Brochure Sarphati | Commercie

Nieuw leermiddelenaanbod geschikt voor uitdagend onderwijs

Sarphati | Commercie

+ impressie van de digitale leeromgeving

Opdrachtgestuurd onderwijs

Maak samen werk van onderwijs

Van onderwijsontwerp tot diploma-uitreiking!

Jij bent er voor je student, wij zijn er voor jou, all the way.

Opdrachtgestuurd

Beroepstaken zijn het startpunt van het leerproces en bepalen de competenties die studenten zich eigen gaan maken.

Flexibele modules

Een gedegen, gestructureerd leerproces waarbij vakkennis, vaardigheden en de praktijk samenkomen. Flexibel inzetbaar door opbouw in modules.

Gemak

voor docent

We maken het jou als docent zo makkelijk mogelijk met zowel fysieke als digitale producten, docentenmateriaal en allerlei tools om je lessen vorm te geven.

Sluit

aan bij jouw student

Het moderne taalgebruik past bij de student. De beeldversterkende elementen maken de lesstof op een aantrekkelijke manier visueel.

Papier

én digitaal

De lesstof is een optimale mix van papieren en digitale leermiddelen. Dit spreekt de student aan en activeert.

Voorwoord

Beste docent,

Elke dag sta jij klaar om jongeren op te leiden tot professionals in de commerciële sector en/of doorstroom. Wat een waardevol werk, juist in deze tijd! Bij Boom beroepsonderwijs weten we dat daar veel bij komt kijken. We helpen dan ook graag bij het mogelijk maken van jullie teamambities en goed handelsonderwijs. De afgelopen jaren mochten we jou en je collega’s al helpen met passende leeroplossingen via de vertrouwde methode Scoren.info. Ook komend schooljaar hopen wij dit weer te mogen doen met de opvolger van Scoren.info, Sarphati | Commercie - een nieuw leermiddelenaanbod en nieuwe lesmethode bij Boom beroepsonderwijs.

In schooljaar 2023-2024 start het nieuwe kwalificatiedossier Commercie. Dit betekent voor jou als docent en je team een aanpassing van het onderwijs, met een nieuw ontwerp, nieuwe examens en nieuwe leermiddelen. Het invullen van nieuw onderwijs is gemakkelijker met de juiste leermiddelen. Hierbij kunnen wij helpen met de servicedocumenten van Sarphati | Commercie en advies op maat.

Het nieuwe leermiddelenaanbod is, naast alle inhoudelijke aanpassingen, uitgebreid met Opdrachtgestuurd onderwijs. Als antwoord op de vraag hoe je studenten blijft binden en boeien hebben we authentieke beroepstaken ontwikkeld die (vak)kennis en (beroeps)vaardigheden integreren en de student voorbereiden op de proeven van bekwaamheid. Deze opdrachten zijn zonder extra kosten onderdeel van de nieuwe combipakketten en geïntegreerd met de andere leermiddelen.

In deze brochure vind je meer informatie over de opzet van de leermiddelen, een demo van onze digitale leeromgeving en een impressie van Opdrachtgestuurd onderwijs. Veel plezier met deze kennismaking!

Samen maken we werk van onderwijs! Mede namens de ontwikkelteams,

Elmer Smith

Uitgever

PS Doe gerust een beroep op ons om mee te helpen met de voorbereiding van het nieuwe onderwijsontwerp en het realiseren van jullie teamambities.

Ons verhaal

De customer journey van de student

In de Commercie is de customer journey een bekend begrip. Letterlijk vertaald: de klantreis. In de beroepspraktijk gaat het om alle contactmomenten die een (potentiële) klant met een organisatie heeft. Van (onbewuste) intentie tot aankoop/samenwerking en aftersales.

Ook als uitgever hebben we te maken met de customer journey. Wij ontzorgen met ons leermiddelenaanbod de docent en zijn team en zetten ons daar elke dag met passie en gedrevenheid voor in. In onze customer journey werken we samen met docenten en het bedrijfsleven om de student te leiden naar het diploma. En hem of haar optimaal voor te bereiden op de veranderende arbeidsmarkt en/of doorstroom.

De belangrijkste schakel om de fases van die reis met succes te doorlopen, is zonder twijfel de docent. Met behulp van goede docenten kunnen studenten het beste uit zichzelf halen en zich ontwikkelen tot professionals.

