GrammaLab_cl5_ by ELI Publishing

Guarda, Pak, stiamo perdendo i nostri libri! Dobbiamo recuperarli!

FIA

A ORTOGR

Oh, no, Pik, non possiamo perderli! Come faccio a prepararmi per la Scuola Secondaria? Se necessario, vado a riprenderli a nuoto!

le re le paro per scrive rretto in modo co

GIA

LO O F R O

e cosa h c e r i p per ca le parole sono

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SINTAS

si re le fra a m r o f r e p ni le relazio e ir p a c e role tra le pa

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PROVE di INGRESSO

ortografia

1 Dividi in sillabe le seguenti parole.

balena pennello bottiglia pavimento

cartellone inchiostro rastrello acquazzone

2 Volgi al plurale le seguenti parole che terminano in -CIA e -GIA.

bugia frangia spiaggia

valigia rinuncia farmacia

3 Sottolinea le parole contenenti GLI o GN scritte in modo sbagliato e riscrivile in modo corretto.

migliardo • maglione • familia • fogliame • miglione • talialegna • genio allumigno • cologna • iniezione • ingegnere • ingegnioso • gegnale

4 Completa.

• Può essere a righe o a quadretti: il • Abita in un appartamento e paga l’affitto: l’ • Qualcuno o qualcosa che non fa del male: • È un sinonimo di comprare: • Si usa per prendere appunti: il • Viene dopo il tredici: il

. . . . . .

5 Metti l’accento dove occorre.

• Oggi fa molto caldo percio non usciro di casa. • Luisa va sempre a un supermercato fuori citta a fare la spesa. • Non si fa cosi: guarda com’e facile! • Non sempre chi fa da se fa per tre! • E cosi buona questa mela. Chissa se ce n’e un’altra. 6 Sottolinea gli errori nell’uso dell’accento e correggili.

• Vieni quà tù o passo io di lì, da casa tua? • Al mio trè partiamo è iniziamo a correre. • Stà un pò fermo! Continui a dondolare dà tutte le parti! • Sono seduto comodamente quì sulla poltrona: mi sento un rè. • Il nonno di Zoe vive la, dietro là curva. • Lucia è salita agilmente sù un però.

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MORFOLOGIA

PROVE di INGRESSO

1 Per ogni nome comune, scrivi un nome proprio adatto.

via città supermercato

pianeta fiume re

2 Individua i nomi, sottolineali e inseriscili nella tabella al posto giusto.

biro • lombrico • poeta • cattivo • cagnolino • castagna • streghe • nessuno • ingegnere • sciacallo • ragnatela • agnello • capostazione • burattino Nome di persona

Nome di animale

Nome di cosa

3 Per ogni nome primitivo, scrivi un nome derivato.

latte giardino libro

sale campana fiore

4 Cancella il nome che NON è un alterato.

Barca: barcaccia • barchetta • barcaiolo • barcona Torre: torretta • torrione • torrone Cane: cagnolino • cagnetto • cagnaccio • cagnone • canile Libro: libretto • libraccio • librone • libricino • libreria 5 Per ogni parola, forma un nome composto.

porta cava capo

sotto stoviglie baleno

6 Per ogni affermazione, segna V (vero) o F (falso).

• I l, lo, la, i, gli, le sono articoli indeterminativi.

•U n, uno, una sono articoli determinativi.

•D el, della, dello sono articoli partitivi e preposizioni articolate.

•D i, a, da, in, con, su, per, tra, fra sono preposizioni semplici.

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PROVE di INGRESSO

MORFOLOGIA

7 Per ogni nome, scrivi tre aggettivi qualificativi adatti.

amica alunni cane casa

8 Completa inserendo il pronome personale.

• Ieri sono andato in palestra. • L udovica e Mauro sono miei amici; andiamo anche in vacanza insieme. • non dovete portare nulla; pensiamo a tutto . 9 Sottolinea tutti i verbi, poi completa segnando con una X.

Una lepre e una tartaruga discutevano su chi fosse la più veloce. Organizzarono una gara: la lepre era sicura di sé e si addormentò. La tartaruga piano piano giunse per prima al traguardo. I verbi di questo brano sono tutti al: tempo presente. tempo futuro. tempo passato.

10 Individua le voci verbali e sottolineale in rosso se il tempo è semplice, in blu se il tempo è composto.

Finalmente sono al mare! Sono partito presto questa mattina. Quando avrò indossato il costume farò il bagno. Se avessi la maschera e le pinne, te li presterei volentieri. È ora! Facciamo una bella nuotata! 11 Completa scegliendo la voce verbale adatta.

•S arei venuto anch’io se (avrei potuto/avessi potuto) • F a freddo! E se oggi non (andassi/andrei) • È bene che (ripasserei/ripassi) ci sarà la verifica. •M i piacerebbe che tu (vieni/venissi)

. in piscina? il modo congiuntivo: in vacanza con me.

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SINTASSI

PROVE di INGRESSO

1 Dividi ogni frase in sintagmi.

• Io ho un cagnolino. • Il suo nome è Jack. • Tutti i giorni porto Jack al parco. • Al parco Jack corre nell’area per i cani.

2 In ogni frase, cerchia in verde il predicato e sottolinea in rosso il soggetto.

• Il mio nuovo computer funziona alla perfezione. • La mamma ha collegato al computer la stampante. • Ormai io lavoro senza mouse. • Invece la nonna usa ancora il mouse.

3 Individua e sottolinea le frasi minime.

• Oggi Sara indossa una bellissima maglia rossa. • I nostri amici arriveranno prima di sera. • Nel bosco Federico ha trovato un grosso fungo. • Tutte le mattine il sole sorge a Est.

4 Arricchisci ogni frase minima con due espansioni.

•G li atleti si allenano. • L e stelle brillano. •D avide legge. • I bambini raccolsero.

5 Per ogni predicato, scrivi una frase minima.

Acquisterete Sogniamo Nacque

• • •

6 Individua e sottolinea le espansioni.

• Mirko ha comprato un quaderno. • La mamma ha messo la copertina al quaderno. • Mirko scrive il nome sull’etichetta. • A scuola Mirko consegna il quaderno all’insegnante.

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ORTOGRAFIA

DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE

Pak è convinto che per lui non ci siano più problemi con l’ortografia, cioè con la corretta scrittura delle parole. Pik vuole metterlo alla prova e gli ha preparato una “discesa” tra le principali difficoltà. Come arriverà al traguardo Pak?

1 Scrivi una parola con MB.

1 Completa il percorso.

2 Scrivi una parola con MP.

3 Scrivi una parola con T.

7 Quale delle due? Coltello/Cortello

6 Scrivi una parola con V.

5 Scrivi una parola con F.

Quale delle due? Stazzione/Stazione

4 Scrivi una parola con D.

9 Quale delle due? Colletto/Coletto 10

ARRIVO

Quale delle due? Mascera/Maschera

are le convenzioni ortografiche. O.A.: consolid

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ORTOGRAFIA

C•G 1 Completa inserendo parole che contengano il suono C o G.

• F uffi, il con il il

, sta giocando di lana; Birillo, dalmata, dorme nella sua , mentre Pik alla TV il suo programma preferito. • La bistecca impanata si chiama . • Il porta i piccoli nel marsupio. • La leonessa procura il cibo per i suoi

2 Completa inserendo parole che contengano i suoni CHI, CHE, GHI, GHE.

•S ai quanti di distanza ci sono tra Torino e Venezia? •Q uando ero piccolo mi piacevano i racconti di che volavano sulle scope e di che facevano magie. • I l granchio, l’aragosta e l’astice hanno le . • L o stemma delle Olimpiadi è formato da cinque . 3 Per ogni coppia di parole, sottolinea in giallo la forma corretta.

arciere/arcere braciere/bracere crocera/crociera

pacere/paciere effige/effigie

formaggera/formaggiera

sufficiente/sufficente

insufficienza/insufficenza

igene/igiene

efficiente/efficente

cielo/celo

socetà/società 4 Scrivi il nome corrispondente a ogni definizione.

• I n estate si riempiono di bagnanti. • L e prepari prima di partire. •Q uello bianco lo indossa il medico. •C api di vestiario che a volte gli uomini indossano con la cravatta e sotto la giacca. • L a fai dopo aver litigato con un compagno. • L ’area è la misura della… O.A.: consolidare le convenzioni ortografiche dei suoni C e

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ORTOGRAFIA

GN•GL•SC

1 Per ogni verbo, scrivi la prima persona plurale al presente indicativo.

bagnare noi sognare noi disegnare noi insegnare noi consegnare noi ingegnarsi noi ci spegnere noi grugnire noi 2 Completa inserendo parole che contengano i digrammi indicati.

GN • NI •P er misurare l’ampiezza degli angoli si usa il . •A colazione non ho mangiato e ora ho fame. •N apoli è il capoluogo della . •M i piace stare in dei miei amici. • L a mia di banco si chiama Sara. •Q uando firmo, scrivo prima il nome e poi il . GLI • LI • L e navi che trasportano il petrolio si chiamano . • L e montagne sono che superano i 600 metri. • I avevano l’elmo e la lancia. •A Venezia le gondole sono guidate dai . •S colaro, alunno e sono sinonimi. • In autunno gli alberi perdono le . • Metto un pesante perché fa freddo. SC •A lbert Einstein è stato il più grande del secolo scorso. •T empo fa i neonati erano avvolti nelle . • I di montagna hanno l’acqua molto fredda. • L a mia squadra ha la maglia a bianche e rosse. •D evo salire fino al quinto piano a piedi perché l’ è guasto. •T ra la pizza margherita e quella ai funghi non so quale .

are le convenzioni ortografiche dei gruppi GN, NI, GLI, LI, SC. O.A.: consolid

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ORTOGRAFIA

CU•QU•CQU•CCU•QQU 1 Completa inserendo CU, QU, CQU, CCU, QQU.

in e a cir

inamento atore azzone ito

in a a in

bo istare irente ietante

oco cospi ta

o adro ino

per so rin scia

otere adro orare are

2 Completa inserendo le voci di ogni verbo al passato remoto.

NASCERE Io Egli Essi

GIACERE Io Egli Essi

TACERE Io Egli Essi

NUOCERE Io Egli Essi

PIACERE Io Egli Essi

3 In ogni gruppo, sottolinea la parola sbagliata e riscrivila in modo corretto.

iniquo • cospicuo • profiquo circuito • licuido • reliquia equivoco • equinozio • ecuino accuaio • acquario • acquistato scuola • scuallido • squillo incudine • incutere • incuinato aquila • acquilone • aquilotto qualche • qualuncue • chiunque

O.A.: consolidare le convenzioni ortografiche dei gruppi CU, QU, CQU, CCU , QQU.

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ORTOGRAFIA

La divisione in sillabe 1 Per ogni affermazione, segna V (vero) o F (falso).

Nella divisione in sillabe: • l a sillaba non deve mai contenere una vocale.

• l e lettere doppie si dividono sempre.

• l a lettera S non si divide mai dalla consonante che la segue.

• i gruppi MB e MP non si dividono mai.

•n el gruppo CQU si divide la C da QU.

2 Dividi in sillabe le seguenti parole.

ambasciatore cascatella cartellone cristalleria acquisti tamponamento trasporto ripostiglio finestrone atmosfera accelerazione magnete fosforescente inquinante

3 Forma le parole unendo le sillabe, come nell’esempio.

cartella tel / la / car zien / a / da bot / glia / ti az / ro / zur ad / zio / di / ne lo / cam / mel zio / ne / e / mo poz / ghe / ra / zan mag / re / gio ta / mo / po / ip / po bat / lo / tel

ividere O.A.: saper d

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in sillabe le parole.

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ORTOGRAFIA

L’elisione e il troncamento 1 Riscrivi utilizzando l’elisione.

dalla altalena una amica ci entra bello uomo santo Agostino ci erano 2 Riscrivi utilizzando il troncamento.

•S tai attento a dove metti i piedi! • F ai presto: il treno sta per partire! •D ici a tuo fratello di spegnere il computer. • I l prossimo anno il tuo insegnante di italiano sarà il professore Rossi. •Q uale è la spesa totale? •N essuno bambino è stato assente ieri. •H o visto un bello film al cinema.

3 Sottolinea le espressioni sbagliate e riscrivile in modo corretto.

• Sei arrivata con mezzora di ritardo. •Q ui ci sono solo Maria e Giuliano: non è venuto nessun’altro bambino e nessun’altra bambina. •N on porto il costume da bagno, tuttalpiù me ne presterai uno dei tuoi. • Hai preso un’insufficienza; daltronde non avevi studiato. • L ’altr’anno sono andato al mare, senzaltro quest’anno andrò in montagna.

O.A.: saper usare correttamente l’elisione e il tronca

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mento.

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ORTOGRAFIA

L’uso dell’ H

1 Completa inserendo la forma corretta.

o • ho • oh • sentito squillare un telefono: è il mio è il tuo? no! Non fatto in tempo a rispondere! Nessun problema visto il numero: la chiamata è di Mattia di sua sorella. a • ha • ah •M attia portato scuola il Monopoli. Durante la ricreazione iniziato a piovere. , che disdetta! Non potevamo andare giocare in giardino: il Monopoli risolto la situazione! ai • hai • ahi •N on andare giardini: il tempo è nuvoloso. Non ancora preso il raffreddore, vuoi prenderlo ora? ! Mi sono chiuso un dito nell’ombrello! anno • hanno •G li atleti cominciato ad allenarsi già dall’ scorso. avuto una bella costanza: un di allenamenti! 2 Segna con una X le frasi in cui c’è un errore e poi scrivi la forma corretta.

o, ma che stai facendo? Se tratti in quel modo il microfono rischi H di romperlo. Il microfono non è nostro: ce l’hanno prestato come l’hanno scorso. Ho capito, ho capito, lo tratterò con i guanti!!! Non fare lo spiritoso: se una cosa non è tua, ai il dovere di trattarla benissimo. La mamma mi dice sempre che devo trattare bene anche le mie cose ho comunque quelle che sono nella nostra casa. Io sono un po’ maldestro e ha volte non faccio molta attenzione a ciò che maneggio.

3 Qual è la forma corretta in ogni gruppo? Colorala.

L’hanno visto Lanno visto L’anno visto

Mà visto M’ha visto

T’ha telefonato T’à telefonato

L’hai sentito Lai sentito L’ai sentito

Là comprato L’a comprato L’ha comprato

Tò chiesto T’ho chiesto

orrettamente i suoni omofoni. O.A.: Usare c

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ORTOGRAFIA

L’uso dell’ H e dell’apostrofo 1 Completa inserendo la forma corretta.

ho • o • oh • l’ho • lo , no! Comincia a piovere! Prendi l’ombrello ti bagnerai tutto.

hai • ai • ahi • l’hai ! Ho mal di gola! Mi serve lo sciroppo. Ce ?

Non mai usato e non userò adesso! deciso così e basta!

dato retta Non mi e ora dobbiamo correre ripari!

ha • a • ah •P ak un gran mal di gola e pensa: “ il consiglio di Pik, non sarei costretto

, se avessi ascoltato stare letto”.

l’ha • la • là •P ak è ancora curato e

, nel suo letto. Ma Pik febbre è scesa molto.

anno • hanno • l’anno • l’hanno •P ik ogni l’influenza. •P ik e Pak anche se non

sta molto attenta a non prendere scorso non si è mai ammalata. due caratteri molto diversi, mai ammesso.

glielo • gliel’ho • gliela • gliel’ha

E la medicina? data tutti i giorni? dia ancora per due giorni.

Sì, data, mattina e sera. dica anche lei che è meglio che stia ancora a letto. O.A.: usare correttamente i suon i omofoni.

