتحطم الدولة‬ ‫الشرق أوسطية كلياً‪ ،‬بل جتاوبت مع مؤسسة‬ ‫العمالة املنتَ َظر انبثاقها من مساتها املوجودة‪...‬‬ ‫ورغم دنو تشكيلة الدولة يف الشرق األوسط من‬ ‫االستبدادية أكثر‪ ،‬إال إنها قريبة أيضاً من‬ ‫املونارشية واإلمرباطورية‪ .‬باملقدور القول أن‬ ‫االستبدادية واملونارشية واإلمرباطورية قد‬ ‫التحمت يف شخصية رئيس الدولة يف الشرق‬ ‫األوسط‪ .‬تشري هذه احلقيقة إىل مدى تأثري‬ ‫الرئيس ونفوذه بوضعه نف َسه مع الدولة يف كفة‬ ‫واحدة‪ .‬ولرمبا كانت أكثر أشكال اإلرادة‬ ‫كثافة وتأثرياً تتجسد يف رئاسة الدولة يف‬ ‫الشرق األوسط‪ .‬هلذا عالقته مبضمون الدولة‬ ‫ذاتها‪ .‬حيث تتحد تقاليد السلطة األبوية‬ ‫واملشيخة والبيكاوية(اآلغاوية) والسيادية‬ ‫القوية والوطيدة يف رئاسة الدولة‪ ،‬لتتكون‬


‫جملة دجلة‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪32‬‬

‫جمدداً كقوة عظمى‪ .‬ألجل ذلك‪ ،‬من الصعب‬ ‫جداً البحث عن األشكال اجلمهورياتية أو‬ ‫الدميقراطية يف الدولة الشرق أوسطية‪ ،‬ولو من‬ ‫قبيل االستثناء‪ .‬وإن اجملتمع الشرق أوسطي‬ ‫أشبه مبادة مقيَّدة مبتانة بني يدي الدولة‬ ‫الشرق أوسطية‪ .‬وأي أمارة تدل على اإلشعار‬ ‫أو النمو البسيط فيها‪ ،‬تؤدي إىل استئصاهلا‬ ‫وانتزاعها‪ .‬ال ميكن حتجيم الدولة دستورياً‬ ‫هنا‪ ،‬ألنها تتضخم كالديناصور”‪.‬‬ ‫وآآلن يتم طرح العديد من اشكال وصيغ‬ ‫احللول ملنطقة الشرق األوسط يف املرحلة‬ ‫الراهنة‪ ،‬مبختلف السيناريوهات اليت تسعى‬ ‫العديد من القوى املتنافسة يف خضم فوضى‬ ‫الشرق األوسط‪ ،‬إىل تطبيقها حسب مصاحلها‬ ‫يف املنطقة‪ ،‬وكذلك هناك العديد من اخليارات‬ ‫املتمثلة أمام املنطقة للخروج من حالة الفوضى‬ ‫واألزمة اليت تعايشها‪ ،‬ومن هنا فإن شكل‬ ‫احلل الكونفيدرالي الدميقراطي يفرض نفسه‬ ‫كخيار بديل تتبناه شعوب املنطقة من العرب‪،‬‬ ‫الكرد‪ ،‬الرتك‪ ،‬والفرس‪ ،‬وغريهم يف مواجهة‬ ‫السيناريوهات واخليارات األخرى اليت تسعى‬ ‫القوى اخلارجية إىل فرضها على املنطقة‪ .‬ومن‬ ‫طرف آخر تسعى الدولة املتزمتة واألنظمة‬ ‫التوتاليتارية واالوليغارشية و املونارشية‬ ‫احملافظة على وضعها احلالي بتغيريات‬ ‫طفيفة ووهمية خمادعة بذلك الشعوب‪،‬‬ ‫وحماولة كبت أنفاسها‪ .‬هذه الشعوب اليت‬

