Per fare un albero - Classe 3a - Io sono, noi siamo - Educazione civica

Allegato a PER FARE UN ALBERO 3. Non vendibile separatamente

Gruppo Editoriale ELi

Il piacere di apprendere

Elena Uboldi

Direzione Scientifica Lorenzo Castelli

PER FARE UN ALBERO • Mindfulness

a il libro g ir AGENDA 2030

MINDFULNESS

PER FARE UN ALBERO • Educazione civica

EDUCAZIONE CIVICA

Proposte didattiche interdisciplinari Percorso sui tre nuclei tematici per l’intero anno scolastico Pagine di verifica per ogni quadrimestre a il libro g ir

Il piacere di apprendere Allegato a PER FARE UN ALBERO 3. Non vendibile separatamente

Min

s dfulnes

Gruppo Editoriale ELi

Direzione Scientifica Lorenzo Castelli

Elena Uboldi

Ed. Civica

Progetto suddiviso in tre aree di competenza Percorsi tematici con una doppia visione: Mindfulness e Filosofica Approccio teorico e operativo

INDICE PRIMO QUADRIMESTRE COSTITUZIONE

2

COSTITUZIONE

Cittadini e cittadine del mondo

COSTITUZIONE

4

Noi e gli altri

22

Italiano

Storia

Le regole del gruppo Salviamo il pianeta

Scienze

COSTITUZIONE

8

Matematica

Il problema dei rifiuti

Facciamo plogging? Geografia E se i rifiuti sono invisibili?

La scuola virtuale Il digitale “buono”

Tecnologia

Il mio amico divano

Musica

COSTITUZIONE

15

Arte in mostra

Arte e immagine

A tutta salute!

26 27 28

La parola giusta

Una sana alimentazione Le scelte giuste

Storia

Geografia

Una passeggiata nel bosco

SVILUPPO SOSTENIBILE

Un testo salva-ambiente

Musica

CITTADINANZA DIGITALE

Video-gioco con te Tecnologia Giocare in sicurezza

COSTITUZIONE

32 33

Educazione fisica

34

A tutto sport! Educazione fisica I giochi paralimpici Italia: un tesoro da proteggere Arte e immagine

VERIFICA

18

La sindaca Matematica Il problemone della sindaca Chiara

SVILUPPO SOSTENIBILE

COSTITUZIONE

16

Scienze

SVILUPPO SOSTENIBILE

30 31

COSTITUZIONE

14

24 25

29

CITTADINANZA DIGITALE

12 13

Attenzione al clima!

SVILUPPO SOSTENIBILE

COSTITUZIONE

10 11

Italiano

Il valore della diversità

COSTITUZIONE

SVILUPPO SOSTENIBILE

6

20

SVILUPPO SOSTENIBILE

COSTITUZIONE

5

SECONDO QUADRIMESTRE

VERIFICA

36

Il mio pensiero…

GLOSSARIO

38

Il vocabolario dei cittadini e delle cittadine del mondo

CITTADINI E CITTADINE DEL MONDO Chiara e Roby sono amici da molto tempo.

Il caso ha voluto che frequentassero la stessa Scuola dell’Infanzia e che capitassero anche nella stessa classe della Scuola Primaria.

Sono amici per la pelle! Fanno anche parte della stessa squadra di nuoto: condividono scuola e tempo libero.

Potrebbero esserci dei disegni tipo fotografie dei due bambini che vanno a scuola oppure che sono in piscina.

Insieme o anche singolarmente

CARTA DI IDENTITÀ DI CHIARA

CARTA DI IDENTITÀ DI ROBY

Nome: Chiara

Nome: Roby

Età: 8 anni

Età: 8 anni

Nazionalità: cittadina del mondo

Nazionalità: cittadino del mondo

Segni particolari: molto curiosa

Segni particolari: preciso e ordinato

Sogno nel cassetto: diventare sindaca della sua città

Sogno nel cassetto: diventare guardia forestale e proteggere i boschi e la montagna

2

Costituzione

Chiara e Roby sono due bambini molto curiosi.

Una delle cose che li affascina di più è il mondo che li circonda; non si finisce mai di stupirsi guardandosi intorno!

Sono sempre pronti a scendere in campo quando si tratta di difendere l’ambiente e i diritti dei più deboli.

Vuoi aiutarli anche tu?

Dopo aver letto le carte di identità di Chiara e Roby, completa la tua.

