PLANEACIÓN
Guía Interactiva de materiales educativos digitales nivel primaria ESCUELA: PRIM. GRAL. FCO. R. SERRANO CLAVE: 25DPR1254O Y ESCUELA: PRIM. CUAUHTÉMOC CLAVE: 25DPR1030G ZONA: 066 SECTOR: XVI
TRABAJO REALIZADO POR: PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN Responsable de Aula de Medios
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Guía Interactiva de materiales educativos digitales nivel primaria
PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS QUE CUENTAN CON LA HERRAMIENTA DE LA GUÍA INTERACTIVA Y LAS QUE NO LA TIENEN AÚN.
A continuación les presento una planeación de los temas que contiene la Guía Interactiva con el propósito de que al docente se le facilite la planeación de su grupo y que vea lo que le puede ayudar para el logro de los aprendizajes esperados en sus alumnos al acceder al Aula de Medios o al momento de usar una computadora en su clase si su escuela no cuenta con varios equipos de Cómputo.
PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.
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GUIA INTERACTIVA ALINEACION CURRICULAR CON EL PLAN DE ESTUDIOS 2011. SEGUNDO GRADO ASIGNATURA
BLOQUE I
NOMBRE DEL TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
1)Sabias narraciones
-Interpreta el contenido de una fábula.
2)Fabula junto a la fogata
-Interpreta el contenido de una fábula.
3)historia de fabulas
-Interpreta el contenido de una fábula.
4)hurones en la red
-Localiza información específica en fuentes consultadas.
5)Se escribe así
-Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
6)palabras complicadas
-Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
7) ¿Cómo son las cosas?
-Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
ESPAÑOL
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CULIACÁN, SINALOA.
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II
1)Estructuras con letras
III
NO HAY
-Conoce las características generales de la nota informativa.
NO HAY
ESPAÑOL
IV
1)Ruta de sinónimos
-Identificar palabras adecuadas para escribir frases.
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CULIACÁN, SINALOA.
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V
MATEMÁTICAS
I,II,III,IV YV
1)Un fantástico relato
NO HAY
-Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.
NO HAY
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CULIACÁN, SINALOA.
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I
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
II, III Y IV
1) ¡A comer!
-Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del plato del bien comer, sus horarios de comida y el consumo de agua.
NO HAY
NO HAY
PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.
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V
I, II, III
IV
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1) ¡No te quemes!
NO HAY
1)La libertad de expresión
-Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los…
NO HAY
-Identifica sus derechos y los relaciona con satisfacción de sus necesidades básicas.
PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.
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V
I
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1) Los derechos de los niños, derecho a reunirse con….
-Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones
1)El conejo
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
2)El mundo al revés
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
3)El patio de mi casa
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
4) Creación de un personaje. ¿Qué está haciendo?
-Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal.
5)Los padres de San Francisco
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
6)Sierra Morena
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
7)Soy uno
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que
que promueven el bienestar personal y colectivo.
PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.
9 escucha e interpreta.
II
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
8)Kookburra
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
9)Verde, verde
-Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
10)Los espejos
-Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.
11)Disfruta de diferentes danzas
-Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.
12)Lo figurativo y lo abstracto
-Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
1)Reciclafonos
-Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de persecución.
2)Vamos a remar
-Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de persecución.
3)Las pulgas
-Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de persecución.
4)Juan pirulero
-Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de persecución.
5)Al ritmo de la tambora
-Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de persecución. PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.
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III
IV
6) Ahora ¿Quién eres?
-Participa en juegos de improvisaciones recreando diferentes personajes.
7)Apreciación de una danza de java
-Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
8)A mover el esqueleto
-Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
9)Muchos pueblos muchas danzas
-Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
1) Hola don Pedrito
-Distingue el ritmo en la música, a partir de su relación con la letra de diferentes canciones.
2) Siluetas en movimiento
-Expresa el movimiento en producciones artísticas y de su entorno, a partir de elementos plásticos y visuales.
3) Los dibujos animados
-Expresa el movimiento en producciones artísticas y de su entorno, a partir de elementos plásticos y visuales.
1) Reloj_ cal_pies._flv
-Realiza cambios progresivos de pulso e intensidad en improvisaciones y ejercicios rítmicos. PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
V
EDUCACIÓN FÍSICA
I,II,III, IV Y V
2) Samba Lelé
-Realiza cambios progresivos de pulso e intensidad en improvisaciones y ejercicios rítmicos.
3) Creación de personaje: El portero
-Reconoce ideas, emociones y sentimientos de otros compañeros, expresados en representaciones teatrales que observa o improvisa.
1)
Autorretrato en cuatro tiempos
-Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales.
2) Platicando con las imágenes
-Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales.
3) Mueve todo el cuerpo
-Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresión corporal.
4) Aventura imaginaria
-Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresión corporal.
NO HAY
NO HAY
PROFRA. DORA MARÍA GONZÁLEZ BELTRÁN
CULIACÁN, SINALOA.