‫مقالة‬

‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫فالذهنية الدوغمائية(اجلمود‬ ‫الفكري و العقائدي) هي‬ ‫منظومة فكرية مشولية‬ ‫مبنية على املطلقية‪ ،‬ترفض‬ ‫ديالكتيكية التطور والتغيري‬ ‫وتكون بطبيعتها عائقاً صارماً‬ ‫أمام كل حماوالت لألنفتاح‬ ‫حنو التطور والتغيري‪ .‬هذه‬ ‫الذهنية هلا قواعد ومبادىء‬ ‫ومعايري ومفاهيم ومنطق‪،‬‬ ‫كما وهلا أنوع وأشكال وطرق‬ ‫وآساليب دوغمائية‪ ،‬مُتيّزها‬ ‫عن العقلية الديالكتيكية‬

‫تسعى إىل حياة حرة كرمية ودميقراطية حتمل‬ ‫يف طياتها املواطنة احلرة‪...‬فالشرط األساسي‬ ‫يف النظام الكونفيدرالي الدميقراطي هو سيادة‬ ‫اخليار الدميقراطي املنبثق من األسفل‪ .‬إنه‬ ‫نظام يعرتف بالفروقات األثنية والدينية‬ ‫والطبقية على اخللفية االجتماعية‪.‬‬ ‫إن مشروع احلل الكونفيدرالي الدميقراطي‬ ‫للشرق األوسط الحيمل يف طياته أي توجه‬ ‫حنو السلطة أوالدولة‪ .‬الكونفيدرالية‬ ‫الدميقراطية تعين الوطنية الدميقراطية‬ ‫والوطنية الدميقراطية تعين دميقراطية‬ ‫الشعب‪ ،‬فهو نوع من التنظيم الرخو‪ ،‬ويعرب‬ ‫عن نظرة جديدة إىل االشرتاكية جبوهر املساواة‬ ‫والعدالة واحلرية يف ذات الوقت‪ ،‬وبإمكان‬ ‫الشرق األوسط التوجه حنو الكونفيدرالية‬ ‫الدميقراطية‪ ،‬كما هو حال أوروبا اليوم‪،‬‬ ‫والشرق األوسط بتارخية مالئم للكونفيدرالية‪.‬‬ ‫توجد العديد من التعريفات للكونفيدرالية‬ ‫وأشكاهلا أما الشكل الذي نعتمده‪ ،‬من أشكال‬ ‫الكونفيدرالية هي الكونفيدرالية الدميقراطية‬ ‫وهي نظام بديل لنظام الدولة‪ .‬إذ أنها التعين‬ ‫احتاد بني عدة دول كما أنها ليست وسيلة‬ ‫للوصول إىل السلطة‪ .‬إنه نظام يتخذ من تنظيم‬ ‫اجملتمع السلفي هدفا له وميثل اجملتمع‬ ‫بكافة شرائحه وفئاته‪ .‬فحيث أن نظام الدولة‬ ‫ميثل طبقة معينة ومنظمة للمجتمع العلوي‪.‬‬ ‫يستند النظام الكونفيدرالي الدميقراطي إىل‬


