Comentario de libros Aprendizaje transferencial Alberto Carli y Beatriz Kennel - Buenos Aires, Universidad Nacional de Luján, 2008. Este libro, meduloso y conceptual, de casi 150 páginas lleva el sugestivo subtítulo de Teoría y praxis de una propuesta para la construcción del conocimiento. Por qué digo sugestivo, porque indica claramente que los autores apuntan para una solución epistemológica, disciplina que manejan con soltura desde hace muchos años. Que indagan por los meandros de la educación y su aprehensión, lo indica uno de los subcapítulos: “Acerca de la lógica consciente del conocimiento”. De ahí que la obra tal vez no sea para iniciados y muchos menos para legos, pero que tenga un campo más que amplio y suficiente en la Pedagogía, sobre todo universitaria. Y creo que a este grupo se dirige el binomio Carli-Kennel. Algunos aspectos básicos de la educación pública que destacan los autores son asaz atrayentes. Con respecto a la desgraciada idea de “achicar el Estado” y en lo referente a la educación, dicen: “El Estado tiene responsabilidades concretas, educativas en su rol de auditor de las relaciones sociales, responsabilidad concreta en el cumplimiento de la ley y en asegurar cuidados sanitarios para la sociedad civil. Todos estos aspectos también son educativos.” El desarrollo de los estudios sobre el conocimiento está tratado con un hilo conductor que guía al lector: la “teoría de las creencias” de Peirce, el concepto marxista, el fenó-
meno multidimensional de la enseñanza-aprendizaje, la simbolización, los problemas éticos, la decadencia del lenguaje y del orden simbólico acentuado en el siglo XXI, para entrar de lleno en la Didáctica, no sin antes expresar una breve nota sobre su historia. El capítulo 5, el del tema principal: el aprendizaje transferencial, ocupa la mitad del libro y es donde Carli-Kennel hacen su propuesta educativa. Es necesario aclarar que los autores no escatiman sus opiniones y sus juicios de valores sobre la educación en estos momentos. La obra finaliza con un glosario y una nutrida y selecta bibliografía. Agrego: en todo momento Carli-Kennel tratan de establecer diferencias y responsabilidades entre Patria, Nación y Estado. Federico Pérgola
Quise lo que hice - Autobiografía de una investigadora científica Christiane Dosne Pasqualini - Buenos Aires, Leviatán, 2007. Esta es una historia de vida. Pero una historia rica, no solamente en relatos íntimos y muchas veces sentimentales, sino rica en experiencias científicas, en el ambiente cultural en que nació y se desenvolvió la autora. Siempre con la mira insobornable de la investigación a ultranza. Es evidente que la doctora Dosne Pasqualini nació con una llama que no se extingue nunca, que se mantiene encendida durante toda la existencia del individuo: la creatividad. Y qué otra cosa que la creatividad induce a investigar. Valga una digresión: hace poco leía que el físico Fritjof Capra analizó la obra científica de Leonardo da Vinci y llegó a la conclusión que el hecho de escribir de derecha a izquierda y ocultar sus hallazgos en sus famosos cuadernos, impidió una labor menos laboriosa y tal vez más fructífera de Galileo y de Newton. El investigador actual (excepto el
de la industria farmacológica) está abierto a la sociedad y el ejemplo es esta “autobiografía de una investigadora científica” que recrea en la obra su paso por el CONICET, su tarea editorial, la Asociación Latinoamericana de Inmunología, la Academia de Ciencias del Tercer Mundo… Amén de los recuerdos de sus padres y sus hermanos, sus hijos y sus maestros, sus amigos: Hans Selye, Ezequiel Holmberg, Vicente Cicardo, Eugenia Sacerdote de Lustig, Juan Carlos Agulla, y un nombre que se reitera, Rodolfo, su compañero de toda una vida. Numerosas fotografías testimoniales ilustran la obra. En este libro, que no escasea de confesiones vividas, la autora –en algunas oportunidades– insiste en que tiene un estilo científico al escribir, es decir llano, concreto. Puedo asegurar que su prosa se lee con gran placer, está muy bien
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