Presentación general
YO SÍ PUEDO, es una propuesta didáctica integral para la introducción, desarrollo de habilidades y consolidación de los procesos de lecto-escritura y refuerzo de las bases del pensamiento lógico matemático propias de la etapa.
El paquete de materiales “Yo sí puedo” se compone de dos libros: Un libro de ejercicios y un libro integrado con lecturas, actividades de trazo y una nueva sección de pensamiento matemático. Además, incluye una evaluación diagnóstica y tres complementarias por alumno.
En el nuevo libro integrado, en la sección de lecto-escritura, se presentan vocales y consonantes por medio de personajes con los que el alumno empatiza y se relaciona, gracias a sus elementos gráficos y descripciones estrechamente relacionadas a cada letra.
Además, el alumno encontrará una diversidad de actividades para desarrollar progresivamente las habilidades necesarias en la escritura y lectura, tales como ejercicios para la lectura y comprensión de textos, de fomento literario, actividades por medio de portadores de texto, autoevaluaciones continuas, ejercicios para practicar y mejorar el trazo de letras, palabras o enunciados y ejercicios para el fomento de la redacción libre de textos cortos, entre otras.
En cada unidad los alumnos aprenderán nuevas letras, conjugarán sus sílabas y practicarán sus trazos para lograr mayor fluidez y una mejor calidad, dando énfasis a la letra script.
La nueva sección de pensamiento matemático contiene actividades para reforzar los aprendizajes básicos de matemáticas propios de la etapa de desarrollo y son además una herramienta docente para facilitar la observación y valoración de los conocimientos de los alumnos en esta asignatura.
El libro de ejercicios, contiene actividades innovadoras que enganchan al alumno mientras pone en práctica sus habilidades y nuevos aprendizajes en letra script y cursiva, con énfasis de contenido en script. Los alumnos encontrarán una variedad de actividades para colorear, identificar, discriminar, unir y jugar de manera autónoma o con sus compañeros; tales como sopas de letras, crucigramas y más actividades para que el aprendizaje sea una experiencia pedagógica y lúdica.
Además, cuenta con un silabario recortable que se utilizará de manera paulatina a lo largo del curso, mediante instrucciones puntuales guiadas, para la formación de palabras de complejidad progresiva, con la finalidad de transformarla en una actividad divertida y de participación social a través del juego y la escritura.
Ambos libros se fundamentan teóricamente en el método fónico-analítico-sintético, asegurando la enseñanza sistemática que se requiere para aprender a leer y escribir. Además, de manera práctica, los ejercicios están diseñados con una dificultad progresiva, donde el alumno sea capaz de realizar sus actividades de manera autónoma y a la vez, cada uno represente siempre un nuevo reto cognitivo. Dicho método garantiza la consolidación del aprendizaje de cada letra, su reconocimiento fonético/visual, memorización de su nombre y sus sílabas; la práctica y mejora continua de la escritura, así como la fluidez y comprensión lectora.
El orden y distribución flexible de los libros, permite al docente avanzar a través de las unidades según la etapa de desarrollo y ritmo de avance de sus alumnos.
Darle un sentido funcional y fomentar el gusto auténtico por la lectura y la escritura en la vida cotidiana es medular en estos recursos. La propuesta integral de “Yo sí puedo”, abarca el desarrollo paulatino y progresivo de todas las habilidades que los alumnos necesitan, dándoles un enfoque empático, lúdico y centrado en ellos, mediante actividades de interacción social y contextual que les ayude a sentirse orgullosos y seguros de utilizar el lenguaje como herramienta comunicativa para la vida.
TRAZOS DEL UNIVERSO
· Repasa 5 veces las líneas punteadas.
· Inicia en el punto y termina en la flecha sin levantar la punta de tus colores.
· Colorea.
Trazos
1. Colorea el ángel.
2. Repasa con 10 colores en la dirección indicada.
3. Encierra las imágenes que comiencen con “a”.
4. Identifica y encierra las “Aa Aa” que encuentres.
Se columpiaba en su telaraña. Era una araña muy grande. Ana vió una a aña.
1. Escribe la vocal con que comienza el nombre de cada imagen.
2. Une cada diptongo con las vocales que lo conforman.
¡CONOCE Y PREPARA TU SILABARIO!
1. Dirígete a tu silabario recortable al final del libro.
2. De los recortables 1 y 2, recorta todas las tarjetas que contengan alguna vocal o alguna otra letra aislada.
3. Observa cómo cada letra está por un lado de la tarjeta en cursiva y por el otro lado en script.
4. En un estuche, cajita o bolsita con tu nombre, deberás ir guardando tus tarjetas, ya que las necesitarás para jugar a lo largo del curso. ¡CUÍDALAS!
a e i o u
juega y aprende
· Busca un compañero para jugar.
· Acomoden sus lugares para verse de frente.
· Cada uno jugará con su lápiz y esta página.
· En el orden en que indica la tabla, el maestro(a) irá diciendo las letras.
· Piensa rápido y dibuja para cada una: una persona y una cosa que comiencen con esa letra.
