Mode en design by Boom beroepsonderwijs

Co p

Ac tie f

Economie en Ondernemen

Keuzevak Mode en design

Werkboek

Mode en Design

Mode en design

tie f

Keuzevak Mode en design

Licentie:

rig

Serienummer:

Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. Te activeren tot:

COLOFON Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl

Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Met dank aan: Foto’s:

Angela van Oeffelen Edu’Actief b.v. Marian van Zuilen www.shutterstock.com; Happy Zoe, GongTo, Eastfjord Productions, emka74, Borna Mirahmadian, Anton Havelaar, Dean Bertoncelj, Tinxi

Titel: ISBN:

Mode en design 978 90 3723 964 5

rig

Eerste druk/eerste oplage © Edu’Actief b.v. 2016 (Angela van Oeffelen 2016-2016)

tie f

Uitgeverij:

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl). De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.

Inhoud WERKEN MET EDU4ALL ............................................................................................................................ 5 Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio ............................................................................ 7 Oriënteren ................................................................................................................................................ 7 Taak 1 Kennismaken met mode en design ............................................................................................. 7 Taak 2 De leerdoelen bij Deel A ................................................................................................................ 8 Taak 3 Taken plannen .............................................................................................................................. 9

tie f

Aan de slag ............................................................................................................................................. 10 Taak 4 Op onderzoek uitgaan ................................................................................................................ 11 Taak 5 Een ontwerp maken .................................................................................................................... 13 Taak 6 Een ontwerp uitvoeren ............................................................................................................... 20 Taak 7 Je portfolio samenstellen en je ontwerp presenteren ............................................................. 24

Evalueren & Reflecteren ...................................................................................................................... 28 Taak 8 Terugkijken en verder kijken ...................................................................................................... 28 Taak 9 Voorbereiden op de toets ........................................................................................................... 30

Deel B Toffe trends en stoere stijlen .................................................................................................. 31

Oriënteren ............................................................................................................................................. 31 Taak 1 Kennismaken met trends en stijlen ........................................................................................... 31 Taak 2 De leerdoelen bij Deel B ............................................................................................................. 32 Taak 3 Taken plannen ............................................................................................................................ 34

rig

Aan de slag ............................................................................................................................................. 34 Taak 4 Een ontwerp maken .................................................................................................................... 35 Taak 5 Een ontwerp uitvoeren ............................................................................................................... 39 Taak 6 Een blogartikel of nieuwsbrief schrijven ................................................................................... 46 Taak 7 Je portfolio bijwerken en je ontwerp presenteren ................................................................... 49

Evalueren & Reflecteren ...................................................................................................................... 52 Taak 8 Terugkijken en verder kijken ...................................................................................................... 52 Taak 9 Voorbereiden op de toets ........................................................................................................... 55 Deel C Prachtige producten en mooie materialen ........................................................................... 56 Oriënteren ............................................................................................................................................. 56 Taak 1 Kennismaken met producten en materialen ............................................................................ 56 Taak 2 De leerdoelen bij Deel C .............................................................................................................. 58 Taak 3 Taken plannen ............................................................................................................................ 59 Aan de slag ............................................................................................................................................. 59 Taak 4 Producten en materialen onderzoeken ..................................................................................... 59 Taak 5 Een prototype ontwerpen .......................................................................................................... 62 Taak 6 Een prototype maken ................................................................................................................. 64 Taak 7 Je portfolio bijwerken en je prototype presenteren ................................................................. 68

Mode en design

Evalueren & Reflecteren ...................................................................................................................... 71 Taak 8 Terugkijken en verder kijken ...................................................................................................... 71 Taak 9 Voorbereiden op de toets ........................................................................................................... 73 Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen ............................................................... 75 OriĂŤnteren ............................................................................................................................................. 75 Taak 1 Kennismaken met technieken en hulpmiddelen ...................................................................... 75 Taak 2 De leerdoelen bij Deel D ............................................................................................................. 76 Taak 3 Taken plannen ............................................................................................................................ 76

tie f

Aan de slag ............................................................................................................................................. 77 Taak 4 Een ontwerp maken .................................................................................................................... 78 Taak 5 Een ontwerp uitvoeren ............................................................................................................... 80 Taak 6 Een tentoonstelling organiseren ............................................................................................... 82 Taak 7 Je portfolio bijwerken en presenteren ...................................................................................... 85

rig

Evalueren & Reflecteren ...................................................................................................................... 87 Taak 8 Terugkijken en verder kijken ...................................................................................................... 87 Taak 9 Voorbereiden op de toets ........................................................................................................... 89

Mode en design

Werken met Edu4all REGISTREREN, AANMELDEN EN LICENTIE ACTIVEREN Je gaat aan de slag met Edu4all. Volg volgend schema om te kijken wat je moet doen. Is dit het eerste werkboek van Edu4all waar je mee werkt?

Ga naar bronnen.edu4all.nl/bronnen/ handleiding en bekijk de film Licentie activeren.

Zoek in een werkboek dat je eerder hebt gedaan je gebruikersnaam en wachtwoord ord o rd op. Schrijf je gegevens op in n de vakken onderaan deze p pagina. pa ag giin na a..

Ga naar licentie.edu-actief.nl. Klik op Aanmelden.

Nee

Je kunt direct kku un ntt di dir reecctt aan aa a an n de slag. Ga Ga na naar naa arr www.edu4all.nl www ww w en log in in met mett je me je gebruikersnaam gee g en wachtwoord. wa w acch httw w

Kies voor Aanmelden via Eduâ&#x20AC;&#x2122;Actief.

Is dit het eerste te te w we werkboek errkkb bo oeekk vo vvoor oo orr dit profielvak o off ke kkeuzevak? eu uzzeevva akk??

Kies voor Een nieuwe gebruikersnaam aanmaken.

Nee

tie f

rig

Maak een gebruikersnaam en wachtwoord oorrd oo d aan. Gebruikersnaam = je schoole-mailadres* -mailadrreess** -mailad Wachtwoord = naam van an je school

*Heb je geen schoole-mailadres? maiilad ma ladrre res? Vr VVraag raag dan je docent om een gebruikersnaam. gebrui geb ruikkeerrs rs n naa aam m..

Schrijf je ggebrui gebruikersnaam ebruikkeerrsnaam snaam en wachtwoord op in de vvak vakken akkken en onder onde onderaan raan aan d deze pagina.

Ga naar licentie.edu-actief.nl.

Vul op de website ebsi de licentie in die op de eerste pagina van dit werkboek staat. Klik op Activeren.

Je hebt nu toegang tot de bronnen. Log in op www.edu4all.nl met je gebruikersnaam en wachtwoord. Gebruikersnaam:

Wachtwoord:

Mode en design

BRONNEN In dit werkboek staan opdrachten. Om deze opdrachten te maken, heb je soms bronnen nodig, zoals tekstbronnen, films, websites en de Theek-iT. Wanneer je een bron gaat gebruiken, staat er een pictogram in je werkboek: BRON Achter het pictogram staat in paarse, dikgedrukte tekst welke bron je nodig hebt. Bijvoorbeeld: BRON Lees Tekstbron 1.2 Persoonlijke verzorging. Maak daarna opdracht 13 tot en met 16. BRON Bekijk de Film Werken in de thuiszorg bij ouderen. Maak daarna opdracht 1.

tie f

Bij het eerste voorbeeld ga je een tekstbron lezen. Bij het tweede voorbeeld ga je een film bekijken. Deze bronnen vind je op www.edu4all.nl. Op bronnen.edu4all.nl/bronnen/handleiding wordt uitgelegd hoe je werkt met de bronnen op de website.

OVERLEG MET JE DOCENT Soms is het nodig om te overleggen met je docent. Je ziet dan dit pictogram in je werkboek:

Achter het pictogram staat waarover je met je docent gaat overleggen. Bijvoorbeeld:

61. In Taak 3 heb je een planning ingevuld. Bekijk deze. a. Kijk in kolom 5. Taak 12 tot en met 14 ga je nog maken. Zijn alle andere taken af? Zo nee, overleg met je docent welke taken je nog moet doen.

We wensen je veel succes en plezier met het maken van de opdrachten!

rig

Team Edu4all

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

Oriënteren Taak 1 Kennismaken met mode en design BRON Bekijk de Film Mode: Schaap tot Schap. Maak daarna opdracht 1 en 2.

tie f

1. In de film heb je een rondleiding gekregen bij Step by step fashion. Dit is een fictief bedrijf dat kwaliteitsmode maakt en verkoopt. a. Step by step is een fictief bedrijf. Am4rA is ook een fictief bedrijf. Wat wil dat zeggen, een ‘fictief’ bedrijf?

b. In de film worden drie materialen genoemd waar kleding van gemaakt wordt. Welke drie materialen zijn dat?

De garens worden eerst Daarna worden de garens

c. In de film heb je gezien hoe stoffen worden gemaakt. Vul de ontbrekende woorden in: . tot grote lappen stof.

rig

d. De film heet ‘Schaap tot schap’.. Leg uit wat hiermee bedoeld wordt.

e. Een ontwerp wordt uitgewerkt in een proefmodel. Hoe wordt zo’n zo proefmodel ook wel genoemd?

f. Waarom wordt er een proefmodel gemaakt? Geef twee redenen. 1. 2.

g. In de film heb je verschillende beroepen gezien: • medewerker styling • CAD-stylist • productiecoördinator • commercieel medewerker • medewerker mode/maatkleding. Welke van deze beroepen spreekt jou op dit moment het meest aan? Leg ook uit waarom.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 2. In de film kijkt de medewerker styling welke kleuren, dessins en stoffen gebruikt kunnen worden voor de nieuwe collectie. De nieuwe collectie moet passen bij de mode van nu. a. Vind jij het belangrijk dat de kleding die je draagt in de mode is? Ja / Nee. Leg ook uit waarom.

b. Als je kleding koopt, let je dan ook op het materiaal waarvan het gemaakt is? Ja / Nee. Leg ook uit waarom.

rig

tie f

c. Van welke stof is de kleding gemaakt die jij vandaag aan hebt?

3. Heb je alle opdrachten van Taak 1 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Taak 2 De leerdoelen bij Deel A Als je in de modebranche als ontwerper aan de slag gaat, moet je: 1. onderzoek voor een ontwerp kunnen doen 2. een eenvoudig ontwerp kunnen maken op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie 3. een eenvoudig ontwerp kunnen uitvoeren op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie 4. het ontwerp en de gemaakte keuzes kunnen toelichten 5. een portfolio kunnen samenstellen. 4. Hierboven lees je wat je moet kunnen als je in de modebranche als ontwerper aan de slag gaat. a. Ontwerper is een creatief beroep. Vind je dat je creatief bent? Geef een voorbeeld waaruit dat blijkt.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio b. Een ontwerper moet goed op de hoogte zijn van de laatste mode en trends. Hoe zou een ontwerper dat kunnen doen? Geef twee voorbeelden.

c. Ben je zelf goed op de hoogte van de laatste mode en trends? Zo ja, hoe doe je dat?

tie f

d. Heb je zelf weleens kleding of een accessoire gemaakt? Zo ja, wat heb je gemaakt?

rig

e. Mensen met een creatief beroep hebben vaak een portfolio. Weet jij wat een portfolio is? Zo ja, leg uit. Zo nee, vraag een medeleerling om hulp.

5. Heb je alle opdrachten van Taak 2 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Taak 3 Taken plannen In deze taak ga je de taken van dit deel inplannen. 6. Bekijk Taak 4 tot en met 9. En bekijk het schema hierna. a. Maak een planning voor de taken die je gaat doen. Zet de datum en het lesuur in kolom 4. . b. Zoek in de taken naar de opdrachten met Bij welke opdrachten is overleg met je docent of controle door je docent nodig?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio c. Overleg met je docent: • op welke momenten jij de antwoorden van de gemaakte opdrachten gaat nakijken • op welke momenten je docent jouw werk zal beoordelen. d. Heb je een taak af? Zet een ✓ in kolom 5. Zet een − als je een taak niet kon doen. Als je Taak 1, 2 en 3 gedaan hebt, kun je deze nu afvinken.

De leerdoelen bij Deel A

Taken plannen

Op onderzoek uitgaan

Een ontwerp maken

200

Een ontwerp uitvoeren

150

Je portfolio samenstellen en je ontwerp presenteren

100

Terugkijken en verder kijken

Voorbereiden op de toets

Kennismaken met mode en design

5. Af 6. Paraaf docent

tie f

3. Richttijd in 4. Datum en lesuur minuten

1. Taak 2. Onderwerp

Aan de slag

rig

In dit werkboek maak je kennis met allemaal verschillende werkzaamheden binnen mode en design. Je leert hoe je stijlen en trends kunt herkennen en je gaat zelf op onderzoek uit. Ook doe je mee aan een ontwerpwedstrijd van Am4rA. Je gaat daarvoor verschillende ontwerpen maken en uitvoeren. Het leuke is dat je zelf mag kiezen wat je ontwerpt. Het beste en mooiste ontwerp wordt misschien door Am4rA in productie genomen. Een perfecte kans voor jou dus om als ontwerper naam te maken.

Alles wat je in dit werkboek leert, ontwerpt én maakt bewaar je in een map. Dit noem je een portfolio. Aan het eind van het werkboek heb je dus een goedgevuld portfolio!

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

Taak 4 Op onderzoek uitgaan Als je iets wilt weten of leren, is het handig om op onderzoek uit te gaan. Ook als je een ontwerp maakt, is het goed om onderzoek te doen. Tijdens deze taak leer je uit welke vier fasen een onderzoek bestaat. En natuurlijk hoe je een onderzoek het beste kunt aanpakken. VOORBEREIDEN BRON Lees Tekstbron 8.1 Op onderzoek uitgaan. Maak daarna opdracht 7. 7. In de tekstbron heb je gelezen uit welke vier fasen een onderzoek bestaat. a. Welke vier fasen zijn dat? Zet de fasen ook in de juiste volgorde. 1. 2.

tie f

3. 4.

b. Vul het ontbrekende woord in: formuleer je de onderzoeksvraag.

van je onderzoek

Op basis van het

c. Als je informatie hebt verzameld, moet je die ook beoordelen. Op welke vier dingen beoordeel je de informatie? 1. 2.

rig

d. Heb je zelf al eens een onderzoek gedaan? Zo ja, wat voor onderzoek?

8. Voor het verzamelen van informatie kun je naar een bibliotheek of museum gaan. a. Ben je zelf lid van een bibliotheek? Zo ja, wat voor boeken lees je graag?

b. Ben je weleens naar een museum geweest? Zo ja, wat is het laatste museum dat je hebt bezocht?

UITVOEREN

BRON Lees nogmaals Tekstbron 8.1 Op onderzoek uitgaan.