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ORTOGRAFIA

L’accento 1 Per ogni parola, scrivi una frase.

vèstiti • vestìti • • àncora • ancòra • • àbitino • abitìno • • princìpi • prìncipi • • 2 Completa inserendo i monosillabi adatti.

da • dà • di • dì • li • lì • la • là • ne • né • se • sé • si • sì • te • tè • Te vai già? Non vuoi neppure una tazza di ? •S ono salito sulla Mole Antonelliana: lì si ammira il panorama Torino. • Guarda che bel fungo: è vicino ai tuoi piedi. • Il mio computer si è rotto: non più segni di vita! •M io cugino è andato in vacanza e ha portato con anche il suo criceto. • avessi le idee chiare, avresti già deciso quale sport praticare. •H o mangiato troppo: ora non voglio la frutta il gelato il dolce. • F ederico non è svegliato in tempo. l’avevo detto che dovevamo chiamarlo. • Cercavo un paio di pantaloni rossi, ma non ho trovati. • Un modo arcaico per dire la parola giorno è: . • tua borsa è sul divano. • Vuoi fare la merenda o no?

orrettamente l’accento grafico e l’accento tonico. O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

L’accento, l’apostrofo, l’uso dell’H 1 Completa inserendo la forma corretta.

se • sé • s’è • L uigi dimenticato di portare con la sua agenda: ora non ricorda deve andare dal dentista alle 15:00 o alle 16:00. ne • né • n’è •U go oggi era molto nervoso: te Se andato senza salutare

sei accorto? me te.

ce • c’è • cene • ce n’è • ce ne •Q uante hai organizzato queste mese! stata una per il tuo compleanno, una per l’anniversario di matrimonio sarà un’altra per il compleanno di tuo marito. e •C i siamo dimenticati a casa tua i libri che avevamo preso in prestito alla biblioteca, ma ancora una settimana di tempo per riconsegnarli. li puoi portare domani. te • tè • t’è • venuto in mente qual è la marca di preferita da Silvia? l’avevo detto di scriverlo, così non ce ne saremmo dimenticati. ve • v’è •N on giorno che non lavatevi le mani prima di mangiare.

lo ripeta:

v’ha • va • va’ • L uisa ha detto che a casa sua. pure con lei. Sua mamma preparato una delle sue gustose torte. m’hai • mai •N on

detto se mi presterai

la tua bicicletta.

m’ha • ma • F ederico non telefonato, perché so che ha molto da fare.

non mi arrabbio O.A.: usare correttamente l’accento, l’apostro fo, l’H.

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ORTOGRAFIA

La punteggiatura 1 Inserisci i segni di punteggiatura adatti.

Che cosa hai fatto Che pasticcio

Primo non mi hai dato il tempo di rileggere secondo se sei così bravo correggi

2 Cambia il significato di ogni frase, modificando la punteggiatura.

• I o e mio fratello giochiamo in cucina. Mia sorella legge un libro. • L a maestra corregge i compiti con la biro rossa. Io sottolineo i nomi.

3 Tutti i segni di punteggiatura sono sbagliati. Inserisci quelli corretti.

Pik; mentre Pak è andato a caccia di salmoni; comincia a preparare la tavola per la cena? Sul tavolo mette. piatti? bicchieri! posate: tovaglioli: Ma quando Pak ritorna! che delusione? Il cestino è vuoto, Per cena mangeranno due scatolette di tonno;

orrettamente la punteggiatura. O.A.: usare c

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ORTOGRAFIA

Il discorso diretto e il discorso indiretto 1 Trasforma il discorso diretto in discorso indiretto.

Ad Iceland si disputeranno le Olimpiadi invernali. Pik dice a Pak: – Io mi iscriverò alla gara di pattinaggio. Ad Iceland si disputeranno le Olimpiadi invernali e

Pak ribatte: – Il pattinaggio non è il mio forte, io sceglierò lo sci di fondo.

Pik prende la biro e i moduli di iscrizione e sollecita Pak: – Sbrighiamoci, oggi è l’ultimo giorno utile per iscriversi. Pik prende la biro e i moduli di iscrizione e sollecita Pak

2 Trasforma il discorso indiretto in discorso diretto.

La prima gara che si svolge è quella di pattinaggio e Pik si rivolge a Pak dicendo che è molto preoccupata perché non ha avuto tempo di allenarsi. La prima gara che si svolge è quella di pattinaggio e Pik

Pak la rincuora facendole notare che lei, sui pattini, è una vera saetta. Pak la rincuora La pinguina ora si sente più tranquilla e ringrazia l’amico dicendo che le sue parole di incoraggiamento valgono più di un paio di pattini d’argento. La pinguina ora si sente più tranquilla

O.A.: trasformare il discorso diretto in discorso indiretto e vicev

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ersa.

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ORTOGRAFIA

L’ordine alfabetico e il dizionario 1 Scrivi in ordine alfabetico le lettere di ogni gruppo.

n•y•s•i•e z•w•p•k•b r•j•h•f•q m•w•g•h•y x•k•a•r•t y•w•k•j•x 2 Scrivi in ordine alfabetico le parole di ogni gruppo.

dente • dattero • dritto • dovere • duro • dito mamma • massimo • mancino • mastino • mantello • mammifero

fotografia • fotogenico • foto • fotocopia • fotomontaggio • fotomontare

3 Scrivi la forma base di ogni parola.

scarpetta cantando manici bambine statuette felicissimo mostravi piacque mostriciattolo scogliere prendemmo matitina

4 Cerca sul dizionario il significato di ogni parola, poi segnalo con una X.

Labile: che si rompe facilmente. che ha dimensioni piccolissime. che scompare con facilità e rapidità. Circuire: girare in tondo. raggirare con l’inganno. fare un giro di pista. Protervia: strada con una pendenza molto ripida. ostinazione arrogante e superba. l’atto di stendersi in avanti. Proliferare: moltiplicarsi in modo molto rapido. parlare a lungo. inquinare con il petrolio.

ere l’ordine alfabetico e utilizzare il dizionario. O.A.: conosc

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COMPITO DI REALTA

L’italiano si arricchisce! Possiamo dire che la lingua è l’insieme delle parole che un gruppo di persone utilizza per comunicare idee, sentimenti, conoscenze… Sai quante parole ci sono nella lingua italiana? Circa 250 000, se consideriamo anche quelle molto tecniche e specialistiche; 160 000, se ci “limitiamo” a quelle che si utilizzano comunemente. Una lingua cambia e si aggiorna sempre e anche noi non usiamo più le parole dei nostri bis-bis-bisnonni. In compenso nuove parole legate alla tecnologia o vocaboli stranieri sono diventati per noi di uso comune. Elenca almeno tre parole “non italiane” che usi quando parli di computer e scrivi una tua definizione.

E se parli di cibi? Quali parole straniere comunemente usi senza renderti conto che non sono italiane? Elencale.

Ma quando sei in aeroporto… quanti “terminal” e quanti termini stranieri! Elencane alcuni.

E poi? Ti vengono in mente altre situazioni in cui si usano parole straniere? Elencane alcune.

OBIETTIVO COMPETENZA: riconoscere le modificazioni del linguag gio.

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VERIFICA 1 CU o QU? Sottolinea la forma corretta.

• Mi batteva forte il quore/cuore per l’emozione. • I l cuoco/quoco ha preparato un ottimo dolce al qucchiaio/cucchiaio con i savoiardi e il mascarpone. •Q uel qucciolo/cucciolo è affamato: ha mangiato una cuantità/quantità di crocchette. • I l tuo quoziente/cuoziente di intelligenza è straordinario! Non sbagli mai un cuiz/quiz! 2 Completa inserendo CE • CIE, GE • GIE.

• Ho comprato due grattu elettriche: una per me e una per te. •C amilla mi ha raccontato che la sua nonna metteva le buc di aran sulla stufa per profumare la casa. •A lcuni abitanti della foresta per la caccia utilizzano lan e frec con la punta avvelenata. •A lcuni antichi castelli sono splendide reg misteriose: chissà quante ma si sono fatte tra quelle mura! • L e cilie sono il mio frutto preferito. 3 Aggiungi l’H dove occorre.

•C hi l’ a detto che Luisa e Paolo non verranno a Roma con noi? • L ’ anno detto in TV: quest’ anno le temperature invernali saranno molto basse. • I nsomma vuoi mangiare o giocare? Non o ancora capito che cosa vuoi fare. Quando deciso, fammelo sapere. •P osso venire a fare un giro con te: mio fratello mi a dato la sua bici. o solo bisogno di dieci minuti per salire a prendere il caschetto.

4 Cancella le forme sbagliate.

•C arlo m’ha/ma visto al supermercato ma/m’ha non si è fermato: ma/m’ha detto che era di corsa. • La/L’ha/Là tua sciarpa è la/l’ha/là sotto al tuo banco. Me la/l’ha/là detto Sergio che la/l’ha/là vista passando. • È vero: le vacanze in barca a ve l’ha/vela/ve la sono molto divertenti. Marta però ve l’ha/vela/ve la detto subito che soffre il mal di mare… non ve l’ha/vela/ve la prendete con lei se non viene. 5 Quali parole sono scritte in modo sbagliato? Sottolineale.

cielo • bagnamo • coscienza • scienza • scenziato • accuazzone • cieco • scualo

OBIETTIVO CO

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MPETENZA: saper scrivere utilizzando correttamente le regole ortografiche.

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MORFOLOGIA

PAROLE PIENE E PAROLE VUOTE Pik e Pak si stanno chiedendo perché la grammatica è una, ma poi i loro maestri parlano di morfologia e sintassi. Proviamo a chiarirlo, partendo dalla morfologia. Ogni parola all’interno di un discorso ha una sua funzione, cioè ”serve” a qualcosa. Ci sono parole piene, che servono a riportarci alla mente persone, oggetti, sentimenti, azioni, qualità e caratteristiche, e ci sono parole vuote, che uniscono tra loro le altre parole. La morfologia è la parte della grammatica che studia la forma delle parole. 1 Osserva e, per ogni situazione, scrivi la parola che sta pensando Pik o Pak.

Pik e Pak hanno pensato tutti e due a “bambin…”. È il finale delle parole che ti fa capire se quel “bambin…” è maschio o femmina, uno o tanti. Ecco che cos’è la “forma” della parola: il modo in cui cambia per far capire le caratteristiche. O.A.: riconoscere le parti variabili del

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discorso.

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MORFOLOGIA

La funzione del nome Pak ha scoperto una cosa. Pik, lo sai che il nome si chiama anche sostantivo?

… e perché?

1 Prova tu a dare una risposta. Segna con una X.

erché deriva da “sostanza” e dunque indica tutto P ciò che si vede o non si vede, ma che esiste. Perché il nome è importantissimo in grammatica, infatti è il primo che si studia. Perché è la sostanza della grammatica: se non impari quello, non puoi continuare.

Certo! Serve a nominare persone, animali, oggetti, sentimenti, caratteristiche, vizi, virtù…!

Hai capito qual è la funzione del nome?

Adesso “nominami” ciò che ti scrivo.

2 Completa, come nell’esempio.

ghepardo animale persona oggetto sentimento vizio virtù

sulla funzione dei nominali all’interno della frase: il nome. O.A.: riflettere

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MORFOLOGIA

La radice e la desinenza Pik ama giocare con i puzzle e Pak le ha fatto trovare una scatola speciale in cui i vari pezzi sono radici e desinenze di parole.

1 Inserisci la desinenza e forma la parola che risponde alla definizione.

ALUNN-

OSSERV-

scolare femmine

scolari maschi

significa “guardare con attenzione”

uno scolaro

significa “egli guardò con attenzione”

una scolara

significa “io guardo con attenzione”

significa “voi guardate con attenzione”

2 Distingui la radice dalla desinenza, come nell’esempio.

scatol-a scatola palle bambole pupazzi

corda aeroplano racchetta pista

bicicletta pattini birillo gioco

3 Cambia la desinenza, come nell’esempio.

mangiare mangi-o patata spaghetti bistecche

tagliare carote lavandino prosciutto

forchetta coltelli piatto tovaglie O.A.: discriminare la radice e la desinenza di una p

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arola.

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MORFOLOGIA

I prefissi e i suffissi 1 Collega ogni prefisso alla relativa parola, poi riscrivila, come nell’esempio.

semi (metà) bi (due) super (molto grande) mono (uno solo) neo (nuovo) sub (sotto) geo (terra) ipo (poco) in (significato negativo) mini (piccolo)

confezione dolore cerchio calorico nato acqueo pattino grafia motore mercato

semicerchio

2 Completa inserendo la parola adatta, poi evidenzia il suffisso, come nell’esempio.

• L’olio si mette nell’ oliera • La pasta si produce nel • I polli stanno nel • Il bagaglio sta nel • Un colpo con il piede è una • Un colpo con il dito è una • Chi vende i gioielli è il • Chi vende i salumi è il • Chi guida l’automobile è un • Chi scrive per un giornale è un

. . . . . . . . . .

3 Aggiungi un suffisso e la desinenza a ogni parola e poi scrivila, come nell’esempio.

fiore + ista piastrella + pianta + calza + salume + gelato + libro + disco +

fiorista

4 Scrivi la parola contenuta tra prefisso e suffisso, come nell’esempio.

fantascientifico impaginato sbandieratore incollato disboscamento aggiornamento spericolato incostituzionale

scienza

ere prefissi e suffissi. O.A.: riconosc

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03/08/20 15:45

MORFOLOGIA

I nomi 1 Sottolinea tutti i nomi.

Pik e Pak sono amici da tanto tempo. Si sono conosciuti quando ancora erano piccoli perché le loro mamme li portavano a giocare sullo stesso iceberg. Ancora adesso ricordano il giorno in cui si sono visti e subito hanno litigato perché tutti e due volevano salire sull’altalena di ghiaccio. Il vecchio tricheco che accompagnava i suoi nipotini, vedendo la scena, ha scosso la testa dicendo: – Quei due non diventeranno mai amici. La scintilla dell’amicizia scoccò quando l’iceberg su cui stavano giocando si staccò e si ritrovarono da soli in alto mare. Il vecchio tricheco lanciò un arpione legato a una corda e li riportò dalle loro mamme. Da allora sono passati molti anni e Pik e Pak sono sempre amici per la pelle. 2 Analizza i nomi segnando con delle X.

Comune

Proprio

Animale

Persona

Cosa

console lucertole Bobi piramide Cesare Nilo imperatore Cleopatra fiume Fuffi dromedari Italia 3 Per ogni nome proprio, scrivi il nome comune.

Po Napoli Umbria Francia Pacifico

4 Per ogni nome comune, scrivi un nome proprio.

lago arcipelago golfo provincia isola O.A.: riconoscere i nomi comun i e propri.

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MORFOLOGIA

I campi semantici 1 Per ogni campo semantico, scrivi a quale parola base si riferisce.

barca • sdraio • ombrellone • salvagente • pinne • bagnino • cabina • maschera • spiaggia • onda taglialegna • alberi • scoiattolo • fungo • sentiero • felci • muschio • ciclamini • picchio • castagne

2 Per ogni coppia di parole, sottolinea in rosso il nome generico e in blu il nome specifico.

gioiello • collana carota • ortaggio influenza • malattia insetto • coccinella colibrì • uccello secchio • recipiente anguilla • pesce agrume • arancia albero • acero posata • coltello mestiere • tassista mozzarella • latticino

3 Per ogni parola, scrivi il nome generico.

quercia baita mignolo camicia idraulico cavallo Marte chitarra 4 Per ogni nome generico, scrivi almeno tre nomi specifici.

frutto fiore combustibile maschera

are iperonimi, iponimi e campi semantici. O.A.: individu

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MORFOLOGIA

Gli omonimi e i sinonimi 1 Per ogni omonimo, scrivi i numeri delle relative definizioni.

capo presto verso miglio rombo

1. Persona che comanda. 2. Voce del verbo prestare. 3. Sporgenza della terraferma nel mare. 4. Avverbio che significa “in breve tempo”. 5. Unità di misura delle distanze. 6. Parte di una poesia. 7. Figura geometrica. 8. Rumore molto forte. 9. Suono emesso da un animale. 10. Pesce dal corpo piatto. 11. In direzione di… 12. La parte superiore del corpo umano. 13. Pianta con pannocchie formate da piccole spighe, cibo per uccellini.