LA MIA CARTA DI IDENTITÀ

incolla la tua foto

Nome: ..................................

Età: ......................................

Nazionalità: ......................................................

Segni particolari: ......................................... .................................................................................

Sogno nel cassetto: .................................... .................................................................................

3

ITALIANO

NOI E GLI ALTRI Chiara e Roby vanno d’accordo anche se hanno caratteri molto diversi. A volte amano stare tra di loro, ma si divertono di più in gruppo, con gli altri compagni e le altre compagne e con gli amici e amiche.

Sanno bene che per vivere in gruppo è necessario sapere comunicare in modo corretto; non è sempre facile ascoltare e farsi ascoltare dagli altri.

Per riuscire ad andare d’accordo con le altre persone che fanno parte del gruppo è importante:

Secondo te quali sono le strategie per comunicare in modo corretto?

Indicale con una ✘.

saper comunicare in modo corretto.

isolarsi e stare da soli/e.

alzare la voce per far sentire la propria idea.

4

È importante saper comunicare nel gruppo!

Parlare sempre per primo/a Chiedere di poter esprimere il proprio parere.

Parlare in modo gentile.

Ascoltare anche l’opinione altrui.

Costituzione

STORIA

LE REGOLE DEL GRUPPO Fin da piccoloi, impariamo a stare insieme agli altri: nessuno può stare da solo.

Il primo gruppo nel quale sei entrato a far parte sin dai primi giorni di vita è la famiglia. Con il passare degli anni ti sei inserito anche in gruppi diversi: la scuola, lo sport, gli amici al parco…

In ogni gruppo ci sono regole precise che devono essere chiare e condivise da tutti i membri.

Il diritto di un bambino e di una bambina ad avere una famiglia è sancito dall’ordinamento con la legge 4 maggio 1983 n. 184.

Avere una famiglia è un diritto di ogni bambino e di ogni bambina!

Scrivi in ogni riquadro quattro regole da rispettare in famiglia e a scuola.

In famiglia

A scuola

1.

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1.

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2.

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2.

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3.

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3.

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4.

..........................................................................

4.

..........................................................................

Osserva il disegno. Qualcuno non rispetta le regole. Chi? Perché? .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

Costituzione

5

SCIENZE

SALVIAMO IL PIANETA La salute del nostro pianeta è in pericolo!

Non sempre infatti i nostri comportamenti sono rispettosi degli ambienti della Terra.

Osserva: quali sono le cause dei pericoli che la minacciano e quali le soluzioni che possiamo mettere in pratica anche noi?

Le riserve d’acqua della Terra non sono illimitate!

Dobbiamo evitare di sprecare acqua inutilmente. Come?

Segna con una ✘ la risposta NON corretta.

Non lasciare i rubinetti aperti.

Riutilizzare l’acqua (per esempio, annaffiare con quella con cui abbiamo lavato le verdure).

Non usare l’acqua per giocare quando fa caldo.

Non bere.

6

Sviluppo sostenibile

SCIENZE

I rifiuti che produciamo inquinano il nostro pianeta.

Ognuno di noi però può fare qualcosa per evitare l’inquinamento!

Segna con una ✘ le affermazioni NON corrette.

Fare la raccolta differenziata è importante.

Solo le persone adulte devono preoccuparsi di non inquinare.

Si possono buttare per terra le carte delle caramelle, tanto poi passano a raccoglierle.

Per fare la spesa, è bene portare con sé una borsa riciclabile ed evitare l’uso dei sacchetti di plastica.

Gli alberi sono molto importanti perché producono ossigeno. Inoltre i boschi costituiscono la “casa” di tanti animali selvatici. Che cosa possiamo fare per proteggerli?

Segna con una ✘ le risposte corrette.

Evitare di accendere fuochi nei boschi.

Per fare dei picnic, usare solo le aree attrezzate.

Lasciare i rifiuti ai margini dei sentieri.

Dare del cibo agli animali selvatici.

Obiettivo 14. Conservare e utilizzare in modo durevole gli oceani, i mari e le risorse marine per uno sviluppo sostenibile.

Obiettivo 15. Proteggere, ripristinare e favorire un uso sostenibile dell’ecosistema terrestre.

7

MATEMATICA

IL PROBLEMA DEI RIFIUTI Nella sua cameretta Chiara sta scrivendo un articolo che parla di inquinamento e rifiuti per il giornalino della scuola.