Bekijk het Stappenplan 7 Een collage of moodboard maken. Maak daarna opdracht 9.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 9. Als je in de modebranche aan de slag gaat, moet je natuurlijk op de hoogte zijn van de nieuwste trends en stijlen. Om te weten welke trends en stijlen op dit moment in de mode zijn kun je onderzoek doen. a. Doe onderzoek naar trends en stijlen die op dit moment in de mode zijn. Doorloop daarbij alle fasen: • voorbereiden • uitvoeren • afsluiten • evalueren. b. Verwerk je onderzoeksresultaten in een moodboard.

tie f

TERUGKIJKEN 10. Je hebt tijdens deze taak geleerd uit welke vier fasen een onderzoek bestaat. Namelijk: • voorbereiden • uitvoeren • afsluiten • evalueren. Ook heb je zelf een onderzoek naar trends en stijlen van dit moment gedaan. a. Vind je het interessant om onderzoek te doen? Leg uit waarom.

b. Welke trends en stijlen zijn op dit moment in de mode?

rig

c. Welke van deze trends en stijlen spreken jou het meeste aan? Leg uit waarom.

d. Welke van deze trends en stijlen spreken jou minder aan? Leg uit waarom.

11. Overleg met je docent of je de Extra opdracht bij deze taak gaat doen.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 12. Heb je alle opdrachten van Taak 4 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 5 Een ontwerp maken Op het prikbord hangt een flyer: Am4rA heeft een ontwerpwedstrijd georganiseerd. Alle leerlingen van Mode en design worden uitgenodigd om mee te doen. Dus ook jij. Ontzettend leuk en spannend, vooral omdat je zelf mag kiezen wat je ontwerpt! Als het maar bij Am4rA past en mooi en verrassend is. Je kunt je creativiteit er dus helemaal in kwijt. Maar voordat je van start gaat is het goed om wat meer te leren over mode en de beeldaspecten licht, kleur, vorm en compositie.

tie f

VOORBEREIDEN BRON Bekijk de Film Mode in de jaren vijftig, retromode.. Maak daarna opdracht 13 en 14.

13. In de film heb je kennisgemaakt met retromode en trends uit de jaren vijftig. a. Geef twee kenmerken van retromode.

c. Draag jij zelf weleens retromode? Ja / Nee

b. Vind je retromode en trends uit de jaren vijftig leuk? Leg uit waarom.

rig

14. Zoek op internet naar voorbeelden van retromode en trends uit de jaren vijftig. a. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest. b. Bekijk het ontwerp van een medeleerling. Welke tips en tops kun jij aan je medeleerling geven?

c. Welke tips en tops heb jij van je medeleerling gekregen?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio BRON Lees de Tekstbron 8.2 Ontwerpen: beeldaspecten. Maak daarna opdracht 15.

15. In de tekstbron heb je kennisgemaakt met een aantal beeldaspecten. a. Welke vier beeldaspecten worden in de tekstbron genoemd? 1. 2. 3. 4. b. Er zijn natuurlijke en kunstmatige lichtbronnen. Geef van allebei een voorbeeld. Natuurlijke lichtbron:

tie f

Kunstmatige lichtbron:

c. In de tekstbron heb je gelezen dat er twee soorten schaduw zijn. Hoe noem je de schaduw die van ĂŠĂŠn voorwerp op een ander voorwerp valt?

d. Je hebt verschillende soorten kleuren, bijvoorbeeld primaire kleuren. Wat zijn de drie primaire kleuren?

1. 2.

rig

e. Hoe noem je een kleur die uit twee primaire kleuren gemengd is?

f. Hoe noem je een kleur die uit drie primaire kleuren gemengd is?

BRON Bekijk de Film Hoe ontstaat een regenboog? Maak daarna opdracht 16.

16. In de film heb je gezien hoe een regenboog ontstaat. a. Waar komen de kleuren in een regenboog vandaan?

b. Wat gebruikte Isaac Newton in 1665 om het zonlicht op te breken in de verschillende kleuren?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio c. Uit welke zeven kleuren bestaat een regenboog? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

tie f

d. Waarom kun je het einde van een regenboog nooit vinden?

BRON Bekijk de Film Waarom hebben dingen een kleur? Maak daarna opdracht 17.

Voorwerpen die weinig licht weerkaatsen, zijn

17. In de film heb je gezien dat kleur ontstaat door de weerkaatsing van licht. a. Vul in: wit of zwart.

Voorwerpen die veel licht weerkaatsen, zijn

rig

b. Als je zwarte kleding draagt heb je het sneller warm. Waarom is dit?

BRON Lees Tekstbron 8.3 Ontwerpen: kleurenleer. Maak daarna opdracht 18 tot en met 21.

18. In een aantal beroepen wordt kleur gebruikt vanwege de herkenbaarheid. a. Hoe noem je de waarde die deze kleuren hebben?

b. Zoek op internet naar afbeeldingen van beroepskleding met een functionele waarde. Bewaar de afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 19. Meestal kies je voor een bepaalde kleur omdat je die gewoon mooi vindt. a. Kleuren die men twintig jaar geleden absoluut niet bij elkaar vond passen, vindt men nu soms juist mooi. Leg uit hoe dit kan.

b. Wat is jouw favoriete kleurencombinatie?

c. Welke kleuren vind jij echt niet mooi bij elkaar passen?

tie f

20. Met een kleurencirkel kun je zichtbaar maken hoe de primaire kleuren en secundaire kleuren in elkaar overlopen. a. Welke kleuren vormen de basis van de kleurencirkel?

b. Hoe noem je de kleuren in het midden van de kleurencirkel?

c. Hoe noem je de kleuren in de tweede en derde ring van de kleurencirkel?

rig

d. De positie van de kleuren onderling zegt iets over de werking van de kleuren ten opzichte van elkaar. De twee kleuren die recht tegenover elkaar op de kleurencirkel staan, hebben bijvoorbeeld de eigenschap elkaar te versterken wanneer zij naast elkaar gebruikt worden. Hoe noem je kleuren die elkaar versterken?

e. Wat is juist? Een warme / koude kleur maakt een ruimte groter. Een warme / koude kleur maakt een ruimte kleiner. f. Geef een voorbeeld van een warme kleur en een voorbeeld van een koude kleur. Warme kleur: Koude kleur:

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

rig

tie f

21. Vul de juiste kleurbenaming in. Je kunt kiezen uit: karmijnrood – ultramarijn – lila – lime – purper - aubergine– oudroze – sepia – marine.

BRON Lees de Tekstbron 8.4 Ontwerpen: kleurencombinaties. Maak daarna opdracht 22 en 23.

22. Sommige kleuren staan mooi bij elkaar en andere kleuren juist niet. Er zijn kleurencombinaties die door een groot deel van de mensen als mooi ervaren worden. a. Kleurakkoorden kunnen door twee, drie, vier en meer kleuren gevormd worden. Hoe noem je de kleuren die in de kleurencirkel recht tegenover elkaar staan?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio b. Wanneer je drie kleuren kiest die aan de uiteinden van een gelijkzijdige driehoek staan, dan vormen deze drie kleuren een harmonische drieklank. Wat is volgens de kleurenleer de sterkste drieklank?

23. In de mode kom je specifieke kleurencombinaties tegen. a. Vul in: dégradé, ton sur ton en faux camaieux. bestaat uit verschillende basiskleuren, maar

Een outfit in deze bezitten dezelfde grijswaarde.

verloopt de kleur van donker naar licht.

Bij

zijn de kledingstukken van een outfit gemaakt in

tie f

Bij

verschillende tinten van dezelfde kleur.

b. Zoek op internet naar verschillende voorbeelden van kleurencombinaties in de mode. Zoek bijvoorbeeld op dégradé, ton sur ton en faux camaieux. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest. Bekijk het prikbord van een medeleerling en geef elkaar feedback. c. Wat is jouw favoriete kleurencombinatie, dégradé, ton sur ton en faux camaieux? Of misschien een hele andere combinatie? Leg ook uit waarom

BRON Bekijk de Website van het Klokhuis.. Maak daarna opdracht 24.

rig

24. In dit werkboek ga je een aantal ontwerpen maken en uitvoeren voor de ontwerpwedstrijd van Am4rA. Dit is een fictieve wedstrijd. In het echt worden ook weleens ontwerpwedstrijden georganiseerd. Bijvoorbeeld de ontwerpwedstrijd van het Klokhuis uit 2014. Aan deze wedstrijd kun je niet meer meedoen. Maar je kunt je natuurlijk wel laten inspireren. a. Het Klokhuis vroeg de deelnemers iets te ontwerpen: • om op te zitten • om mee te eten • om van te eten • om aan te zitten • dat licht geeft. Deelnemers mochten ook iets ontwerpen dat twee dingen tegelijk is. Bijvoorbeeld een lichtgevende stoel. Bedenk zelf ook een ontwerp dat twee dingen tegelijk is.

b. Bekijk op de site de winnende ontwerpen. Welk ontwerp spreekt jou het meest aan? Leg ook uit waarom.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

BRON Lees de Flyer Ontwerpwedstrijd. Maak daarna opdracht 26.

tie f

UITVOEREN 25. In deze opdracht ga je onderzoeken wat er gebeurt als je primaire en secundaire kleuren met elkaar mengt. De docent vertelt wat je precies gaat doen en welke materialen je nodig hebt. a. Maak drie kleurstalen: • Kleurstaal 1: Primaire kleuren: maak eerst een kleurstaal met daarop de drie primaire kleuren. Schrijf de kleuren er ook onder. • Kleurstaal 2: Secundaire kleuren: meng telkens twee gelijke hoeveelheden van een primaire kleur verf. Kijk welke kleuren er ontstaan. Schrijf steeds op welke twee kleuren je hebt gebruikt en welke kleur het oplevert. Bijvoorbeeld: blauw + geel = groen. • Kleurstaal 3: Tertiaire kleuren: meng telkens drie gelijke hoeveelheden van een primaire kleur verf. b. Wanneer je een primaire kleur met een secundaire kleur mengt, ontstaat er ook een tertiaire kleur. Maak een vierde kleurstaal waarbij je een primaire kleur met een secundaire kleur mengt. Geef iedere kleur een bijpassende naam. c. Bespreek de opdracht klassikaal na.

26. Je gaat meedoen aan de ontwerpwedstrijd. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook welke technieken en materialen je mag gebruiken. Bijvoorbeeld de naaimachine. Bespreek tot slot hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school.

rig

TERUGKIJKEN 27. Je hebt tijdens deze taak al veel geleerd over mode en beeldaspecten. Ook ben je aan de slag gegaan met je eerste ontwerpen voor de ontwerpwedstrijd van Am4rA. a. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars ontwerp en geef feedback. Beoordeel het ontwerp van je medeleerling op de volgende punten: Ik vind dat het ontwerp:

Past bij Am4rA Bruikbaar is

Uitvoerbaar is Mooi is

Verrassend is

b. Geef je medeleerling een compliment over het ontwerp. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio c. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het ontwerp. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

tie f

28. In het echt worden ook weleens ontwerpwedstrijden georganiseerd. In dit werkboek zag je al de ontwerpwedstrijd van het Klokhuis uit 2014. Zoek op internet eens naar andere ontwerpwedstrijden. Verzamel ideeĂŤn op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

rig

29. Heb je alle opdrachten van Taak 5 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 6 Een ontwerp uitvoeren VOORBEREIDEN

BRON Bekijk de Film Indiase mode, van sari tot hippe jeans jeans. Maak daarna opdracht 30 en 31

30. Veel van onze kleding wordt in India gemaakt. a. Waarom is dit?

b. In India dragen veel vrouwen een sari. Wat is een sari?

c. Gandhi protesteerde tegen Britse invloeden door een dhoti te dragen. Wat is een dhoti?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 31. In de film heb je gezien dat veel van onze kleding in India wordt gemaakt omdat het goedkoper is. Lees het nieuwsbericht hierna: Bijna niemand let op land van herkomst bij aanschaf kleding Slechts 5 procent van alle Nederlanders let bij het kopen van kleding op het land van afkomst van die kleding. Slechts 13 procent let op een duurzame productie. En dat is opvallend precies drie jaar na het instorten van een kledingfabriek in Bangladesh. Dat blijkt uit onderzoek van Novio Research voor RTL Nieuws.

tie f

Het maakt ons niet veel uit waar en hoe de kleding wordt gemaakt. Veel belangrijker voor de keuze van de kleding is de prijs. Bijna 90 procent van alle Nederlanders vindt prijs het belangrijkste. Bijna 70 procent kijkt ook naar de kwaliteit en ruim 30 procent let op of de kleding in de mode is.

Maar het land van herkomst maakt ons weinig uit. 'Speelt het land van herkomst van de kleding een rol bij de aanschaf hiervan?' Vroegen we aan een representatieve steekproef. ‘Nee’ antwoordde 84,8 procent. 'Ja', zei maar 15,2 procent.

Duurzaam produceren van kleding Ook op de vraag: ‘Speelt Speelt de manier waarop de kleding is geproduceerd een rol bij de aanschaf nee’’,, maar liefst 70,1 procent. 29,9 procent maakt nee hiervan?’ antwoordden veel respondenten ‘nee’, de manier waarop de kleding wordt gemaakt wél uit. Opvallend is dat naarmate de leeftijd hoger wordt men bewuster over de eerder genoemde zaken nadenkt.

rig

72 procent van de Nederlanders probeert wel kleding te kopen waarvan ze weten dat het op een eerlijke manier is gemaakt, maar geeft ook toe te weinig informatie te hebben of de kleding ook echt duurzaam is gemaakt.

Ruim 1100 doden bij ramp in Bangladesh Drie jaar na de ramp in Bangladesh waar 1137 textielarbeiders om het leven kwamen, geven veel kledingkopers aan dat ze niet zien dat winkels en kledingmerken naar aanleiding van deze ramp actie hebben ondernomen op thema thema’s als veiligheid, duurzaamheid en werkomstandigheden. 33,3 procent zegt ‘helemaal niet gemerkt’ en 42,8 procent zegt ‘nauwelijks gemerkt’ gemerkt gemerkt’.’.. 22,8 procent zegt ‘een beetje gemerkt’ en slechts 1,1 procent zegt ‘heel erg gemerkt’. Bron: http://www.rtlnieuws.nl/economie/home/bijna-niemand-let-op-land-van-herkomst-bij-aanschaf-kleding.

Uit onderzoek blijk dat slechts 5% van de mensen bij het kopen van kleding oplet waar de kleding gemaakt is. Slechts 13% let op dat de kleding duurzaam geproduceerd is. a. Bedenk samen een aantal stellingen of vragen over dit onderzoek. De docent schrijft de stellingen en vragen op het bord. b. Discussieer over de stellingen en vragen volgens de instructies van je docent. BRON Bekijk de Film Hindu basics: sari. Maak daarna opdracht 32 en 33.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 32. Een sari is een typisch Indiaas kledingstuk voor vrouwen. a. In de film heb je gezien dat sari’s van allerlei stoffen worden gemaakt. Welke drie stoffen worden in de film genoemd? 1. 2. 3. b. In het westen heeft ieder kledingstuk verplicht een label. Een sari heeft geen informatielabel. Toch kun je erachter komen van welke stof de sari is gemaakt. Dit doe je door een draadje los te maken en boven een vlammetje te houden. Vul de juiste stof in: .

