Syllabus actuacion vi 2017

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1.

FACULTAD:

Artes

1.2.

CARRERA:

Teatro

1.3.

ASIGNATURA:

Actuación VI

1.4.

CÓDIGO DE ASIGNATURA:

0220860

1.5.

CRÉDITOS:

12

1.6.

SEMESTRE:

Octavo

1.7.

UNIDAD DE CURRICULAR:

1.8.

TIPO DE ASIGNATURA:

Obligatoria

1.9.

PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

MSc. Gabriela Auz

ORGANIZACIÓN

Profesional

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

MSc. Santiago Rodríguez

1.11. PERÍODO ACADÉMICO:

Marzo 2017 - Agosto 2017

1.12. N°. HORAS DE CLASE:

Presenciales:

192

Prácticas:

174

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS:

Presenciales:

32

Virtuales:

0

1.14. PRERREQUISITOS

Asignaturas:

Actuación V

Códigos:

0220760

1.15. CORREQUISITOS

Asignaturas:

Códigos:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura permite a los estudiantes que transiten un proceso de un montaje profesional. Esto contempla la creación, producción y difusión de un espectáculo escénico. Así mismo coadyuva en la aplicación de conocimientos adquiridos y la ampliación de otros que permitan la comprensión del acontecimiento teatral integrando la reflexión teórica respecto a la práctica.

3. OBJETIVO Aplicar el trabajo creativo del actor/actriz en la producción profesional de un espectáculo escénico.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Generar una propuesta estética a partir de un montaje desde los recursos técnicos corporales, vocales y creativos del actor/actriz.  Elaborar un montaje que conlleve la construcción de metalenguaje, tomando como punto de partida el trabajo colectivo, la libertad creativa y la relación de sinergia entre actor/actriz-director.  Planificar los procesos de producción y circulación de la obra.  Relacionar la práctica artística con presupuestos teóricos que la sustenten.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

Página

1

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL En la formación de un actor/actriz, capaz de trabajar de manera creativa tanto a nivel individual como grupal, para proponer metalenguajes. Además, en la comprensión de un trabajo que entiende la complejidad y la integración de lenguajes y del aporte que genera la vinculación de la teoría con la práctica teatral.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Construye propuestas escénicas direccionadas a la construcción de un montaje teatral de características profesionales, organizando y produciendo sentido y reflexión implícita en la forma estética propuesta.

Realiza la producción y difusión de la obra creada.

7. PROGRAMACION DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Codificación de imagen, sonido, espacio y movimiento en torno al cuerpo como generador de la composición de una propuesta escénica OBJETIVO DE LA UNIDAD: Elaborar una propuesta de montaje desde los recursos del actor/actriz.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE a) Elabora una propuesta de montaje desde los recursos del actor/actriz.

LA UNIDAD: b) Expresa teóricamente el proceso y enfoque de su trabajo N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

N°. Horas Presenciales TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

12 84 48 0 96

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE CONTENIDOS INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN CON LA SOCIEDAD Dramaturgias de la escena y sus Crear partituras enfocadas la creación Propuestas prácticas diarias posibles enfoques de significación. de metalenguajes. que conlleven argumentos estéticos.

Reelaboración de sentido a partir Investigar en el cruce de matrices y Esbozos comparativos de del cruce y organización de las lenguajes las posibilidades estéticas y propuestas prácticas dramaturgias propuestas. enfoques de significación polisémica sustentadas en una que conllevan. argumentación teórico práctica.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Investigación teatral.

Análisis activo.

Colaboración y participación.

Conversación heurística.  Aula de clases RECURSOS DIDÁCTICOS:    

Música seleccionada.

Bibliotecas, páginas web Proyector Computador

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

Página

2



Objetos escenográficos

BIBLIOGRAFÍA: DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO

OBRAS FÍSICAS

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

Lehmann, H. (2013). Teatro posdramático.

México.

Paso de gato Dubatti, J. (2002). El teatro jeroglífico.

Argentina.

ATUEL Dubatti, J. (2008). Historia del actor.

Argentina.

Ediciones COLIHUE Dubatti, J. (2009). Historia del actor II. Argentina.

Ediciones COLIHUE Jandivá, J. Volek, E. (2013). Teoría teatral de la escuela de Praga: de la fenomenología a la semiótica performativa.

Caracas.

Editorial Fundamentos.

Dubatti, J. (2012).

Introducción a los estudios teatrales.

Propedéutica.

Argentina. Ediciones ATUEL Valles, R. (2015). Teatro antilógico. Estéticas de la otredad del cuerpo y la escena. México. Ediciones PASO DE GATO

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

X X X X X

X

X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

CÁLCULO DE HORAS DE LA

Producción de un montaje escénico mediante las propuestas físicas y la codificación de la imagen, sonido y movimiento en un proceso de confrontación con el público Construir un montaje escénico a partir del trabajo colectivo y la relación de sinergia entre actor/actriz-director integrando los conocimientos y destrezas obtenidos en su proceso de enseñanza-aprendizaje en la Carrera. a) Construye un montaje escénico a partir del trabajo colectivo y la relación de sinergia entre actor/actriz-director integrando los conocimientos y destrezas obtenidos en su proceso de enseñanzaaprendizaje en la Carrera. b) Produce unidades de sentido mediante las propuestas físicas y la codificación de la imagen, sonido y movimiento en un proceso de confrontación con el público.