2 Per ogni gruppo di parole, colora il sinonimo adatto.

gita • scampagnata • crociera • escursione

VIAGGIO

DIVERTIMENTO

professione • attività • mestiere • impiego

FATICA

LAVORO

faccia • volto • sembianza

VISO

CARATTERE

soldi • moneta • grana • contanti • quattrini

PORTAFOGLIO

DENARO

3 Per ogni nome, scrivi un sinonimo.

insegnante portalettere farmaco baruffa schiamazzo passatempo O.A.: riconoscere e usare gli omonimi e i

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sinonimi.

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MORFOLOGIA

Il genere dei nomi: maschile e femminile 1 Volgi al femminile, poi completa.

il melo il prugno l’albicocco il pero l’arancio

il nespolo il castagno il mandorlo il nocciolo il pesco

• Al maschile questi nomi indicano • Al femminile questi nomi indicano

. .

2 Inserisci l’articolo e un aggettivo, scegliendolo tra i seguenti, come nell’esempio, poi completa.

allegra • antica • nebbiosa • fredda • affollata • romantica • La romantica • • • • •

Parigi. Milano. Roma. New York. Stoccolma. Rio de Janeiro. tranne Il Cairo.

• I nomi di città sono 3 Per ogni nome, inserisci l’articolo determinativo, poi rispondi.

pianto pianta foglio foglia banco banca panno panna collo colla

manico manica posto posta busto busta cero cera muso musa

porto porta velo vela tasso tassa baleno balena pizzo pizza

•C he cosa succede a questi nomi quando cambiano genere?

4 Completa.

I nomi di cosa non cambiano genere. Se apparentemente lo cambiano, cambia anche il loro .

ere il genere dei nomi. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

Il genere dei nomi: comune, promiscuo, indipendente 1 Collega ogni tipo di nome alla definizione corrispondente.

Indicano animali sia di sesso femminile sia di sesso maschile.

Nomi di genere comune

Hanno il genere maschile completamente diverso dal genere femminile.

Nomi di genere promiscuo Nomi indipendenti

Hanno la stessa forma al maschile e al femminile.

2 Completa.

Maschile

Femminile

madre uomo

Maschile

Femminile

la collega il preside sorella

genero

la pediatra il nipote

•Q uesti sono nomi

•Q uesti sono nomi .

Maschile

. Femminile

il leopardo maschio il pinguino femmina il serpente femmina l’orango maschio •Q uesti sono nomi

3 Per ogni nome, scrivi se è di genere comune, promiscuo o indipendente.

il custode una insegnante il frate la volpe femmina la madrina l’aquila maschio la nubile

un artista lo scorpione femmina il toro il papà la parente il ghiro femmina il cantante O.A.: riconoscere il genere

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dei nomi.

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MORFOLOGIA

Il numero dei nomi 1 Volgi al plurale, premettendo l’articolo, poi completa.

la ruota il cancello la buccia il banco il sindaco la bugia

l’uovo il centinaio il paio il migliaio la eco il dito

il bar la virtù lo sport il re la gru la città

•C ambiando numero, i nomi del gruppo A cambiano la i nomi del gruppo B cambiano il ; i nomi del gruppo C sono nomi invariabili perché

; .

2 Cancella il nome sovrabbondante sbagliato.

• Queste posate sono state fatte con le corna/i corni di bue. •N ella favola di Pierino e il Lupo le corna/i corni rappresentano il lupo. • Tra i fili/le fila d’erba c’è una coccinella. • Concludi e tira i fili/le fila del discorso. • I cani rosicchiano gli ossi/le ossa. •G li ossi/Le ossa più lunghe del corpo umano sono quelle degli arti. 3 Sottolinea in giallo i nomi difettivi del singolare, in verde quelli difettivi del plurale, in rosso tutti gli altri.

stoviglie sangue

grano frittelle

morbillo sete

viveri

nozze

ferie

latte

fame rete

pepe

ere i nomi invariabili, difettivi, sovrabbondanti. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

I nomi concreti e astratti 1 Sottolinea in rosso i nomi concreti e in blu i nomi astratti.

L’orso e la pinguina hanno preso la decisione di andare a pesca. Il vecchio tricheco ha assicurato loro che, a poca distanza, vi è un laghetto pieno di grossi pesci. All’alba Pik e Pak caricano sulla loro motoslitta canne da pesca, sedili pieghevoli, scatole di esche. Durante il viaggio Pik pensa alla possibilità di una ricca cena con gli amici. Con rapidità incredibile raggiungono il luogo, ma… sorpresa! La famiglia dei trichechi è già appostata e ha nei cesti una gran quantità di pesce. Il vecchio tricheco esclama: – Non fate fatiche inutili, ecco il vostro pranzo: apprezzate la mia generosità e godetevi la tranquillità del lago.

2 Per ogni serie di nomi, circonda l’intruso.

maestra • aula • banco • insegnante • insegnamento gioia • dono • allegria • amicizia • sorpresa torta • gelato • appetito • patatine • pizza paura • spavento • terrore • mostro • panico 3 Per ogni nome concreto, ricava il nome astratto.

geografo matematico poeta medico pittore

ingegnere compagno scienziato adolescente socio

4 Per ogni verbo o aggettivo, ricava il nome astratto.

pensare sognare bello gentile

adorare desiderare povero sbagliare O.A.: riconoscere i nomi concret i e astratti.

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MORFOLOGIA

I nomi primitivi e derivati 1 Per ogni nome derivato, scrivi il nome primitivo.

giornale marmista bigliettaio controllore autista tabaccaio canile portinaio cartoleria

erboristeria oliera giocattolo zuccheriera teiera frutteto granaio scudiero marinaio

2 Completa ogni definizione inserendo un nome derivato e colorane il suffisso.

ARTE

LATTE

Un poeta è un

. Chi vende il latte è un Il negozio in cui si vende il latte e i suoi derivati è la . I derivati del latte sono i . Il recipiente in cui si mette il latte è la .

3 Per ogni nome primitivo, scrivi un nome derivato.

sale città orecchio pino colore muro cavallo vocabolo zuppa pizza calcolo calcio

4 In ogni serie, cancella il nome che NON è derivato da quello evidenziato.

VENTO ventaglio • ventidue • ventoso • ventilatore MARE marito • marosi • marino • mareggiata MANO maniglia • manubrio • mantello • manica VETRO vetreria • veterinario • vetrina • vetraio

ere i nomi primitivi e derivati. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

I nomi alterati 1 Completa la tabella, come nell’esempio.

Nome alterato

Deriva dal nome primitivo…

È un… diminutivo

ponte ponticello ombrellone ragazzaccio librone orsacchiotto limoncino

2 Completa la tabella, come nell’esempio.

Primitivo fiore

Derivato fiorista portale

Alterato fiorellino cagnaccio

muro tortiera profumino 3 Per ogni nome, scrivi se è alterato o falso alterato.

tacchino merluzzo asinello rapina mulino limone codina visone

musetto lupino tavolone bottino carciofino tifone brodino pistone

4 Per ogni nome, scrivi A se è alterato, D se è derivato, F se è falso alterato.

pulcino formicaio torrone boschetto mareggiata spiaggetta

mattone limetta pecorella finestrone salumiere bottone O.A.: riconoscere i nom i alterati.

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MORFOLOGIA

I nomi composti e collettivi 1 Forma i nomi composti, volgili al plurale e scrivi da quali parti sono formati, come nell’esempio.

sotto capo pesce grano scansa arco sempre

turco passaggio sottopassaggio baleno fatiche cane verde squadra

sottopassaggi

preposizione + nome

2 Sottolinea i nomi collettivi.

squadriglia • aerei • poltiglia • muschio • famiglia • biblioteca • videoteca • televisione • mandria • stalla • flotta • navi • squadra • giocatori • alunni • scolaresca • mucchio • collezione • dozzina • francobolli • uova

3 Completa inserendo il nome collettivo adatto.

•A lla festa del paese la ha suonato canzoni popolari. • L ’Isola del Giglio appartiene all’ toscano. • L a Stella Polare appartiene alla dell’Orsa Minore. • I l fidanzato di mia sorella ha una bellissima di francobolli. 4 Volgi al plurale i nomi composti.

il francobollo la cassaforte il lasciapassare il gentiluomo il sordomuto il passaporto

5 Volgi al plurale i nomi collettivi.

la tribù il gregge lo sciame l’esercito la platea l’orchestra

ere i nomi composti e collettivi. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

Analisi grammaticale del nome 1 Fai l’analisi grammaticale di ogni nome, sottolineando le caratteristiche.

Cagnolino: nome comune/proprio • di persona/animale/cosa • concreto/astratto • maschile/femminile • comune/promiscuo/indipendente • singolare/plurale • primitivo/derivato/alterato/composto/collettivo. Pantofolaio: nome comune/proprio • di persona/animale/cosa • concreto/astratto • maschile/femminile • comune/promiscuo/indipendente • singolare/plurale • primitivo/derivato/alterato/composto/collettivo. 2 Sottolinea tutti i nomi, poi analizzali in modo completo.

In un fiumiciattolo di montagna c’è una diga di castori. È una cucciolata. Un piccolo castoro con le sue unghiette tenta di arrampicarsi sul tronco di un sempreverde caduto in acqua. Sembra essere preso da una grande delusione, ma riesce a superare la difficoltà. Un turista e i suoi amici hanno fotografato la scena.

• Fiumiciattolo: nome comune di • • • • • • • • • • • • • • O.A.: eseguire correttamente l’analisi grammaticale del nom e.

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MORFOLOGIA

Gli articoli 1 Sottolinea tutti gli articoli.

Pik ha invitato a casa sua gli amici per una serata danzante. Il tricheco gli ha mandato un biglietto:

Cara Pik, lo so che la serata sarà divertente, come quella che hai organizzato l’anno scorso, ma proprio quel giorno arriverà mia mamma e non la vedo da mesi. Salutami Pak e riferisci che gli manderò le musiche dei balli acrobatici, così attirerà lo sguardo di tutte le orsette, perché lui quando balla sa essere veramente divertente.

2 Completa la tabella.

Singolare

Plurale

articolo determinativo

articolo indeterminativo

articolo determinativo

articolo partitivo

castoro amaca scoiattolo scarpa spazzino spada orso usignolo 3 Cambia ogni frase utilizzando l’articolo partitivo.

• Dammi un po’ di pane. • Vorrei bere un po’ d’acqua. • Per fare la torta ho usato un po’ di farina. • Condisci l’insalata con un po’ di sale.

ere gli O.A.: distingu

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Dammi pane. Vorrei bere acqua. Per fare la torta ho usato Condisci l’insalata con

farina. sale.

articoli determinativi, indeterminativi e partitivi.

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MORFOLOGIA

Le preposizioni 1 In ogni espressione è nascosta una preposizione semplice. Circondala e scrivila, come nell’esempio.

di radice quadrata amici del gatto coda velenosa inno nazionale conte dracula misura lineare menta piperita grande fratello attraversare il bosco 2 Completa la tabella formando le preposizioni articolate.

GLI

DI A DA IN SU

3 Completa inserendo le preposizioni improprie al posto giusto.

tranne • davanti a • durante • vicino alla • casa mia c’è una siepe di bosso. •A lla mia festa sono venuti tutti Luisella. • le vacanze di Natale sono andato in montagna. • I l mio banco è finestra. 4 Sottolinea le preposizioni improprie.

• Ho messo il vaso fuori dalla finestra. • La sedia è vicino al tavolo. • Riponi i quaderni dentro la cartella. • Ho camminato lungo il fiume. • Andrò a Roma durante le vacanze. • L’automobilina è finita sotto il divano.

5 Scrivi due frasi contenenti preposizioni improprie.

• •

O.A.: riconoscere le preposizioni semplici, articolate e impropr ie.

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VERIFICA 1 Per ogni nome, scrivi se è CONCRETO o ASTRATTO.

bellezza nuvola cattiveria casa

acqua chiave paura giustizia

2 Completa la tabella inserendo i nomi al posto giusto. Possono avere un PLURALE o due plurali (SOVRABBONDANTI), non avere il plurale (DIFETTIVI DEL PLURALE), non cambiare forma al plurale (INVARIABILI).

casa • miele • bar • maglione • latte • osso • ragnatela • gru • equatore • città • filo • corno • pastiglia • grido • sete • film Plurale

Sovrabbondante

Difettivo

Invariabile

3 Per ogni NOME ALTERATO, scrivi se è ACCRESCITIVO, DISPREGIATIVO, VEZZEGGIATIVO, DIMINUTIVO.

libraccio ragazzina ragazzetta librone

quadernone stanzetta stanzina fiumiciattolo

4 Sottolinea in rosso gli ARTICOLI PARTITIVI.

• Se vai a fare la spesa, compra dei pasticcini per la festa dei nonni. • Le amiche della zia le hanno regalato delle rose bellissime. • L a mamma e il papà sono usciti con degli amici per festeggiare la vittoria della squadra degli Scoiattoli Volanti. • Nel cortile dei miei zii ho visto dei ragazzi che giocavano a pallone.

5 Sottolinea in verde le PREPOSIZIONI SEMPLICI e in rosso quelle ARTICOLATE.

• Un uccellino si è posato sul davanzale della finestra. • Tra i rami di un albero ho visto uno scoiattolo. • Nella vasca della fontana dei giardini ci sono i pesci rossi. • Un cane correva da una parte all’altra del prato. • In pochi minuti raggiungerò il parco a piedi.

OBIETTIVO CO

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MPETENZA: riconoscere le caratteristiche di articoli, nomi e preposizioni.

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MORFOLOGIA

La funzione dell’aggettivo Pik ora vuole saperne di più sulla funzione delle parole.

Pak, qual è la funzione dell’aggettivo?

L’aggettivo aggiunge e attribuisce qualche caratteristica al nome!

Ah! Ora ho capito perché in analisi logica si chiama attributo.

L’aggettivo ha la funzione di darci informazioni sul nome senza farci usare tante parole. Ad esempio: Il cantante che sbagliava tutte le note Il cantante stonato 1 Le parole evidenziate sono aggettivi. Che cosa indicano e modificano del nome? Rifletti e segna con una X.

• L’automobile rossa è nel box. • L’automobile blu è nel box. Una caratteristica, una qualità. A chi appartiene, il possesso.

• La mia automobile è guasta. • La vostra automobile è guasta. A chi appartiene, il possesso. La vicinanza o la lontananza da chi sta parlando, la posizione.

• Queste automobili sono nuove. • Quelle automobili sono nuove. Una caratteristica, una qualità. La vicinanza o la lontananza da chi sta parlando, la posizione. O.A.: riflettere sulla funzione dei modificanti all’interno della frase: l’aggettiv

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MORFOLOGIA

L’aggettivo qualificativo 1 Sottolinea tutti gli aggettivi qualificativi.

Pik e Pak sono stanchi del lungo inverno e hanno deciso di trascorrere qualche giorno di vacanza su una famosa spiaggia di una piccola isola tropicale. Mettono in valigia i loro indumenti leggeri e chiedono un passaggio a una nave mercantile. Appena arrivati sulla spiaggia assolata, si tuffano nelle acque limpide e rimangono a osservare l’incredibile varietà di pesci e di coralli colorati. Ogni giorno fanno nuove scoperte: alle spalle della spiaggia dorata c’è una fitta foresta con grandi alberi, sotto ai quali c’è una piacevole e fresca ombra. Pik è entusiasta: – Pak, questo posto è un paradiso! Io dico addio al gelo polare e non mi muovo più da qui! 2 Per ogni aggettivo, scrivi una forma alterata, come nell’esempio.

bassino basso grande brutto magro grasso

cattivo debole furbo pigro dolce

3 Per ogni aggettivo, trova il contrario.

4 Per ogni aggettivo, trova un sinonimo.

enorme feroce trasparente saporito debole coraggioso stanco

lindo macchiato rapido detestabile antico esteso malinconico

5 Scrivi se la parola sottolineata ha funzione di aggettivo o di aggettivo sostantivato.

• Prima della partita hanno suonato l’inno nazionale. • La nazionale ha battuto la squadra avversaria per 2 a 0. • Gli Etruschi abitavano il territorio chiamato Etruria. • Nel museo di Chiusi sono esposti numerosi vasi etruschi. • Ho disegnato una linea retta. • Eseguo le addizioni sulla retta dei numeri.

ere e utilizzare gli aggettivi qualificativi e sostantivati. O.A.: conosc

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MORFOLOGIA

I gradi dell’aggettivo 1 Completa la tabella.