Al telegiornale ha sentito che ogni anno i cittadini italiani producono oltre 30 milioni di tonnellate di rifiuti.

Nella mia classe siamo Ciascuno di noi quindi ha prodotto poco meno in 25 e abbiamo prodotto di 600 kg di rifiuti. in un anno 15 000 kg di rifiuti: Chiara quindi si mette a fare qualche conto il peso di 3 elefanti! per capire meglio la situazione.

Vuoi provare ad aiutarla?

Analizza i dati a tua disposizione.

Come ha fatto Chiara a calcolare quanti rifiuti sono stati prodotti dalla sua classe?

25 x 30

25 x 600

Quanti bambini e bambine ci sono nella tua classe? Quanti kg di rifiuti producete quindi in un anno? Fai il calcolo. ..................................................................................................................................................................................

Chiara dice che 15 000 kg di rifiuti sono il peso di 3 elefanti.

Quanto pesa un elefante? ...................................................

8

Sviluppo sostenibile

MATEMATICA Chiara rimane sbalordita di fronte a questi dati!

Vuole approfondire ancora di più l’argomento e così decide di fare altre ricerche.

Scopre che ogni giorno una famiglia di 4 persone produce 2 zainetti di scuola pieni di immondizia.

Quanti zainetti di immondizia produrranno 2 famiglie al giorno?

E in una palazzina con 6 famiglie, quanti zainetti saranno riempiti?

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Per fare classe Avevi mai pensato di misurare la quantità di rifiuti usando come unità di misura elefanti o zainetti? Prova a trovare altre unità di misura.

Come fare? Svuota il bidone della carta che c’è nella tua classe e prova a misurare il suo contenuto utilizzando un altro contenitore: una scatola di scarpe, un barattolo di latta…

Quanti barattoli di carta producete al giorno? E in un mese?

Provate a raccogliere questi dati nel tempo e scriveteli su un cartellone.

9

GEOGRAFIA

FACCIAMO PLOGGING? Chiara e Roby oggi sono usciti presto per andare a fare plogging nel parco della loro città. Hanno indossato abiti comodi e hanno portato con loro due grandi sacchi e dei guanti di plastica.

Mentre corrono e si allenano raccolgono i rifiuti che trovano lungo la strada: bottigliette di plastica, pezzetti di carta… Tra poco li raggiungeranno anche alcune compagne e alcuni compagni di classe perché i due bambini invitano sempre amicoi e amiche a fare plogging con loro. Più si è e più ci si diverte e soprattutto… più rifiuti si raccolgono!

Ultima tappa: l’oasi ecologica della città, dove poter finalmente depositare il materiale raccolto.

CLIL

Plogging è l’unione del termine svedese “plocka upp”, ovvero “raccogliere” e dell’inglese “jogging” che significa “correre”.

VIENI A FARE PLOGGING? DATA ............................................................

ORA .............................................................

LUOGO ........................................................

CHE COSA FAREMO ............................ ...................................................................... .......................................

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Tu hai mai fatto plogging? Potrebbe essere un’attività divertente da fare insieme alla tua classe in un pomeriggio libero!

Potreste invitare anche i bambini e le bambine di altre sezioni. Prova a realizzare con i tuoi compagni e le tue compagne un biglietto di invito come quello che vedi qui a lato spiegando bene di che cosa si tratta.

Sviluppo sostenibile

GEOGRAFIA

E SE I RIFIUTI SONO INVISIBILI? Facendo plogging Chiara e Roby contribuiscono a mantenere pulito il pianeta.

Purtroppo però ci sono dei rifiuti che non si possono raccogliere perché sono piccolissime particelle di plastica invisibili all’occhio umano: le microplastiche.

Queste piccolissime particelle possono derivare da dentifrici, cosmetici, detersivi o anche dallo sfregamento degli pneumatici sull’asfalto: il problema è che non vengono trattenute dai sistemi di depurazione delle acque e così finiscono in mare. I pesci le scambiano per plancton e se ne cibano.

Le microplastiche appresentano un danno sia per i pesci sia per noi perché in molti casi finiscono poi nel nostro piatto.

Un passo in più Sapevi dell’esistenza delle microplastiche?

Sì No Quali soluzioni si potrebbero attuare per ridurre questo problema secondo te? ........................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

11

TECNOLOGIA

LA SCUOLA VIRTUALE Chiara e Roby tempo fa hanno vissuto un’esperienza del tutto straordinaria! Nel febbraio del 2020, in Italia scoppia un’epidemia di Covid-19, un virus simile all’influenza ma molto più pericoloso.