Het draadje ruikt naar plastic en wordt een plakkerig bolletje. De sari is van

Het draadje ruikt naar verbrand papier. De sari is van

tie f

Het draadje ruikt naar verbrand haar. De sari is van

rig

c. In het westen heeft ieder kledingstuk verplicht een label. Ook in jouw kleding zit dus een label. Bekijk het label van één van de kledingstukken die jij vandaag aan hebt. Van welk materiaal is het gemaakt? Vraag eventueel een medeleerling om hulp.

UITVOEREN 33. Werk in tweetallen. In de film heb je gezien hoe je een sari kunt dragen. Oefen samen in het omdoen van een sari. 34. In Taak 5 heb je een ontwerp voor de ontwerpwedstrijd gemaakt. Tijdens deze taak ga je het ontwerp ook echt uitvoeren. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio TERUGKIJKEN 35. Je hebt tijdens deze taak je eerste ontwerp voor de ontwerpwedstrijd van Am4rA uitgevoerd. a. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars uitvoering van het ontwerp en geef feedback. Beoordeel de uitvoering van het ontwerp van je medeleerling op de volgende punten: Ik vind dat de uitvoering van het ontwerp: Past bij Am4rA Bruikbaar is Uitvoerbaar is Mooi is

b. Geef je medeleerling een compliment over het ontwerp. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

tie f

Verrassend is

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

rig

c. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het ontwerp. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

36. Heb je alle opdrachten van Taak 6 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3. Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

Taak 7 Je portfolio samenstellen en je ontwerp presenteren Een portfolio is een map waarin je voorbeelden van je eigen werk verzamelt. In dit deel van het werkboek ga je voor het eerst met je portfolio aan de slag. Je gaat tijdens deze taak jouw eigen portfolio samenstellen. Tijdens de volgende delen ga je je portfolio steeds verder vullen. VOORBEREIDEN 37. Een portfolio is een map met voorbeelden. Bijvoorbeeld met het werk van een kunstenaar of architect. a. Wat ontwerpt een architect?

tie f

b. Waarom denk je dat het voor kunstenaars en architecten belangrijk is om een portfolio te hebben?

c. Geef nog twee beroepen waarbij het belangrijk is om een portfolio te hebben.

rig

d. Vergelijk je antwoorden van opdracht c met die van een medeleerling. Heeft je medeleerling andere beroepen gegeven? Zo ja, welke beroepen?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio BRON Lees Tekstbron 8.5 Functies van een portfolio. Maak daarna opdracht 38.

38. In een portfolio bewaar je voorbeelden van je werk. a. Voor wie maak je een portfolio?

b. In de tekstbron heb je gelezen wat de drie functies van een portfolio zijn. Welke drie functies zijn dit? 1. 2.

tie f

c. In de tekstbron staat dat je portfolio een visitekaartje is. Leg uit wat hiermee wordt bedoeld.

Bekijk de Infographic Stappenplan portfolio. portfolio. Maak daarna opdracht 39.

rig

39. In de infographic heb je geleerd hoe je in vijf stappen een pakkend portfolio maakt. a. Bij stap 1 staat dat je bij het samenstellen van je portfolio dicht bij jezelf moet blijven. Leg in je eigen woorden uit wat dit betekent.

b. Bij stap 2 staat dat je ook je schetsen in je portfolio bewaart. Waarom denk je dat dit is?

BRON

d. Een portfolio kan een echte map zijn, maar je kunt ook een digitaal portfolio maken. Zou jij liever een echte map of een digitaal portfolio maken? Of misschien allebei? Leg ook uit waarom.

c. Bij stap 4 staat dat je in je portfolio ook laat zien wie je voorbeelden en inspiratiebronnen zijn. Bijvoorbeeld ontwerpers, kunstenaars en artiesten. Wie zijn jouw voorbeelden en inspiratiebronnen?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

UITVOEREN

tie f

BRON Bekijk nogmaals de Infographic Stappenplan portfolio.. Maak daarna opdracht 40.

40. Overleg met je docent of je een echte map gebruikt, een digitaal portfolio of allebei. Stel je portfolio samen. Volg daarbij de vijf stappen in de infographic. Je digitale portfolio sla je op onder Portfolio_[jouw naam].

41. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars portfolio en geef feedback. Beoordeel het portfolio van je medeleerling op de volgende punten:

Het portfolio geeft een duidelijk beeld van de stijl.

Het portfolio laat verschillende soorten werk zien.

Bij ieder werk staat een korte omschrijving van het verhaal erachter.

rig

In het portfolio staan inspiratiebronnen en voorbeelden, bijvoorbeeld ontwerpers, kunstenaars en artiesten.

Het portfolio ziet er netjes uit.

a. Geef je medeleerling een compliment over het portfolio. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

b. Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio TERUGKIJKEN 42. Je hebt tijdens deze taak geleerd wat een portfolio is. Ook ben je begonnen met het samenstellen van je eigen portfolio en heb je je ontwerp aan je docent en medeleerlingen gepresenteerd. a. Vind je het zinvol om een portfolio bij te houden? Leg uit waarom.

b. Vind je het leuk om je portfolio aan anderen te presenteren? Leg uit waarom.

tie f

c. Vind je het spannend om je ontwerp aan anderen te presenteren? Leg uit waarom.

43. Je hebt tijdens deze taak ook de portfolio’ss van je medeleerlingen bekeken. Heb je nog ideeën opgedaan die je voor je eigen portfolio zou kunnen gebruiken? Zo ja, welke ideeën?

Waarom heb je iets op een bepaalde manier gedaan?

•

rig

44. Als je door je portfolio bladert zie je wat je allemaal gedaan en geleerd hebt. Je kunt er dan vervolgens op reflecteren. Daar kun je veel van leren. a. Reflecteer op je eigen portfolio: • Wat vind je mooi of misschien toch minder mooi?

•

Zou je het de volgende keer weer zo doen, of misschien toch helemaal anders?

b. Je hebt tijdens deze taak je portfolio en je ontwerp aan je docent en medeleerlingen laten zien. Welke feedback en tips heb je gekregen? 1. 2. 3.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio

45. Overleg met je docent of je de Extra opdracht bij deze taak gaat maken.

Evalueren & Reflecteren

Taak 8 Terugkijken en verder kijken

tie f

46. Heb je alle opdrachten van Taak 7 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

rig

Je bent in dit deel aan de slag geweest met: • het doen van onderzoek voor een ontwerp • het maken én uitvoeren van het ontwerp op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie • het toelichten van jouw ontwerp en de keuzes die je hebt gemaakt • het samenstellen van je portfolio. Je gaat nu kijken hoe dat gegaan is. Ook ga je verder kijken.

47. In Taak 3 heb je een planning ingevuld. Bekijk deze. a. Kijk in kolom 5. Taak 8 en 9 ga je nog maken. Zijn alle andere taken af? Zo niet, overleg met je docent welke taken je nog moet doen. b. Kijk in kolom 6. Staat bij Taak 1 tot en met Taak 7 een paraaf van je docent? Zo niet, overleg met je docent hoe je dit in orde kunt maken. 48. In het schema hierna zie je de leerdoelen waaraan jij in dit deel hebt gewerkt. a. Geef van elk leerdoel aan of je het kunt of dat je er nog aan moet werken. Dit doe je door bij elk leerdoel in kolom 3 ‘Kan ik’ of in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ te zetten. b. Bekijk elk leerdoel waarbij je in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ hebt gezet. Wat moet je volgens jou beter gaan doen? Geef dit aan in kolom 5. c. Hoe vond je het om aan deze leerdoelen te werken? Leg je antwoord uit.

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio 3. Kan ik 4. Moet ik nog aan werken

Ik kan onderzoek voor een ontwerp doen.

Ik kan een eenvoudig ontwerp maken op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie.

Ik kan een eenvoudig ontwerp uitvoeren op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie.

Ik kan het ontwerp en de gemaakte keuzes toelichten.

Ik kan een portfolio samenstellen.

5. Dit ga ik verbeteren

tie f

2. Leerdoel

1. Taak

BRON Bekijk de Website Beroepen â&#x20AC;&#x201C; Basismedewerker mode. mode. Maak daarna opdracht 49.

49. Na het vmbo ga je een vervolgopleiding doen. Elke mbo-opleiding hoort bij een bepaald domein. a. Tot welk domein hoort de opleiding Basismedewerker mode?

rig

b. Op welk niveau doe je deze opleiding?

c. Wat is het verschil tussen maatkleding en confectiekleding?

d. Wat lijkt je leuker om te maken: maatkleding of confectiekleding? Leg ook uit waarom

e. Als basismedewerker mode moet je het niet erg vinden om steeds dezelfde handelingen uit te voeren. Lijkt het jou fijn om steeds dezelfde handelingen uit te voeren. Waarom wel of niet?

Mode en design

Deel A Sterk speurwerk en een pakkend portfolio BRON Open het Formulier Netwerkoverzicht. Maak daarna opdracht 50.

tie f

50. Misschien zit er op dit moment iemand bij jou in de groep die jou kan helpen met het opbouwen van een netwerk. Door een netwerkoverzicht te maken kun je de gegevens van mensen in je netwerk snel terugvinden. Dat is bijvoorbeeld handig als je iemand vragen wilt stellen over zijn beroep. a. Wie loopt er op dit moment stage bij een modebedrijf of kledingwinkel? Vul de gegevens van deze medeleerling in jouw netwerkoverzicht in. b. Vraag je medeleerling bij welk modebedrijf of kledingwinkel hij stageloopt. Vraag ook wie hem begeleidt. Vul alle gegevens in je netwerkoverzicht in.

Taak 9 Voorbereiden op de toets

rig

51. In dit werkboek ben je verschillende begrippen rondom mode en design tegengekomen. Bedenk samen zo veel mogelijk begrippen. De docent schrijft deze begrippen op een plakmemo. Iedere leerling krijgt een plakmemo op de rug opgeplakt met een begrip. Probeer erachter te komen wat er op jouw plakmemo staat door aan de andere leerlingen vragen te stellen. Let op: • Je mag per medeleerling maar één vraag stellen. • Je mag alleen vragen stellen die met ja of nee beantwoord kunnen worden. a. Welk begrip stond er op jouw plakmemo?

b. Hoeveel vragen heb je gesteld om erachter te komen wat er op jouw plakmemo stond?

52. In de tekstbronnen bij dit deel ben je woorden tegengekomen die je moet kennen voor het examen. In de tekstbronnen zijn deze woorden dikgedrukt. Misschien heb je zelf nog andere woorden gemarkeerd. a. Zoek alle dikgedrukte woorden op. Maak er op papier of digitaal een lijstje van. b. Zet de woorden in alfabetische volgorde. c. Bekijk je lijst met woorden. Zijn er woorden waarvan je niet weet wat ze betekenen? Zoek de betekenis van die woorden op in de Theek-iT. d. Zet de betekenis achter het woord in jouw lijst.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

Oriënteren Taak 1 Kennismaken met trends en stijlen BRON Bekijk de Film Medewerker styling. Maak daarna opdracht 1 en 2.

1. In de film heb je gezien wat een medewerker styling allemaal doet. a. Vul bij de taken van de medewerker styling het ontbrekende woord in: Een medewerker styling: die passen bij de nieuwe collectie

•

zoekt

•

legt ideeën voor aan de

•

bespreekt welke

•

verzamelt de stoffen en maakt een

tie f

bij de te ontwerpen collectie passen .

b. Welk hulpmiddel gebruikt een medewerker styling om stof voor een kledingstuk, bijvoorbeeld een bloes, te ontwerpen?

rig

c. Denk je dat het beroep medewerker styling bij jou past? Waarom wel of niet?

BRON Bekijk de Film Kledingfabriek, hoe wordt een broek gemaakt? Maak daarna opdracht 2.

2. In de film heb je gezien hoe een broek wordt gemaakt. Heb je zelf weleens kleding gemaakt? Zo ja, wat voor kledingstuk? Ja / Nee, namelijk 3. Een medewerker styling weet wat de nieuwste trends en stijlen zijn. a. Vind jij het leuk om de laatste trends en stijlen te volgen? Leg ook uit waarom.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

tie f

b. Een medewerker styling moet ook kennis hebben van stoffen, materialen en fournituren. Fournituren zijn naaibenodigdheden. In de woordzoeker staan er veertien verstopt. Zoek alle fournituren op in de woordzoeker.

rig

4. Heb je alle opdrachten van Taak 1 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Taak 2 De leerdoelen bij Deel B

Als je in de modebranche als ontwerper aan de slag gaat, moet je: 1. stijlen en trends kunnen herkennen 2. onderzoek voor een ontwerp kunnen doen 3. een eenvoudig ontwerp kunnen maken op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie 4. kennis hebben van beeldaspecten, vormgevingsprincipes en kleurenleer en dit ook kunnen toepassen 5. een eenvoudig ontwerp kunnen uitvoeren op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie 6. een blogartikel of nieuwsbrief kunnen schrijven 7. het ontwerp en de gemaakte keuzes kunnen toelichten 8. een portfolio kunnen samenstellen. 5. Hiervoor lees je wat je moet kunnen als je in de modebranche als ontwerper aan de slag gaat. a. Welk leerdoel lijkt je het leukst om aan te werken? Leg uit waarom. Leerdoel:

Omdat:

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen b. Welk(e) leerdoel(en) denk jij al te beheersen? Waaruit blijkt dat? Leerdoel(en):

Omdat:

c. Welk(e) leerdoel(en) vind jij belangrijk? Leg uit waarom. Leerdoel:

6. In dit deel ga je ook een blogartikel of nieuwsbrief schrijven. a. Lees je zelf graag blogs? Zo ja, wat voor blogs?

tie f

Omdat:

b. Ben je zelf geabonneerd op een of meerdere nieuwsbrieven? Zo ja, wat voor nieuwsbrieven?

rig

c. Heb je zelf misschien al eens een blogartikel of nieuwsbrief geschreven? Zo ja, hoe vind je dat om te doen?

7. Deze opdracht doe je klassikaal. Als je in modebranche aan de slag gaat, moet je op de hoogte zijn van de nieuwste trends en stijlen. Bespreek samen welke trends en stijlen op dit moment in de mode zijn. Elke leerling noemt in ieder geval ĂŠĂŠn modetrend. De docent noteert deze op het (digi)bord.

8. Heb je alle opdrachten van Taak 2 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

Taak 3 Taken plannen In deze taak ga je de taken van dit deel inplannen. 9. Bekijk Taak 4 tot en met 9. En bekijk het schema hierna. a. Maak een planning voor de taken die je gaat doen. Zet de datum en het lesuur in kolom 4. . b. Zoek in de taken naar de opdrachten met Bij welke opdrachten is overleg met je docent of controle door je docent nodig?

tie f

c. Overleg met je docent: • op welke momenten jij de antwoorden van de gemaakte opdrachten gaat nakijken • op welke momenten je docent jouw werk zal beoordelen. d. Heb je een taak af? Zet een ✓ in kolom 5. Zet een − als je een taak niet kon doen. Als je Taak 1, 2 en 3 gedaan hebt, kun je deze nu afvinken.