Grado positivo

Grado comparativo di maggioranza di minoranza

di uguaglianza

Grado superlativo relativo

assoluto

noioso stanco magro pigro caldo lungo

2 Sottolinea l’aggettivo qualificativo e scrivi SR se è un superlativo relativo o SA se è un superlativo assoluto.

• Quel film era divertentissimo. • Il pranzo preparato da Marco era eccellente. • Il più fortunato vincerà il primo premio della lotteria. • La salita fino al rifugio è stata super faticosa. •S ono arcicontento perché sono andato a fare un giro in bici con il mio amico. • Tra tutti gli smartphone ho scelto quello meno costoso. 3 Completa la tabella inserendo le forme particolari del superlativo e del comparativo.

Grado Positivo

Comparativo di maggioranza

buono

Superlativo relativo

Superlativo assoluto

il migliore peggiore il maggiore

piccolo

minimo superiore

eccelso infimo

basso 4 Per ogni aggettivo, scrivi almeno tre superlativi assoluti.

dolce famoso contento simpatico O.A.: conoscere e utilizzare i gradi dell’aggettivo qualificat ivo.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi e i pronomi possessivi 1 Completa la tabella degli aggettivi e dei pronomi possessivi.

Singolare Maschile

Plurale

mio, tuo, suo, nostro, vostro, loro, proprio, altrui

Femminile

2 Completa inserendo gli aggettivi possessivi adatti.

•O gni bambino metta le scarpe nell’armadietto. • Carlo e Francesca sono andati al mare con la nonna. . • Io mi occupo dei fatti miei, non dei fatti • L a automobile è parcheggiata nel box, invece la moto è in cortile. • I o e fratello ogni domenica portiamo il cane a correre al parco. 3 Completa inserendo i pronomi possessivi adatti.

• Silvia sostiene che questa è la sua biro, ma non è vero: è • Mi hanno portato il mio libro, ma hanno dimenticato il • Il nostro campo da calcio è questo: il è laggiù.

. a casa.

4 Sottolinea in rosso gli aggettivi possessivi e in blu i pronomi possessivi.

Pik mette in testa il suo cappellino di lana ed esce a pattinare. Pak la ferma sulla porta della loro casa e le dice: – Hai preso la mia sciarpa, non la tua! Non capisco perché devi sempre prendere le cose altrui. È vero, nel nostro armadio i vestiti sono tutti insieme, ma lo sai che ognuno di noi ha il proprio cassetto, la propria mensola, i propri attaccapanni. Sembra che tu ti diverta a non prendere i tuoi indumenti, ma i miei, che, peraltro, ti sono anche grandi. – No Pak, non è mia intenzione farti un dispetto. È perché mi fa piacere indossare qualcosa di tuo! 5 Cancella la forma sbagliata.

• Ognuno prenda il proprio/suo zaino. • Ciascuno pensi al proprio/suo bagaglio. • Luca ha messo in cartella il proprio/suo quaderno.

ere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi possessivi. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi 1 Completa la tabella degli aggettivi e dei pronomi dimostrativi.

Singolare Maschile

Plurale

questo, codesto, quello, quel, tale, stesso, medesimo, colui

Femminile

2 Sottolinea in rosso gli aggettivi dimostrativi e in blu i pronomi dimostrativi.

Questa mattina Pik e Pak sono usciti di casa per andare a fare la spesa. Nello stesso istante in cui escono dalla porta cominciano a cadere grossi fiocchi di neve dal cielo. – Pak, prendi codesto ombrello perché questa neve ci farà venire il raffreddore. No, non prendere quello perché è rotto. – Sai Pik, mi piace questo paesaggio tutto bianco in cui viviamo, ma quello che non sopporto sono le giornate come queste, con tutta quella neve che cade. – Con queste parole vorresti dire che devo andare da sola a fare la spesa? Ah, va bene, ma poi i salmoni che compro li mangerò solo io! 3 Completa inserendo gli aggettivi o i pronomi dimostrativi adatti.

•C hiudi (vicino a chi ascolta) finestra, non (vicino a chi parla). •V edi (vicino a chi parla) libro? L’ho preso in prestito in biblioteca e adesso vado a riconsegnare (lontano da chi parla e da chi ascolta) sulla scrivania. • (vicino nel tempo) mattina mi sono alzato in ritardo. •T i ricordi (lontano nel tempo) magnifica giornata che abbiamo trascorso insieme in montagna? 4 Completa inserendo l’aggettivo dimostrativo QUELLO nella forma adatta.

•D ’estate mi piace sedermi sotto albero a leggere. • I n settembre cespuglio è pieno di more. • automobile è di mio zio. O.A.: riconoscere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi dimostrati

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vi.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi e i pronomi indefiniti 1 Completa inserendo gli aggettivi indefiniti adatti.

• L ’anno scorso, in montagna, ho trovato funghi. • cosa sia successa, troveremo una soluzione. •T ra giorno andremo in gita sul lago d’Iseo. •H ai perso tempo davanti al televisore. • giorni fa sono andato a festeggiare il compleanno di Tommaso. 2 Completa inserendo i pronomi indefiniti adatti.

•D a anni Ilaria fa raccolta di figurine e ora ne ha •H o letto il problema tante volte, ma non ho capito •A lla festa di Domenico c’era un palloncino per •Q uei fiori sono molto belli, ma non comprarne • prenda la sua sedia e mettiamoci in cerchio.

. . di noi. .

3 Completa inserendo in rosso gli aggettivi indefiniti e in verde i pronomi indefiniti adatti.

•H o suonato il campanello, ma non mi ha risposto . • mattine non ho proprio voglia di alzarmi. •S arei contenta se mi accompagnasse in piscina. •S olo bambini si sono ricordati di portare a scuola il goniometro. Per fortuna, però, hanno il righello. • I n piscina io ho fatto tuffi; invece tu ne hai fatti . • mattina dopo colazione mi lavo i denti.

4 Colora in giallo gli indefiniti che si possono usare solo come pronomi (per riconoscerli prova ad aggiungere un nome).

qualcuno parecchio

ognuno alcuni

chiunque poche

qualcosa tanti

niente nessuno

nulla tutte

ere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi indefiniti. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi e i pronomi numerali 1 Sottolinea in rosso gli aggettivi numerali e in verde i pronomi numerali.

Me ne sono rimaste solo quattro.

Mi dia due aringhe.

A me il doppio.

Pik, potresti offrirmi un mezzo della tua aringa!

Fermi tutti! Io sono il primo cliente, non il quarto!

2 Completa la tabella inserendo i numerali al posto giusto.

uno • terzo • dieci • quadruplo • un decimo • un terzo • duplice • centoventisette • primo • un mezzo • triplo • un quarto • millesimo • tre • decimo • doppio Cardinali

Ordinali

Moltiplicativi

Frazionari

3 Completa inserendo in rosso gli aggettivi numerali e in verde i pronomi numerali adatti.

• I l cameriere ci ha portato pizze, ma noi ne avevamo ordinate . •N ella gara di salto in lungo Mirko è arrivato , Luca •A bbiamo camminato per ore e siamo solo a della strada. •M ia cugina ha il dei miei anni. • I n un minuto ci sono secondi, in un giorno ci sono ore, in una settimana ci sono giorni, in un anno ci sono mesi. • I n un lustro ci sono anni, in un decennio ce ne sono e in un secolo .

O.A.: riconoscere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi nume rali.

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MORFOLOGIA

Gli aggettivi e i pronomi esclamativi e interrogativi 1 Completa inserendo gli aggettivi esclamativi e interrogativi adatti.

• pizza sceglierai? • • •M amma, •C on •

pizze sul menu! spavento! fatica ho fatto per arrivare al rifugio! sale devo mettere nell’acqua? amico vai a giocare? bel disegno hai fatto! tempo hai impiegato?

2 Completa inserendo i pronomi esclamativi e interrogativi adatti.

• vuole essere il primo a lavarsi i denti? • ha chiuso la porta? •M i hai detto di comprare il pane, ma ? •C ’è uno sciame di api. sono! •D i stai parlando? • sento! Non ci posso credere: sei arrivato primo! •D immi è stato interrogato per ultimo oggi. 3 Sottolinea in rosso i pronomi, in blu gli aggettivi e scrivi se sono esclamativi o interrogativi.

•G uarda le montagne! Che spettacolo! •Q uanto tempo è passato da quando ci siamo conosciuti? •C hi è arrivato prima di me? •Q uanti vorrebbero avere la bici che hai vinto tu alla lotteria! •M a che dici… non mentire! • I n quale via abiti? 4 Completa collegando ogni pronome alla domanda o esclamazione corrispondente.

Quale Di chi Chi A che

si vede! pensi? di questi giochi ti hanno regalato? hai parlato nel tuo testo?

re e utilizzare gli aggettivi e i pronomi esclamativi e interrogativi. O.A.: riconosce

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MORFOLOGIA

I pronomi personali 1 Completa inserendo in rosso i pronomi personali soggetto e in blu i pronomi personali complemento.

• sono andato al cinema e sono divertito molto. •N on possiamo venire con perché partirai domenica e, in quel giorno, siamo impegnati in una gara di nuoto. • siamo andati in gita, ma pioveva e siamo bagnati come pulcini. • Lino e Sara avevano litigato e ora sono riappacificati. 2 Completa la tabella, come negli esempi.

LO ME TE SE GLI CE VE

me lo te lo se lo glielo ce lo ve lo

3 Completa sostituendo alle parole tra parentesi i pronomi personali adatti.

•C hiara mi ha proposto di andare con (Chiara) in piscina. •D avide era assente e (a Davide) ho telefonato. • L a mia vicina ha dimenticato gli occhiali; adesso (gli occhiali alla mia vicina) porto. •T i serve una valigia? (A te la valigia) porterò domani. 4 Sottolinea i pronomi personali e collegali alle parole che sostituiscono, come nell’esempio.

•P ik ha trovato un cucciolo di foca e ora lo porta a casa. •P ak ha visto il cucciolo e gli ha dato questo nome: Trocky. •P ik e Pak hanno comprato il pesce e l’hanno messo nella ciotola di Trocky. •Q uesta mattina Pik e Pak sono usciti presto e Trocky li ha salutati sbattendo le zampette. O.A.: conoscere e utilizzare correttamente i pronomi person al i .

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MORFOLOGIA

I pronomi relativi 1 Completa inserendo il pronome relativo adatto.

Questa è la motoslitta. Ho comprato la motoslitta dal concessionario.

Questa è la motoslitta ho comprato dal concessionario.

2 Unisci le frasi utilizzando il pronome relativo adatto.

•Q uesta è la motoslitta. Di questa motoslitta ti avevo parlato ieri. •Q uesta è la motoslitta. Su questa motoslitta potrò salire solo io. •Q uesta è la motoslitta. Con questa motoslitta faremo la gara di domani.

3 Completa inserendo un pronome relativo adatto.

ho regalato la mia bicicletta. andrò in vacanza. ti ho parlato.

Ecco l’amico

c’erano i soldatini. ha costruito lui. confezioneremo il regalo.

Il nonno ha portato la scatola

Ecco il bosco in fondo

è passata Cappuccetto Rosso. si è nascosto il lupo. c’è la casa della nonna.

Questo è il programma televisivo

non perdo una puntata. mi hai parlato. ho visto ieri sera.

ere e utilizzare correttamente i pronomi relativi. O.A.: conosc

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MORFOLOGIA

I pronomi relativi 1 Sottolinea la frase introdotta dal pronome relativo e riscrivila in modo corretto.

Guarda quel vigile vicino al semaforo che ferma l’auto.

Questo cane è di Leo che abbaia tutta la notte.

Trovammo la nostra gatta dietro il muro che piangeva.

2 Scrivi se CHE è un pronome relativo o una congiunzione.

• L a barzelletta che ( ) mi ha raccontato Luca è molto divertente. •Q uesto libro racconta che ( ) gli extraterrestri sono atterrati sulla Terra. •M i sembra che ( ) tu abbia un po’ di febbre. •H o incontrato Luana che ( ) mi è sembrata più allegra del solito. • È difficile che ( ) tu possa arrivare in tempo. •H o completato una verifica che ( ) era molto difficile. 3 Cancella il pronome relativo usato in modo sbagliato e riscrivi la frase correttamente.

• L a via che abito. • I l compagno che ho prestato la penna. • L ’ora che mi alzo la mattina. • I l bidello che gli ho portato la scopa. O.A.: conoscere e utilizzare correttamente i pronomi rela

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tivi.

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VERIFICA 1 Sottolinea gli AGGETTIVI QUALIFICATIVI e circonda il nome cui si riferiscono.

• Nel nostro armadio c’è un gran disordine. • La mamma ha eliminato le vecchie scarpe di Giacomo. • Nel cassetto ci sono calzini spaiati. • Non mettere le magliette colorate insieme alle T-shirt bianche. • I pantaloni e la camicia sono nuovi. • In camera mia ci sono i libri accatastati e i vestiti sparpagliati. 2 Completa la tabella inserendo gli AGGETTIVI QUALIFICATIVI al posto giusto in base al loro GRADO.

bello • meno bello • la più gentile • colorato • straricco • più magro • la meno alta • facile • meno alto • sincero come • famosissimo • più gentile • tanto dolce quanto • nero Positivo

Comparativo

Superlativo

3 Sottolinea in rosso gli AGGETTIVI DIMOSTRATIVI e POSSESSIVI e in blu i PRONOMI DIMOSTRATIVI e POSSESSIVI.

• Non prendere questo quaderno: è il mio. • Quel bambino non trova più il suo temperino. • Forse questo è il suo temperino, ha lo stesso colore del tuo. • La nostra aula è più grande di quella di mia sorella. 4 Nel seguente testo ci sono AGGETTIVI e PRONOMI INDEFINITI. Individuali e sottolineali con colori diversi. Prima scrivi la legenda.

Linea Linea

= =

Pak non aveva alcuna intenzione di darla vinta a Pik. Nella tana ognuno aveva le proprie mansioni: a ciascuno un compito. Pik da parecchi giorni si rifiutava di sparecchiare la tavola dopo mangiato. La mamma glielo aveva insegnato: tutte le cose hanno il loro posto e ogni posto ha la sua cosa.

OBIETTIVO CO

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MPETENZA: riconoscere le caratteristiche di aggettivi e pronomi.

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MORFOLOGIA

La funzione del verbo 1 Osserva e rispondi.

• Nei due disegni il bambino è lo stesso? Sì. No. • Dove si trova il bambino in entrambi i disegni? • In entrambi i disegni il bambino ha un panino e una bibita? • Nei due disegni il bambino sta compiendo la stessa azione? • Che cosa fa nel disegno A? • Che cosa fa nel disegno B?

Sì. Sì.

No. No.

2 Che cosa è assolutamente necessario scrivere in una frase per far capire chiaramente che cosa accade in una situazione?

I nomi. I verbi.

Gli aggettivi. Gli articoli.

3 Ora scrivi le frasi che possono essere chiare didascalie di ciò che avviene nelle situazioni illustrate nell’esercizio 1.

A B O.A.: riflettere sulla funzione dei verbali all’interno della frase: il

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verbo.

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MORFOLOGIA

I verbi

1 Sottolinea tutti i verbi, poi trascrivili all’infinito.

Il fuoco

Il fuoco esiste in natura. Gli uomini preistorici hanno preso il fuoco dalla natura, poi hanno imparato ad accenderlo da soli. Come facevano? Sfregavano una contro l’altra due pietre per avere una scintilla. Oppure sfregavano due pezzi di legno asciutto per produrre calore e bruciare erba secca. Per conservare il fuoco coprivano le braci con grossi ciottoli. I componenti della tribù si radunavano intorno al fuoco, mangiavano insieme e ascoltavano i racconti dei cacciatori. Con il fuoco cuocevano il cibo, si scaldavano, facevano luce di notte fuori e dentro le grotte, allontanavano gli animali feroci, indurivano le punte delle lance per renderle ancora più temibili. Dominique Joly, Gli uomini preistorici, Mondadori

2 Per ogni verbo alterato, scrivi il verbo da cui deriva.

parlottare giocherellare canticchiare dormicchiare saltellare ridacchiare trotterellare tagliuzzare

3 Collega ogni espressione al verbo corrispondente.

Fare finta. Far vedere. Dire di sì. Fare l’elenco. Volere una cosa. Dire di no. Dire una bugia.