Le persone si ammalano e così il Governo decide di chiudere le scuole e le invita a non uscire di casa per evitare di diffondere il virus.

Chiara e Roby, da un giorno all’altro, si ritrovano chiusi nelle loro abitazioni con le loro famiglie, senza poter andare a scuola, praticare sport e fare tutte le cose che facevano prima.

La scuola però non si è ferma e gli/le insegnanti raggiungono alunni e alunne attraverso le tecnologie a loro disposizione.

Nasce così la didattica a distanza (DAD). I due bambini hanno potuto fare lezione stando a casa e vedere compagni e compagne attraverso il monitor di un computer: hanno imparato così in breve tempo moltissime cose che non sapevano sul digitale e sull’uso del pc o del tablet.

Questa esperienza mi è servita tantissimo perché ho potuto continuare a fare lezione senza dover uscire di casa.

È vero! Mi mancavano molto i miei amici, le mie amiche, ma anche le insegnanti, però poter comunicare con loro attraverso le tecnologie mi ha aiutata a superare quel momento difficile.

La DAD (Didattica a Distanza) è un tipo di insegnamento che permette agli alunni e alle alunne di apprendere, anche se fisicamente distanti, attraverso i supporti tecnologici.

12

Cittadinanza digitale

TECNOLOGIA

IL DIGITALE “BUONO” A volte tendiamo a pensare che gli strumenti digitali allontanino le persone, che preferiscono stare davanti a uno schermo piuttosto che trascorrere momenti insieme di persona.

L’esperienza vissuta da Chiara e Roby ci ha insegnato che invece le tecnologie, se utilizzate in modo corretto, possono rivelarsi valide alleate in alcune situazioni.

Le piattaforme per le videoconferenze ci permettono di fare lezione anche da lontano.

Lo smartphone aiuta a restare aggiornati e in contatto grazie ai gruppi che si possono creare tramite app di messaggistica.

La posta elettronica offre la possibilità di scriverci, inviando e scambiando materiale in tempi molto brevi.

I libri digitali permettono di consultare e leggere un testo che abbiamo lasciato a scuola.

Nella tua classe avete mai provato a fare una lezione in DAD?

Come è stata la tua esperienza?

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13

MUSICA

IL MIO AMICO DIVANO Fare attività fisica è necessario! Però a volte ci si fa prendere dalla pigrizia, come succede nella canzone “Il mio amico divano”.

Ascoltatela e imparate il ritornello, poi parlate in classe del suo significato.

Aiuta Chiara a trovare delle valide alternative al divano.

Invece di oziare sul divano potrei…

14

¯

Ascolta la canzone

1.

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2.

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3.

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4.

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5.

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6.

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Sviluppo sostenibile

ARTE E IMMAGINE

ARTE IN MOSTRA

Un dipinto non fa chiasso, non ti strattona Non si illumina, non grida e non suona Puoi guardarlo per un giorno intero o per pochi minuti Oppure puoi fare a meno di guardarlo, e tanti saluti.

Il più del tempo lo passa allo scuro Dentro una sala appeso a un muro Ma se ci passi accanto e lasci che ti tocchi Te lo puoi portare via, dentro l’anima degli occhi.

Gek Tessaro, Rimanere, Carthusia

Nella poesia si dice che un dipinto sta “dentro una sala appeso a un muro”. Sai di quale luogo si sta parlando?

Le GALLERIE o MUSEI D’ARTE collezionano, custodiscono ed espongono opere d’arte.

In Italia ce ne sono tantissimi e vi sono conservate opere d’arte di grande valore.

Il museo civico è un museo di proprietà del Comune.

Nel tuo Comune o in un Comune vicino al tuo ne hai mai visto uno?

Di che cosa si tratta? Racconta. .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

Costituzione

15

EDUCAZIONE FISICA

A TUTTA SALUTE! La salute è un diritto

Roby oggi non è andato a scuola perché ha qualche sancito dall’Art. 32 linea di febbre e il medico gli ha detto che se si curerà della Costituzione restando a riposo e al caldo per qualche giorno Italiana. potrà tornare presto a scuola.

Roby si prende cura di se stesso e non solo quando è malato, lo fa tutti i giorni facendo attenzione ai suoi comportamenti e mantenendo uno stile di vita sano.

