Preesco 1º Vista Previa
Presentación
PREESCO Mi guía integrada 1 ha sido actualizada conforme a la última versión del Programa Sintético, fase 2, del Plan de Estudios 2022.
Contiene actividades para trabajar con los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje correspondientes a cada uno de los cuatro campos formativos:
Lenguajes
Saberes y pensamiento científico
Ética, Naturaleza y Sociedades
De lo humano y lo comunitario.
En esta guía encontrarán:
· Imágenes, letras y números, más grandes.
· Actividades para conocer las vocales.
· Actividades para conocer los números hasta el 10.
· Actividades que muestran palabras en lengua náhuatl y en Inglés.
· Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje.
· Un recurso para la autoevaluación del niño.
· Un recurso para registrar el nivel de ejecución que mostró el alumno al trabajar en cada página, representado en un gusanito de cuatro partes que indican:
Insuficiente. Si aún no desarrolla habilidades básicas para realizar la tarea.
Básico. Si necesita apoyo debido a que está en el proceso de desarrollo de nuevas habilidades.
Suficiente. Si de forma independiente realiza las tareas porque ya cuenta con las habilidades requeridas. Sobresaliente. Si realiza las tareas con facilidad pues ha desarrollado las habilidades para continuar con el proceso de aprendizaje.
Tenemos una nueva sección para iniciar la lectoescritura, presentada en contextos cercanos al niño donde podrá leer palabras acordes a las letras en estudio y escribir lo que le dictará su maestra.
En Leirem nos apegamos a la normativa nacional y cubrimos todos los contenidos de los programas vigentes, como una muestra de respeto a la autonomía docente de la educadora y al trabajo complementario que realiza en el aula.
Agradecemos su confianza al incluirnos entre los recursos didácticos elegidos para desempeñar su trabajo y conformar juntos la Nueva Escuela Mexicana.
Atentamente
Editorial Leirem
Campos formativos y contenidos
Contenidos actualizados de cada campo formativos correspondientes al Programa sintético, Fase 2.
Contenido C1
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Contenido C2
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se la apropien de la cultura, a través de diferentes textos.
Contenido C3
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Contenido C4
Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Contenido C5
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Contenido C6
Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Contenido C7
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Contenido C8
Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.
Contenido C9
Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Contenido C1
Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Contenido C2
Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Contenido C3
Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Contenido C4
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Contenido C5
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Contenido C6
Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Contenido C7
Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Contenido C8
Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Contenido C9
Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Contenido C1
Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Contenido C2
Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Contenido C3
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Contenido C4
Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Contenido C5
Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Contenido C6
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Contenido C7
La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Contenido C8
La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Contenido C1
Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Contenido C2
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Contenido C3
Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y materiales, de acuerdo con las condiciones, capacidades y características.
Contenido C4
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Contenido C5
Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Contenido C6
Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
ContenidoC7
Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Contenido C8
Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.
Campo formativo
Conoce tu libro
Indicaciones
Autoevaluación del alumno
Título
Niveles de ejecución
Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje
Actividad
Lenguajes
Mi nombre
Se parecen
¿Cómo lo digo?
Las sopas preferidas
¡Puedo leer!
Avión comienza con a
Remarco la A a
Palabras con A y a ¿Cómo se llaman?
Comienza con…
Elefante comienza con e
Remarco las letras E e
Palabras con E e ¿Cómo se llaman?
Isla comienza con i
Remarco las letras I i
Palabras con I i
¿Cómo se llaman?
Ogro comienza con o
Remarco las letras O o
Palabras con O o
¿Cómo se llaman?
Unicornio comienza con u
Remarco las letras U u
Palabras con U u
¿Cómo se llaman?
La mantita de Gabo
Victoria
Adivina, adivinador
El oso amoroso
Espero mi turno
Índice
¿De qué te acuerdas?
Puedo inventar un cuento
¡Cantamos!
¡Puros cuentos!
Juego de palabras
Tradición oral
El bote de Beto
La sopa
¡A jugar!
Repito las rimas
Trabalenguas
Aprendo nuevas palabras
El conejo
¿Cómo se dice?
