Promover la educación para todos en las escuelas y en la comunidad4.5

4.5 Promover la educación para todos en las escuelas y en la comunidad

Los docentes y sus sindicatos tienen un importante papel en la prevención del trabajo infantil mediante la educación. Su profesión les permite tener contacto directo con los niños, y poder in uir en su educación y orientar sus elecciones. Los sindicatos de docentes tienen la posibilidad, por ejemplo, de: a) integrar en la currícula escolar las cuestiones relativas a los derechos del niño, y de explicar los peligros que supone el trabajo infantil. La Internacional de la Educación ha producido varios materiales de referencia destinados a los docentes. El IPEC también ha elaborado materiales de formación, que recurren a las artes visuales, literarias y artes escénicas para ayudar a que el niño comprenda mejor el impacto del trabajo infantil. Esos materiales están reunidos en el paquete didáctico titulado SCREAM - ¡Alto al trabajo infantil! (IPEC, junio de 2002); b) organizar eventos especiales o actividades creativas con los niños en edad escolar para destacar el impacto negativo del trabajo infantil; c) establecer y respaldar los sistemas de seguimiento de las tasas de escolarización, asistencia y abandono escolar con el n de detectar a los niños en situación de riesgo, y permitir que los profesores puedan establecer contacto con los padres o tutores de los niños que no asisten regularmente a la escuela. A un mayor grado de integración, estos sistemas de seguimiento deberán vincular el seguimiento basado en la comunidad con las instituciones nacionales y el sistema de inspección escolar; d) establecer comités sobre el trabajo infantil en la escuela e informar a los padres, empleadores locales y autoridades locales acerca de los problemas; e) trabajar con otros organismos con el n de llegar a los niños no escolarizados y niños en situación de trabajo infantil.

Estudio de caso: Labor de la Federación de Docentes de la Educación Primaria de India en colaboración con las escuelas y la comunidad

La Federación de Docentes de la Educación Primaria de India (AIPTF) trabaja activamente en la eliminación del trabajo infantil en India. La AIPTF considera que la causa profunda del trabajo infantil es el alto nivel de analfabetismo de los adultos y la pobreza extrema de las familias que envían a sus hijos a trabajar como agricultores o trabajadores domésticos para complementar los ingresos de la familia. La AIPTF está siguiendo un enfoque pluridimensional para abordar los problemas del trabajo infantil. Ese enfoque está centrado en mejorar las competencias pedagógicas, y convencer a los padres o tutores y a los líderes de la comunidad que el trabajo infantil no reduce la pobreza sino la perpetúa. En los estados de Tamil Nadu, Odisha y Uttar Pradesh, se realizaron estudios con el n de identi car a los niños no escolarizados. Al mismo tiempo se celebraron