¡A jugar! 1...2...3... ¡TÚ PUEDES JUGAR!
¿Cómo te sentiste al jugar?
Tacha el cuadro.
La letra Oo
Nombra en voz alta las imágenes. ¿Ya notaste con qué letra comienzan?
Ahora, cuenta cuántas letras “o” tienen las palabras “oso” y “ojo”.
Alza la palma de tu mano y haz círculos en el aire.
¿Te das cuenta que la “o” tiene la misma forma que el círculo? Compruébalo.
oso
oso
oruga
Yo sí trazo
La letra Oo
· Traza las letras.
· Nombra en voz alta las imágenes. Identifica su sonido inicial.
· Copia las letras en el renglón.
Las vocales
Traza y copia las vocales para completar cada renglón.
Señala y lee las siguientes vocales y diptongos. ai iu ei ou au eu oi ui
Unidad
La Letra Nn - Nina
Nn
en u n a Ana u n o na ne ni no nu n a n e n i n o n u
M o n i n a n a lu n a
L a n e n a .
M i n a n o tie n e .
A n a n o a n ota la n ota .
La letra Nn
· Traza las letras.
· Nombra en voz alta las imágenes. Identifica su sonido inicial.
· Copia las sílabas en el renglón.
Yo sí repaso
Lectura progresiva (oraciones y registro de fluidez).
1. La tía Mimí toma mi maleta.
2. Moni toma la nota de Antonio.
3. Nina anota en el mapa de Pipo.
4. Pepe pone la lupa en el mapa.
5. Didí tiene un plan.
6. Pone su maleta en la loma.
7. ante le da un diamante.
8. Sale el sol. Susi se asoma.
9. ani toma su sopa sin sal.
Ejercicio de comprensión. Portador (productos) Registro de fluidez en la lectura.
1. Observa con atención las cajas o envolturas de productos en esta página.
2. Identifica los productos e intenta leer lo que contiene cada uno.
3. Señala, lee en voz alta y encierra en un círculo las letras que reconozcas.
Analiza y contesta.
·¿Cómo se llaman las galletas?
·¿De qué tipo son las papas?
·¿Qué contiene la bolsa de color amarillo?
Tip
Maestro/adulto:
Apoya al alumno en la lectura de las preguntas.
Fomento literario. Rima
“Mina la mona toma una dona la toma en el día, le da a su tía”.
Lee la rima y contesta
¿Cómo se llama la mona?
¿A quién le da de su dona?
Autoevalúate.
¡Yo sí puedo! ¡Yo necesito apoyo! ¡Yo puedo mejorar!
Unidad
1.Consulta la página 22 de tu libro de lecturas y trazos. Colorea a Tita.
2.Repasa con 10 colores en la dirección indicada.
3.Escucha la lectura que hará tu maestro(a) sobre “Tita”. Identifica y encierra las letras “T, t y T, t ” que encuentres.
Tita es la tía de Lalo.
Trabaja contenta en su huerto.
Usa tijeras para cortar los tomates.
Y guantes pa a toca las tunas.
1. Colorea según el código.
la te mi lu no
2. · Busca un amigo(a) y · ¡Jueguen al gato! · Usen sílabas como fichas.
la te mi ne na no me le na nu ta me ni lo tu ma mi na te tu na ni lo mu na le ti mo lu na nu mi na lo te li la la la la la lu lu lu lu la la la la te te te te la no no la lu lu lu lu la la la la la la te te te te te mi mi mi mi mi mi mi mi no no
3. Encuentra y encierra las palabras en la sopa de sílabas.
Encuentra nena melena mina tuna luna
¡A JUGAR CON TU SILABARIO!
1. Dirígete a tu silabario recortable al final del libro.
2. Del recortable 3, recorta las sílabas de la “Mm” y la “Nn”
3. Juega a formar las siguientes palabras: mamá, nena, mano, mina, malo, moto, luna, tina, maleta. ¡TU PUEDES!
Unidad
Las sílabas Ce, Ci - Celia y Cindy
Cc
Cc
Celia y Cindy
cine césped cinta cena cielo cisne cima doce cinco
Celia se puso calcetas.
Es un delicioso día en la ciudad. Comió una docena de dulces. Se metió al cine con Ceci.
· Analiza y contesta. ¿Qué comió Celia en el cine?
Las sílabas Ga, Go, Gu - Gus
g a g o g u ga go gu
gol gato goma gas
vago jugar guante
gusano fuego go o
Mi amigo Gus usa gorra.
Le gustan las golosinas. Su gatito es su mejor amigo.
El domingo ganó con un gol.
Analiza y contesta. ¿Quién es el mejor amigo de Gus?
1. Consulta la página 52 de tu libro de lecturas y trazos. Colorea a Gus.
2. Repasa las letras Gg y las sílabas de Gus con 5 colores.
Come galletas de higo los domingos.
Después juega y anota goles.
También le gustan las golosinas. Gus juega con su gato.
Sobre todo las gomitas de gusanitos.