De leerdoelen bij Deel B

Taken plannen

Een ontwerp maken

Een ontwerp uitvoeren

150

Een blogartikel of nieuwsbrief schrijven

100

Je portfolio bijwerken en je ontwerp presenteren

100

Terugkijken en verder kijken

Voorbereiden op de toets

Kennismaken met trends en stijlen

5. Af 6. Paraaf docent

3. Richttijd in 4. Datum en lesuur minuten

1. Taak 2. Onderwerp

rig

150

Aan de slag

Ook in deel B maak je weer kennis met verschillende werkzaamheden binnen mode en design. Je leert wat vormgevingsprincipes zijn. En als ontwerper moet je natuurlijk ook het een en ander weten over kleur en kleurencombinaties, oftewel: kleurenleer. Met al deze kennis in je achterhoofd kun je vast nog mooiere ontwerpen maken! Ook ga je een blogartikel of nieuwsbrief schrijven. Tot slot werk je je portfolio bij en ga je je ontwerp presenteren.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

Taak 4 Een ontwerp maken VOORBEREIDEN BRON Bekijk de Film Wat is 3D en hoe kan het dat we diepte zien? Maak daarna opdracht 10. 10. In de film heb je gezien dat driedimensionaal betekent dat je drie dimensies ziet. a. Welke drie dimensies zijn dat?

b. Waardoor kunnen wij breedte zien?

tie f

c. Waarom lukt het niet om je vingers naar elkaar toe te brengen als je één oog dicht doet?

d. Probeer je vingers zelf eens naar elkaar toe te brengen met één oog dicht. Lukt het? Ja / Nee e. Probeer je vingers nu eens naar elkaar toe te brengen met je beide ogen open. Lukt het? Ja / Nee BRON Bekijk de Film Wat is licht?? Maak daarna opdracht 11.

11. In de film heb je gezien wat licht is en hoe het ontstaat. a. Vul de juiste woorden in. Kies uit: atomen - energie - straling

die we kunnen zien

bevatten.

veel

rig

Licht ontstaat als

Licht is elektromagnetische

1. 2.

b. Welke twee kleuren aan het uiteinde van het spectrum kunnen we niet zien?

c. Wat is de lichtsnelheid?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen BRON Lees de Tekstbron 8.6 Ontwerpen: stijlen en trends. Maak daarna opdracht 12 tot en met 15.

tie f

12. In de tekstbron heb je een aantal modestijlen met hun kenmerken gezien. a. Welke stijl heeft het model in de afbeelding volgens jou?

rig

b. Welke stijl heeft het model in de afbeelding volgens jou?

c. Welke stijl heeft het model in de afbeelding volgens jou?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen d. Vergelijk je antwoorden met die van een medeleerling. Hebben jullie dezelfde antwoorden gegeven? Ja / Nee 13. Welke modestijl spreekt jou het meest aan? Dit mag een stijl uit de tekstbron zijn, maar ook een andere stijl. Leg ook uit waarom deze stijl jou het meest aanspreekt.

14. In de tekstbron heb je een aantal interieurstijlen met hun kenmerken gezien. a. Bij welke stijl passen geometrische vormen?

c. Bij welke twee stijlen passen natuurlijke materialen?

tie f

b. Bij welke stijl passen diepe, intense kleuren zoals bordeauxrood?

15. Welke interieurstijl spreekt jou het meest aan? Dit mag een stijl uit de tekstbron zijn, maar ook een andere stijl. Leg ook uit waarom deze stijl jou het meest aanspreekt.

UITVOEREN

BRON Lees Tekstbron 8.6 Ontwerpen: stijlen en trends. trends. Maak daarna opdracht 16.

rig

16. Voor deze opdracht ga je een moodboard of collage van jouw favoriete modestijl maken. Bespreek vooraf samen met je docent hoelang je over de opdracht mag doen. BRON Je kunt hierbij de volgende bronnen gebruiken: Stappenplan 7 Een collage of moodboard maken Tekstbron 8.6 Ontwerpen: stijlen en trends trends. a. Voor welke modestijl heb je gekozen?

b. Maak het moodboard of de collage van jouw favoriete modestijl. c. Presenteer je moodboard of collage aan de klas.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 17. Werk in tweetallen. In de tekstbron heb je een aantal mode- en interieurstijlen met hun kenmerken gezien. Als ontwerper werk je vaak in opdracht van iemand anders. Het is dan belangrijk om je goed te verplaatsen in je opdrachtgever. Je moet in je ontwerp rekening houden met zijn of haar wensen en eisen. Het is daarom handig om deze wensen en eisen vooraf te bespreken. Deze eisen en wensen verwerk je vervolgens in een moodboard of collage. In deze opdracht ga je daarmee oefenen. Jij bent de opdrachtgever van jouw medeleerling en andersom. Bespreek vooraf samen met je docent hoelang je over de opdracht mag doen. a. Kies eerst allebei een stijl uit de tekstbron. Dit mag een modestijl of een interieurstijl zijn. Welke stijl heb jij gekozen? Geef ook aan of het om de modestijl of interieurstijl gaat.

tie f

Welke stijl heeft je medeleerling gekozen? Geef ook aan of het om de modestijl of interieurstijl gaat.

b. Bedenk vijf vragen die je je medeleerling kunt stellen om zijn of haar wensen en eisen duidelijk te krijgen. Dit helpt je om straks je moodboard of collage te maken.

1. 2.

4. 5.

rig

c. Maak een moodboard of collage van de door jouw medeleerling gekozen mode- of interieurstijl. Je maakt het moodboard of de collage dus voor jouw medeleerling. d. Presenteer je moodboard of collage aan je medeleerling. Leg daarbij ook uit waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt. e. Geef je medeleerling een compliment over het moodboard of de collage. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

BRON Lees de Flyer Ontwerpwedstrijd. Maak daarna opdracht 18.

18. Je gaat opnieuw meedoen aan de ontwerpwedstrijd. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook welke technieken en materialen je voor deze opdracht mag gebruiken. Bijvoorbeeld de naaimachine. Bespreek tot slot hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen TERUGKIJKEN 19. Je hebt tijdens deze taak veel geleerd over stijlen en trends. Ook ben je verder gegaan met je ontwerpen voor de ontwerpwedstrijd van Am4rA. a. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars ontwerp en geef feedback. Beoordeel het ontwerp van je medeleerling op de volgende punten: Ik vind dat het ontwerp: Past bij Am4rA Bruikbaar is Uitvoerbaar is Verrassend is

b. Geef je medeleerling een compliment over het ontwerp. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

tie f

Mooi is

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

rig

c. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het ontwerp. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

20. Overleg met je docent of je de Extra opdracht bij deze taak gaat maken. 21. Heb je alle opdrachten van Taak 4 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 5 Een ontwerp uitvoeren VOORBEREIDEN

BRON Bekijk de Film Wanneer is iets kunst? Maak daarna opdracht 22 en 23.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 22. In de film heb je gezien dat volgens kunstenaar Marcel Duchamp ieder voorwerp kunst kan zijn. a. Waar is Marcel Duchamp de grondlegger van?

b. Vind jij ook dat ieder voorwerp kunst kan zijn? Leg uit waarom je dit vindt.

tie f

c. In de film zag je Sam en Menno. Zij bedachten een actie om een stuk pizza in een doorzichtige bak in een aantal musea op te hangen. Wat vind je van deze actie? Leg ook uit waarom.

rig

Alles is kunst volgens Duchamp.

23. In de film heb je kennisgemaakt met conceptuele kunst. Zoek op internet naar voorbeelden van conceptuele kunst. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

Is het idee het belangrijkst?

24. Een periode waarin een bepaalde stijl overheerst noem je een stijlperiode. Als je zelf met vormgeving aan de slag gaat, is het handig dat je deze stijlperioden kunt herkennen. a. Hierna staan een aantal belangrijke stijlperioden op volgorde van de tijd waarin ze zijn ontstaan. Werk in tweetallen. Zoek op internet van vijf stijlperioden een kenmerk waaraan je deze stijl kunt herkennen. Je docent maakt de verdeling wie met welke stijlperioden aan de slag gaat. 1150 – 1350: Gotiek

1400 – 1530: Renaissance

1600 – 1725: Barok

1780 – 1840: (Neo)classicisme

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 1800 - 1840: Romantiek

1840 - 1880: Realisme

1870 - 1905: Impressionisme

rig

1890 - 1910: Jugendstil

Pop art-stijl.

Gotiek, raam in de Notre dame in Parijs.

tie f

1880 - 1900: Postimpressionisme

1905 - 1920: Expressionisme

1907 - 1914: Kubisme

1909 - 1916: Futurisme

1917 - 1931: De Stijl

1919 - 1933: Bauhaus

1916 - 1923: Dada

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 1924 - 1982: Surrealisme

1943 - 1959: Abstract expressionisme

1948 - 1952: Cobra

1955 - 1970: Popart

tie f

b. Bespreek de antwoorden klassikaal na.

BRON Bekijk de Film Ontstaan en invloed van Dada.. Maak daarna opdracht 25 en 26.

25. In de film heb je kunstenaar Wim T. Schippers gezien. Hij bewondert kunstenaars van de dadabeweging. a. Als reactie waarop is de dadabeweging ontstaan?

b. Kunstenaars van de dadabeweging gebruiken ‘ready-mades’. ‘‘ready-mades ready-mades’’ Leg uit wat dat zijn.

26. In de film heb je kennisgemaakt met de dadabeweging. Zoek op internet naar voorbeelden van dadakunst. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

rig

BRON Bekijk de Film Hollandse meesters, schilderkunst in de Gouden Eeuw Eeuw. Maak daarna opdracht 27

en 28.

27. In de film worden vier Hollandse meesters uit de Gouden Eeuw genoemd. a. Welke vier schilders worden in de film genoemd? 2. 3. 4. b. Welke van deze schilders ken je al?

c. Waarmee schilderden deze schilders?

d. Welke eeuw is de Gouden Eeuw?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen e. In de film worden een aantal pigmenten genoemd. Welke kleur hoort bij welk pigment. Je kunt kiezen uit rood, geel en blauw. oker: lapis lazuli: cochenile:

tie f

f. Wat is cochenile?

28. In de film heb je vier schilders uit de Gouden Eeuw gezien, de Hollandse meesters. Zoek op internet naar afbeeldingen van schilderijen van deze vier schilders. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

BRON Bekijk de Film Bauhaus, de betekenis en invloed van Bauhaus. Bauhaus Maak daarna opdracht 29.

rig

29. In de film heb je kennisgemaakt met de Bauhausgroep. Dit is een groep ontwerpers die kunst en design voor de massa bereikbaar willen maken. Zoek op internet naar afbeeldingen van Bauhauskunst, architectuur en meubelen. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest. BRON Bekijk de Film Romantiek in de schilderkunst, wegvluchten van de dagelijkse werkelijkheid. werkelijkheid Maak

daarna opdracht 30.

30. In de film heb je kennisgemaakt met Romantiek in de schilderkunst. De romantische schilderkunst heeft een aantal kenmerken. a. Hoe wordt gevoel vaak uitgedrukt in romantische schilderkunst?

b. Zoek op internet naar afbeeldingen van Romantiek in de kunst. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen BRON Bekijk de Film De Stijl, een groep moderne kunstenaars. Maak daarna opdracht 31.

31. In de film heb je kennisgemaakt met kunstenaarsgroep De Stijl. Kunstenaars van De Stijl schilderen de werkelijkheid heel anders. a. Hoe schilderden de kunstenaars van De Stijl de werkelijkheid?

tie f

b. Piet Mondriaan is een schilder die bij De Stijl hoort. Heb je weleens van Piet Mondriaan gehoord? Ja / Nee c. Niet alleen schilders sloten zich aan bij De Stijl. Ook schrijvers, beeldhouwers en architecten. Wat is een architect?

d. Gerrit Rietveld is een architect die bij De Stijl hoort. Heb je weleens van Gerrit Rietveld gehoord? Ja / Nee e. In de film zag je de stoel die Gerrit Rietveld heeft ontworpen. De stoel zit niet lekker. Gerrit Rietveld wilde ermee laten zien hoe een stoel in elkaar zit. Vind jij de stoel van Gerrit Rietveld mooi? Leg uit waarom.

rig

f. Zoek op internet naar afbeeldingen van De Stijl. Verzamel deze afbeeldingen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

Mondriaan.

Rietveld.

UITVOEREN 32. In Taak 4 heb je een ontwerp voor de ontwerpwedstrijd gemaakt. Tijdens deze taak ga je het ontwerp ook echt uitvoeren. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen TERUGKIJKEN 33. Je hebt tijdens deze taak weer een ontwerp voor de ontwerpwedstrijd van Am4rA uitgevoerd. a. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars uitvoering van het ontwerp en geef feedback. Beoordeel de uitvoering van het ontwerp van je medeleerling op de volgende punten: Ik vind dat de uitvoering van het ontwerp: Past bij Am4rA Bruikbaar is Uitvoerbaar is Mooi is

b. Geef je medeleerling een compliment over het ontwerp. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

tie f

Verrassend is

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

rig

c. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het ontwerp. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

34. Je hebt tijdens deze taak kennisgemaakt met een aantal kunststromingen. a. Welke kunststromingen vind jij het meest inspirerend? Dit mag een kunststroming zijn die je tijdens deze taak hebt gezien, maar ook een andere kunststroming. Geef in het schema hierna aan welke vijf kunststromingen jij het meest inspirerend vindt en geef deze een cijfer van 1 tot en met 10. Geef ook aan wat je inspirerend aan deze stroming vindt.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen Cijfer

Inspirerend aan deze stroming

b. Waardoor heb jij je bij je ontwerp laten inspireren?

tie f

Kunststroming

35. Overleg met je docent of je de extra opdrachten bij deze taak gaat maken.

rig

36. Heb je alle opdrachten van Taak 5 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 6 Een blogartikel of nieuwsbrief schrijven VOORBEREIDEN

BRON Bekijk de Infographic Typografie. Typografie. Maak daarna opdracht 37 en 38.

37. Een quote is een inspirerende zin, meestal van een beroemd persoon. Zoek op internet, bijvoorbeeld Pinterest, een mooie quote. a. Welke quote heb je gekozen?

b. Van welke beroemdheid is de quote?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen c. Waarom heb je deze quote gekozen?

tie f

38. Met typografie kun je de inhoud, het doel en de leesbaarheid van je tekst ondersteunen. In deze opdracht ga je daarmee oefenen. Bespreek vooraf samen met je docent hoelang je over de opdracht mag doen. Bespreek ook samen met je docent hoe jullie de quotes tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school. a. Zet je quote van de vorige opdracht in een Word-document. Zet ook de naam van de beroemdheid erbij. Probeer verschillende lettertypes en lettergroottes om je quote zo mooi mogelijk neer te zetten. Je document sla je op onder Quote_[jouw naam]. b. Om je quote nog meer op te laten vallen, kun je je document versieren. Bijvoorbeeld met s. Print je quote van opdracht a op een groot papierformaat. Overleg plaatjes, tekeningen of foto’s. zo nodig met je docent. Versier je quote. c. Richt de tentoonstelling in met de gemaakte quotes.