Mogen wij deze belangrijke reis voor de student samen met jou uitstippelen?

Sarphati | Commercie

Voorbereid op beroepspraktijkdevan morgen

Opbouw van het leermiddelenaanbod

In het nieuwe leermiddelenaanbod draait alles om de dagelijkse commerciële praktijk. De benodigde vakkennis is verwerkt in leerwerkboeken, de vaardigheden in actieopdrachten en de praktijk in Opdrachtgestuurd onderwijs (OgO).

Vakkennis

De leerwerkboeken met opdrachten zijn er om de student de theoretische (vak)kennis aan te leren en voor te bereiden op de (ontwikkelingsgerichte of kwalificerende) theorieexamens van ESS en SPL. De inhoud sluit aan op het niveau van de student.

Digitale leeromgeving

In de digitale leeromgeving kun je opdrachten klaarzetten en de voortgang van de student en zijn groepen monitoren. De inhoud van het leerwerkboek en de opdrachten zijn ook digitaal beschikbaar evenals test-je-kennisvragen, toetsen, actieopdrachten en Opdrachtgestuurd onderwijs.

Servicedocumenten

Met de servicedocumenten van Sarphati | Commercie helpen wij je alvast op weg met het invullen van het onderwijs aan de hand van het nieuwe kwalificatiedossier. Dat doen we met een handreiking opleidingsplanning, waar je de onderdelen van de volgende servicedocumenten gemakkelijk in verwerkt.

1 Actieopdrachten per titel en ISBN

2 Inhoudsopgave met hoofdstukken en paragrafen per titel en ISBN

3 Titellijst met ISBN en prijs met thema’s in relatie tot kwalificatiedossier en examen

4 Thema’s en beroepstaken per opleiding met deelopdrachten (Opdrachtgestuurd onderwijs)

Opdrachtgestuurd onderwijs

Bij Opdrachtgestuurd onderwijs komen (vak)kennis, vaardigheden, houding en praktijk bij elkaar. Studenten werken in groepjes aan authentieke beroepstaken, waarin de leermiddelen van Sarphati | Commercie worden geïntegreerd. De beroepstaken zijn gegroepeerd rondom thema’s. De leermiddelen van Sarphati | Commercie zijn een-op-een gekoppeld, geven de student het verband en bereiden hem voor op de proeven van bekwaamheid.

Docentmateriaal

In de digitale leeromgeving van Sarphati | Commercie is een ruim aanbod van docentenmateriaal voorhanden. Het docentmateriaal bestaat uit een PowerPoint per hoofdstuk, een e-book, een antwoordmodel per leerwerkboek, actuele nieuwsberichten en video’s plus diverse servicedocumenten.

Vaardigheden

De (vak)kennis wordt via actieopdrachten omgezet in vaardigheden. Elk hoofdstuk van de leerwerkboeken bevat twee of meerdere actieopdrachten. De student maakt deze individueel of in groepsverband in de context van de school. Er zijn afwisselende werkvormen en de opdrachten zijn uitdagend en eigentijds opgesteld. De duur van de actieopdrachten varieert tussen de 1 en 2 lesuren.

COMBIPAKKET SARPHATI | Commercie

Voeg je opdrachteneigentoe!

Docenten kunnen eigen opdrachten toevoegen. Of eigen bronnen delen met studenten.

DIGITAAL, PAPIER OF EEN COMBI

Alle Sarphati | Commercie leermiddelen zijn beschikbaar als combipakket. Leerwerkboek en opdrachten zijn zowel op papier als online beschikbaar. In de digitale leeromgeving zijn daarnaast ook test-je-kennisvragen, toetsen, actieopdrachten en Opdrachtgestuurd onderwijs beschikbaar. Varieer en leer meer.

GRATIS

DEMOLICENTIE

Scan de QR-code

Eigentijds leren

Studenten stellen met test-je-kennisvragen zelf vast of ze de leerstof beheersen.

WERKWIJZE DIGITALE LEEROMGEVING

DIGITALE LEEROMGEVING UITDAGENDE MOGELIJKHEDEN

Via de digitale leeromgeving van Boom beroepsonderwijs kunnen docenten en studenten altijd en overal bij ons lesmateriaal, opdrachten en toetsen. Daarnaast biedt deze leeromgeving te allen tijde inzicht in de voortgang en resultaten. Het enige wat je nodig hebt is een pc, laptop, tablet of mobiele telefoon met toegang tot internet. De combinatie van interactief lesmateriaal en functionaliteiten die afgestemd zijn op de persoonlijke leerbehoeften, leidt tot een optimaal leerrendement.

