Proiect – „Descoperă România prin matematică!”

Îți place să călătorești?

Sigur, tuturor le place! Ne vom aventura împreună pe meleagurile țării noastre. Vei descoperi că matematica are un rol important în această călătorie. Te vor ajuta cunoștințele despre adunări, scăderi, înmulțiri și împărțiri. Să luăm cu asalt câteva destinații turistice! Lucrează în pereche

Află numerele necunoscute, apoi completează textele de mai jos cu rezultatele obținute. 6 000 : a = 2 723 + c = 2 695 e : 7 = 277 b × 4 = 1 364 d – 1 023 = 971 1 600 : f = 10 7 892 : g = 4

Vulcanii noroioși reprezintă formațiuni create de gazele naturale provenind de la peste … (a) m adâncime. Sunt localizați în Subcarpații Buzăului, între Berca și Arbănași, la o altitudine de … (b) m.

Barajul Siriu este un baraj de pământ, situat pe râul Buzău, în comuna Siriu. Barajul a fost aprobat pentru construire în ianuarie … (c) și a fost terminat în decembrie … (d).

Muzeul Chihlimbarului este amplasat într-o gospodărie populară din județul Buzău, satul Aluniș, comuna Colți. În anul … (e), a fost realizat un film documentar despre recoltarea chihlimbarului. Datorită frumuseții sale și a celor peste … (f ) de culori în care se înfățișează, în … (g) o parte dintre exponate au fost adunate în acest muzeu.

Citește cu atenție textul de mai jos, apoi rotunjește la zeci numerele îngroșate.

Muzeul Satului Maramureșean este situat în orașul Sighetu Marmației. Deschis în anul 1981, muzeul grupează o colecție de case specifice zonei maramureșene. Cuprinde peste 35 de gospodării, unele mobilate complet cu piese originale. Colecționarea exponatelor a început în 1972 și continuă și astăzi. Căutați pe hartă și alte obiective turistice din regiunea geografică și etno-culturală Maramureș. Notați pe o filă de portofoliu câteva date despre aceste obiective.

Înlocuiește, în textele de mai jos, literele cu rezultatele obținute. a) Suma numerelor 137 și 343. b) Produsul numerelor 2, 4 și 10. c) Diferența dintre cel mai mare număr de patru cifre distincte și produsul numărul 2 827 și 3. d) Suma dintre cel mai mare număr de trei cifre identice și produsul numerelor 167 și 5. e) Suma dintre produsul numerelor 6, 30 și 10 și câtul numerelor 99 și 3. f) Numărul cu 394 mai mic decât produsul numerelor 56 și 40. g) Numărul cu 530 mai mare decât câtul numerelor 5 896 și 4.

Caută și alte informații despre monumente din zona Moldovei. Realizează fișe de portofoliu.

Cetatea Neamț este o cetate medievală, aflată la marginea orașului Târgu Neamț, localizată la o altitudine de … (a) m și la o înălțime de … (b) m față de nivelul apei Neamțului. A fost menționată pentru prima dată la 2 februarie … (c), în timpul expediției regelui Sigismund de Luxemburg. Drumul actual pe care se ajunge la cetate fost construit în anul … (d).

Casa Memorială „Ion Creangă“ din Humulești este un muzeu înființat în casa în care s-a născut și a copilărit Ion Creangă. Datarea casei este din anul … (e). Ion Creangă a locuit aici de la naștere până în anul … (f). Casa Memorială „Ion Creangă“ se află pe lista monumentelor istorice din județul Neamț din anul … (g).

Citește cu atenție textele de mai jos, apoi calculează și completează cu rezultatele obținute. a) încincitul numărului 366; b) triplul numărului 120; c) cincimea numărului 225; d) sfertul numărului 980; e) doimea numărului 79 880.

La capătul unui drum lung al fluviului Dunărea, care străbate 10 țări și 4 capitale, descoperim Delta Dunării. Apa, grindurile, stuful, sălciile, păsările, animalele și peștii constituie un paradis al lumii sălbatice. În aceste locuri mirifice se întâlnesc … (a) specii de plante, … (b) specii de păsări și … (c) specii de pești de apă dulce.

Litoralul românesc reprezintă o parte din țărmul Mării Negre. Partea terestră a țărmului nostru este de … (d) km, iar partea acvatică se întinde pe aproximativ … (e) km pătrați. În fiecare an, numeroși turiști vizitează litoralul românesc.

Evaluarea proiectului „Descoperă România prin matematică!”

Analizează împreună cu ceilalți colegi produsele obținute în urma activităților din filele de proiect. Ați realizat toate produsele planificate? Au participat toți elevii din grupă? Discutați despre cum v-ați simțit colaborând la acest proiect. Ce vi s-a părut ușor și ce a fost dificil?