BRON Lees nogmaals Tekstbron 8.1 Op onderzoek uitgaan.. Maak daarna opdracht 39.

39. Veel mensen houden tegenwoordig een blog bij. a. Houd jij zelf een blog bij? Zo ja, wat voor blog? Zo nee, lijkt het je leuk om een blog bij te houden?

rig

b. Doe op internet onderzoek naar tips voor het schrijven van een blogartikel. Doorloop daarbij alle fasen van een onderzoek: • voorbereiden • uitvoeren • afsluiten • evalueren. c. Verwerk je onderzoeksresultaten in een kort verslag. Bewaar je verslag onder Blogtips_[jouw naam]. d. Bespreek de tips voor het schrijven van een blogartikel klassikaal na. Heb je van je medeleerlingen nog aanvullende blogtips gekregen? Zo ja, welke?

BRON Je kunt hierbij Stappenplan 9 een weblog maken gebruiken.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

UITVOEREN

tie f

BRON Bekijk het Stappenplan 13 Een nieuwsbrief schrijven.. Maak daarna opdracht 40.

40. Am4rA doet op de website verslag van de ontwerpwedstrijd. Am4rA heeft de deelnemers aan de wedstrijd gevraagd hiervoor een leuk artikel te schrijven. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook hoelang je over de opdracht mag doen. Je mag zelf kiezen of je een blogartikel of een nieuwsbrief schrijft. a. Schrijf het blogartikel of de nieuwsbrief voor de website van Am4rA. Besteed ook aandacht aan de opmaak. Zorg dus voor een mooie typografie en leuke afbeeldingen. Als je een blogartikel maakt, sla je het op onder Blogartikel_[jouw naam]. Een nieuwsbrief sla je op onder Nieuwsbrief_[jouw naam]. b. Print je blogartikel of nieuwsbrief. Overleg met je docent of je alle blogartikelen en nieuwsbrieven mag bundelen tot een boekje.

rig

TERUGKIJKEN 41. Je hebt tijdens deze taak geoefend met typografie voor een quote. a. Voor welke lettertypes heb je gekozen? Leg ook uit waarom.

b. Heb je letters zonder schreef of met schreef gekozen? Of allebei?

c. Hoe heb je de tekst uitgelijnd? Leg ook uit waarom. links midden rechts Omdat:

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 42. Je hebt tijdens deze taak een blogartikel of nieuwsbrief geschreven. a. Vind je het leuk om artikelen te schrijven? Waarom wel of niet?

b. Als je artikelen schrijft is het belangrijk dat je foutloos Nederlands kunt schrijven. Ben je goed in Nederlands? Leg ook uit waarom, of wat je moeilijk vindt.

43. Overleg met je docent of je de Extra opdracht bij deze taak gaat maken.

tie f

44. Heb je alle opdrachten van Taak 6 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 7 Je portfolio bijwerken en je ontwerp presenteren

VOORBEREIDEN BRON Bekijk de Film Visitekaartjes ontwerpen; wat moet je niet vergeten? vergeten? Maak daarna opdracht 45 en 46.

rig

45. In de film heb je gezien waar je op moet letten als je een visitekaartje ontwerpt. Welke informatie moet er volgens jou op een visitekaartje staan?

46. Zoek op internet naar voorbeelden van mooie en bijzondere visitekaartjes. Verzamel je favoriete ontwerpen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest.

UITVOEREN visitekaartje Daarom moet je zorgen dat je portfolio er altijd netjes uitziet. Als 47. Je portfolio is je ‘‘visitekaartje ‘visitekaartje’. je je portfolio aan een toekomstige opdrachtgever presenteert, is het goed als je ook een echt visitekaartje kunt achterlaten. Dan weet de opdrachtgever hoe hij jou kan bereiken. Voor deze les heb je een aantal visitekaartjes meegenomen. Bespreek klassikaal de visitekaartjes. a. Welk(e) visitekaartje(s) vind je mooi, en waarom?

b. Welk(e) visitekaartje(s) vind je minder mooi, en waarom?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

tie f

c. Heb je ideeĂŤn opgedaan die je voor je eigen visitekaartje zou kunnen gebruiken? Zo ja, welke?

48. Met je visitekaartje wil je een goede indruk achterlaten. a. Maak op papier een ontwerp voor jouw eigen visitekaartje. b. Werk je ontwerp uit in een in een bewerkingsprogramma op de computer zoals Paint. Je kunt er ook voor kiezen om een ontwerp via een website te maken. Kijk bijvoorbeeld op: https://www.fotofabriek.nl/ of http://www.drukzo.nl/ c. Wissel je visitekaartje uit met die van een medeleerling. Geef je medeleerling een compliment ĂŠn een tip voor verbetering. d. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

rig

e. Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

f. De tip voor verbetering die ik mijn medeleerling heb gegeven:

g. De tip voor verbetering die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

49. Werk je portfolio bij volgens de stappen in de infographic. BRON Je kunt hierbij de volgende bronnen gebruiken: Tekstbron 8.5 Functies van een portfolio Infographic Stappenplan portfolio.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 50. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars portfolio en geef feedback. a. Beoordeel het portfolio van je medeleerling op de volgende punten:

Het portfolio geeft een duidelijk beeld van de stijl. Het portfolio laat verschillende soorten werk zien. Bij ieder werk staat een korte omschrijving van het verhaal erachter. In het portfolio staan inspiratiebronnen en voorbeelden, bijvoorbeeld ontwerpers, kunstenaars en artiesten.

b. Geef je medeleerling een compliment over het portfolio. c. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

tie f

Het portfolio ziet er netjes uit.

d. Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

rig

TERUGKIJKEN 51. Je hebt tijdens deze taak je portfolio verder bijgewerkt. Ook heb je je ontwerp gepresenteerd. a. Vind je het leuk om je ontwerp aan anderen te laten zien? Leg uit waarom.

b. Vind je het spannend of leerzaam om feedback van anderen op je ontwerp te krijgen? Of misschien wel allebei? Leg uit waarom.

52. Je hebt tijdens deze taak ook de portfolio portfolio’s van je medeleerlingen bekeken. Heb je nog ideeën opgedaan die je voor je eigen portfolio zou kunnen gebruiken? Zo ja, welke ideeën?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 53. Als je door je portfolio bladert zie je wat je allemaal gedaan en geleerd hebt. Je kunt er dan vervolgens op reflecteren. Daar kun je veel van leren. Reflecteer op je eigen portfolio. a. Wat vind je mooi of misschien toch minder mooi?

b. Waarom heb je iets op een bepaalde manier gedaan?

tie f

c. Zou je het de volgende keer weer zo doen, of misschien toch helemaal anders?

d. Je hebt tijdens deze taak je portfolio en je ontwerp aan anderen laten zien. Welke feedback en tips heb je gekregen?

54. Heb je alle opdrachten van Taak 7 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

rig

Evalueren & Reflecteren

Taak 8 Terugkijken en verder kijken

Je bent in dit deel aan de slag geweest met: • het herkennen van verschillende stijlen en trends • het doen van onderzoek voor een ontwerp • het maken én uitvoeren van het ontwerp op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurcombinatie • het toelichten van jouw ontwerp en de keuzes die je hebt gemaakt • het samenstellen van je portfolio • het schrijven van een blogartikel of nieuwsbrief • het opdoen van kennis van beeldaspecten, vormgevingsprincipes en kleurenleer zodat je deze ook kunt toepassen. Je gaat nu kijken hoe dat gegaan is. Ook ga je verder kijken. 55. In Taak 3 heb je een planning ingevuld. Bekijk deze. a. Kijk in kolom 5. Taak 8 en 9 ga je nog maken. Zijn alle andere taken af? Zo niet, overleg met je docent welke taken je nog moet doen. b. Kijk in kolom 6. Staat bij Taak 1 tot en met Taak 7 een paraaf van je docent? Zo niet, overleg met je docent hoe je dit in orde kunt maken.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen 56. In het schema hierna zie je de leerdoelen waaraan jij in dit deel hebt gewerkt. a. Geef van elk leerdoel aan of je het kunt of dat je er nog aan moet werken. Dit doe je door bij elk leerdoel in kolom 3 ‘Kan ik’ of in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ te zetten. b. Bekijk elk leerdoel waarbij je in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ hebt gezet. Wat moet je volgens jou beter gaan doen? Geef dit aan in kolom 5. c. Hoe vond je het om aan deze leerdoelen te werken? Leg je antwoord uit.

3. Kan ik 4. Moet ik nog aan werken

Ik heb kennis van beeldaspecten, vormgevingsprincipes en kleurenleer en kan deze ook toepassen.

Ik kan een eenvoudig ontwerp maken op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurencombinatie.

Ik kan stijlen en trends herkennen. Ik kan onderzoek voor een ontwerp doen.

5. Dit ga ik verbeteren

2. Leerdoel

tie f

1. Taak

Ik kan een blogartikel of nieuwsbrief schrijven.

rig

Ik kan een eenvoudig ontwerp uitvoeren op basis van een stijl, trend, thema en/of kleurencombinatie.

Ik kan het ontwerp en de gemaakte keuzes toelichten. Ik kan een portfolio samenstellen.

BRON Bekijk de Website Beroepen – Allround medewerker mode/maatkleding. Maak daarna opdracht

57.

57. Na het vmbo ga je een vervolgopleiding doen. Elke mbo-opleiding hoort bij een bepaald domein. a. Tot welk domein hoort de opleiding Allround medewerker mode/maatkleding?

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen b. Op welk niveau doe je deze opleiding?

c. Als allround medewerker mode/maatkleding moet je zelfstandig kunnen werken. Kun jij zelfstandig werken of krijg je liever instructies van anderen? Leg ook uit waarom.

BRON Bekijk de Film Medewerker mode maatkleding. Maak daarna opdracht 58.

tie f

58. Als allround medeweker mode en maatkleding werk je in een bedrijf dat kleding maakt, repareert of verandert. Dat kan maatkleding of confectiekleding zijn. a. Het maken van kleding is heel precies werk. Dat betekent dat je nauwkeurig moet kunnen werken. Denk je dat je nauwkeurig kunt werken? Leg ook uit waarom.

b. Het maken van kleding moet vaak snel gebeuren. Kun jij goed onder tijdsdruk werken? Leg ook uit waarom.

rig

c. Vind je het leuk om tijdens je werk ook contact met klanten te hebben? Waarom wel of juist liever niet?

d. Waarom past de medewerker in de film de kleding tussentijds door op de klant?

e. Lijkt het je leuk om als medewerker mode maatkleding aan de slag te gaan? Leg ook uit waarom.

BRON

Open het Formulier Netwerkoverzicht. Maak daarna opdracht 59. 59. Zoek iemand in jouw omgeving die in de mode werkt. Je kunt bijvoorbeeld familie, een vriend of op school vragen of zij iemand kennen in dit werkveld. Zoek anders op internet. Vul de gegevens van deze persoon in je netwerkoverzicht in.

Mode en design

Deel B Toffe trends en stoere stijlen

Taak 9 Voorbereiden op de toets 60. In de tekstbronnen bij dit deel ben je woorden tegengekomen die je moet kennen voor het examen. In de tekstbronnen zijn deze woorden vetgedrukt. Misschien heb je zelf nog andere woorden gemarkeerd. Zoek alle vetgedrukte woorden op. Vul de lijst aan die je al hebt gemaakt bij Deel A.

rig

tie f

61. Om je goed voor te bereiden op een toets kan het handig en leuk zijn een memoryspel te maken. Het spelen van het memoryspel helpt je de begrippen te onthouden. a. Maak op papier of met de computer een tabel met vijftien rijen en twee kolommen. b. Zet in de eerste kolom een begrippenlijst van vijftien woorden uit Deel B. c. Zet in de tweede kolom de betekenis van deze woorden. Zoek hiervoor in de Theek-iT, op internet of in een woordenboek. d. Als je het op de computer hebt gemaakt print je het bestand. Knip de cellen van je tabel uit. e. Speel je zelfgemaakte memoryspel met een medeleerling. Vind het juiste woord bij de juiste betekenis.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen

OriĂŤnteren Taak 1 Kennismaken met producten en materialen 1. In de modebranche heb je met verschillende soorten textiel te maken. Textiel wordt gemaakt van natuurlijke of kunstmatige grondstoffen. Bij een natuurlijke grondstof komt de vezel van een plant of een dier. Je noemt deze grondstoffen dan plantaardige of dierlijke grondstoffen. Geef bij de vezels in het schema hierna aan of ze volgens jou plantaardig of dierlijk zijn. Tip! Als je het niet weet, zoek op internet. Vezel

Plantaardig

Dierlijk

Alpaca

tie f

Angora Bamboe

Brandnetel Hennep Katoen

Kokos

Linnen Manilla Sisal

Wol

rig

Zijde

2. Bij textiel dat van een natuurlijke grondstof is gemaakt komt de vezel van een plant of een dier. Welke vezel hoort bij welk dier?

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen BRON Bekijk de Film Wol, hoe wordt het eigenlijk gemaakt? Maak daarna opdracht 3.

3. In de film heb je gezien dat je van wol heel goed truien en jassen kunt maken. a. Leg uit waarom dit is.

b. Hoe worden de verschillende soorten wol in de film gemengd?

tie f

c. Waarom wordt de wol met olie bespoten?

d. In de film heb je gezien dat de lonten op een spoel worden gewonden. Ze lijken dan al op garen. Waarom moet de wol dan toch nog gesponnen worden?

e. Waarmee wordt het garen tot stof geweven?

rig

f. Hoe wordt de wollen stof in de film glad gemaakt?

4. Heb je alle opdrachten van Taak 1 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen

Taak 2 De leerdoelen bij Deel C Als je werkzaamheden binnen mode en design uitvoert ten behoeve van ontwerpen, moet je: 1. onderzoek naar producten en materialen kunnen doen 2. een eenvoudig prototype kunnen ontwerpen 3. een eenvoudig prototype kunnen maken 4. het ontwerp en de gemaakte keuzes voor producten en materialen kunnen toelichten 5. een portfolio kunnen samenstellen. 5. Hierboven lees je wat je moet kunnen als je werkzaamheden binnen mode en design uitvoert ten behoeve van ontwerpen. a. Welk leerdoel lijkt je het leukst om aan te werken? Leg uit waarom.

tie f

Leerdoel:

b. Welk leerdoel lijkt je minder leuk? Leg uit waarom.