Impressie van de digitale leeromgeving

Hier zie je een actieopdracht uit het boek ‘Inspelen op de customer journey’. Dit hoofdstuk laat op een duidelijke manier zien hoe je een nieuw product in de markt zet en een duidelijke marketingstrategie uitwerkt.

In de docentomgeving staan suggesties voor de docent voor in de les.

Voorbeeldopdracht

Opdrachtgestuurd onderwijs

Bij Opdrachtgestuurd onderwijs (OgO) draait alles om de dagelijkse beroepspraktijk. Leren door te doen! OgO sluit aan op de nieuwste kwalificatiedossiers en examens. Studenten werken aan uitdagende opdrachten in de context van hun toekomstige beroep. Zo stomen we de studenten klaar voor de arbeidsmarkt van morgen!

Leren door te doen

Opdrachtgestuurd onderwijs is een aanvulling op het bestaande lesmateriaal, met realistische beroepstaken, waarbij (vak)kennis, (beroeps)vaardigheden en praktijk worden geïntegreerd. Met OgO wordt het leermiddelenaanbod van Sarphati | Commercie dus uitgebreid en compleet gemaakt. OgO helpt docenten handelsstudenten te binden en te boeien op een manier die past bij deze tijd. Deze vorm van onderwijs verbindt bovendien theorie en praktijk, laat studenten extra competenties ontwikkelen en is ideaal als voorbereiding op de praktijkexamens en proeven van bekwaamheid.

Uitgangspunten OgO

1. De werkzaamheden in de dagelijkse commerciële beroepspraktijk staan centraal.

2. De werkzaamheden worden vertaald in concrete beroepstaken.

3. De beroepstaken zijn gekoppeld aan de (vak)kennis en (beroeps)vaardigheden van het kwalificatiedossier en kunnen in elk curriculum worden ingepast.

4. De beroepstaken vormen de verbindende schakel tussen de verschillende onderdelen van Sarphati | Commercie.

5. Studenten leren groepsgewijs van en met elkaar.

6. De beroepstaken zijn gerubriceerd in heldere thema’s die overeenkomen met de werkzaamheden uit de dagelijkse beroepspraktijk van de commercie.

7. De beroepstaken worden uitgevoerd in oplopende moeilijkheid en bereiden voor op de praktijkexamens en proeven van bekwaamheid.

(vak)kennis (beroeps)vaardigheden (beroeps)praktijk

opdrachtgestuurd onderwijs

A. Thema’s en beroepstaken

In de (integrale) beroepstaken van Opdrachtgestuurd onderwijs werken studenten aan uitdagende opdrachten in de context van hun toekomstige beroep. Via deze opdrachten en moderne werkvormen wordt de student meegenomen in realistische beroepssituaties waarin een concrete taak moet worden uitgevoerd.

Op deze manier identificeert de student zich met zijn toekomstige rol in de beroepspraktijk. Onderzoek en ervaring leren dat dit sterk motiveert en dat de student makkelijker bereid is zich de noodzakelijke kennis en vaardigheden eigen te maken om de opdracht succesvol uit te voeren.

