certidumbres
e incertidumbres
La razón en las aportaciones culturales Y PEDAGÓGICAS DE KANT* Antonio Santoni Rugiu**
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En este texto, el autor presenta los postulados del filósofo alemán
Immanuel Kant relativos a la contraposición razón-pasiones, bien universal-placer personal, y aborda las relaciones entre la libertad y el comportamiento moral, que dan lugar a que una actuación moral no sólo se base en la libertad individual, sino que sea la prueba de la existencia de esta última. Asimismo, se refiere al objetivo fundamental de la educación y a sus implicaciones prácticas, en el marco de pensamiento de esta figura central de la Ilustración.
El hombre mismo hace la ley Immanuel Kant (1724-1804) nació, estudió, escribió y murió en Königsberg, en el norte de la Prusia oriental. El padre de Immanuel era un artesano de pieles que vivía modestamente, casi con dificultades, y lograba hacer sobrevivir a la familia mediante una dura disciplina de trabajo, ahorro y austeridad de vida. A esta altura es
* Fragmento de la obra titulada Milenios de sociedad educadora. Un encuentro con las raíces occidentales de nuestro quehacer, México: Educación, voces y vuelos, 2000. ** Italiano, historiador de la educación y autor de la serie de libros Milenios de la sociedad educadora.
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legítimo plantearse la pregunta de que si la descendencia artesanal, más allá de Kant, común a Rousseau, a Diderot y a otros relevantes exponentes de la renovación de este siglo, habría influido en ellos favoreciendo el desarrollo de un marcado espíritu crítico y creativo, como fruto de una particular formación e ideología de las categorías socioculturales en las que habían nacido. Volviendo a Kant, su madre era seguidora del pietismo, secta religiosa protestante que se oponía a la ortodoxia luterana y calvinista y revaloraba, en cambio, la supremacía de la autodisciplina y de la libre elección de la conciencia individual. Una vena pietista seguirá siendo siempre evidente en la posición ético-pedagógicorreo del maestro
núm. 298 marzo 2021
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