Leerdoel:

Omdat:

c. Welk leerdoel denk jij al te beheersen? Waaruit blijkt dat?

rig

Leerdoel:

Omdat:

6. In dit deel ga je een prototype ontwerpen. a. Zoek op internet de betekenis van het woord â&#x20AC;&#x2DC;prototypeâ&#x20AC;&#x2122;.

b. Waarom denk je dat het belangrijk is om een prototype te maken?

7. Heb je alle opdrachten van Taak 2 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen

Taak 3 Taken plannen 8. Bekijk Taak 4 tot en met 9. En bekijk het schema hierna. a. Maak een planning voor de taken die je gaat doen. Zet de datum en het lesuur in kolom 4. . b. Zoek in de taken naar de opdrachten met Bij welke opdrachten is overleg met je docent of controle door je docent nodig?

tie f

Kennismaken met producten en materialen

De leerdoelen bij Deel C

Taken plannen

Producten en materialen onderzoeken

Een prototype ontwerpen

Een prototype maken

200

Je portfolio bijwerken en je prototype presenteren

100

Terugkijken en verder kijken

Voorbereiden op de toets

Ed 50

150

5. Af 6. Paraaf docent

3. Richttijd in 4. Datum en lesuur minuten

rig

1. Taak 2. Onderwerp

Aan de slag

In deel A heb je geleerd hoe je goed onderzoek kunt doen. In deel C ga je verschillende producten en materialen onderzoeken. Ook de ontwerpwedstrijd van Am4rA loopt nog steeds. Je gaat daarvoor een prototype ontwerpen en maken. Tot slot werk je je portfolio weer bij en ga je je prototype presenteren.

Taak 4 Producten en materialen onderzoeken VOORBEREIDEN BRON Bekijk de Film Hoe werkt klittenband met haakjes en lusjes? Maak daarna opdracht 9.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen 9. In de film heb je gezien hoe klittenband werkt. a. Waarvoor wordt klittenband vooral gebruikt?

b. Waaruit bestaat iedere soort klittenband?

c. Van welk materiaal is klittenband gemaakt?

tie f

d. Waardoor kun je klittenband keer op keer gebruiken?

rig

e. Gebruik jij zelf klittenband? Zo ja, waarvoor?

BRON Bekijk de Film Hoe wordt regenkleding waterdicht gemaakt? Maak daarna opdracht 10.

10. In de film heb je gezien hoe regenkleding waterdicht wordt gemaakt. a. Regenkleding bestaat uit twee lagen. De eerste laag is van een speciaal soort kunststof gemaakt. Hoe heet deze kunststof?

b. Hoe heet het dunne plasticbeschermlaagje aan de binnenkant dat ervoor zorgt dat de regen niet binnen kan dringen?

c. Bij het in elkaar zetten van regenkleding maakt de naaimachine kleine gaatjes in de stof. Hoe wordt de naad waterdicht gemaakt?

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen UITVOEREN BRON Lees Tekstbron 8.1 Op onderzoek uitgaan. Maak daarna opdracht 11.

tie f

11. In de mode en design werk je met verschillende producten en materialen. Bijvoorbeeld papier, stof, hout, kunststof. Om te weten welke producten en materialen er allemaal zijn kun je onderzoek doen. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook hoelang je over de opdracht mag doen en hoe je de onderzoeksresultaten moet verwerken. Bijvoorbeeld in een verslag, een collage of presentatie. a. Doe onderzoek naar verschillende producten en materialen. Doorloop daarbij alle fasen: • voorbereiden • uitvoeren • afsluiten • evalueren. b. Verwerk de onderzoeksresultaten volgens de instructie van je docent.

TERUGKIJKEN 12. In de mode en design werk je met verschillende producten en materialen. In deze taak ben je op onderzoek uitgegaan. a. Met welke producten en materialen werk je het liefst? Leg uit waarom.

rig

b. Met welke producten en materialen werk je minder graag? Leg uit waarom.

13. Heb je alle opdrachten van Taak 4 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen

Taak 5 Een prototype ontwerpen

tie f

VOORBEREIDEN 14. Als ontwerper moet je soms snel een ontwerp op papier kunnen zetten. In deze opdracht ga je daarmee oefenen. a. Zet samen een stilleven in het midden van de klas. Bijvoorbeeld een vaas, of een sleutelbos, rugzak of een mobiele telefoon. b. Teken het stilleven na. Je krijgt hiervoor vijf minuten. c. Verwissel van plaats met een medeleerling. Zorg dat je op een hele andere plaats zit en het stilleven vanuit een ander perspectief ziet. Teken het stilleven nog eens na. Je begint weer opnieuw, en krijgt nu minder tijd. Je krijgt hiervoor drie minuten. d. Verwissel weer van plaats met een medeleerling. Zorg er weer voor dat je vanuit een ander perspectief naar het stilleven kijkt. Teken het stilleven nog eens na. Je krijgt hiervoor één minuut. e. Bewaar je schetsen in je map. f. Bespreek de opdracht klassikaal na.

15. In deze taak ga je een prototype ontwerpen en maken. Weet jij wat een prototype is? Ja / Nee Zo, ja, leg je antwoord uit. Zo, nee, zoek op wat een prototype is.

UITVOEREN

BRON Lees de Flyer Ontwerpwedstrijd.. Maak daarna opdracht 16.

rig

16. Je gaat nog een keer meedoen aan de ontwerpwedstrijd. Je gaat daarvoor een prototype ontwerpen. a. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook welke technieken en materialen je voor het prototype mag gebruiken. Bijvoorbeeld de naaimachine. Bespreek tot slot hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de prototypes tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school. b. Maak een ontwerp voor je prototype. Zorg dat je ontwerp voldoet aan de eisen van de ontwerpwedstrijd.

TERUGKIJKEN 17. Je hebt tijdens deze taak geleerd wat een prototype is. ‘ a. Leg het begrip ‘prototype’ in je eigen woorden uit.

b. Vind je het leuk om een prototype te ontwerpen? Leg uit waarom.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen c. Lijkt het je leuk om een prototype te maken? Leg uit waarom.

d. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars ontwerp en geef feedback. Beoordeel het ontwerp van het prototype van je medeleerling op de volgende punten: Ik vind dat het ontwerp van het prototype: Past bij Am4rA Bruikbaar is

tie f

Uitvoerbaar is Mooi is Verrassend is

Netjes uitgevoerd is

e. Geef je medeleerling een compliment over het ontwerp. Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

rig

f. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het ontwerp van het prototype. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

18. Je hebt tijdens deze taak geleerd dat je als ontwerper soms snel een ontwerp op papier moet kunnen zetten. a. Vind je het makkelijk of moeilijk om onder tijdsdruk te werken? Makkelijk / Moeilijk. Leg uit waarom.

b. Iedere leerling schrijft een gebruiksvoorwerp of een dier op een strook papier. Bijvoorbeeld een schaar of een konijn. De docent verzamelt alle stroken in een bak. Pak een strook papier uit de bak. Maak een schets van het object of dier dat op de strook staat. Je krijgt hiervoor één minuut. c. Wissel je strook na één minuut met die van een medeleerling. Let goed op dat je elkaars schets nog niet ziet! Maak een schets van het object of het dier dat op de strook staat die je van je medeleerling hebt gekregen. Je krijgt hiervoor weer één minuut. d. De docent geeft aan hoe vaak je van strook wisselt met een medeleerling.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen e. Bespreek de opdracht klassikaal na. Vergelijk daarbij ook de verschillende tekeningen. Vond je het leuk om te doen? Ja / Nee. Leg ook uit waarom.

tie f

Zit er verschil in de tekeningen van hetzelfde object of dier? Zo ja, wat zijn de verschillen?

19. Heb je alle opdrachten van Taak 5 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 6 Een prototype maken

rig

VOORBEREIDEN 20. In deze taak ga je een prototype maken. Een prototype kun je van verschillende materialen maken. Geef vier materialen waarmee je een prototype zou kunnen maken.

21. Je hebt vast wel een of meerdere spijkerbroeken in je kast hangen. Misschien heb je er zelfs vandaag één aan. a. Geef een ander woord voor spijkerbroek?

b. Spijkerbroeken worden gemaakt van stevig blauw katoen. Hoe wordt deze stof ook wel genoemd?

c. Een spijkerbroek heet niet voor niks ‘spijkerbroek’. Weet jij hoe de spijkerbroek aan zijn naam komt? Overleg eventueel met een medeleerling.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen 22. Spijkerbroeken heb je in verschillende modellen. Bijvoorbeeld skinny of boyfriend. a. Zoek op internet naar zo veel mogelijk verschillende modellen spijkerbroeken. Welke modellen heb je gevonden?

tie f

b. Verzamel afbeeldingen van deze modellen op een digitaal prikbord, bijvoorbeeld Pinterest. Bekijk het prikbord van een medeleerling en geef elkaar feedback. c. Draag jij zelf graag een spijkerbroek? Leg ook uit waarom. Ja / Nee Omdat:

rig

e. Wat is jouw favoriete merk spijkerbroek?

d. Wat is jouw favoriete model spijkerbroek? Leg ook uit waarom.

BRON Bekijk de Film Waarom heet een spijkerbroek zo? Maak daarna opdracht 23.

23. In de film heb je gezien waarom een spijkerbroek een spijkerbroek heet. a. Waarom heet een spijkerbroek een spijkerbroek?

b. Welke kleermaker bedacht de spijkerbroek.

c. Van welke stof wordt een spijkerbroek gemaakt?

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen d. Met welke kleur blauw werd deze stof geverfd?

BRON Bekijk de Film Wat gebeurt er met kleding uit de kledingcontainer? Maak daarna opdracht 24 en

25.

24. In de film heb je gezien wat er met kleding gebeurt die je in een kledingcontainer gooit. a. De kleding uit de container wordt met de hand gesorteerd. Wat gebeurt er met kleding die er nog goed uitziet?

c. Laat jij weleens kapotte kleding repareren? Ja / Nee d. Repareer jij zelf weleens kapotte kleding? Ja / Nee e. Wat doe jij zelf met je oude kleding die niet kapot is?

tie f

b. Wat wordt er gedaan met kapotte kleding?

25. In 2015 organiseerde modeketen H&M een prijsvraag waarbij degene met het beste recycle-idee een flink geldbedrag kon winnen. Lees het artikel hierna.

Is je oude spijkerbroek straks te zien in H&M's nieuwe denimlijn?

rig

Datum: 21 augustus 2015

Mogelijk is je oude spijkerbroek terug te zien in H&M's nieuwste denimcollectie: in september zullen namelijk 16 nieuwe denimstijlen worden uitgebracht gemaakt van een deel van de 14.000 ton aan kleding die H&M sinds 2013 wereldwijd van haar klanten heeft ingezameld. De denimlijn is onderdeel van het zogenaamde Close the Loop-label van het Zweedse merk, onderdeel van H&M's Garment Collecting Initiative. Close the Loop De 16 nieuwe denimstijlen zullen zowel voor vrouwen, mannen en kinderen verkrijgbaar zijn. Voor vrouwen is er onder meer een spijkerjas met shearling-kraag en een flared jumpsuit te vinden. Tot nu toe komt twintig procent van het katoen dat gebruikt is in de collectie van de verzamelde kleding, maar H&M zegt te werken aan een techniek dat dit percentage zou moeten verhogen. De retailer heeft zichzelf ook tot doel gesteld meer kledingstukken te fabriceren met ten minste 20 procent gerecycled materiaal. De Close the Loop-lijn bevat 16 nieuwe stukken en is verkrijgbaar vanaf begin september. Bron: http://www.vogue.nl/artikel/is-je-oude-spijkerbroek-straks-te-zien-in-h-m-s-nieuwe-denim-lijn.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen a. Werk in tweetallen en bedenk samen drie stellingen of vragen over het recyclen van kleding. 1. 2. 3. b. Discussieer met een ander tweetal over de stellingen en vragen.

tie f

UITVOEREN 26. In Taak 5 heb je een prototype ontworpen. Tijdens deze taak ga je het prototype ook echt maken. a. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de prototypes tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school. b. Maak je prototype volgens je ontwerp. Zorg ervoor dat je prototype voldoet aan de richtlijnen van de ontwerpwedstrijd.

TERUGKIJKEN 27. Je hebt tijdens deze taak je ontwerp voor een prototype uitgevoerd. a. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars uitvoering van het prototype en geef feedback. Beoordeel het prototype van je medeleerling op de volgende punten:

Ik vind dat het prototype: Past bij Am4rA Uitvoerbaar is Mooi is

rig

Verrassend is

Bruikbaar is

Netjes uitgevoerd is

b. Geef je medeleerling een compliment over het prototype. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

c. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het prototype. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

BRON Bekijk nogmaals de Film Waarom heet een spijkerbroek zo? Maak daarna opdracht 28.

tie f

28. In de film zag je een aflevering van Waarom? Daarom! De vraag in de film was: Waarom heet een spijkerbroek een spijkerbroek? a. Bedenk zelf een vraag die je in korte tijd kunt uitleggen of beantwoorden. De vraag moet gaan over een product of materiaal die je in mode en design kunt tegenkomen. Bijvoorbeeld: waar komt katoen vandaan? Schrijf de vraag en het antwoord op een vel papier. Je docent verzamelt alle vragen. b. Speel klassikaal een quiz met de vragen.

rig

29. Heb je alle opdrachten van Taak 6 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 7 Je portfolio bijwerken en je prototype presenteren

VOORBEREIDEN 30. Als je je portfolio aan een toekomstige opdrachtgever presenteert, is het handig als je ook een visitekaartje kunt geven. In een eerdere les heb je zelf een ontwerp voor een visitekaartje gemaakt. Bespreek de ontwerpen klassikaal. a. Welk(e) visitekaartje(s) vind je mooi, en waarom?

b. Welk(e) visitekaartje(s) vind je minder mooi, en waarom?

c. Pas je visitekaartje aan als je dat nodig vindt.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen 31. Je gaat je prototype presenteren. Overleg met je docent over het volgende. a. Hoeveel tijd krijg jij om je prototype te presenteren? b. Aan wie ga jij je prototype presenteren? c. Welke hulpmiddelen mag je gebruiken voor je presentatie?

d. Welke onderdelen moeten er zeker in voorkomen?

tie f

32. Bereid je presentatie voor. Bedenk wat je wil gaan zeggen over de materialen en technieken die je gebruikt hebt voor je prototype. Waardoor ben je op het idee gekomen om dit te maken? Wat was je inspiratie (een muziekstijl of een kunststroming)? Maak aantekeningen voor je jezelf.

UITVOEREN 33. Het is tijd om jouw prototype te presenteren. a. Geef jouw presentatie zoals jij deze hebt voorbereid. b. Een medeleerling geeft feedback op jouw presentatie. Hij vult de tabel in jouw werkboek in. c. Jij vult de tabel in het werkboek van een medeleerling in bij zijn presentatie.

De presentatie was binnen de afgesproken tijd.