Mostrare. Fingere. Mentire. Negare. Desiderare. Elencare. Annuire.

ere i verbi. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

La coniugazione dei verbi 1 Completa la tabella inserendo i verbi all’infinito al posto giusto.

hai avuto • aveva finito • giocasse • ebbe tagliato • vide • ha spinto • spalancavano • sono • sono andato • credeva • mentivano • leggesse • sarò partito • obbedirà 1ª coniugazione

2ª coniugazione

3ª coniugazione

coniugazione propria

2 Sottolinea: • in verde i verbi della prima coniugazione; • in rosso i verbi della seconda coniugazione; • in blu i verbi della terza coniugazione; • in arancione i verbi con coniugazione propria.

•O ggi ci sarà la verifica di matematica, per questo ho ripassato le tabelline. • La nonna ha cucito l’orlo dei miei pantaloni. •N on credo che Flavia venga alla mia festa: ha l’appuntamento dal dentista. • Sara ha cucinato la torta di cui sono molo goloso. • Ho perso il compasso. La maestra si arrabbierà. • Spero che tu capisca il motivo per cui non ti ho telefonato. • Se hai freddo, prendi il mio maglione. • Correvo e sono caduto. 3 Per ognuna delle tre coniugazioni, scrivi cinque verbi.

1ª coniugazione

2ª coniugazione

3ª coniugazione

O.A.: classificare i verbi in base alla coniug azione.

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MORFOLOGIA

I modi dei verbi 1 Completa la tabella inserendo i modi dei verbi al posto giusto.

Modi finiti

Modi indefiniti

infinito • congiuntivo • participio • gerundio • imperativo • condizionale • indicativo 2 Completa.

•S i usa per esprimere una possibilità, un’incertezza, un desiderio, un timore. È il modo

• E sprime situazioni che possono accadere solo a determinate condizioni. È il modo

• È il modo della realtà: esprime un fatto che accade, che è accaduto o che accadrà realmente. È il modo

•S i usa per esprimere un ordine, un’esortazione, un invito o un consiglio. È il modo

3 Inserisci i tempi verbali al posto giusto.

passato prossimo • passato remoto • passato • trapassato prossimo • futuro semplice • trapassato remoto • futuro anteriore • imperfetto • futuro • presente • trapassato Modo infinito Modo indicativo

Modo congiuntivo Modo gerundio

Modo condizionale

Modo participio

Modo imperativo

i modi e i tempi dei verbi in relazione alla loro funzione. O.A.: conoscere

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MORFOLOGIA

La prima coniugazione 1 Completa.

INDICATIVO PRESENTE

IMPERFETTO

Io salto Tu Egli Noi Voi Essi

PASSATO REMOTO

Io Tu Egli saltava Noi Voi Essi

PASSATO PROSSIMO

Io Tu hai saltato Egli Noi Voi Essi

Io Tu saltasti Egli Noi Voi Essi

TRAPASSATO PROSSIMO

Io Tu Egli Noi Voi Essi salteranno

TRAPASSATO REMOTO

PASSATO

Che io salti Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

Io Tu Egli Noi avremo saltato Voi Essi

IMPERFETTO

Che io abbia saltato Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

PRESENTE

Io avrei saltato Tu Egli Noi Voi Essi

INFINITO PASSATO

Che io Che tu avessi saltato Che egli Che noi Che voi Che essi IMPERATIVO

PASSATO

Io Tu salteresti Egli Noi Voi Essi

TRAPASSATO

Che io Che tu Che egli saltasse Che noi Che voi Che essi

CONDIZIONALE

Saltare

FUTURO ANTERIORE

Io Io ebbi saltato Tu Tu Egli Egli Noi Noi Voi avevate saltato Voi Essi Essi CONGIUNTIVO

PRESENTE

FUTURO SEMPLICE

FUTURO

Salta tu! Salti egli! Saltiamo noi! Saltate voi! Saltino essi! PARTICIPIO

PRESENTE

Avere saltato Saltante

PASSATO

Saltato

Salterai tu! SalterÃ egli! Salteremo noi! Salterete voi! Salteranno essi! GERUNDIO PRESENTE

Saltando

PASSATO

Avendo saltato

O.A.: saper declinare i verbi della prima coniuga

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zione.

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MORFOLOGIA

La seconda coniugazione 1 Completa.

INDICATIVO PRESENTE

IMPERFETTO

Io vedo Tu Egli Noi Voi Essi

PASSATO REMOTO

Io Tu Egli Noi vedevamo Voi Essi

PASSATO PROSSIMO

Io Tu hai visto Egli Noi Voi Essi

Io vidi Tu Egli Noi Voi Essi

TRAPASSATO PROSSIMO

Io Tu Egli vedrÃ Noi Voi Essi

TRAPASSATO REMOTO

Io Io ebbi visto Tu Tu Egli Egli Noi Noi Voi avevate visto Voi Essi Essi CONGIUNTIVO PASSATO

PRESENTE

Io Tu Egli Noi avremo visto Voi Essi

Che io Che tu vedessi Che egli Che noi Che voi Che essi

IMPERATIVO

PASSATO

Io vedrei Tu Egli Noi Voi Essi

PRESENTE

Io avrei visto Tu Egli Noi Voi Essi INFINITO

PRESENTE

PASSATO

FUTURO

Vedi tu!

Vedrai tu! egli! noi! voi! essi!

PARTICIPIO PRESENTE

PASSATO

Visto

TRAPASSATO

Che io Che tu avessi visto Che egli Che noi Che voi Che essi

CONDIZIONALE PRESENTE

FUTURO ANTERIORE

IMPERFETTO

Che io abbia visto Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

Che io veda Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

FUTURO SEMPLICE

egli! noi! voi! essi! GERUNDIO

PRESENTE

Vedendo

PASSATO

Avendo visto

eclinare i verbi della seconda coniugazione. O.A.: saper d

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MORFOLOGIA

La terza coniugazione 1 Completa.

INDICATIVO PRESENTE

IMPERFETTO

Io parto Tu Egli Noi Voi Essi

PASSATO REMOTO

Io Tu Egli Noi partivamo Voi Essi

PASSATO PROSSIMO

Io Tu sei partito Egli Noi Voi Essi

Io partii Tu Egli Noi Voi Essi

TRAPASSATO PROSSIMO

Io Tu Egli era partito Noi Voi Essi

Io fui partito Tu Egli Noi Voi Essi CONGIUNTIVO

Io Tu Egli Noi Voi sarete partiti Essi

Che io Che tu Che egli partisse Che noi Che voi Che essi

CONDIZIONALE PRESENTE

PRESENTE

PASSATO

Che io fossi partito Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

PRESENTE

Io sarei partito Tu Egli Noi Voi Essi INFINITO

TRAPASSATO

IMPERATIVO

PASSATO

Io partirei Tu Egli Noi Voi Essi

FUTURO ANTERIORE

IMPERFETTO

Che io Che tu sia partito Che egli Che noi Che voi Che essi

Che io parta Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

Io Tu Egli partirÃ Noi Voi Essi

TRAPASSATO REMOTO

PASSATO

PRESENTE

FUTURO SEMPLICE

FUTURO

Parti tu!

Partirai tu! egli! noi! voi! essi!

PARTICIPIO PRESENTE

Partente

PASSATO

egli! noi! voi! essi! GERUNDIO

PRESENTE

PASSATO

Partendo O.A.: saper declinare i verbi della terza coniuga

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zione.

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MORFOLOGIA

I verbi ausiliari 1 Scrivi l’ausiliare di ogni verbo.

ballare andare rientrare sembrare uscire camminare impallidire diventare dormire venire accadere rimanere 2 Sottolinea i verbi ESSERE e AVERE solo quando hanno la funzione di ausiliare.

• La baleniera è arrivata vicino al fiordo e Pak ha dato l’allarme alle balene. • Pik ha voglia di andare in vacanza. • Pak ha dormito vicino alla stufa perché aveva freddo. • Il grande tricheco è andato a trovare i suoi amici. • Il tricheco, Pak e Pik sono amici da tanto tempo. • Pik è in riva al lago, mentre Pak è rimasto a casa.

3 Completa inserendo l’ausiliare adatto.

• L a nonna è rimasta vedova da giovane e cresciuto da sola i suoi figli. • L eo cambiato canale per vedere il film. • Il cane corso incontro al suo padrone. • Il contadino bruciato le foglie secche. •P aola cresciuta tanto dall’anno scorso. • Alfredo cominciato oggi la scuola. • La scuola cominciata a settembre. • Il tempo cambiato all’improvviso. • L ’atleta corso i cento metri in un minuto e trenta secondi. •N ell’incendio della biblioteca bruciati molti libri.

e e util O.A.: conoscer

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izzare i verbi ESSERE e AVERE nella funzione di ausiliare.

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MORFOLOGIA

Uso del modo indicativo 1 Scrivi il tempo di ogni verbo.

cantava avevano giocato saliremo scese furono partiti avrà raccolto risciacqua hanno scolpito 2 Completa.

• Dopo che ho fatto i compiti • Dopo che • Dopo che ebbi fatto i compiti • Dopo che

a giocare. i compiti andavo a giocare. a giocare. i compiti andrò a giocare.

3 Completa inserendo il tempo semplice adeguato a quello composto.

• (andare) a fare la spesa quando sarò tornata dalla palestra. •D opo che ebbe attraversato la strada, Fausto (accorgersi) che era passato con il rosso. •M ichela (essere) contenta perché aveva ricevuto un bel voto. • I bambini (scendere) in giardino dopo che il bidello ha suonato la campanella dell’intervallo.

4 Completa inserendo il tempo composto adeguato a quello semplice.

•Q uando (studiare) a memoria le tabelline non avrai difficoltà a fare le operazioni. •D opo che (aprire) la porta, il mio cane uscì di corsa in giardino. •D opo che (ricevere) il pacco, ringraziai la zia. •M ia sorella rispondeva al telefono solo dopo che io (chiamare) due volte.

O.A.: riconoscere e utilizzare correttamente i tempi del modo indica

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tivo.

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MORFOLOGIA

Uso del modo congiuntivo 1 Scrivi il tempo di ogni verbo.

mangiasse avessi sentito cantiate abbia fischiato 2 Completa inserendo il tempo opportuno del modo congiuntivo.

•P aolo non ha risposto al telefono: penso che (uscire) un’ora fa. •N on so dove (essere) il tuo quaderno: cerca in camera tua. •S e tu (portare) il maglione, ora non avresti freddo. •N on credo che Lorena (finire) di leggere il libro che le avevo prestato. •N on voglio che (accendere) il televisore se non avete finito i compiti. 3 Cancella la forma verbale sbagliata.

•P ensavo che tu arrivavi/arrivassi con il treno delle 17:00. • L ’insegnante voleva che noi lavorassimo/lavoravamo in gruppo. •S arebbe stato bello se tu fossi venuto/venivi a trovarmi. •V orrei che tu presti/prestassi più attenzione quando attraversi la strada. •S arebbe meglio che tu chiudessi/chiudi la finestra perché c’è vento.

4 Leggi e completa.

•M i piacerebbe che tu venissi a trovarmi. •M i sarebbe piaciuto che •A vrei voluto che la mamma avesse cucinato la pizza. •V orrei che la mamma

. .

•S e non ci fosse stato il vento, avrei fatto il bagno. •S e non ci , farei il bagno. •T emo che Luciano non abbia il mio numero di telefono. •T emevo che Luciano non

re e utilizzare correttamente i tempi del modo congiuntivo. O.A.: riconosce

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MORFOLOGIA

Uso del modo condizionale 1 Scrivi il tempo di ogni verbo.

avrei avuto correresti lancerebbero avremmo salutato 2 Completa inserendo il tempo opportuno del modo condizionale.

•S e avessi dormito un po’ di più, non (essere) così assonnato. • (volere) tanto avere un cagnolino. •N on salire su quell’albero: (potere) cadere. • L ea mi ha assicurato che mi (telefonare), ma non l’ha fatto. • (spegnere) la luce, per favore? • (essere) carino che tu facessi gli auguri a Olga. • (bastare) un altro piccolo sforzo per raggiungere la sufficienza. 3 Completa.

•S e tu avessi studiato, •S e io vincessi la lotteria, •S e la nonna venisse a trovarmi, •S e Giorgia avesse avuto tre giorni di vacanza, •S e i miei amici avessero organizzato una partita, •S e non facesse così freddo,

. . . . . .

4 Sottolinea i verbi sbagliati e riscrivi le frasi in modo corretto.

• L uca veniva a casa se avesse avuto tempo. •S e avessi visto i nuvoloni, prendevo l’ombrello. •S e il treno non avesse tardato, non avevo perso la coincidenza. •S e fossi stato attento, non facevi l’incidente. O.A.: riconoscere e utilizzare correttamente i tempi del modo condiziona

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le.

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MORFOLOGIA

Uso del modo imperativo 1 Scrivi il tempo di ogni verbo.

Sali tu! Cantiamo! Farete voi! Perderete voi! 2 Completa inserendo il tempo opportuno del modo imperativo.

• (chiedere) scusa al compagno al quale hai dato un calcio! • Capitan Uncino disse: – (assalire) quella nave! • (fermarsi), potresti farti male! • (spegnere) il televisore! Voi avete passato troppo tempo davanti allo schermo. • A casa (rifare) gli esercizi che avete sbagliato! 3 Riformula le frasi utilizzando il modo imperativo.

• Mi passi il telecomando? • Ti chiedo di abbassare la voce. • Mi presteresti la tua biro rossa, per favore? • Mi dai una mano? 4 Completa la tabella segnando con una X se ogni imperativo indica comando, esortazione, invito, consiglio.

Comando

Esortazione

Invito

Consiglio

Siediti! Entri pure! Continua così! Avvicinati al fornello con molta attenzione!

5 Volgi gli imperativi dalla forma affermativa a quella negativa e viceversa.

Non scendere! Apri! Non correre!

Uscite! Non prendere! Guarda!

re e utilizzare correttamente i tempi del modo imperativo. O.A.: riconosce

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MORFOLOGIA

Uso dei modi indefiniti 1 Scrivi il modo e il tempo di ogni verbo.

sventolare modo saltando modo avere camminato modo dormiente modo aperto modo avendo nuotato modo

tempo tempo tempo tempo tempo tempo

2 Scrivi l’infinito presente e l’infinito passato di ogni verbo.

cambiando abbaiò perderà pianse leggerebbe sarei ebbe vissuto partito 3 Sostituisci la parte sottolineata con un gerundio presente o passato.

• È scivolato mentre scendeva •S iccome non aveva prenotato tempo, Luisa non trovò posto in pizzeria. •P er non essersi fermato lo zio ha preso la multa. •D al momento che non hai studiato non potrai prendere un bel voto. •P oiché ha piovuto, bagnare l’orto.

con gli sci. in allo stop,

non dobbiamo

4 Sostituisci l’espressione sottolineata con un participio presente.

il grillo che parla il tappeto che vola un libro che interessa una persona che sorride una pioggia che scroscia un faro che acceca

O.A.: riconoscere e utilizzare correttamente i modi inde finiti.

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MORFOLOGIA

I verbi transitivi e intransitivi 1 Completa inserendo il complemento oggetto o un complemento indiretto opportuno.

• Pik ha pescato • Pak è andato • Il tricheco è uscito • La piccola foca ha mangiato • La baleniera è arrivata • Pik e Pak invitano • Per tutta la notte Pak ha dormito • Verso le dieci Pik ha svegliato

. . . . . . . .