Estrellita
Uvas
Distintos lenguajes
En español y náhuatl
Cihuatl significa mujer
Números en náhuatl
Colores en náhuatl
Las uvas
Los anuncios
Araña con a
Algodón
¿Cómo son?
¡Me gusta!
Aprecio el arte
Los gestos
El que me gusta más
Mi bandera
La ranita
La Navidad
Día de Muertos
El mar
La jícama
Saberes y Pensamiento Científico
Marina y el mar
Los recursos naturales
Carolina
¿Cómo se forma?
Formas de cuidarse
Mi árbol y yo
El colibrí
Me muevo con Anita
La luna y la lima
La sombra
¿Cuántas frutas?
Uno 1
Dos 2
Tres 3
Cuatro 4
Cinco 5
La casa de los colores
5 elefantes
Seis 6
Cuento lo que hay
Número 7
Número 8
Número 9
Número 10
Comparo colecciones
La mariquita
Muchos - pocos
Puedo contar
Los lanzamientos
Mi postre favorito
Armo un tren
¿Dónde están?
Dibujo figuras
Construyo una casa
La forma de los alimentos
Construyo un castillo
El camino
¿A cuál le cabe más?
Largo y corto
El agua fresca
El crecimiento de la planta
¿Cuál es el más largo?
¿Cuál pesa más?
Orden en las actividades
¿Cuál es su lugar?
Ordeno los objetos
Encuentro semejanzas
¡Cuidado!
Los sonidos
¿Cómo son?
Los materiales
¿Cómo se juega?
¿Qué utensilio debo usar?
Usamos tecnología
¿Cómo funcionan?
Ética, Naturaleza y Sociedades
Consejos de abuelita
Cuido la naturaleza
La fiesta de las flores
¿De qué están hechas?
La basura
¿De dónde provienen?
Bailes tradicionales
Así celebramos
Las tradiciones
¡Mi cumpleaños!
Mis abuelos
Labores y servicios
Colaboramos
Todos tienen derecho
Día de las niñas y los niños
¿Cómo son las familias?
Convivimos en paz
De lo Humano y lo Comunitario
Mamá y papá
¿A quién me parezco?
Me represento
Mindfulness
Imito movimientos
Lo que me gusta jugar
El recreo
¿Cuál puedo mover?
Mis sentimientos
Mi respiración
Todos colaboramos
Comportamientos
Los juegos
El hospital
Cuido mi salud
Nos cuidamos
Los sabores
Buenas costumbres
¿Cómo se deben preparar los alimentos?
Evito accidentes
Cuido mi integridad
Sigo indicaciones
Intercambio experiencias
Lectoescritura
La casa
La sala
La cocina
El baño
La recámara
Los animales
Las frutas y verduras
Las personas de la familia
Las partes del cuerpo
Los colores
Las figuras
Mi nombre
Pide a tu maestra que escriba tu nombre en la mochila. Cuéntales a tus compañeros por qué llevan tu nombre algunos objetos.
Mi nombre es:
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Se parecen
Repasa los nombres. Encierra la letra diferente en el segundo nombre.
Ángela Ángel
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
¿Cómo lo digo?
Une las expresiones que indican cómo le dices a los demás cuando te sientes así.
enojo enfermedad felicidad
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Procesos de desarrollo de aprendizaje. Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujo o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Las sopas preferidas
Escucha la lectura con atención. Dibuja sopa de fideos en un plato, en el otro sopa de letras y después de la pregunta dibuja tu sopa favorita.
En casa de Daniela siempre hay sopa.
Su hermana prefiere la sopa de letras.
Pero no es la favorita de Daniela.
A Daniela le gusta la sopa de fideos.
¿Cuál es tu sopa favorita?
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
¡Puedo leer!
Lee los mensajes con la ayuda de los dibujos.
El tiene Mi
está en su
El está en la
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Avión comienza con a
Remarca las letras con tu dedo índice. Después rellénalas con tu color favorito.
El avión vuela alto.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
Remarca las letras y repite las palabras.
