abriendo LIBROS
Preludio al arte de APRENDER A DANZAR María Esther Aguirre Lora*
Digo, entonces, que los antiguos solían acceder a la virtud no sólo con la severidad de las leyes y con la maestría de la filosofía, sino con la poesía, con la música, y con diversas artes placenteras y juegos alegres. ANÓNIMO,
Discurso sobre el juego de balompié florentino, Florencia, 1580.
I. El libro que hoy presentamos se ubica en el intersticio entre dos territorios educativos de nuestro tiempo, urgentes por igual y análogamente confinados: la escuela secundaria y la educación artística; desde ahí, desde la reflexión y la experiencia en el campo, La danza y la reforma de la educación secundaria 2006, de Fernando Aragón, nos convoca como lectores.
¿Aprender a bailar?, ¿y además en la escuela secundaria? La escuela secundaria, como sabemos, es uno de los niveles escolares más complejos, tanto por la edad de los estudiantes que lo constitu* Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, Seminario de Historia social y cultural de la educación artística en México. Agradezco la revisión de estilo hecha por Aldo Mier Aguirre, de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, a este texto.
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yen como por la propia indefinición de su sentido; es un nudo en el que se enredan historias, tradiciones, lógicas, prácticas y exigencias que no necesariamente se amalgaman. Es un ciclo de estudios en el que persisten claras huellas de su paulatina configuración en el curso de los siglos: la segunda enseñanza, en forma de Colegios y ligada a las órdenes religiosas y al clero secular asume, ya desde la sociedad novohispana, la formación que antecede los estudios universitarios de los hijos de los peninsulares. Esa condición elitista persistirá durante el siglo XIX al ser esa segunda enseñanza la que proporcione a los hijos de las familias acomodadas y de los círculos intelectuales la formación preparatoria requerida para ingresar a la universidad.1 Una reorientación fundamental se dará hacia 1923, cuando se instituye la secundaria federal, 1
Vid. Arredondo López, María Adelina, “Políticas públicas y educación secundaria en la primera mitad del siglo XIX en México”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, enero/ marzo, año 12, vol. 32, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2007, pp. 37-62.
CORREO del MAESTRO
núm. 194 julio 2012