BEGINNER GEVORDERD EXPERT

SWOT-analyse maken

Trends en ontwikkelingen in kaart brengen

Markt verkennen

Marktpositie en trends

Basisdeel

Presenteren van de positionering

Positioneren van het aanbod

Inkopen

Logistiek en marketing

Klanten adviseren

Bepalen en evalueren merkbeleving

Klantreis in kaart brengen

Klantreis

Commercieel medewerker

Offerte uitbrengen

Verkooppresentatie en verkoopgesprek

Klantgegevens verzamelen en acquireren

Verkooptraject

Uitlevering en orderbewaking

Orderinvoer

Verkoopovereenkomst

Ordertraject

Eigen onderneming profileren

Klanttevredenheid peilen en verbeteren

Naamsbekendheid en imago onderzoeken

Klanttevredenheid en imago

Webcare voorbereiden en uitvoeren

Content voor promotie maken

Online afnemersgedrag analyseren

E-commerce

Marktkengetallen en trends

Verkoopactie voorbereiden

Kostprijs en verkoopprijs

Calculeren

Offerte uitbrengen

Verkooppresentatie en verkoopgesprek

Klantgegevens

verzamelen en acquireren

Verkooptraject

Professioneel relatienetwerk

Content ontwikkelen en beheren

Werken aan promotie

Uitlevering en orderbewaking

Orderinvoer

Verkoopovereenkomst

Ordertraject

Werken met databases

Digitale netwerken

Omgaan met servers, beveiliging

Eigen onderneming profileren

Klanttevredenheid peilen en verbeteren

Kansen ontdekken in trends en ontwikkelingen

Commerciële kansen

Webcare beheren en evalueren

Advies voor conversieverbetering

Kanalen testen en analyseren

Marketing en communicatie Webbeheer Online kanalen beheren

Marktkengetallen en trends

Voorraadkengetallen

Kostprijs en verkoopprijs

Calculeren

Aansluiting CRM met marketing en verkoop

Relatiebeheersystemen beheren

Betaalsystemen en betaalvormen

Data

Consulent commerciële arbeidsbemiddeling

Offerte uitbrengen

Verkooppresentatie en verkoopgesprek

Klantgegevens verzamelen en acquireren

Verkooptraject

Presenteert de kandidaat aan de werkgever

Verzorgt intake en koppelt kandidaten

Werft kandidaten

Werft en matcht kandidaten

Uitlevering en orderbewaking

Orderinvoer

Verkoopovereenkomst

Ordertraject

Verzorgt de administratie van het uitzendproces

Informeert en adviseert flexwerkers/opdrachtgevers

Informeert en begeleidt kandidaten bij sollicitatie

Ondersteunt het plaatsingsproces

Eigen onderneming profileren

Klanttevredenheid peilen en verbeteren

Kansen ontdekken in trends en ontwikkelingen

Commerciële kansen

Evalueert uitgevoerde promotie

Stelt een promotieplan op

Accountanalyse en advies

Analyseert accounts en verzorgt promotie

Marktkengetallen en trends

Voorraadkengetallen

Kostprijs en verkoopprijs

Calculeren

Onderneemt actie n.a.v. info die aftersales oplevert

Voert aftersales uit

Werft opdrachtgevers

Acquireert opdrachten

Offerte uitbrengen

Verkooppresentatie en verkoopgesprek

Klantgegevens verzamelen en acquireren

Verkooptraject

Verkoopgesprek

Junior accountmanager

Uitlevering en orderbewaking

Orderinvoer

Verkoopovereenkomst

Ordertraject

Uitvoering en evaluatie

Prognose opstellen Accountplan opstellen

Accounts analyseren

Accountanalyse

Begroten

Accountplan

Eigen onderneming profileren

Klanttevredenheid peilen en verbeteren

Kansen ontdekken in trends en ontwikkelingen

Commerciële kansen

Relaties onderhouden

Advisering en storytelling

Netwerk in kaart brengen en beoordelen

Relatiemanagement

Marktkengetallen en trends

Voorraadkengetallen

Kostprijs en verkoopprijs

Calculeren

Offerte uitbrengen

Verkooppresentatie en verkoopgesprek

Klantgegevens verzamelen en acquireren

Verkooptraject

Junior manager groothandel

Uitlevering en orderbewaking

Orderinvoer

Verkoopovereenkomst

Ordertraject

Eigen onderneming profileren

Klanttevredenheid peilen en verbeteren

Kansen ontdekken in trends en ontwikkelingen

Commerciële kansen

Marktkengetallen en trends

Voorraadkengetallen

Kostprijs en verkoopprijs

Calculeren

Werkt mee aan het vestigingsplan Evalueren promotiebeleid Evalueren promotiebeleid