Remarco la A a
Contenido. Producciones gráficas dirigidas a destinatarias y destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Marina y el mar
Escucha la lectura. ¿Conoces la playa? ¿Cómo es la arena? ¿Qué parece, arroz o azúcar? Comenten en el grupo.
Marina se sienta en la arena y espera la espuma del mar.
Cuando la ola se va revientan las burbujitas de donde salen animalitos que corren al mar.
Cuenta del 1 al 3 y vuelve a empezar.
¡Son tantos animalitos que ya sabe contar, hasta el 1,3,5… y más!
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.
Los recursos naturales
Remarca la palabra que indica una característica de cada recurso natural
agua algodón frutos olor sabor sabor
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Proceso de desarrollo de aprendizaje Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Carolina
Escucha la lectura. Encierra todo lo que se menciona en la lectura. ¿Qué necesitan los animales de granja para vivir?
Carolina hace queso.
Lo hace con leche de cabra.
Tiene nueve cabras, tres conejos y cuatro calabazas.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Indaga sobre los cuidados que necesitan las plantas y los animales de su comunidad.
¿Cómo
se forma?
Usa acuarelas para pintar el arcoíris. Cuéntale a tus compañeros por qué crees que vemos el arcoíris después de llover.
Contenido. Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Los materiales
Escribe en cada objeto el número que tiene el material del que está hecho.
4 5 6
7
8
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Características de objetos y comportamientos de los materiales del entorno sociocultural. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos y actividades diversas.
¿Cómo se juega?
Cuenta los objetos de cada colección y remarca el total. Pregunta a tu maestra para qué sirven esos objetos y cómo se usan.
57 3 9 8
6 9 0
Contenido. Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Platea ideas acerca de cómo supone que funcionan los juguetes o artefactos tecnológicos.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Dibujo figuras
Completa la decoración del gusanito con las figuras que faltan.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Reconoce patrones de repetición y crecimiento.
Construyo una casa
Construye una casa con cada una de las figuras del tamgram que están a un lado del cuadro.
Contenido. El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Cuido la naturaleza
Dibuja las plantas y animales que hay en el lugar donde vives y cuéntale a un compañero por qué debemos cuidarlos.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia lo seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos. Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y de las demás personas.
La fiesta de las flores
Comenten cómo sería el campo sin flores. ¿Qué deben hacer para que siempre haya flores? Dibújenlas en los tallos.
En la floresta se preparan las flores. La fiesta va a comenzar.
Las flores van en fila festejan la primavera ya.
Formadas parecen faroles
iluminan la casa del faisán.
Felices fabrican olores que difunden al pasar.
Contenido. Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Identifica acciones que deterioran la naturaleza, las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
¿De
qué están hechas?
Relaciona los materiales con los objeto que se hacen con ellos. ¿Cómo cuidas los muebles y tus pertenecias?
Coméntalo con tus compañeros.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Relaciona las prendas de vestir con los materiales utilizados para su elaboración, tales como algodón, seda, cuero o piel, y cuida sus prendas. Cuida los bienes que provienen de la naturaleza al satisfacer necesidades y promueve que las demás personas también lo hagan.
La basura
Comenten en grupo que es importante consumir lo que tenemos o compramos para no desperdiciar alimentos, objetos o agua. Diles que los empaques sí se deben depositar en lugares especiales. Encierra el lugar donde se debe tirar la basura.
Contenido. Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio.
Deposita aquí la basura
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Labores y servicios
Colorea los dibujos. Comenta con tus compañeros en qué creen que trabaja cada personaje. Cuenten los trabajos que tienen sus familiares.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia, e identifica que tienen un impacto en la comunidad. Conoce a través de sus pares, las labores y actividades que desarrollan los integrantes de otras familias.
Colaboramos
Encierra las actividades que realizas para cuidar y limpiar tu escuela.
Contenido. Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Se involucra gradualmente en las labores de su hogar y escuela en condiciones de equidad y se da cuenta de los beneficios que aporta.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Mamá y papá
¿Cómo demuestras amor por tus papás? Coméntalo con tus compañeros.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Construcción de la identidad personal a partir de una pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
¿A quién me parezco?