Het idee voor het ontwerp van het prototype werd goed uitgelegd. Het idee voor het ontwerp is duidelijk te zien in het prototype.

rig

De leerling heeft verteld welke materialen hij heeft gebruikt. De leerling heeft verteld welke technieken hij heeft gebruikt.

Het prototype is netjes afgewerkt. Het prototype ziet er mooi uit. De leerling vertelt enthousiast over zijn prototype.

Als er een product gemaakt zou worden van dit prototype zou ik dat willen kopen in de winkel.

d. Welke feedback heb je van je medeleerlingen gekregen? Welk onderdeel van de presentatie pakte heel goed uit?

e. Welk onderdeel van de presentatie pakte minder goed uit?

f. Ben je trots op je prototype? Ja / Nee

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen BRON Bekijk de Infographic Stappenplan portfolio. Maak daarna opdracht 34.

34. Werk je portfolio bij volgens de stappen in de infographic. 35. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars portfolio en geef feedback. Geef je medeleerling een compliment over het portfolio. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

tie f

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

TERUGKIJKEN 36. Je hebt tijdens deze taak je portfolio bijgewerkt. Ook heb je je prototype gepresenteerd. a. Vind je het leuk om je prototype aan anderen te laten zien? Leg uit waarom.

b. Vind je het spannend of leerzaam om feedback van anderen op je werk te krijgen? Of allebei? Leg uit waarom.

rig

37. Je hebt tijdens deze taak ook de portfolio’ portfolio portfolio’s ’ss van je medeleerlingen bekeken. Heb je nog ideeën opgedaan die je voor je eigen portfolio zou kunnen gebruiken? Zo ja, welke ideeën?

38. Als je door je portfolio bladert zie je wat je allemaal gedaan en geleerd hebt. Je kunt er dan vervolgens op reflecteren. Daar kun je veel van leren. Reflecteer op je eigen portfolio: a. Wat vind je mooi of misschien toch minder mooi?

b. Waarom heb je iets op een bepaalde manier gedaan?

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen c. Zou je het de volgende keer weer zo doen, of misschien toch helemaal anders?

tie f

d. Je hebt tijdens deze taak je portfolio en je prototype aan anderen laten zien. Welke feedback en tips heb je gekregen?

rig

39. Maak een woordweb over producten en materialen. a. Zorg dat de volgende onderwerpen in het woordweb voorkomen: materialen, producten, natuurlijke grondstoffen, kunstmatige grondstoffen, recyclen. Zet bij elk onderwerp ten minste vier trefwoorden. b. Werk in tweetallen en geef je medeleerling uitleg bij jouw woordweb. Daarna luister je naar de uitleg van het woordweb van je medeleerling. c. Vul je eigen woordweb aan met de tips van je medeleerling.

40. Heb je alle opdrachten van Taak 7 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Evalueren & Reflecteren Taak 8 Terugkijken en verder kijken Je bent in dit deel aan de slag geweest met: • het doen van onderzoek naar verschillende producten en materialen • het ontwerpen én maken van een prototype • het toelichten van jouw ontwerp en de keuzes die je hebt gemaakt voor producten en materialen • het samenstellen van je portfolio. Je gaat nu kijken hoe dat gegaan is. Ook ga je verder kijken.

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen 41. In Taak 3 heb je een planning ingevuld. Bekijk deze. a. Kijk in kolom 5. Taak 8 en 9 ga je nog maken. Zijn alle andere taken af? Zo niet, overleg met je docent welke taken je nog moet doen. b. Kijk in kolom 6. Staat bij Taak 1 tot en met Taak 7 een paraaf van je docent? Zo niet, overleg met je docent hoe je dit in orde kunt maken.

Ik kan onderzoek naar producten en materialen doen.

Ik kan een eenvoudig prototype ontwerpen.

Ik kan een eenvoudig prototype maken.

Ik kan het ontwerp en de gemaakte keuzes voor producten en materialen toelichten.

rig

5. Dit ga ik verbeteren

3. Kan ik 4. Moet ik nog aan werken

2. Leerdoel

1. Taak

tie f

42. In het schema hierna zie je de leerdoelen waaraan jij in dit deel hebt gewerkt. a. Geef van elk leerdoel aan of je het kunt of dat je er nog aan moet werken. Dit doe je door bij elk leerdoel in kolom 3 ‘Kan ik’ of in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ te zetten. b. Bekijk elk leerdoel waarbij je in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ hebt gezet. Wat moet je volgens jou beter gaan doen? Geef dit aan in kolom 5. c. Hoe vond je het om aan deze leerdoelen te werken? Leg je antwoord uit.

Ik kan een portfolio samenstellen.

BRON Bekijk de Website Beroepen – Specialist mode/maatkleding. Maak daarna opdracht 43.

43. Na het vmbo ga je een vervolgopleiding doen. Elke mbo-opleiding hoort bij een bepaald domein. a. Tot welk domein hoort de opleiding Specialist mode/maatkleding?

b. Op welk niveau doe je deze opleiding?

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen c. Als specialist mode/maatkleding moet je jouw kennis en vaardigheden over kunnen dragen op anderen. Lijkt het jou leuk om jouw kennis en vaardigheden over te dragen? Leg ook uit waarom.

d. Als specialist mode/maatkleding begeleid je ook andere medewerkers. Lijkt het jou leuk om andere medewerkers te begeleiden? Leg ook uit waarom.

tie f

e. Om medewerkers goed te begeleiden heb je verantwoordelijkheidsgevoel, inlevingsvermogen en sociale vaardigheden nodig. Denk jij dat je over deze vaardigheden beschikt? Leg ook uit waarom.

BRON Open het Formulier Netwerkoverzicht.. Maak daarna opdracht 44.

44. Wanneer het je leuk lijkt om in de modewereld te werken, is het handig als je iemand kent die dat werk doet. Dan kun je aan die persoon vragen stellen. Of misschien kun je zelf eens een dag op zijn of haar werkplek meelopen. Zoek in jouw omgeving iemand die in de modewereld werkt. Vraag bijvoorbeeld aan je familie, aan vrienden of op school of zij iemand kennen met dit beroep. Zoek anders op internet. Vul de gegevens van deze persoon in je netwerkoverzicht in.

rig

Taak 9 Voorbereiden op de toets

45. Werk in tweetallen. Jullie gaan een quiz maken en doen. a. Bedenk voor je medeleerling vijf quizvragen. De vragen gaan over begrippen die je in dit deel bent tegengekomen. Zet het antwoord er ook bij. Houd je vragen nog even geheim voor de ander. b. Speel samen de quiz. 46. a. Een rebus is een raadsel waarbij je tekeningen in woorden moet omzetten. Bijvoorbeeld:

Weet jij wat hier staat?

Mode en design

Deel C Prachtige producten en mooie materialen Zelf een rebus maken is ontzettend leuk! Je kunt dit op papier doen. Maar het kan ook online, bijvoorbeeld op de website http://nl.myrebus.com/. b. Bedenk een zin die met mode en design te maken heeft. c. Maak van de zin een rebus. Je mag zelf kiezen of je dit op papier of online doet. d. Klaar? Wissel je rebus uit met die van een medeleerling. Lukt het jullie om elkaars rebus op te lossen?

rig

tie f

47. In de tekstbronnen bij dit deel ben je woorden tegengekomen die je moet kennen voor het examen. In de tekstbronnen zijn deze woorden dikgedrukt. Misschien heb je zelf nog andere woorden gemarkeerd. Zoek alle dikgedrukte woorden op. Vul de lijst aan die je al hebt gemaakt bij Deel A en Deel B.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen

OriĂŤnteren Taak 1 Kennismaken met technieken en hulpmiddelen BRON Bekijk de Film Hoe worden houten planken gemaakt, van boom in het bos tot houten plank. Maak

daarna opdracht 1.

b. Welke drie dingen worden door de laser opgemeten?

tie f

1. In de film heb je gezien dat iedere boomstam heel precies door een laser wordt opgemeten. a. Leg uit waarom dit is.

c. Hoe wordt de kwaliteitscontrole van de planken gecontroleerd? Met de hand / Met de computer d. Hoe worden de planken op maat gesorteerd? Met de hand / Met de computer e. Waarom worden er latjes tussen de opgestapelde planken gelegd?

rig

f. Je hebt in de film gezien dat geen snipper hout ongebruikt blijft. Wat wordt er van de boomschors gemaakt?

g. Wat wordt er van het zaagsel en de houtsnippers gemaakt?

BRON Bekijk de Film Meten is weten, een plank zagen. zagen Maak daarna opdracht 2.

2. In de film heb je gezien dat je heel precies moet meten als je een plank gaat zagen. a. Heb je zelf weleens een plank gezaagd? Zo ja, waarmee heb je de plank opgemeten?

b. Je kunt planken ook op maat laten zagen, bijvoorbeeld bij een bouwmarkt. Ben je weleens in de zagerij van een bouwmarkt geweest? Ja / Nee c. In de film heb je gezien dat de medewerker van de zagerij oorkappen draagt. Waarom denk je dat dit is?

3. Heb je alle opdrachten van Taak 1 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen

Taak 2 De leerdoelen bij Deel D Als je werkzaamheden binnen mode en design uitvoert ten behoeve van ontwerpen en productietechnieken, moet je: 1. een eenvoudig ontwerp kunnen maken 2. verschillende productietechnieken kennen en deze ook kunnen toepassen 3. verschillende apparatuur kennen en deze ook kunnen bedienen 4. een poster of uitnodiging kunnen maken 5. gemaakte keuzes kunnen toelichten 6. een portfolio kunnen samenstellen. 4. Hierboven lees je wat je moet kunnen als je werkzaamheden binnen mode en design uitvoert ten behoeve van ontwerpen en productietechnieken. a. Welk leerdoel lijkt je het leukst om aan te werken? Leg uit waarom.

tie f

Leerdoel:

b. Welk leerdoel lijkt je minder leuk? Leg uit waarom.

Omdat

Leerdoel:

Omdat:

rig

5. Heb je alle opdrachten van Taak 2 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken.

Taak 3 Taken plannen

In deze taak ga je de taken van dit deel inplannen. 6. Bekijk Taak 4 tot en met 9. En bekijk het schema hierna. a. Maak een planning voor de taken die je gaat doen. Zet de datum en het lesuur in kolom 4. . b. Zoek in de taken naar de opdrachten met Bij welke opdrachten is overleg met je docent of controle door je docent nodig?

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen

Kennismaken met technieken en hulpmiddelen

De leerdoelen bij Deel D

Taken plannen

Een ontwerp maken

150

Een ontwerp uitvoeren

100

Een tentoonstelling organiseren

150

Je portfolio bijwerken en presenteren

100

Terugkijken en verder kijken

Voorbereiden op de toets

5. Af 6. Paraaf docent

tie f

3. Richttijd in 4. Datum en lesuur minuten

1. Taak 2. Onderwerp

Aan de slag

In deel D ga je aan de slag met verschillende productietechnieken en apparatuur. De ontwerpwedstrijd van Am4rA wordt ook bijna gesloten. Het is tijd om alle ontwerpen tentoon te stellen. Jij gaat helpen bij het organiseren van de tentoonstelling. Natuurlijk moet er voor de tentoonstelling ook een mooie flyer worden gemaakt.

rig

En je portfolio? Dat is inmiddels een indrukwekkende verzameling van al jouw werk!

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen

Taak 4 Een ontwerp maken VOORBEREIDEN BRON Lees Tekstbron 8.7 Technieken: werken met een naaimachine. Maak daarna opdracht 7 en 8. 7. Met een naaimachine kun je de mooiste dingen maken. a. Geef twee basissteken die je met een naaimachine kunt naaien.

b. Een stiksel bestaat uit een bovendraad en een onderdraad. Waarmee wordt de onderdraad van een stiksel gemaakt?

tie f

c. Met wat voor machine kun je de zijkanten netjes afwerken waardoor de stof niet gaat rafelen?

d. Heb je zelf al eens met een naaimachine gewerkt? Ja / Nee Zo, ja, wat heb je gemaakt? Zo, nee, wat zou je wel eens willen maken met een naaimachine?

8. Naast stof en garen heb je ook nog een aantal andere hulpmiddelen nodig. a. Met een strijkbout kun je naden en zomen dus netjes plat en open strijken. Heb je zelf al eens een strijkbout gebruikt? Ja / Nee Zo, ja, wat strijk je wel eens zelf?

rig

b. Vul het juiste woord in. Je kunt kiezen uit: fournituren, kleermakerskrijt, meetlint, patroonpapier, rijggaren, spelden, stofschaar en tornmesje.

De stof knip je met een

Een verkeerd genaaid stiksel haal je uit met een

Knopen, lint en klittenband noem je ook wel Om de lagen stof op elkaar te houden gebruik je Om de lagen stof tijdelijk aan elkaar te naaien gebruik je Om het patroon op de stof over te nemen, gebruik je Om het patroon van het patroonblad over te nemen, gebruik je Voor het meten van de stof gebruik je een c. Welke hulpmiddelen uit vraag b heb je weleens gebruikt?

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen BRON Bekijk de Film Waarom hangt Mondriaan in een museum? Maak daarna opdracht 9.

9. Bij het maken van een ontwerp kun je je laten inspireren. Bijvoorbeeld door een kunstenaar. Of door muziek. In de film zag je Victory Boogie Woogie van Mondriaan. a. Boogiewoogie is de muziek waar Mondriaan erg van hield. Wat is jouw lievelingsmuziek?

d. Voeg je schilderij toe aan je portfolio. UITVOEREN

BRON Lees de Flyer Ontwerpwedstrijd. Maak daarna opdracht 10.

tie f

b. Mondriaan vond dat je een landschap ook kunt schilderen met alleen maar blokjes, lijntjes en vlakjes. Schilder zelf een landschap met alleen maar blokjes, lijntjes en vlakjes. Laat je bij het schilderen inspireren door jouw lievelingsmuziek. Geef jouw schilderij ook de titel die gebaseerd is op jouw lievelingsmuziek. c. Hoe heb je jouw schilderij genoemd?

10. Je gaat voor de laatste keer meedoen aan de ontwerpwedstrijd. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook welke technieken en materialen je mag gebruiken. Bijvoorbeeld de naaimachine. Bespreek tot slot hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school.

rig

TERUGKIJKEN 11. In de mode en design werk je met verschillende productietechnieken en apparaten. a. Met welke productietechnieken en apparaten werk je het liefst? Leg uit waarom.

b. Met welke productietechnieken en apparaten werk je minder graag? Leg uit waarom.

BRON Open het Formulier Netwerkoverzicht. Netwerkoverzicht Maak daarna opdracht 12.

12. In deel A, B en C heb je gezocht naar mensen in jouw omgeving die in de modewereld werken of stage lopen. a. Wie van deze personen heeft voor jou het meest interessante beroep of stageplaats? Leg ook uit waarom.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen b. Bedenk drie vragen om aan deze persoon te stellen over zijn werkzaamheden. 1. 2. 3.