Doet marktonderzoek

Evalueert het vestigingsbeleid

Bewaakt het omzetten kostenplan

Input omzet- en kostenplan

Kosten-batenanalyse

Vestigingsplanning Omzet en kosten

Verbetervoorstellen logistiek

Ziet toe op het logistieke proces

Voorraadbeheer en orders verzamelen

Logistiek

Profileert de vestiging

Presenteert de vestiging en zichzelf

Promotie

Operationele werkplanning

Controle en evaluatie personele planning

Personeelszaken

Verkoopgesprek

Acquisitie en verkooppresentatie

Voorbereiden klantgegevens

Verkooptraject

Stelt een import- of exportplan op

Kiest import- of exportmarkten

SWOT-analyse uitvoeren

Planning

Uitlevering en orderbewaking

Orderinvoer

Verkoopovereenkomst

Ordertraject

Monitort zendingen en stuurt bij waar nodig

Controleert import-/ exportdocumenten

Verzorgt import-/ exportdocumenten

Orderproces en logistiek

Eigen onderneming profileren

Klanttevredenheid peilen en verbeteren

Kansen ontdekken in trends en ontwikkelingen

Commerciële kansen

Selecteert leveranciers

Onderzoekt importmogelijkheden

Presenteert de onderneming in internationale netwerken

Acquisitie

Kostprijs en verkoopprijs

Voorraadkengetallen

Marktkengetallen en trends

Calculeren

Bewaakt voortgang accountplan

Analyseert accounts

Acquireert internationale accounts

Accountmanagement

B. Didactiek en onderwijskundige uitgangspunten

Na de opzet van beroepstaken en thema’s besteden we hier aandacht aan de didactische en onderwijskundige uitgangspunten van Opdrachtgestuurd onderwijs. We zullen ingaan op het belang van samenwerkend leren en leren als cyclisch proces. Vervolgens gaan we in op de vormgeving van het onderwijs op basis van het vier-componenten instructieontwerpmodel (4C/ ID-model) van Jeroen van Merriënboer en Paul Kirschner. Ten slotte laten we aan de hand van de taxonomie van Bloom zien welke extra leeropbrengst wordt bereikt ten opzichte van traditioneel onderwijs.

Samenwerkend leren

Studenten die samenwerken met medestudenten leren sneller en intensiever. Door samen te werken aan een opdracht en mogelijke oplossingen te bespreken, ontstaat een onderlinge dialoog waarmee de student zijn blik verruimt, kennis en inzichten opdoet en samenwerkingscompetenties ontwikkelt. Bovendien neemt ook het zelfvertrouwen toe en de student leert anticiperen op mogelijke hindernissen.

De beroepstaken zijn op deze basis opgesteld. Ze zijn daarom bij uitstek geschikt om uit te voeren in groepjes. Door samen te werken wordt de student voorbereid op het zelfstandig uitvoeren van dagelijkse werkzaamheden in de beroepspraktijk. Bij de eerste twee beroepstaken wordt samengewerkt. De derde beroepstaak van een thema voert de student (waar dat kan) individueel uit. Op deze manier kan hij zich optimaal voorbereiden op de proeve van bekwaamheid of het praktijkexamen, die hij immers ook zelfstandig uitvoert.

Leren in een cyclisch proces

Leren is volgens leerpsycholoog David Kolb een cyclisch proces. Voor een optimaal leerrendement moeten de leerfases in een vaste volgorde doorlopen worden, maar is het niet noodzakelijk om het leren steeds in dezelfde fase te starten.

Kolb onderscheidt in het leerproces vier fasen:

1. concreet ervaren

2. waarnemen en overdenken

3. (abstracte) begripsvorming

4. actief experimenteren

Deze stappen houden niet elke keer op, maar ontwikkelen zich spiraalsgewijs en krijgen zo verdieping. De ervaring is de prikkel of stimulans achter het leren, aldus Kolb. Om betekenisvol te leren moet de student alle vier de stappen in volgorde doorlopen. Het leerproces kan echter in elke stap gestart worden.

Dit uitgangspunt is overgenomen in het didactisch stappenplan van Opdrachtgestuurd onderwijs. Hierin komen alle fases van de leercyclus aan bod. Met de structuur van het herhalen en verdiepen wordt uiteindelijk gezorgd voor volwaardig en diep leren.

Studenten die samenwerken met medestudenten leren sneller en intensiever.

Leren volgens het 4C/ID-model

Onder de motorkap van Opdrachtgestuurd onderwijs zitten naast het samenwerkend- en cyclisch leren nog een aantal onderdelen. Een belangrijk onderdeel is het vier-componenten instructieontwerpmodel: 4C/ID. Dit succesvolle onderwijsmodel werd ontwikkeld door Jeroen Merriënboer en Paul Kirschner. In de werkgroep Opdrachtgestuurd onderwijs is hierover veel ervaring en expertise aanwezig, waardoor het een prominente plek heeft gekregen in de opzet van Opdrachtgestuurd onderwijs.