Vuoi sapere come fa? Osserva e leggi.

Pratica attività fisica all’aria aperta.

Cura la sua igiene.

Si alimenta in modo sano.

Un passo in più Prendersi cura del nostro corpo è importante, ma anche la nostra mente ha bisogno di qualche attenzione. Leggere, ascoltare musica, ridere e divertirsi con gli amici e le amiche, passeggiare… sono tutte attività che ci aiutano a rilassare corpo e mente e a ricaricarci di energie positive.

A te che cosa piace fare per prenderti cura di te? .............................................................. ..........................................................................................................................................................................................

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Sviluppo sostenibile

EDUCAZIONE FISICA Fare attività fisica non solo ci aiuta a rimanere in forma e a tenere allenato il nostro corpo, ma porta benefici anche alla nostra mente: dopo una corsa o un gioco all’aperto siamo più attenti/e e concentrati/e e le altre attività ne beneficiano.

Osserva la PIRAMIDE e rifletti.

Quanta attività fisica dovresti fare? ...........................................................................................

Tu che cosa fai per mantenerti in forma? ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

Rispetti le regole per una corretta alimentazione?

Sempre.

Mai.

Per fare classe Le ore di educazione fisica sono preziose non solo per praticare attività fisica, ma anche per imparare a mantenere uno stile di vita corretto.

Perché non realizzare un DIARIO DI BORDO in cui annotare tutte le informazioni che raccoglierete nelle ore di educazione fisica?

Regole dei giochi, suggerimenti alimentari, informazioni sul funzionamento del vostro corpo. Come si potrebbe chiamare?

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17

VERIFICA

LA PAROLA GIUSTA 1

Leggi e inserisci le parole al posto giusto. guanti • piatti • plogging • microplastiche • rifiuti • mare • pesci Ogni anno in Italia si producono oltre 30 milioni di tonnellate di

...................................,

una quantità davvero enorme!

Alcuni di essi vengono abbandonati nei parchi e sulle strade; ciascuno di noi può contribuire a rimuovere questi materiali facendo, ad esempio, attività di

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nel raccogliere rifiuti, usando appositi

Questa pratica consiste

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e contenitori,

mentre si passeggia o si corre all’aria aperta.

Esistono però anche rifiuti invisibili, meglio detti

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Si tratta di particelle così piccole da non essere trattenute dai sistemi di filtraggio e che finiscono così in

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problema perché possono essere ingerite dai nei nostri 2

Rappresentano un grosso

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e finire poi

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Collega con una freccia ogni parola alla definizione corretta.

DAD Didattica a distanza

Libri che possiamo consultare sul pc o sul tablet in formato elettronico.

POSTA ELETTRONICA

È un modo di fare didattica restando a casa, utilizzando strumenti informatici.

LIBRI DIGITALI

Sistema di comunicazione che permette di scrivere lettere in modo digitale.

18

VERIFICA 3

Indica con una ✘ le situazioni in cui Roby dice una frase corretta.

I musei civici sono di proprietà del comune.

Le gallerie d’arte espongono opere d’arte.

I musei si trovano solo all’estero.

4

Indica con ✘ solo i comportamenti corretti di Chiara.

Chiara trascorre interi pomeriggi sul divano a sgranocchiare patatine.

Due volte a settimana fa sport.

Alza la voce per imporre agli altri la propria idea.

Ascolta sempre l’opinione degli altri prima di dare un giudizio.

19

ITALIANO

IL VALORE DELLA DIVERSITÀ

Caro diario, oggi a scuola siamo stati suddivisi in gruppi per fare una ricerca sulle riserve naturali del nostro Paese.

Io sono capitata nel gruppo con alcuni compagni della mia classe e altri di terza C che non conoscevo. Tra di loro c’era Giovanni, un bambino che avevo notato solo qualche volta in corridoio: piccoletto, capelli corti e folti di un bel castano chiaro, occhi nocciola che guardano spesso verso il basso, tuta da ginnastica e scarpe che si illuminano.

Mi sono accorta subito che Giovanni è un bambino diverso dagli altri: non parla e vuole sempre stare da solo.

Ha un’insegnante speciale che gli sta vicino perché lui ha bisogno di essere aiutato a fare le cose. Lei lo invita a stare accanto agli altri bambini e spesso riesce a convincerlo; quando accade Giovanni sembra felice perché sorride.