3. Lee o escucha la lectura sobre “Gus”. Identifica y encierra a las letras “Gg, Gg” que encuentres. j ga go gu ge gue güe gi
Libro de lectura y cuaderno de trazo
Las letras divertidas
Práctica de trazo.
kilo yegua Axel queso chico kiwi zeta llaves
humo piña
Las letras divertidas Yo sí repaso la lectura de
Libro de lectura y cuaderno de trazo
Ejercicio de comprensión. Portador (invitación).
· Observa y lee la invitación. Contesta.
1. ¿De quién es la fiesta?
Ana
2. ¿Qué día será la fiesta de Ana?
Jardín La Fiesta.
Lugar : Lunes 13 a las 4pm.
Día : para: Juan
3. ¿Para quién es la invitación?
Maestro/adulto: Apoya al alumno en la lectura de las preguntas.
Lectura progresiva. Señala y lee cada sílaba en voz alta.
pe fi da bo ja gu bi ji du ge di pi de gi fu jo po bu
je fa pu gu di fo
Las letras divertidas Yo sí repaso la lectura de
Fomento literario. Chistes y adivinanzas.
Había un chiste tan, tan malo… Que molestaba a los chistecitos pequeños.
¿Qué le dice un tiburón a otro tiburón?
Oraciones y registro de fluidez.
1. Jojo juega a gatear.
2. Gus degusta un delicioso manjar.
3. Me gusta la guitarra de Miguel.
“Empieza en luna, pero termina en sol.”
R= La letra "L"
4. Cuando está ventoso los girasoles giran genial
5. Ese pingüino está tomando agüita.
6. Queta hace un quiché con huevo.
7. Hilda le da chocolate a Choche.
8. Llueve en la calle de la cabaña de Toña.
9. Walter come galletitas sabor kiwi.
10. A Juan le gusta la mochila de Muñe.
Registro de fluidez en la lectura.
1. Colorea las sílabas que forman cada palabra.
2. Escoge 2 de las palabras que formaste y escríbelas.
1. Escoge de la caja de palabras la que corresponde a cada parte del dibujo y escríbela donde corresponde. Colorea.
césped ventana
árbol
puerta nido aves cielo casa nubes
Unidad 3 · Letras Divertidas
juega y aprende
Ejemplo: Juguemos al gato.
1. ¡Juega al gato! Ve cambiando de compañero para jugar. En cada juego, escribe el nombre de tu compañero de juego.
1. Une las libretas con las palabras que contengan su sílaba.
que
raqueta
2. Colorea las partes del lápiz que formen la palabra.
paquete quesito
mos qui pa qui que que que qui que qui si to ta ra te to
j g
1.Une cada letra con las imágenes que comiencen con ellas, después escríbelas.
2. Lee y completa el texto seleccionando las palabras adecuadas.
En el de mi colegio caen de lluvia sob e los ja
dín jaula
gatos gotas
gi asoles go
1.Realiza el ejercicio escribiendo y/o dibujando tus respuestas. Al terminar, muéstraselo y explicaselo a tus compañeros.
¡Conoce todo sobre mí!
Me llamo:
“Este soy yo”
Tengo
Mi color favorito es el:
Mi comida favorita es: años.
dibujate aquí
dibuja colorea
¡A
JUGAR CON TU SILABARIO!
1. Para seguir practica,do, forma con las tarjetas de tu silabario, las 4 palabras que escribiste en tu “Conoce todo sobre mi”
CRUCIGRAMA
1.Pon a prueba tus nuevos aprendizajes y resuelve este crucigrama.
VERTICAL
HORIZONTAL 2 1 1 2 3 4 6 5 3
4
5
6
¡A JUGAR CON TU SILABARIO!
1. Para seguir practicando, forma con las tarjetas de tu silabario las palabras 1, 3 y 5 de tu crucigrama.
a ñ k a b b e p v e j c i r A i l d o s E o m f u t I u n g
Página ejemplo del silabario recortable, ¡con calidad de papel más grueso y resistente!
Trazo los números
Repasa los trazos de los números con los colores indicados.
Entiendo la longitud
Colorea de café el perro más largo y de anaranjado el más corto.
Dibuja círculos al cuerpo de los gusanos para que uno sea largo y otro corto.
Libro integrado
Gusano corto
Gusano largo
Cuento de 5 en 5
Completa la tabla con los números que faltan. Observa que van de 5 en 5.
Escribe los números que están después del 100.
Resuelvo operaciones y me divierto
Resuelve las operaciones y colorea el gallo según las respuestas.
Colorea los números del color de las respuestas del ejercicio anterior.
Libro integrado
Separo en decenas
Encierra en grupos de 10 juguetes.
Cada grupo de 10 juguetes que encerraste se llama decena. Los números del 1 al 9 se llaman unidades. Por ejemplo, si tuvieras 27 juguetes tendrías: 2 decenas y 7 unidades.
¿Cuántas decenas hay en 50 juguetes?
¿Cuántas decenas y unidades hay en 31 juguetes?