‫‪Diclepress13@gmail.com‬‬

‫براديغما اجملتمع األيكولوجي الدميقراطي‪،‬‬ ‫وقيم اجملتمع املشاعي الطبيعي والتحرر‬ ‫اجلنسوي‪ ،‬فحياة الشعوب الشرق أوسطية‬ ‫دامت وعلى مدى تارخيها الطويل‪ ،‬اعتماداَ‬ ‫على النظم األثنية‪ ،‬واليت حتمل يف طياتها‬ ‫املساواة وقيم اجملتمع املشاعي الطبيعي‪.‬‬ ‫ومن جانب أخر يستند النظام الكونفيدرالي‬ ‫الدميقراطي إىل جمالس املواطنة احلرة‪،‬‬ ‫ومؤسسات اجملتمع املدني بكافة أشكاهلا‪،‬‬ ‫من مجعيات ونقابات ونوادي وبلديات‬ ‫واملؤمترات الشعبية العامة‪ ،‬إذ أنها تعتمد‬ ‫على الدميقراطية املباشرة يف تنظيم ذاتها من‬ ‫األسفل إىل األعلى على شكل هرمي رخو يف‬ ‫األعلى يكون مركز القرار هو القاعدة الشعبية‬ ‫يف األسفل‪ ،‬والنظام الكونفيدراىل الدميقراطي‬ ‫يسعى إىل خلق ثورة ذهنية عصرية‪ ،‬بدأ من‬ ‫عملية إصالح للدولة وإصالح للوطنية وإصالح‬ ‫للدميقراطية‪ .‬أي إصالح جمتمعي عام وشامل‬ ‫حيقق التوازن بني الفرد واجملتمع‪ ،‬وكذلك‬ ‫يسعى إىل تطبيق مبدأ االحتاد احلر بني‬ ‫الشعوب والقوميات يف الشرق األوسط‪ .‬وتتخذ‬ ‫من االكتفاء الذاتي اساساَ هلا يف اقتصادها‬ ‫الذي يعتمد على املشاطرة واملشاركة العامة‬ ‫فيه‪.‬‬ ‫وموديل احلل الكونفيدرالي الدميقراطي‬ ‫اليعطي جمال للعنف واالنقسامات‪ ،‬إنه طراز‬ ‫يعتمد على الطواعية‪ .‬كما يوجد العديد من‬ ‫االسباب التارخيية واالجتماعية اليت تعطي‬ ‫اجملال ألرضية صلبة لبناء الكونفيدرالية‬ ‫الدميقراطية بقوة العملية الدميقراطية‬ ‫للشعب‪ ،‬وبهذا ميكن التخلص من األنظمة‬ ‫الالدميقراطية واالتوقراطية والثيوقراطية‪.‬‬ ‫والطراز التنظيمي للحل الكونفيدرالي‬ ‫الدميقراطي هو األنسب للتوافق مع املوزاييك‬ ‫الثقايف للشرق األوسط والتداخل اللغوي‬ ‫والديين املوجود فيه‪ .‬وهذا الطراز هو القادر‬ ‫على حل املشاكل والقضايا ومعاجلة الظواهر‬ ‫العديدة املوجودة يف املنطقة”‪.‬‬ ‫وهكذا يصف السيد عبداهلل أوجالن مظومة‬ ‫الكونفيدرالية الدميقراطية من حيث جوهرها‬ ‫وهيكلية تنظيمها وتناسبها مع حقيقة الشرق‬ ‫األوسط املوزائيكية ويقول‪»:‬أن الكونفيدرالية‬ ‫الدميقراطية متثل احلل املناسب لشعوب‬ ‫الشرق أوسطية والعامل كافة‪ ،‬تعين تنظيم‬ ‫األمة بدون دولة‪ ،‬وهي تنظيم األقليات‬ ‫والثقافة واالديان وحتى تنظيم اجلنس إىل‬