Het uitgangspunt van het 4C/ID-model is de ‘whole-task practice’. De student oefent met hele taken en niet met afzonderlijke deeltaken die later worden samengevoegd. Op deze manier wordt recht gedaan aan de werkelijkheid van de dagelijkse beroepspraktijk waarin de medewerker ook hele taken aanpakt.

Bij Opdrachtgestuurd onderwijs wordt gewerkt met beroepstaken. Dit zijn authentieke en betekenisvolle taken die de student in de beroepspraktijkvorming of zijn latere werk tegenkomt. Het 4C/ID-model is gericht op het automatiseren van de taken door deze meermaals en op verschillende niveaus van complexiteit te oefenen.

Het 4C/ID-model

Het 4C/ID-model bestaat uit afzonderlijke onderdelen die hieronder worden uitgelegd: leertaken / beroepstaken (1), ondersteunende informatie (2), just-in-time informatie (3) en deeltaakoefeningen (4).

Figuur 1: Schematische weergave van het 4C/ID-model

Samenwerken bereidt de student voorop het zelfstandig uitvoeren van dagelijkse werkzaamheden in de beroepspraktijk.

De taxonomie van Bloom

Aan de hand van de taxonomie van Benjamin Bloom is goed te zien wat het verschil in leeropbrengst is tussen Opdrachtgestuurd onderwijs en traditioneel onderwijs. De taxonomie van Bloom bestaat uit zes niveaus: onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren. De eerste drie niveaus worden het lagere orde denken genoemd en de laatste drie niveaus het hogere orde denken.

DE TAXONOMIE VAN BLOOM

Creëren

Evalueren

Toepassen

Begrijpen

Onthouden

In meer traditioneel onderwijs wordt in de theorielessen vooral gewerkt aan onthouden en begrijpen, en in praktijklessen en projecten aan begrijpen en toepassen. Analyseren, evalueren en creëren komen meestal pas tijdens de beroepspraktijkvorming aan bod. Om een beroepstaak uit te voeren zal een student zich echter op alle niveaus van Bloom ontwikkelen. Vanaf het begin wordt dus, los van het opleidingsniveau, naast het lagere orde denken (onthouden, begrijpen en toepassen) ook het hogere orde denken ontwikkeld (analyseren, evalueren en creëren).

Opdrachtgestuurd onderwijs laat de student nadenken over alle aspecten van de beroepstaak. Hierdoor ontdekt hij onderlinge verbanden en wordt het hoger orde denken gestimuleerd, waardoor leerinhoud betekenis krijgt en tot leven komt.

Theorielessen en vaardigheidstrainingen in combinatie met OgO Onderwijsvorm

Niveaus van Bloom

Theorieles Begrijpen + Onthouden

Vaardigheidstraining

Beroepstaken/OgO

Analyseren + Toepassen + Begrijpen

Creëren + Evalueren + Analyseren + Toepassen + Begrijpen + Onthouden

Figuur 3: De taxonomie van Bloom.

Impressie van OgO

Zo ziet Opdrachtgestuurd onderwijs eruit in de digitale leeromgeving.

Beeldende illustraties uit de beroepspraktijk ondersteunen inhoud en opdrachten.

De student denkt gericht na over zijn leerdoelen en is zich bewust van wat hij kan leren.

RETAIL LOGISTIEK COMMERCIE

BUNDEL KEUZEDELEN

• Ruim aanbod: >125 verschillende keuzedelen voor vrijwel alle docenten

• Variatie in werkvormen

• Beroepsecht en actueel

• Gericht op 21e-eeuwse vaardigheden

• Leren door doen

• Inclusief examenmateriaal

• Papier én digitaal

• Jaarlijks een inhoudelijke update

Naast de bundellicentie voor alle keuzedelen zijn er nu ook domeinbundels verkrijgbaar. Hierin zijn alle keuzedelen opgenomen die relevant zijn voor het domein retail, commercie en logistiek. Deze bundels worden om de 6 maanden aangevuld met nieuw uitgekomen keuzedelen.