ESCENARIOS DE

N°. Horas aprendizaje Teóricas

12

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

Página

3

UNIDAD

APRENDIZAJE

N°. Horas Prácticas- laboratorio

48

N°. Horas Presenciales TUTORÍAS

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO AUTÓNOMO

84

0

Horas de Trabajo Autónomo

96

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Definir las matrices, lenguajes y que puedan constituirse en lementos estructurales y los que podrían ser fuente de recreación en etapas posteriores.

Crear formas de conexión entre las diferentes escenas creadas a partir de la propuesta estética global.

CONTENIDOS Puesta en escena.

Conectores de sentido.

MECANISMOS DE EVALUACIÓN Diario de trabajo.

Ensayo basado en los presupuestos teóricoprácticos estudiados.

Investigación teatral.

Del proceso práctico a la sistematización.

Colaboración y participación.

Conversación heurística.  Aula de clases  Música seleccionada.  Bibliotecas, páginas web  Proyector  Computador

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

BIBLIOGRAFÍA: DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO

OBRAS FÍSICAS

BÁSICA

Barba, E. (2010).

Obras escogidas.

Volumen III. La Habana. Alarcos Pavis, P. (2000). El análisis de los espectáculos.

Barcelona. PAIDOS

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

x

x

COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: OBJETIVO DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Planificación del proceso creativo y de circulación de la obra Organizar las etapas básicas del proceso administrativo y artístico de una obra teatral a) Organiza las etapas básicas del proceso administrativo y artístico de una obra teatral. b) Aplica la planificación realizada en actividades específicas en función de las necesidades proceso de montaje y de la difusión.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

Página

4

8

N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

12

N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

5

N°. Horas Presenciales TUTORÍAS

0

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO

26

Horas de Trabajo Autónomo

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Necesidades del proyecto.

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Elaborar organizadores gráficos.

Informes y portafolio

Áreas de acción y grupos responsables.

Elaborar organizadores gráficos.

Informes y portafolio

Cronograma de actividades.

Elaborar organizadores gráficos.

Informes y portafolio

Financiamiento.

Organizar actividades para garantizar Informes y portafolio el financiamiento.

CONTENIDOS

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Investigación teatral Análisis activo.

Colaboración y participación.

Conversación heurística.  Aula de clases  Música seleccionada.  Bibliotecas, páginas web  Proyector  Computador

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS

BÁSICA

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO

Schraier, G. (2008).

Laboratorio de producción teatral 1.

Buenos Aires. Atuel.

De LeóN, M. (2012).

Produción de espectáculos escénicos.

Argentina. RGC Libros.

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

x

x

COMPLEMENTARIA 8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

EL ESTUDIANTE DEBE

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

Página

5

a) Diferenciar las nociones de teatro que ha estudiado en dentro de una dinámica teóricoa) Elabora una propuesta de montaje desde práctica. los recursos del actor/actriz. b) Expresa teóricamente el proceso y enfoque b) Mostrar a nivel estético las reflexiones acerca de los contextos de la realidad sobre los cuales de su trabajo. trabaja. c) Construye un montaje escénico a partir del trabajo colectivo y la relación de sinergia entre actor/actriz-director integrando los conocimientos y destrezas obtenidos en su proceso de enseñanza-aprendizaje en la Carrera. d) Produce unidades de sentido mediante las propuestas físicas y la codificación de la imagen, sonido y movimiento en un proceso de confrontación con el público. e) Organiza las etapas básicas del proceso administrativo y artístico de una obra teatral. f) Aplica la planificación realizada en actividades específicas en función de las necesidades proceso de montaje y de la difusión.

c) Construir bocetos compositivos que se estructuran con signos de los sistemas expresivos sobre los que elabora una propuesta estética d) Demostrar estéticamente los discursos que fundamentan las propuestas escénicas

e) Diseñar una ruta basada en una producción que facilite los procesos creativos y de difusión. f) Generar dinámicas de gestión que sirvan de soporte al montaje.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS Evaluación escrita o práctica, parcial o final Trabajo autónomo y/o virtual Trabajos individuales Trabajos grupales Trabajos integradores TOTAL

PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS) (10 Puntos) ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) ( 3 Puntos) ( 3 Puntos) (20 Puntos)

SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) (10 Puntos) ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) ( 3 Puntos) ( 3 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Licenciatura en Teatro MSc. Estudios del Arte MSc. Artes escénicas MSc. Técnicas corporales

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

Página

6