2 Ora completa la tabella inserendo i verbi dell’esercizio 1 al modo infinito presente.

Verbo transitivo

Verbo intransitivo

3 Sottolinea il verbo e scrivi T se è transitivo, I se è intransitivo.

• Lo stormo di uccelli ha viaggiato per tre giorni verso l’Africa. • L’archeologo ha trovato importanti reperti di un’antica civiltà. • Tommaso è rimasto a casa mia fino all’ora di cena. • La mia amica è venuta da me. • Ieri ho incontrato la maestra al supermercato. • Giacomo ha messo la torta nel forno. 4 Scrivi T se il verbo sottolineato ha funzione transitiva, I se ha funzione intransitiva.

• Il corriere suona il campanello. • La campana del campanile suona ogni ora. • L’arbitro fischia il calcio di rigore. • Il treno fischia prima di entrare in stazione. • Il tempo a disposizione dei concorrenti è terminato. • Luisa ha terminato i compiti delle vacanze.

ere i verbi transitivi e intransitivi. O.A.: distingu

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MORFOLOGIA

La forma attiva e la forma passiva 1 Completa.

Pik insegue Pak.

Pak

Forma da Pik.

Forma

2 Volgi dalla forma attiva alla forma passiva.

• Il portiere ha parato il gol. • Luigi spolvera la libreria. • Il meccanico aggiusta l’auto. • La lanterna illumina la grotta. • Io finisco i compiti. • I turisti ammirano i monumenti. 3 Volgi dalla forma passiva alla forma attiva.

• L ’America è stata scoperta da Cristoforo Colombo. • L e campagne sono state allagate dal fiume. • I l messaggio è stato inviato da Luca per e-mail. • L a montagna è stata scalata da quattro alpinisti. • L a scuola è pulita dai bidelli. •G li alunni sono accompagnati in gita dalle maestre.

4 Per ogni coppia di parole, scrivi una frase di forma attiva e una di forma passiva.

api • miele • • scultore • statua • • O.A.: saper distinguere la forma attiva e la forma passiva dei v

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erbi.

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MORFOLOGIA

La coniugazione passiva 1 Completa.

INDICATIVO PRESENTE

IMPERFETTO

Io sono visto Tu Egli Noi Voi Essi

Io Tu eri visto Egli Noi Voi Essi

PASSATO PROSSIMO

Io Tu Egli è stato visto Noi Voi Essi

PASSATO REMOTO

Io Tu Egli fu visto Noi Voi Essi

TRAPASSATO PROSSIMO

Io Tu Egli Noi saremo visti Voi Essi

TRAPASSATO REMOTO

Io Io Tu Tu Egli Egli Noi Noi Voi Voi foste stati visti Essi erano stati visti Essi CONGIUNTIVO PASSATO

PRESENTE

Che io sia visto Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

Che io Che tu fossi visto Che egli Che noi Che voi Che essi

CONDIZIONALE

Essere visto

TRAPASSATO

Che io Che tu fossi stato visto Che egli Che noi Che voi Che essi

PRESENTE

Io Tu Egli sarebbe stato visto Noi Voi Essi

INFINITO PRESENTE

Io sarò stato visto Tu Egli Noi Voi Essi

IMPERATIVO PASSATO

Io sarei visto Tu Egli Noi Voi Essi

FUTURO ANTERIORE

IMPERFETTO

Che io sia stato visto Che tu Che egli Che noi Che voi Che essi

PRESENTE

FUTURO SEMPLICE

PASSATO

Essere stato visto

Sii visto tu! Sia visto egli! Siamo visti noi! Siate visti voi! Siano visti essi!

PARTICIPIO PRESENTE

PASSATO

Visto

FUTURO

Sarai visto tu! egli! noi! voi! essi! GERUNDIO PRESENTE

PASSATO

Essendo visto Essendo stato visto

ere la coniugazione passiva. O.A.: riconosc

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MORFOLOGIA

La forma riflessiva 1 Sottolinea i verbi in forma riflessiva, poi scrivi il significato, come negli esempi.

•S ilvia si mette la crema solare. •T ogliti la sciarpa. •T ogliti dalla porta perché devo passare. Pak si lava. Pak lava se stesso. Pik si lava le mani. Pik lava a se stessa le mani.

• L orenzo si tuffa dal trampolino. • I eri ho usato le tempere e mi sono sporcato il vestito.

2 Sottolinea i verbi in forma riflessiva.

•G iulia, quando è a letto, si copre la testa con il lenzuolo. • Lo scoiattolo si nasconde sul ramo dell’albero. • Togliti la giacca. • La nonna non si sente molto bene. • Il semaforo si spense all’improvviso. •M arta si pettina perché deve uscire. • Di domenica mi alzo più tardi. • Teresa si affaccia alla finestra per chiamarmi. 3 Scrivi se la forma riflessiva è propria (P) o apparente (A).

• Pettinati con cura perché dobbiamo uscire. • Portati un maglione pesante. • Il gatto si lecca le zampe. • La finestra si aprì a causa del vento. • Mettiti la sciarpa perché fa freddo. • Siediti e aspetta il tuo turno. • Allacciati le scarpe. 4 Per ogni verbo, scrivi una frase in forma riflessiva.

asciugare • guardare • O.A.: riconoscere la forma riflessiva

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dei verbi.

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MORFOLOGIA

I verbi servili e impersonali 1 Sottolinea i verbi servili.

• L a zia deve andare dal dentista e non può accompagnarmi in palestra. •P osso andare da Carla a giocare, ma la mamma ha detto che non devo fare tardi. • F abrizio non è potuto venire in gita perché è dovuto andare a fare il prelievo del sangue. •S usanna voleva iscriversi a minibasket, ma il corso era già completo. 2 Completa inserendo i verbi servili adatti.

• venire a casa tua, ma solo il lunedì. • I cani non entrare in quel negozio, ma aspettare il padrone fuori. • correre a fare la spesa se non voglio trovare i negozi chiusi. • Perché non mangiare le verdure? Non fare i capricci. 3 Scrivi se il verbo ha significato autonomo (A) o se è utilizzato come verbo servile (S).

• Mattia vuole comprare un nuovo gioco per il computer. • Luisa vorrebbe una bicicletta nuova. • Devo cinque euro a Linda. • Francesco deve pagare la bolletta della luce. • Contro la tua testardaggine non posso fare nulla. • Non posso obbligarti a venire con me.

4 Completa inserendo i verbi impersonali opportuni.

•Q uesto inverno tanto e le piste di sci sono state aperte a lungo. • Domani mattina all’alba per le vacanze. • Ho preso l’ombrello perché probabilmente . • che Romolo fondò Roma, ma è solo una leggenda. • sapere le tabelline per poter eseguire con facilità i calcoli. • I eri e i chicchi di grandine hanno completamente rovinato il raccolto di grano.

e e util O.A.: riconoscer

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izzare correttamente i verbi servili e impersonali.

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MORFOLOGIA

L’analisi dei verbi 1 Completa la tabella facendo l’analisi dei verbi.

Infinito

Coniugazione

Modo

Tempo

Persona

avete nuotato cantammo avrà creduto che noi sentiamo soffrendo perdente ho avuto che tu sia stato lavino essi! cantato che noi avessimo visto che fossero partiti

2 Scrivi se il verbo è in forma attiva, passiva o riflessiva.

• Il neonato è vestito dalla mamma. • La bambina veste la bambola. • A Carnevale mi vesto da pagliaccio.

Forma Forma Forma

3 Per ogni verbo, scrivi una frase in forma attiva, una in forma passiva, una in forma riflessiva.

lavare • • • pungere • • • O.A.: analizzare le vo ci verbali.

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VERIFICA 1 Sottolinea tutti i VERBI.

Il pipistrello Pippi cascò in terra, prese una zuccata. Mentre si massaggiava il bernoccolo, si avvicinò una donnola che cercò di afferrarlo dicendo: – Io sono la peggiore nemica degli uccelli: ora ti mangio! Pippi esclamò: – Ma io non sono un uccello, sono un topo! Si avvicinò un’altra donnola e minacciò: – Io sono la peggiore nemica dei topi! Pippi si voltò sghignazzando: – Io sono un uccello! – e volò via. 2 Completa la tabella inserendo le voci verbali del MODO INDICATIVO al posto giusto.

Io giocavo • tu parlasti • noi avemmo pescato • essi partiranno • voi salite • egli ha mangiato • tu avrai cantato • essi ebbero insegnato • tu dormivi • io parto • egli nuoterà • essi avevano bevuto • tu hai lavorato • noi avremo sentito • voi scriveste • egli aveva letto Presente

Passato Imperfetto Trapassato prossimo prossimo

Passato remoto

Trapassato Futuro remoto semplice

Futuro anteriore

3 Sottolinea in rosso le voci verbali al MODO CONGIUNTIVO e in blu quelle al MODO CONDIZIONALE.

•Q uanti piatti fantastici ci sono in questo menu: io comincerei con un antipasto. • Se fosse per me, assaggerei un po’ di tutto. •P otremmo fare così: ordiniamo piatti diversi in modo che ognuno ne possa assaggiare due. • Penso che sia un’ottima idea! •N on avrei mai pensato di mangiare così tanto! Credo che sia stata la migliore cena dell’anno! •S icuramente sarebbe venuta volentieri anche Giada se non avesse avuto l’influenza. 4 Completa la tabella inserendo le voci verbali del MODO CONGIUNTIVO al posto giusto.

che io giocassi • che tu parli • che noi abbiamo sognato • che essi fossero arrivati • che voi abbiate suonato • che egli scriva • che essi guardassero • che voi aveste scritto Presente

Passato

Imperfetto

Trapassato

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VERIFICA 5 Completa la tabella volgendo le voci verbali ai MODI INDEFINITI. Presente

Infinito presente

Infinito passato

Participio presente

Participio passato

Gerundio presente

Gerundio passato

Io parlo Tu dormi

6 Sottolinea solo le frasi in cui i verbi ESSERE e AVERE sono usati come AUSILIARI.

• È inverno. • L e temperature si sono abbassate moltissimo. • I n particolare questa notte è stata molto fredda. • L a neve ha coperto tutto il bosco. •T utti gli animali hanno molto freddo. • L a maggior parte ha trovato rifugio nelle tane. 7 Sottolinea il verbo e scrivi T se è TRANSITIVO, I se è INTRANSITIVO.

• Un grosso topo dormiva nella sua tana. • Sentì il profumo del formaggio. • Uscì dal suo nascondiglio. • Un gatto aspettava il topo fuori dalla tana. • Il topo non vide il gatto. • Andò verso il formaggio. • Il gatto catturò il grosso topo. 8 Per ogni frase, scrivi A se la FORMA è ATTIVA, P se è PASSIVA, R se è RIFLESSIVA.

• I due bambini si guardavano con aria di sfida. • Avevano litigato il giorno prima. • Leonardo aveva offeso Mirko, più piccolo di lui. • Leonardo, il più grande, era stato ripreso dall’insegnante. • Martina ha proposto loro la pace. • Leonardo si è convinto. • Mirko ha accettato le scuse. 9 Sottolinea solo le frasi in cui è presente un VERBO IMPERSONALE.

•S e si vuole arrivare in tempo, occorre partire presto. •C aterina si è dimenticata di puntare la sveglia. •A desso si dovrà fare tutto di corsa. •C aterina si è scusata con tutti noi. •P er farsi perdonare si è offerta di caricarci i bagagli sul pullman. •S i vede benissimo che è molto mortificata. OBIETTIVO COMPETENZA: riconoscere le caratteristiche dei v

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erbi.

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MORFOLOGIA

Gli avverbi e le locuzioni avverbiali 1 Completa inserendo gli avverbi al posto giusto.

spesso • certamente • là • affatto • lentamente • molto Ieri Pik e Pak sono andati a fare una passeggiata. Pik camminava sul ghiaccio. si fermava ad ammirare il panorama. Pak non era contento. Desiderava tornare a casa. Pak sapeva che si sarebbe ammalato a causa del freddo. Appena scorse la casa dell’amico tricheco, disse: – Fermiamoci . 2 Per ogni avverbio, scrivi M se è di modo, T se è di tempo, L se è di luogo, Q se è di quantità.

gentilmente presto fuori dentro

spesso abbastanza bene troppo

3 Completa inserendo le locuzioni avverbiali al posto giusto.

in fretta e furia • nei dintorni • da lontano • per di qua • da dove • a più non posso Quando giunsero tricheco, Pak si mise a correre Il tricheco aprì la porta e disse: – venite? Pak entrò in casa – Veniamo Finalmente un po’ di caldo!

della casa del . ! e disse: !

4 Sottolinea in rosso gli avverbi e in verde le locuzioni avverbiali.

• All’improvviso il gatto si mise a correre velocemente. • A fatica sono riuscita a finire i compiti. • Oggi è passata di qui mia cugina. •D i quando in quando Anna mangia volentieri al ristorante cinese. • Di certo hai mangiato troppo.

re e utilizzare correttamente gli avverbi e le locuzioni avverbiali. O.A.: riconosce

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MORFOLOGIA

Le congiunzioni 1 Completa scegliendo tra le congiunzioni coordinanti adatte.

e • o • ma • quindi • anche • neppure • infatti • perciò • neanche • però • dunque •T i posso dare la marmellata di pesca di albicocca, non il miele. •N on hai lavorato bene, hai fatto molti errori. •A nuoto non si è iscritto un mio amico. •T i aspetto a casa, non prima delle dieci. •T ina ha la pelle molto chiara, si scotta facilmente quando prende il sole. •N essuno di noi si è ricordato del compleanno di Rita, suo fratello. 2 Completa scegliendo tra le congiunzioni subordinanti adatte.

perché • che • mentre • sebbene • prima che • nonostante • se • poiché • siccome • abbia piovuto a lungo, il campo da pallone è agibile. • F ammi sapere devo passare a prenderti. • L ara è andata a comprare le uova deve fare la torta. • la nostra classe era in palestra, il bidello ha lavato i vetri dell’aula. • tu parta per la montagna, ti comprerò le scarpe da trekking. •O mar è così simpatico tutti vogliono stare con lui.

3 Sottolinea in rosso le congiunzioni coordinanti e in verde quelle subordinanti.

•T i sei dimenticato l’album da disegno, ma ti avevo detto di prenderlo. •M atteo ha mangiato una grossa fetta di torta sebbene sia a dieta. •A ccendi il televisore, però tieni basso il volume. •A Gabriele non piace guidare se c’è la nebbia. •A ccendo il computer perché devo inviare una e-mail a Giorgia. •N on hai finito i compiti, quindi non puoi ancora andare a giocare. O.A.: utilizzare correttamente le congiunzioni coordinanti e subor dinanti.

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MORFOLOGIA

Le esclamazioni e le onomatopee 1 Colora in giallo le esclamazioni proprie, in verde le improprie e in arancione le onomatopee.

Ah!

Clap!

Bravo!

Bang!

Eh!

Crash! Splash!

Peccato!

Coraggio!

Bah! Mah!

Caspita!

Ahi!

Snif Ciao! OhibĂ˛!

Sigh! Ecco!

2 Osserva e inserisci nei fumetti le esclamazioni o le onomatopee adatte.

! Che pessimo odore.

correttamente le esclamazioni e le onomatopee. O.A.: utilizzare

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VERIFICA 1 Per ogni parola, scrivi se è VARIABILE o INVARIABILE.

non giù sedia avidamente tetto siccome avido prontamente da dalla albero ciminiera 2 Completa le tabelle segnando con delle X.

• E hi, amico orso, apri subito la porta perché sto gelando! Ehi

amico

orso

apri

subito

porta

perché

sto

gelando

Elemento variabile Elemento invariabile •S tai calmo! Arrivo immediatamente e così potrai entrare in casa. Stai calmo Arrivo immediatamente e così potrai entrare in casa Elemento variabile Elemento invariabile

3 Completa la tabella inserendo parole VARIABILI e INVARIABILI.

Variabile Invariabile OBIETTIVO COMPETENZA: riconoscere gli elementi variabili e invariabili del discorso.