Remarca la palabra que indica a quién te pareces más. Después dibújate en el marco. Comparte tu dibujo con tus compañeros.
mamápapá
Contenido. Construcción de la identidad personal a partir de una pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Describe cómo es físicamente, identifica sus rasos familiares y se acepta como es.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Me represento
Dibuja tu cara en la silueta y alrededor dibuja las cosas que más te gustan. Después, pega papelitos de colores o pinta las prendas que usas.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Construcción de la identidad personal a partir de una pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus pares.
Mindfulness
Imita los movimientos de las imágenes y cuéntanos cuál pudiste hacer, cuál te gustó más y cómo te sentiste al realizarlos.
Contenido. Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Describe las sensaciones que percibe en su cuerpo al realizas los movimientos o mantener ciertas posturas.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Imito movimientos
Imita los movimientos como se indica. Remarca la palabra que indica lo que fue más fácil para ti.
con un solo pie CaminarSaltarMover serpiente el cuerpo
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Lo que me gusta jugar
Encierra en un círculo lo que te gusta jugar. Después comenta con tus compañeros todos los movimientos que tiene que hacer para realizar esas actividades.
Contenido. Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. Proceso de desarrollo de aprendizaje Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo, en juegos y actividades, de acuerdo con las características y condiciones personales.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Los juegos
¿Qué haces cuando juegas con tus amigos? ¿Compartes tus juguetes? ¡se pelan o se ponen de acuerdo para jugar?
Encierra las imágenes que representan cómo juegas con tus amigos.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Contenido. Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyen al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
El hospital
Encierra los utensilios que se usan en el hospital. ¿A dónde te llevan cuando te enfermas?
Contenido. Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica. Proceso de desarrollo de aprendizaje. Consulta con ayuda, y dialoga con personas de la comunidad o especialistas en el cuidado de la salud infantil, las medidas de prevención de enfermedades y conservación de la salud.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Lectoescritura
Con las actividades de esta sección se pretende introducir al niño en la lectoescritura de palabras sencillas y contextualizadas, de acuerdo con los diferentes escenarios.
La educadora decide el momento para realizarlas, con base en las necesidades del niño.
Puede agregar otras palabras para leer o escribir, en cada escenario.
El proceso para su aplicación se desarrolla en cuatro pasos:
Observar. Pedir que observen con detalle la imagen.
Preguntar. Hacer preguntas relacionadas con las palabras que van a leer y escribir.
Leer. Pedir que lean las palabras de los recuadros.
Escribir. Pedir que escriban las palabras que les dictarán.
Deseamos que esta nueva sección sea de utilidad y que logre los objetivos.
La cocina
¿Qué hay aquí? ¿Qué parte de la casa es esta? ¿Dónde está la silla? ¿Qué hay sobre la estufa? ¿Qué es más grande, el salero o el vaso?
Dictar las palabras olla, sal y silla.
Lee las palabras de los recuadros. vaso mesa
Autoevaluación
Niveles de ejecución
El baño
¿Qué hay aquí? ¿Qué parte de la casa es esta? ¿Dónde hay agua? ¿Qué hay en la repisa? ¿Dónde está el jabón?
¿Dónde dice piso?
Lee las palabras de los recuadros.
Dictar las palabras agua y piso.
baño
pasta
jabón
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto
Las frutas y verduras
¿Qué hay aquí? ¿Qué verdura está abajo de la papa? ¿De qué color son las uvas? ¿Qué fruta comienza con la letra de papa? ¿Qué es más grande, el melón o la sandía? ¿Cómo es el elote?
Lee las palabras de los recuadros.
Dictar las palabras papa, melón y uvas.
Autoevaluación
Niveles de ejecución
Las personas de la familia
¿Qué hay aquí? ¿Cómo se llama este grupo de personas? ¿Dónde está el bebé? ¿Dónde están papá y mamá? ¿Qué tiene el niño en su brazo? ¿Cómo es el vestido de la niña?
Lee las palabras de los recuadros.
Dictar las palabras papá y mamá.
Autoevaluación Niveles de ejecución
FelizTristeMolesto