ONTDEK ALLE KEUZEDELEN VOOR

OPDRACHTGESTUURD ONDERWIJS

OPTIMALE BLEND VAN PAPIER EN DIGITAAL

COCREATIE SCHOLEN EN BEDRIJFSLEVEN

FLEXIBEL

Contactgegevens

Persoonlijk advies

Wil je graag een persoonlijk advies over het inzetten van onze leermiddelen? Maak een vrijblijvende afspraak met een van onze educatief adviseurs.

Marije Smits

Educatief adviseur, regio Noord m.smits@boom.nl

06 31768848

Aan de slag met Sarphati | Commercie?

Wil je aan de slag met het leermiddelenaanbod van Sarphati | Commercie in jouw team? Wil je een rondleiding door de digitale leeromgeving? Of heb je advies nodig over de boekenlijst? Wij helpen je graag verder!

Contactgegevens

Boom beroepsonderwijs B.V.

Stationsweg 66

7941 HG Meppel

Gerard Schröder

Educatief adviseur, regio Midden g.schroder @boom.nl

06 83377854

E-mailadres: service@boomberoepsonderwijs.nl

Klantenservice: 0522 235 235

WhatsApp: 06 466 744 42 (alleen voor tekstberichten)

Bereikbaar op werkdagen tussen 8:00 – 17:00 uur

Hermen Groothedde

Educatief adviseur, regio Zuid h.groothedde@boom.nl

06 51295764

Elmer Smith

Uitgever

e.smith @boom.nl

06 57553192

Over Boom beroepsonderwijs

Stel je voor. Een Nederland zonder juridisch- en administratief medewerkers, verzorgenden of beveiligers. Zonder onderwijsassistenten, koks of detaillisten. Zo’n wereld is toch niet voor te stellen? Zonder deze beroepen en zonder deze mensen zou ons dagelijks leven niet bestaan. Dit zijn de helden die zorgen dat onze economie blijft draaien. Daarom verdient de beroepsgerichte generatie van de toekomst het allerbeste. Wij zijn Boom beroepsonderwijs. Wij zijn er voor deze doeners en makers. Al meer dan 30 jaar maken wij lesmateriaal voor het praktijkonderwijs, vmbo en mbo, waarmee wij jongeren helpen uit te blinken in dát waar ze goed in zijn. En dat maakt ons trots! Dit doen wij niet alleen, maar in samenwerking met docenten, auteurs, studenten en het werkveld. Wij geloven in samen doen, samen leren, elkaar uitdagen en samen groeien. Want als wij ons werk goed doen, werkt Nederland net dat stukje beter.

Wij zijn Boom beroepsonderwijs. Samen maken wij werk van onderwijs.

Succesvol onderwijs begint bij de docent. Een vak leren wordt pas leuk wanneer de docent enthousiast en bevlogen is. We hebben dat allemaal ervaren. De meeste mensen krijgen een glimlach op het gezicht als iemand ze vraagt naar hun favoriete leraar van vroeger. Lesmateriaal versterkt de docent bij het lesgeven en helpt om zijn vak goed over te brengen. Dat maakt leren en lesgeven leuker en makkelijker én verhoogt het leerrendement. Zodat niet alleen docenten en ouders, maar ook jongeren trots kunnen zijn op zichzelf en hun talenten.

Beroepsonderwijs, voor nu én in de toekomst

We begrijpen als geen ander dat de docent zijn vak zo goed mogelijk wil overbrengen. We weten ook dat beroepsgerichte jongeren het beste leren door te ervaren. Daarom sluiten onze leermiddelen en professionele ondersteuning volledig aan bij de belevingswereld van docent én student. Wij bieden leermiddelen die docenten kunnen verbinden met hun eigen lesprogramma’s. Onze leerstof is praktijkgericht, uitdagend en bereidt studenten/leerlingen voor op een toekomstige carrière.

Online en offline service, wij staan altijd voor je klaar

Advies nodig over de keuze en de inzet van ons lesmateriaal? Vragen over onze leermiddelen of hulp nodig bij de toegang tot onze digitale producten? Dan doen wij ons uiterste best om jou een passende oplossing aan te reiken. Direct en persoonlijk. Ons team staat voor je klaar via WhatsApp, telefoon of direct op locatie. Service die in elk onderzoek hoog gewaardeerd wordt en die je van ons gewend bent.

0522 235 235

service@boomberoepsonderwijs.nl

boomberoepsonderwijs.nl