‫مقالة‬

‫‪33‬‬

‫العدد ‪17‬‬

‫‪2020/2/20‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫جملة دجلة‬

‫جانب التنظيمات األخرى‪ ،‬وهذا ما أصفه املساواة لكل معتقد يؤمن باحلرية و املساواة و‬ ‫بتنظيم الوطين الدميقراطي‪ ،‬حبيث تكون لكل العدالة و التعايش السملي و احلر‪.‬‬ ‫قرية جملس دميقراطي‪ .‬التاريخ ملؤه العديد‬ ‫من االمثلة‪ ،‬كدميقراطية أثينا‪ ،‬والسومرين املصادر‪:‬‬ ‫الذين أمتلكوا تنظيم مشابه‪ ،‬وقد ذكرت ذلك ‪ .1‬الدولة ـ خمتارات من مرافعات عبداهلل‬ ‫بشكل مفصل يف مرافعيت‪ ،‬ويف يومنا الراهن اوجالن ـ منشورات قسم الرتمجة العربية يف‬ ‫تبين أوروبا كونفيدراليتها‪ ،‬والكونفيدرالية جلنة االعالم و التنوير‪.‬‬ ‫الكردية تناسب الشرق األوسط‪ ،‬واالسرائليني ‪ .2‬الكونفيدرالية الدميقراطية ـ كراس ـ من‬ ‫والفلسطينيني ميكنهم تأسيس الكونفيدرالية منشورات حزب االحتاد الدميقراطي‪.‬‬ ‫وباإلمكان اإلثنان والعشرون دولة عربية ‪ .3‬الكونفدرالية الدميقراطية هي تنظيم‬ ‫تأسيس كونفيدرالية أما األتراك مبقدورهم بناء الوطنية الالدولتية ـ توجهات القائد عبداهلل‬ ‫كونفيدرالية دميقراطية‪ ،‬فمن غري املستطاع اوجالن‪.‬‬ ‫مجع جممل األمة الرتكية حتت راية دولة‬ ‫واحدة‪ ،‬فلكل واحدة منهم دولة قومية‬ ‫واألنسب هلم تكوين كونفيدرالية دميقراطية‪.‬‬ ‫وتوجد العديد من األسباب‬ ‫التارخيية ملاذا وصلت الشرق االوسط اىل‬ ‫واالجتماعية اليت تعطي اجملال ألرضية‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫قوية لبناء الكونفيدرالية الدميقراطية‪ ،‬وبقوة هذه احلالة؟ سؤال قد طرح‬ ‫العملية الدميقراطية للشعب ميكننا التخلص‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫كثريا وسيطرح أكثر طاملا‬ ‫من األنظمة الالدميقراطية (االتوقراطية‬ ‫ـ الثيوقراطية)‪ .‬والطراز التنظيمي للحل‬ ‫الكونفيدرالي الدميقراطي هو األنسب للتوافق مل نصل اىل جوابه احلقيقي‬ ‫مع املوزاييك الثقايف للشرق االوسط‪ ،‬والتداخل‬ ‫الواقعي‪ .‬أنين أعتقد بأن‬ ‫اللغوي والديين املوجود فيه‪ .‬وكذلك خيلق‬ ‫احلل الكونفيدرالي الدميقراطي نظام من هذا اجلواب كامن يف هيمنة‬ ‫العالقات االرتباطية بني أجزاء كردستان‬ ‫واالكراد يف خارج الوطن‪ ،‬ومن جانب أخر الذهنية الدوغمائية على عقول‬ ‫يهيء أرضية قوية لوحدة شعوب املنطقة‬ ‫على اجملتمعات الشرق االوسطية‬ ‫أساس املصاحل املشرتكة املتبادلة‪ .‬وهكذا تصبح‬ ‫كردستان كونفيدرالية دميقراطية مبثابة‬ ‫االوسط»‪.‬مفتاح من خالل هيمنة الدين والدولة‬ ‫الدميقراطية الكونفيدرالية للشرق‬ ‫أذن فأن مشروع الكونفيدرالية الدميقراطية منذ آالف سنني‪ ،‬والسيما بعد‬ ‫لشرق االوسط مشروع يستند على العقلية‬ ‫الدميقراطية الراديكالية‪ ،‬وتأخذ احلرية‪ ،‬القرن الثاني عشر امليالدي اىل‬ ‫العدالة‪ ،‬املساواة‪ ،‬التعايش السلمي بني‬ ‫األفراد يومنا هذا‪ .‬فمن خالل فَه ِمنا‬ ‫واجملتمعات و الشعوب و أألطياف وكافة‬ ‫املعتقدات‪ ،‬أساساً لبناء نظامه السياسي‪ ،‬ملاهية الذهنية الدوغمائية‬ ‫األقتصادي‪ ،‬األجتماعي‪ ،‬البيئي والدفاعي‪.‬‬ ‫وأألهم من كل ذلك هو أن الكونفيدرالية وجذورها يف الدين والدولة‬ ‫الدميقراطية يتجاوز كل مفاهيم و أفكار‬ ‫الدوغمائية التسلطية الشمولية وأمنا يتبنى ميكننا الوصول اىل حقيقة‬ ‫اجلدلية العلمية اساساً هلا‪ .‬فالدميقراطية‬ ‫درب التحرر من الدوامة‬ ‫بطبيعتها الدميومية تسود عرب منظومة فكرية‬ ‫منفتحة‪ ،‬فالكونفيدرالية جبوهرها الدميقراطية والفوضى اليت أغرقت الشرق‬ ‫تتصدى للذهنية الدوغمائية بكافة أشكاهلا و‬ ‫االوسط يف التخلف‬ ‫أنواعها‪ ،‬ويف نفس الوقت يرتسخ احلرية و‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.