BRON

c. Neem contact op met deze persoon en stel je vragen. d. Laat deze persoon ook je portfolio zien en vraag om feedback en tips. e. Verwerk de vragen, antwoorden en feedback op je portfolio in een kort verslag. Je kunt hierbij Stappenplan 8 Een schriftelijk verslag maken gebruiken.

rig

tie f

13. In deel C zag je een aflevering van Waarom? Daarom! De vraag in de film was: Waarom heet een spijkerbroek een spijkerbroek? a. Bedenk zelf een vraag die je in korte tijd kunt uitleggen of beantwoorden. De vraag moet gaan over een productietechniek of apparaat die je in mode en design kunt tegenkomen. Bijvoorbeeld: Hoe werkt een strijkbout? Schrijf de vraag en het antwoord op een vel papier. Je docent verzamelt alle vragen. b. Speel klassikaal een quiz met de vragen.

14. Heb je alle opdrachten van Taak 4 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 5 Een ontwerp uitvoeren VOORBEREIDEN

BRON Bekijk de Film Hoe e worden 3D-printers gemaakt? Maak daarna opdracht 15.

15. In de film zag je dat 3D-printers met 3D-printers gemaakt worden. a. Van welk materiaal wordt de 3D-printer gemaakt?

b. Heb je zelf weleens iets met een 3D-printer geprint? Ja / Nee Zo, ja, wat heb je dan geprint? Zo, nee, wat zou je wel eens willen printen met een 3D-printer.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen BRON Bekijk de Film 3D-films, hoe worden ze gemaakt? Maak daarna opdracht 17.

16. In de bioscoop draaien weleens 3D-films. a. Waarom heb je een speciaal brilletje nodig om een 3D-film te kunnen zien?

b. Heb jij zelf weleens een 3D-film in de bioscoop gezien? Zo ja, welke film? Ja / Nee

tie f

Film:

17. Overleg met je docent of je de Extra opdracht bij deze taak gaat maken.

rig

UITVOEREN 18. In Taak 4 heb je een ontwerp voor de ontwerpwedstrijd gemaakt. Tijdens deze taak ga je het ontwerp ook echt uitvoeren. Bespreek vooraf samen met je docent of je de opdracht alleen of in groepjes doet. Bespreek ook hoelang je over de opdracht mag doen en hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school.

TERUGKIJKEN 19. Je hebt tijdens deze taak je ontwerp voor de ontwerpwedstrijd van Am4rA uitgevoerd. a. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars ontwerp en geef feedback. Beoordeel het ontwerp van je medeleerling op de volgende punten:

Ik vind dat het ontwerp: Past bij Am4rA Bruikbaar is Uitvoerbaar is Mooi is Verrassend is Netjes uitgevoerd is

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen b. Geef je medeleerling een compliment over het ontwerp. Het compliment dat ik mijn medeleerling heb gegeven:

Het compliment dat ik van mijn medeleerling heb gekregen:

tie f

c. Geef je medeleerling een tip ter verbetering van het ontwerp. De tip die ik mijn medeleerling heb gegeven:

rig

De tip die ik van mijn medeleerling heb gekregen:

20. Heb je alle opdrachten van Taak 5 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 6 Een tentoonstelling organiseren De ontwerpwedstrijd van Am4rA loopt bijna teneinde. Alle ontwerpen zullen door een vakjury worden beoordeeld. Deze jury kiest de drie beste ontwerpen. Daarnaast kiest het publiek ook een winnaar. Hiervoor zal een speciale tentoonstelling worden georganiseerd. Jij gaat helpen bij het organiseren van deze tentoonstelling. Om te zorgen dat er zo veel mogelijk mensen naar de tentoonstelling komen moet er natuurlijk een prachtige poster worden ontworpen en gemaakt. VOORBEREIDEN BRON Bekijk de Film Posters ontwerpen, hoe gaat dat? Maak daarna opdracht 21.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen 21. In de film heb je gezien hoe een poster voor een musical werd ontworpen. Als je een poster ontwerpt moet je eerst bepalen wat het belangrijkste is. Bijvoorbeeld hoe de musical heet. a. Welke informatie moet er verder op de poster staan? Geef vier dingen.

b. Heb je zelf weleens een poster gemaakt? Zo ja, waarvoor?

tie f

c. Lijkt het je leuk om posters te ontwerpen? Leg uit waarom.

22. Werk in drietallen. Op straat kom je verschillende posters tegen. Bijvoorbeeld voor een rommelmarkt, een concert of een goed doel. a. Ga met je groepje naar buiten en maak foto’ss van drie verschillende posters. Je kunt dit bijvoorbeeld met de camera van je telefoon doen. Spreek met je docent af hoe laat jullie weer terug in de klas zijn. foto’ss van posters te maken, zoek dan op foto’ b. Als het niet mogelijk is om naar buiten te gaan om foto’s internet. c. Bespreek met je groepje welke posters je mooi vindt en welke posters minder mooi. Kijk ook of de informatie op de poster duidelijk is.

rig

UITVOEREN 23. Om te zorgen dat er zo veel mogelijk mensen naar de tentoonstelling komen moet er natuurlijk een prachtige poster worden ontworpen en gemaakt. Bespreek vooraf samen met je docent hoelang je over de opdracht mag doen. Bespreek ook samen met je docent hoe jullie de ontwerpen tentoon gaan stellen. Bijvoorbeeld in de klas. Of in een tentoonstellingsruimte op school. a. Ontwerp en maak de poster voor de tentoonstelling van Am4rA. De poster moet aan de volgende eisen voldoen: • Het formaat van de poster is A3. • De gebruikte kleuren passen bij de website en huisstijl van Am4rA. • Op de poster staat duidelijk de datum, de tijd en de plaats van de tentoonstelling. • Op de poster staat een mooie en bijpassende quote. • Op de poster staan één of meer ondersteunende afbeeldingen. • De inhoud (tekst en beeld) moeten passen bij de doelgroep. Tip! Neem voor je begint nog eens een kijkje op de website van Am4rA. b. Hang alle posters in het lokaal. Iedereen kiest vervolgens zijn favoriete poster door erbij te gaan staan. De poster waar de grootste groep leerlingen bijstaat is de winnende poster. 24. Werk in tweetallen. Tijdens de tentoonstelling kiest ook het publiek een winnaar van de ontwerpwedstrijd. Iedereen die de tentoonstelling bezoekt, krijgt een stemformulier. Daarop kan hij de top drie van zijn favoriete ontwerpen aangeven. a. Bedenk samen welke informatie op het stemformulier moet komen.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen b. Ontwerp en maak het stemformulier. Je stemformulier sla je op onder Stemformulier_[jouw naam]. c. Wissel je stemformulier uit met die van een ander tweetal en geef elkaar feedback. Let vooral goed op of alle informatie op het stemformulier staat. Je beoordeelt het stemformulier dus op bruikbaarheid. Staat alle informatie op het stemformulier? Ja / Nee Omdat:

Is het formulier bruikbaar? Ja / Nee

tie f

Omdat:

Tip ter verbetering.

d. Pas je eigen stemformulier zo nodig aan op basis van de tips van je medeleerlingen.

25. Werk in tweetallen. Om te zorgen dat er zo veel mogelijk mensen naar de tentoonstelling komen moet er natuurlijk ook mooie uitnodigingen verstuurd worden. a. Bedenk samen welke informatie op de uitnodiging moet komen.

Omdat:

rig

b. Ontwerp en maak de uitnodiging. Je uitnodiging sla je op onder Uitnodiging_[jouw naam]. c. Wissel je uitnodiging uit met die van een ander tweetal en geef elkaar feedback. Let vooral goed op of alle informatie in de uitnodiging staat. Staat alle informatie in de uitnodiging? Ja / Nee

Is het een aantrekkelijke uitnodiging? Ja / Nee Omdat:

Tip ter verbetering.

d. Pas je eigen uitnodiging zo nodig aan op basis van de tips van je medeleerlingen.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen TERUGKIJKEN 26. Je hebt tijdens deze taak de tentoonstelling voor de ontwerpwedstrijd georganiseerd. Je hebt daarvoor een poster en een uitnodiging ontworpen en gemaakt. Tijdens de tentoonstelling kiest het publiek ook een winnaar. Daarom heb je een stemformulier ontworpen. a. Welke taak vond je het leukst om te doen? Leg uit waarom.

tie f

b. Vind je het leuk om een tentoonstelling te organiseren? Leg uit waarom.

rig

c. Vind je van jezelf dat je goed bent in het organiseren van dingen? Leg uit waarom.

27. Heb je alle opdrachten van Taak 6 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Taak 7 Je portfolio bijwerken en presenteren VOORBEREIDEN BRON Bekijk de Infographic Stappenplan portfolio. Maak daarna opdracht 28. UITVOEREN 28. Werk je portfolio bij volgens de stappen in de infographic.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen 29. Werk in tweetallen. Bekijk elkaars portfolio en geef feedback. Beoordeel het portfolio van je medeleerling op de volgende punten:

tie f

Het portfolio ziet er netjes uit.

TERUGKIJKEN 30. Je hebt tijdens deze taak je portfolio bijgewerkt en gepresenteerd. Als je door je portfolio bladert zie je wat je allemaal gedaan en geleerd hebt. Je kunt er dan vervolgens op reflecteren. Daar kun je veel van leren. Reflecteer op je eigen portfolio. a. Wat vind je mooi of misschien toch minder mooi?

b. Waarom heb je iets op een bepaalde manier gedaan?

rig

c. Zou je het de volgende keer weer zo doen, of misschien toch helemaal anders?

d. Welke feedback en tips heb je op je portfolio gekregen?

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen 31. Heb je alle opdrachten van Taak 7 gemaakt? Kijk je antwoorden na als je dat met je docent hebt afgesproken. Vergeet niet deze taak af te vinken in je planning in Taak 3.

Evalueren & Reflecteren Taak 8 Terugkijken en verder kijken

tie f

Je bent in dit deel aan de slag geweest met: • het maken van een ontwerp • het opdoen van kennis over verschillende productietechnieken en het toepassen van deze productietechnieken • het opdoen van kennis over verschillende apparatuur en het kunnen bedienen van deze apparatuur • het maken van een poster en uitnodiging • het toelichten van keuzes die je gemaakt hebt • het samenstellen van je portfolio. Je gaat nu kijken hoe dat gegaan is. Ook ga je verder kijken.

32. In Taak 3 heb je een planning ingevuld. Bekijk deze. a. Kijk in kolom 5. Taak 8 en 9 ga je nog maken. Zijn alle andere taken af? Zo niet, overleg met je docent welke taken je nog moet doen. b. Kijk in kolom 6. Staat bij Taak 1 tot en met Taak 7 een paraaf van je docent? Zo niet, overleg met je docent hoe je dit in orde kunt maken.

rig

33. In het schema hierna zie je de leerdoelen waaraan jij in dit deel hebt gewerkt. a. Geef van elk leerdoel aan of je het kunt of dat je er nog aan moet werken. Dit doe je door bij Kan ik’ ik’ of in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ te zetten. elk leerdoel in kolom 3 ‘Kan b. Bekijk elk leerdoel waarbij je in kolom 4 ‘Moet ik nog aan werken’ een ✓ hebt gezet. Wat moet je volgens jou beter gaan doen? Geef dit aan in kolom 5. c. Hoe vond je het om aan deze leerdoelen te werken? Leg je antwoord uit.

1. Taak

2. Leerdoel

Ik kan een eenvoudig ontwerp maken.

Ik ken verschillende productietechnieken en kan deze ook toepassen.

3. Kan ik 4. Moet ik nog aan werken

5. Dit ga ik verbeteren

Ik ken verschillende apparatuur en kan deze ook bedienen.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen 1. Taak

2. Leerdoel

3. Kan ik 4. Moet ik nog aan werken

Ik kan een poster en uitnodiging maken.

Ik kan gemaakte keuzes toelichten.

5. Dit ga ik verbeteren

Ik kan een portfolio samenstellen. BRON Bekijk nogmaals de Film Medewerker mode maatkleding. Maak daarna opdracht 34.

b. Op welk niveau doe je deze opleiding?

tie f

34. In deel A, B en C ben je drie verschillende beroepen tegen gekomen die te maken hebben met mode en design: • basismedewerker mode • allround medewerker mode • specialist mode/maatkleding. a. Welke van deze drie beroepen lijkt jou het leukst? Leg ook uit waarom.

rig

c. Deze opleiding kun je op meerdere roc’s roc’ss volgen. Op welk roc bij jou in de buurt kun je deze roc’ opleiding volgen?

d. Kijk op de website van het roc bij jou in de buurt. Welke informatie over deze opleiding kun je er vinden of aanvragen?

BRON Open het Formulier Netwerkoverzicht Netwerkoverzicht. Maak daarna opdracht 35.

35. In Taak 2 heb je vragen gesteld aan een persoon die werkt of stage loopt in de modewereld. Deze persoon heeft ook feedback gegeven op je portfolio. Daarvan heb je een kort verslag gemaakt. Voeg dit verslag toe aan je netwerkoverzicht. BRON Open je Loopbaanlogboek. Maak daarna opdracht 36.

36. Vul je loopbaanlogboek in, als voorbereiding op je volgende LOB-gesprek.

Mode en design

Deel D Trefzekere technieken en handige hulpmiddelen

Taak 9 Voorbereiden op de toets 37. In dit werkboek heb je veel begrippen geleerd die met mode en design te maken hebben. Vorm met je medeleerlingen een cirkel. Eén medeleerling wordt benoemd als teller. De docent noemt een onderwerp en gooit een bal naar een medeleerling. Degene met de bal noemt een begrip wat te maken heeft met het onderwerp. De leerling gooit de bal naar een andere medeleerling. Deze leerling doet hetzelfde. De leerling die telt, houdt bij hoeveel begrippen er zijn genoemd en of deze begrippen juist zijn.

tie f

38. In de tekstbronnen bij dit deel ben je woorden tegengekomen die je moet kennen voor het examen. In de tekstbronnen zijn deze woorden dikgedrukt. Misschien heb je zelf nog andere woorden gemarkeerd. Zoek alle dikgedrukte woorden op. Vul de lijst aan die je al hebt gemaakt bij Deel A, B en C. BRON Je kunt hierbij ook het Stappenplan Werken met Woordwolk gebruiken. In een Woordwolk kun je bijvoorbeeld de woorden zetten die jij belangrijk vindt om te leren. Of woorden rondom één onderwerp bij elkaar zetten.

39. Ga naar de website www.woordzoekermaken.nl. Maak een woordzoeker met vijftien begrippen uit het werkboek Mode en design. Kijk bijvoorbeeld in de Theek-It. Print je woordzoeker. Wissel je woordzoeker uit met die van een medeleerling en maak de woordzoeker.

rig

40. Maak een samenvatting van Mode en design. Dit kan in de vorm van een verslag of een mindmap. Op internet kun je voorbeelden vinden van mindmaps. Of kies een andere verwerkingsvorm die jij handig vindt om je mee voor te bereiden op de toets.

Mode en design