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SINTASSI

I SINTAGMI, LA FRASE, IL PERIODO

Il vecchio tricheco, amico di Pik e Pak, ha regalato loro un maxipuzzle. Le tessere sono sintagmi di frasi. Con alcune frasi si compongono periodi. 1 Colora nello stesso modo i sintagmi che compongono una frase.

in u

n ig

perché erano vicini

di ghiaccio. vivono

di casa

su u grand na e diste

Pik e Pak

Si conoscon da tan ti anni

La pinguina e l’orso

di un triche

mici

sono a

van n spe o sso

loo

i loro genitori

con lui lm

con la motoslitta

2 Scrivi tre frasi con i sintagmi dell’esercizio 1.

• • •

3 Scrivi due frasi complesse o periodi.

• •

ere sin O.A.: distingu

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tagmi, frasi semplici, frasi complesse o periodi.

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SINTASSI

La funzione del predicato, del soggetto, dei complementi 1 Osserva, leggi e rispondi.

Regala

Quando la maestra ha detto “regala” ogni alunno ha perfettamente capito di quale azione si trattava, ma ciascuno ha immaginato situazioni diverse. •S ai a che cosa aveva pensato la maestra? Osserva il disegno qui a lato.

•Q uale frase sarebbe stata completa? Un ragazzo regala. Un ragazzo regala i fiori. Un ragazzo regala i fiori alla fidanzata. Il verbo ha fatto capire che cosa è successo, ma per comprendere bene quale era il pensiero della maestra e, dunque, il messaggio che voleva dare, il verbo doveva essere completato con “pezzetti”: i sintagmi. Ci sono verbi che da soli “sono chiarissimi”, per esempio nevica. Ci sono verbi a cui basta un sintagma: Marica dorme. 2 Ora rifletti e rispondi.

Quanti e quali sintagmi sono necessari a “lava”? • Chi è che lava? • Che cosa lava? E al verbo “presta”? • Chi è che presta?

• Che cosa presta?

• A chi presta?

O.A.: riflettere sulla valenza del verbo per la costruzione della fras

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SINTASSI

Il periodo e la frase 1 Sottolinea tutti i verbi, poi scrivi se la frase è semplice o complessa (periodo).

La settimana scorsa la società sportiva a cui sono iscritti Pik e Pak ha organizzato una gita in motoslitta. (Frase ) Tutti i partecipanti si sono ritrovati la mattina nell’atrio del palazzo dove ha sede la società sportiva. (Frase ) Dopo due ore di viaggio sono arrivati in vista di enormi blocchi di ghiaccio. (Frase ) Il capogruppo ha spiegato che quei blocchi erano iceberg e si stavano allontanando lentamente dalla costa. (Frase ) Pik e Pak hanno fotografato un enorme iceberg. (Frase )

2 Completa il periodo inserendo la frase dipendente.

Frase principale (reggente)

Congiunzione

Alice è vegetariana Il sugo si è completamente bruciato La volpe osservò le galline

quindi perché e

Entrai in casa

mentre

Frase dipendente

3 Completa il periodo inserendo la frase principale (reggente).

Frase principale (reggente)

ere il p O.A.: distingu

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Congiunzione

Frase dipendente

benché e perché

avesse ancora fame. gli strinse la mano. era arrivato in ritardo.

non portare il pallone.

eriodo e le frasi.

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SINTASSI

I predicati verbali e nominali 1 Completa inserendo i predicati verbali adatti.

Pik la mattina, per colazione, tre aringhe. Pik e Pak ogni giorno a pesca con il tricheco. Pak solo il pesce fresco. Pik in cucina le esche. Il tricheco le canne da pesca per tutti e sulla sua motoslitta.

2 Completa inserendo i predicati nominali adatti.

. Pik è Pak è . La motoslitta del tricheco . Oggi il cielo e il lago . Alla sera i tre amici, dopo una giornata di pesca, .

3 Completa ogni predicato nominale seguendo i suggerimenti tra parentesi.

(nome).

La luna è (aggettivo).

una Il Sole è

(nome). (aggettivo).

(nome) di stelle.

La costellazione è (aggettivo). O.A.: distinguere predicati verbali e

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nominali.

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SINTASSI

I predicati verbali e nominali 1 Per ogni soggetto, scrivi una breve frase con il predicato verbale e una con il predicato nominale.

Frase con predicato verbale: Lo scoiattolo

Frase con predicato nominale:

Frase con predicato verbale: L’allenatore

Frase con predicato nominale:

Frase con predicato verbale: L’aeroplano

Frase con predicato nominale:

2 Sottolinea in rosso i predicati verbali e in blu quelli nominali.

• Silvia ha mangiato i grissini perché era affamata. • I fiori del tuo giardino sono profumati. • Tommaso bagna le piante e sparge il concime. • Metti in lavatrice le tue magliette perché sono sporche. • Gaia è amica di Annalisa e vanno spesso in vacanza insieme. • Nico gioca a pallone e oggi ha segnato tre gol. • Il mio istruttore di nuoto è giovane, ma è esperto. • E nzo è partito per lavoro, ma era stanco. 3 Completa.

è La mucca è

(com’è?) Predicato (che cos’è?) Predicato

è La mucca è

(dove sta?) Predicato (a chi appartiene?) Predicato

ere predicati verbali e nominali. O.A.: distingu

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SINTASSI

Il soggetto 1 Sottolinea tutti i soggetti: se non sono espressi, metti questo segno ✔ e, in fondo alla frase, scrivi soggetto sottinteso.

Pak domenica prossima parteciperà a una gara di pattinaggio. Sul lago ghiacciato pattinano Pik e Pak. Hanno comprato i pattini nuovi. Il tricheco osserva la gara. Con grande entusiasmo fa il tifo per i suoi amici. Felici e contenti, il pinguino, l’orso e il tricheco tornano a casa alla fine della gara. 2 Colora in giallo il nome introdotto dall’articolo partitivo solo quando ha funzione di soggetto.

• Nel frigorifero c’è del formaggio . • Andrea ha messo in tavola del formaggio . • Ti presento dei miei amici . • Dei miei amici verranno a trovarmi domenica. • Dell’acqua è stata versata sul pavimento. • Marisa usa dell’acqua per lavare la sua automobile. • I eri nel prato vicino a casa mia dei bambini giocavano con gli aquiloni. • Nel parco ho visto dei bambini con gli aquiloni.

3 Sottolinea il soggetto, poi collega alla spiegazione adatta.

Nuotare sviluppa i muscoli del corpo.

Il soggetto è un aggettivo sostantivato.

La poltrona è in salotto.

Il soggetto è un articolo.

I gialli hanno vinto il torneo.

Il soggetto è una preposizione.

Lentamente vuol dire piano piano.

Il soggetto è un verbo.

Un è un articolo indeterminativo.

Il soggetto è un avverbio.

In è una preposizione semplice.

Il soggetto è un nome. O.A.: individuare il soggetto in

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una frase.

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SINTASSI

Le espansioni o complementi 1 Completa scrivendo a quale domanda risponde ogni complemento.

• I eri mattina ( ?) la mamma di Piera ( ?) ha accompagnato la mia sorellina ( ?) alla Scuola ( ?) dell’Infanzia ( ?). •N ell’ufficio ( ?) di Giulia ( ?) ieri ( ?) sono arrivati i nuovi computer. • L ’amica di Ilaria ( ?) ha comprato un vestito ( ?) per il ricevimento ( ?) in un negozio ( ?) in centro ( ?). •D urante le vacanze ( ?) di Natale ( ?) Emma andrà a scuola ( ?) di sci ( ?).

2 Completa inserendo i complementi che rispondono alle domande tra parentesi.

• I l mio compagno (di che cosa?) ha eseguito (che cosa?) (di che cosa?) (come?) . • I l fratello (di chi?) gioca (dove?) (con chi?) . • L a palla (di quale materia?) (di chi?) è finita (dove?) . • ( fra quanto tempo?) io andrò (dove?) (con chi?) (per quanto tempo?) • ( dove?) i bambini costruiscono (che cosa?) (con che cosa?) .

. .

3 Completa inserendo i complementi mancanti adatti e scrivendo la domanda a cui rispondono.

• L a mamma

( (

• F ederica

?). (

( • L ’albero ( • I l nonno ha regalato a Mattia

?) ha perso l’anello ?) partirà ?).

(

?) è stato abbattuto ?). (

?).

ere le espansioni e il loro ruolo semantico. O.A.: riconosc

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SINTASSI

Il gruppo verbale e il gruppo nominale 1 Sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato e in blu le espansioni. Poi completa.

•N ell’Isola che non c’è, Peter Pan combatte contro Capitan Uncino. frase minima SOGGETTO

PREDICATO

•B iancaneve con i sette nani vive nel bosco. frase minima SOGGETTO

PREDICATO

2 Sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato e in blu le espansioni. Poi completa.

• L a gatta di Alba mangia le crocchette di pesce. SOGGETTO

gruppo

PREDICATO

gruppo

• I l fratellino di Sergio ha nascosto il pupazzo sotto il letto. SOGGETTO

gruppo

PREDICATO

gruppo

•U na collana di perle è esposta da ieri nel negozio del gioielliere. SOGGETTO

gruppo

PREDICATO

gruppo O.A.: riconoscere il gruppo verbale e il gruppo nom inale.

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SINTASSI

L’attributo e l’apposizione 1 Sottolinea gli attributi.

• Gli antichi Romani adoravano molte divinità. • Le domus romane erano decorate con pregevoli affreschi. • I numerosi acquedotti portavano l’acqua dolce alle fontane di Roma. • Nelle terme vi erano grandi piscine di acqua calda e fredda. 2 Completa inserendo gli attributi adatti.

attrice indossa un vestito • La • Una luce illuminò la notte • Le tartarughe sono animali • Ieri sera ho visto un film .

. . .

3 Sottolinea le apposizioni.

• Il dio Nettuno viveva nelle profondità marine. • Cesare attraversò il fiume Rubicone. • Dante Alighieri, il poeta, scrisse la Divina Commedia. • Flavio, l’imperatore, fece costruire il Colosseo. 4 Completa inserendo le apposizioni adatte.

• La Sicilia è la maggiore isola italiana. • I l Po, il più lungo d’Italia, sfocia nel Adriatico. •H o letto tutte le avventure di Geronimo Stilton, il famoso . •H arry Potter, il piccolo , ha frequentato la scuola di Hogwarts. 5 Sottolinea gli aggettivi in blu quando sono attributi e in verde quando sono predicati nominali.

• Oggi il cielo è azzurro. • Gli atleti della Nazionale di calcio indossano la maglia azzurra. • Il ghepardo è velocissimo. • L’aereo è un mezzo di trasporto veloce. • Il sapore del limone è aspro. • Alle Termopili i Greci combatterono un’aspra battaglia.

ere attributi e apposizioni. O.A.: riconosc

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SINTASSI

Il gruppo verbale e il gruppo nominale 1 Sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in blu le espansioni, in arancione gli attributi e le apposizioni. Poi completa.

• I l sole giallo splende nel cielo limpido. SOGGETTO

gruppo

PREDICATO

gruppo

•G li antichi abitanti dell’Etruria estraevano il ferro dalle miniere. SOGGETTO

PREDICATO

gruppo

• I l dio Vulcano viveva nelle profonde viscere della Terra. SOGGETTO

gruppo

PREDICATO

gruppo

• I l fratello maggiore della mia amica frequenta la classe prima. SOGGETTO

gruppo

PREDICATO

gruppo O.A.: riconoscere il gruppo verbale e il gruppo nom inale.

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SINTASSI

Il complemento oggetto 1 Sottolinea tutti i complementi oggetto.

Pik ha preparato un ottimo pranzo. Per cucinare ha utilizzato le alghe marine. Pak non ha gradito quel cibo. L’orso preferisce il semplice pesce alla griglia. Pik ha provato una grossa delusione. 2 Completa inserendo un complemento oggetto adatto.

• Pak ha preparato • Pik ha pescato • Il tricheco ha chiuso • Pak ha apparecchiato • Il tricheco ha versato • I tre amici hanno festeggiato

da pesca. . di casa. . nei bicchieri. di Pik.

3 Sottolinea i pronomi che hanno la funzione di complemento oggetto.

• La maestra mi ha mandato in 5a B a portare un avviso. • Luca ti ha visto mentre ti nascondevi. • Ti ho detto di lavarti subito. • Prendi lo zaino e portalo in cameretta. • Ieri, quando è venuto a trovarvi, Mattia mi ha portato un libro. 4 Completa inserendo un pronome con la funzione di complemento oggetto.

ha visto. • Mi sono nascosto e Luca non • ho incontrato in piscina. • Ecco Giada e Matteo: saluta . • Domani l’insegnante accompagnerà al museo.

ere e utilizzare correttamente l’espansione diretta. O.A.: riconosc

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SINTASSI

I complementi di luogo, di tempo, di specificazione 1 Sottolinea i complementi di luogo.

• Cappuccetto Rosso è passata attraverso il bosco. • Ho visto un leprotto che correva per il prato. • Il mio amico Fabio abita in Sardegna. • Questa sera andrò a letto molto presto perché domani andrò in montagna. 2 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di luogo adatto.

• La nonna prenderà il treno per andare • Il fiume Tevere passa • Il nostro nuovo compagno viene • Metti la bottiglia dell’acqua

. . . .

3 Sottolinea i complementi di tempo.

•S ono molto felice perché la settimana prossima inizieranno le vacanze di Pasqua e staremo a casa per cinque giorni. • Io frequento il corso di pianoforte da tre anni. • Nel 1492 Cristoforo Colombo scoprì l’America. • L a maestra ci ha assegnato una ricerca e la dobbiamo consegnare domani. 4 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di tempo adatto.

• La primavera dura . • festeggerò il mio compleanno. • Ho frequentato la Scuola Primaria

5 Sottolinea i complementi di specificazione.

• Sono caduto e ho rotto la ruota della bicicletta. • L a mamma ha rimesso in ordine nell’armadio gli abiti miei e di mia sorella. •D urante l’immersione, tra gli scogli, ho visto un branco di pesci colorati. •H o consegnato i libri della biblioteca che avevo preso in prestito due giorni fa. 6 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di specificazione adatto.

• La sirena ha un suono molto acuto. • Filippo mi ha invitato alla sua festa . •S ono molto dispiaciuta perché ho perso l’orologio . ttamente i complementi di luogo, di tempo, d ere e utilizzare corre i specificazione . O.A.: riconosc

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SINTASSI

I complementi di modo, di compagnia, di materia, di termine 1 Sottolinea i complementi di modo.

• Il maestro mi ha chiesto di scrivere in bella calligrafia il compito. •M atilde mi ha spiegato con molta pazienza come si prepara la torta di mele. •G li spettatori erano in fila indiana davanti allo sportello per acquistare il biglietto del teatro. 2 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di modo adatto.

• La tartaruga cammina • I l treno ha percorso tra Torino e Milano.

nel prato. la distanza

3 Sottolinea i complementi di compagnia.

• Luca è andato a giocare a calcetto insieme ai suoi amici. • Lisa è andata con la bicicletta a fare una passeggiata con la sua amica. • Con molta gioia sono andato in campeggio con il gruppo degli Scout. 4 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di compagnia adatto.

• Ho trascorso tutto il pomeriggio • Ieri sono andato in gita

5 Sottolinea i complementi di materia.

•U na grossa frana ha scaricato una massa di fango a valle. • I sostegni della mensola del bagno sono in acciaio inossidabile. •P er Carnevale abbiamo costruito le maschere di cartapesta. 6 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di materia adatto.

•H o montato in cameretta una libreria . • I sacchetti inquinano moltissimo l’ambiente.

ere e O.A.: riconosc

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. .

7 Sottolinea i complementi di termine.

• L uisa ha mostrato al vigile la sua patente di guida. • F accio compagnia a Leonardo finché non arriva sua sorella. • Invierò a Marta delle foto dal mare. •M arta ha prestato a loro l’ombrello. 8 Arricchisci ogni frase inserendo un complemento di termine adatto.

•P er sapere che compiti devo fare per domani devo telefonare . •R egalerò un bel libro .

utilizzare correttamente i complementi di modo, di compagnia, di m ateria, di term ine.

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COMPITO DI REALTA

Ma come parlano questi giovani? È slang, un linguaggio gergale, tipico di molti giovani. Ma parlano italiano? Ho avuto tanti like.

Hai tweettato?

Questa è la domanda che avrebbe fatto una bis-bis-bis-nonna sentendo parlare un gruppo di ragazzi di oggi. Traduci” per la bis-bis-bis-nonna le seguenti espressioni.

• Ehi amico, camomillati! • Shallati • Smettila, sto sclerando! • Ehi raga, venite qua! • Mi whatsappi la foto? • Che stai facendo? Sei sbalconato? •M io fratello sta tutto il tempo a scrollare per leggere i messaggi su Facebook. •M ia sorella ha bannato il suo accesso a Twitter. OBIETTIVO COMPETENZA: comprendere le modificazioni del linguagg io.

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VERIFICA 1 Dividi con barrette (/) i PERIODI in FRASI SEMPLICI.

Oggi sono andato in bicicletta con il nonno e ci siamo divertiti tantissimo. Siamo partiti questa mattina presto e siamo arrivati sulla riva del fiume in poco tempo. La nostra intenzione era quella di percorrere un lungo tratto della pista ciclabile e volevamo arrivare fino al lago, dove avremmo preso il sole sulla spiaggetta sassosa. La fatica è stata tanta, ma ne è valsa la pena perché ci ha accolti un bel sole. Per il ritorno al parcheggio abbiamo utilizzato la navetta e io mi sono pure addormentato durante il tragitto. 2 Sottolinea in rosso il SOGGETTO e in verde il PREDICATO, poi scrivi le FRASI MINIME.

• L o squalo si è nascosto in un anfratto tra gli scogli. • I coralli della barriera corallina sono veramente stupendi. •T ra le alghe io e Simona abbiamo visto un bellissimo pesce pagliaccio. •S ui fondali marini sono adagiati i resti di un antico veliero. •Q uei resti sono le tane di banchi di pesciolini dai colori più svariati.

3 Segna con una X le frasi nelle quali il SOGGETTO è SOTTINTESO.

La tana delle marmotte era tra le radici della vecchia quercia. Gli scoiattoli hanno fatto provviste di ghiande e nocciole. Le hanno portate nella loro tana. Nessuno ha visto il capriolo appena nato. Siamo certi che sia al riparo e al sicuro nel folto del bosco. 4 Segna con una X le frasi in cui manca il PREDICATO.

La sera di Capodanno tutti felici. La festa era stata organizzata con grande cura. Gli invitati, numerosi ed entusiasti, verso le 22:00. Per la musica l’organizzatore aveva pensato a un gruppo musicale molto famoso. A mezzanotte in punto sono arrivati gli auguri accompagnati da un rullo di tamburi, brindisi e applausi. Per sicurezza non sono stati utilizzati fuochi d’artificio e botti.

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VERIFICA 5 Colora in rosso il quadratino delle frasi in cui è presente il PREDICATO VERBALE e in verde quelle in cui il PREDICATO è NOMINALE.

Il fiume Arno sfocia nel Mar Tirreno. Questa cascata è altissima. Il mio cane è un cucciolo di labrador. Il treno è arrivato in orario. Anna ha resettato il computer. La neve ha imbiancato i campi. 6 Completa inserendo un PREDICATO VERBALE e un PREDICATO NOMINALE.

• Carlotta • Carlotta • Il treno • Il treno • Il cellulare • Il cellulare

sulla terrazza. sulla terrazza. in stazione. in stazione. nella mia borsa. nella mia borsa.

7 Segna con una X le frasi in cui è presente il COMPLEMENTO OGGETTO e sottolinealo.

La signora del terzo piano chiama i suoi figli. Ogni mattina passa il camion della spazzatura. Il custode ha messo nelle caselle la posta dei condomini. Il mio vicino ha aggiustato ieri mattina la porta della sua cantina. Il portone del caseggiato è stato verniciato la settimana scorsa. Nel posteggio delle biciclette c’è anche la mia. 8 Sottolinea gli ATTRIBUTI.

• Sullo scaffale della vostra cameretta ci sono tanti peluche. • I l mio peluche preferito è un orsetto marrone con due grandi occhi neri. •S iamo finalmente arrivati. Vedo il mare calmo e azzurro. •A bbiamo fatto una breve sosta in un grande autogrill. Abbiamo bevuto una bibita fresca. •T rascorreremo qui le nostre vacanze; forse andremo anche qualche giorno in montagna. • Il treno è arrivato con un’ora di ritardo a causa della fitta nebbia. 9 Sottolinea in verde i COMPLEMENTI di MATERIA e in rosso quelli di SPECIFICAZIONE.

• I fiori di stoffa sono nel reparto del giardinaggio del supermercato. • In cantina ho trovato tanti barattoli di vetro della nonna del papà. • Le statue di marmo del Foro Romano erano dipinte con una pittura di colore rosso. OBIETTIVO COMPETENZA: conoscere i principali elementi sintattici di una frase .

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VERIFICA

FINALE

ORTOGRAFIA

1 Le parole del seguente elenco dovrebbero essere in ORDINE ALFABETICO, ma due occupano il posto sbagliato. Quali? Sottolineale.

panciera • pancotto • pandoro • panfilo • pangolino • pantofola • pantalone • pantera • Pantelleria • panzerotto 2 Ora riscrivi l’elenco rispettando l’ordine alfabetico.

3 Sottolinea le parole scritte in modo sbagliato.

tré • qui • quà • re • stà • blu • sù • giù • trentatré • pò • guadagnio • campagna • aglieno • lieve • aglievo • focaccie • bagniamo • scualo 4 Per ogni espressione, segna con una X se dopo l’articolo UN ci vuole o non ci vuole l’APOSTROFO.

• un albero gigante • un abile calciatore

Sì. Sì.

No. No.

• un amabile compagnia • un astuto giocatore

Sì. Sì.

No. No.

5 Da quante SILLABE è composta la seguente frase?

Tutti gli alunni delle classi quinte sono presenti. 6 Segna gli errori contenuti nelle seguenti frasi e correggili.

• Qual’è la tua cantante preferita? • Ci prendiamo un’altro giorno di vacanza. • Finisco di risciaccuarmi i denti e arrivo! • In montagna è vietato coglere le stelle alpine. • Oggi non vado ha casa per pranzo. • Ho comprato il latte, ma non ce nera bisogno. 7 Sottolinea gli errori e scrivi le parole in modo corretto.

• Il malione di Luiggi è nuofo. • E a striscie grigie e nere. • La accuistato ieri. • Era esposto in un negozzio del cientro. • Luigi là pagato cuindici euro. • Quasi quasi ne conpro uno anchio.

MPETENZA: conoscere e usare in modo corretto le regole ortografiche. OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

MORFOLOGIA

1 I NOMI della tabella sono tutti COMPOSTI. Segna con una X da quali parti del discorso sono formati.

Nome + nome

Nome + aggettivo

Verbo + nome

Aggettivo + aggettivo

Avverbio + nome

capostazione cantastorie cassaforte sordomuto doposcuola

2 Per ogni NOME DERIVATO, indica se deriva da un altro nome (N) o da un verbo (V).

fratellanza

gelateria

costruzione

braccialetto N

giornalaio

guerriero

lavaggio

operazione

3 Nelle seguenti frasi sono sottolineati tutti gli aggettivi. Segna con una X quelle in cui ci sono solo AGGETTIVI QUALIFICATIVI.

A lcuni giorni fa il mio carissimo amico Federico è partito per un lungo viaggio in Africa. Sicuramente mi invierà fantastiche foto di paesaggi diversi. Sono sicura che andrà a visitare qualche riserva protetta dove molti animali vivono ancora liberi. Ha anche in programma un piacevole soggiorno sulle bianche spiagge del mare africano, caldo e limpido. 4 Sottolinea LO, LA, LE, GLI quando hanno funzione di PRONOME.

• Le mie amiche sono molto allegre e io gioco con loro sempre volentieri. • La pasta è pronta: la condisco, la metto nei piatti e poi la mangiamo! • Sono arrivati gli zii di Mattia e gli hanno portato gli sci che desiderava. •M io fratello ha dimenticato lo zaino a scuola, ma non si deve preoccupare: lo prenderà Giorgia e lo porterà a casa nostra. 5 Quanti VERBI ci sono nel seguente testo? Segna con una X.

Dopo aver mangiato, Tom propose ai suoi amici di giocare ai pellerossa. L’idea funzionò. Poco più tardi i tre erano dipinti dalla testa ai piedi. Galoppavano felici nel bosco per attaccare un fortino ben difeso. Tornarono “all’accampamento” all’ora di pranzo, stanchi, felici, affamatissimi. 9

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VERIFICA

FINALE

MORFOLOGIA

6 Per ogni parola, indica se è solo un NOME (N) o se può essere sia un NOME sia un VERBO (N/V) a seconda della frase in cui è inserita.

• ricamo

N/V

• sale

N/V

• preghiera

N/V

• faccia

N/V

• pepe

N/V

• letto

N/V

7 Segna con una X l’elenco che contiene i TEMPI delle voci verbali della seguente frase.

L’Odissea, il poema che ha scritto Omero, racconta le avventure di Ulisse che aveva lasciato Itaca per la guerra di Troia e tornò dopo dieci anni. presente • passato remoto • trapassato prossimo • passato prossimo passato prossimo • passato remoto • trapassato prossimo • presente passato prossimo • presente • trapassato prossimo • passato remoto presente • passato prossimo • passato remoto • trapassato prossimo 8 In ogni gruppo di voci verbali, circonda quella che è un MODO INDEFINITO.

canterò • suggeriva • saltando • ho salutato mangeranno • bevevano • dormirete • pettinarsi ho lavato • danzante • è arrivato • è stato lavato pranzo • essere portati • sarete caricati • fummo salvati 9 Segna con una X il gruppo di parole in cui sono presenti solo AVVERBI.

dirigente • supplente • docente • decente • diligente diligentemente • caldamente • brevemente • abilmente 10 Sottolinea in rosso gli AVVERBI DI LUOGO e in verde quelli DI TEMPO.

•O ggi siamo andati in un’agenzia di viaggi dove abbiamo prenotato una vacanza a Parigi. • Prima abbiamo deciso le date di partenza e poi abbiamo scelto l’albergo. • Finora sembra che non ci siano problemi. Sarà un’ottima vacanza. 11 Sottolinea solo le frasi che contengono una CONGIUNZIONE.

• Dopo pranzo potremo andare a giocare in cortile. • Se ci sarà bel tempo faremo una partita a calcio. • Credo che ci potremo divertire tantissimo. • Sicuramente il tempo volerà, ma sarà sufficiente. •S periamo di vincere: la nostra squadra è molto indietro nella classifica del campionato della scuola.

MPETENZA: riconoscere le principali categorie grammaticali. OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

SINTASSI

1 In ogni frase, sottolinea il SOGGETTO.

• Il temporale è scoppiato all’improvviso. • Da parecchie ore coprivano il sole grosse nuvole. • Quanti sono rientrati in casa? • Bagnarsi era inevitabile. 2 Scrivi da quali tipi di SINTAGMI (PREDICATO, SOGGETTO, COMPLEMENTO OGGETTO) è formata la seguente frase.

La zia di Matilde ieri ha comprato il latte al supermercato. 3 Segna con una X la frase che è formata dagli stessi tipi di sintagmi della frase dell’esercizio precedente, anche se in ordine diverso.

ella mia palestra gli allenatori premieranno i vincitori delle gare. N Sono andato alla festa di compleanno di Ludovica. La mia famiglia ospiterà durante il mese di luglio gli zii di Maurizio. Nella cantina del nonno la settimana scorsa la zia ha trovato una vecchia trottola. 4 Colora in rosso il quadratino delle frasi in cui la parola “margherite” ha la funzione di SOGGETTO e in verde quello delle frasi in cui ha la funzione di COMPLEMENTO OGGETTO.

Alla nonna piacciono tanto le margherite. Lo so che le margherite sono i fiori preferiti della nonna. Carolina ha raccolto alcune margherite per la nonna. Le margherite di Carolina sono in un vasetto. 5 Segna con una X le frasi in cui NON è presente il COMPLEMENTO DI TEMPO.

F ra un anno andrò ad abitare a Milano. In quella città si sono trasferiti due anni fa anche i miei cugini. I miei genitori hanno scelto la scuola che frequenterò: è vicino a casa. Sono un po’ preoccupato, ma anche sicuro che tutto andrà bene. 6 Completa la tabella segnando con una X se il PREDICATO di ogni frase è VERBALE o NOMINALE.

Predicato verbale

Predicato nominale

L’astronave è atterrata su Marte. Nella base di lancio tutti hanno applaudito. Un robottino esplorerà il suolo. Il terreno è molto accidentato. OBIETTIVO COMPETENZA: padroneggiare le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase .

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INDICE 2. Prove di ingresso Ortografia 3. Prove di ingresso Morfologia 5. Prove di ingresso Sintassi

ORTOGRAFIA 6. DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE 7. C•G 8. GN•GL•SC 9. CU•QU•CQU•CCU•QQU 10. La divisione in sillabe 11. L’elisione e il troncamento 12. L’uso dell’H 13. L’uso dell’H e dell’apostrofo 14. L’accento 15. L’accento, l’apostrofo, l’uso dell’H 16. La punteggiatura 17. I l discorso diretto e il discorso indiretto 18. L’ordine alfabetico e il dizionario 19. L’italiano si arricchisce! COMPITO DI REALT 20. Verifica

MORFOLOGIA 21. PAROLE PIENE E PAROLE VUOTE 22. La funzione del nome 23. La radice e la desinenza 24. I prefissi e i suffissi 25. I nomi 26. I campi semantici 27. Gli omonimi e i sinonimi 28. Il genere dei nomi: maschile e femminile 29. Il genere dei nomi: comune, promiscuo, indipendente 30. Il numero dei nomi 31. I nomi concreti e astratti

2. I nomi primitivi e derivati 3 33. I nomi alterati 34. I nomi composti e collettivi 35. Analisi grammaticale del nome 36. Gli articoli 37. Le preposizioni 38. Verifica 39. La funzione dell’aggettivo 40. L’aggettivo qualificativo 41. I gradi dell’aggettivo 42. Gli aggettivi e i pronomi possessivi 43. Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi 44. Gli aggettivi e i pronomi indefiniti 45. Gli aggettivi e i pronomi numerali 46. Gli aggettivi e i pronomi esclamativi e interrogativi 4 7. I pronomi personali 48. I pronomi relativi 49. I pronomi relativi 50. Verifica 51. La funzione del verbo 52. I verbi 53. La coniugazione dei verbi 54. I modi dei verbi 55. La prima coniugazione 56. La seconda coniugazione 57. La terza coniugazione 58. I verbi ausiliari 59. Uso del modo indicativo 60. Uso del modo congiuntivo 61. Uso del modo condizionale 62. Uso del modo imperativo 63. Uso dei modi indefiniti 64. I verbi transitivi e intransitivi 65. La forma attiva e la forma passiva

GRAMMALAB 5 Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento e redazione: Valentina Cammilli Revisione didattica: Clara Ragni Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: A come Ape di Alessia Zucchi Illustrazioni: Luca De Santis Copertina: A come Ape di Alessia Zucchi Stampa: Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 20.83.119.0

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6. La coniugazione passiva 6 67. La forma riflessiva 68. I verbi servili e impersonali 69. L’analisi dei verbi 70. Verifica 72. Gli avverbi e le locuzioni avverbiali 73. Le congiunzioni 74. Le esclamazioni e le onomatopee 75. Verifica

SINTASSI 76. I SINTAGMI, LA FRASE, IL PERIODO 77. La funzione del predicato, del soggetto, dei complementi 78. Il periodo e la frase 79. I predicati verbali e nominali 80. I predicati verbali e nominali 81. Il soggetto 82. Le espansioni o complementi 83. Il gruppo verbale e il gruppo nominale 84. L’attributo e l’apposizione 85. Il gruppo verbale e il gruppo nominale 86. Il complemento oggetto 87. I complementi di luogo, di tempo, di specificazione 88. I complementi di modo, di compagnia, di materia, di termine 89. Ma come parlano questi giovani? COMPITO DI REALT 90. Verifica 92. Ortografia Verifica finale 93. Morfologia Verifica finale 95. Sintassi Verifica finale

È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della casa editrice ELI. Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com

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