Oggi, durante il lavoro, abbiamo trovato un ruolo anche per lui: mentre noi scrivevamo i testi lui realizzava dei disegni che rappresentavano le diverse specie di animali e piante.

Ho scoperto che è bravissimo a disegnare! Ha disegnato degli uccelli che sembravano veri! È stato davvero una bella risorsa per il nostro gruppo!

Mi piacerebbe conoscerlo meglio, chissà quante altre cose sa fare!

Chiara scrive sul suo diario. Racconta quello che è accaduto in classe durante la mattina e del suo compagno Giovanni.

Sottolinea nel testo le righe in cui Chiara descrive l’aspetto fisico del suo nuovo amico.

20

Costituzione

ITALIANO

I bambini e le bambine disabili hanno gli stessi diritti degli altri bambini e delle altre bambine, ma anche il diritto a una istruzione e attenzioni speciali.

Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza

La Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza è stata approvata dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 20 novembre 1989.

Essa enuncia per la prima volta i diritti fondamentali che devono essere riconosciuti e garantiti a tutti i bambini e a tutte le bambine del mondo.

Chiara scrive che Giovanni è un bambino diverso dagli altri. In realtà ciascuno di noi è diverso: al mondo non esistono due persone uguali.

Ciascuno di noi ha delle qualità, anche chi sembra più svantaggiato, e ha il diritto di esprimerle al meglio a scuola e nella vita di tutti i giorni.

Anche tu hai un compagno o una compagna speciale? Quali sono le sue qualità? Prova a descriverlo/a.

Aspetto fisico

qualità

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SCIENZE

ATTENZIONE AL CLIMA! − Oggi fa davvero caldissimo! – esclama Roby − Eppure la primavera è appena iniziata. − È vero – risponde Chiara, – ma sembra una giornata estiva.

I due bambini stanno camminando verso casa, il sole è alto in cielo e un caldo improvviso ha reso l’aria bollente, come se fosse una calda giornata di agosto.

In realtà siamo solo a marzo, ma la primavera sembra già aver ceduto il passo all’estate. Una volta rientrati a casa, sudati e affaticati, il papà di Roby li accoglie con acqua fresca e succo di limone: − Fa molto caldo! Un caldo anomalo. − Eh – sospira, – perché si è intensificato l’effetto serra! − Effetto cosaaa? – chiedono in coro Chiara e Roby.

L’effetto serra è un fenomeno naturale per cui alcuni gas presenti nell’atmosfera terrestre trattengono il calore proveniente dal sole. Per questo motivo più aumenta la concentrazione di gas e più aumenta la temperatura.

Uno di questi gas è l’anidride carbonica (CO2) prodotta dall’uomo attraverso le bombolette spray, i fumi industriali, i gas delle automobili...

22

Sviluppo sostenibile

SCIENZE

Per fare classe Come possiamo fare nel nostro piccolo a contrastare l’aumento della temperatura sulla Terra? A scuola, ad esempio, quali soluzioni si potrebbero studiare per ridurre questo grave problema? Insieme ai compagni e alle compagne pensate a strategie possibili.

IDEE E PROPOSTE

• Eliminare la plastica. Dove?

In classe: ...............................................................................................................................................................

In mensa: ..............................................................................................................................................................

A casa: ......................................................................................................................................................................

• Risparmiare energia. Come? ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

• Piantare alberi. Dove? ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................

Obiettivo 13. Adottare misure urgenti per combattere i cambiamenti climatici e le loro conseguenze.

23

MATEMATICA

LA SINDACA Chiara ha un sogno nel cassetto: da grande vuole fare la sindaca della sua città. Le piace fantasticare e pensare a come sarà il momento in cui finalmente lo diventerà e così ogni tanto prova a immaginare tutto ciò che potrebbe accadere. Oggi, ad esempio, ha immaginato il suo discorso per la campagna elettorale e lo ha scritto sul suo diario per non dimenticarlo.

Il mio programma Musei gratuiti per i bambini panchine e giochi per i giardini una moschea per i musulmani un bel viaggio per gli anziani poesie sui muri per pensare i nonni a scuola per raccontare e per far festa a ogni neonato un nuovo olivo sarà piantato.

Sogno anche “un centro di assaggi” dove chi vuole esplori i linguaggi della natura, gli sport e i lavori che impegnano il tempo dei genitori.

Se stringo gli occhi e aggiusto gli occhiali, vedo strade amiche per bimbi e animali.

E per sapere cos’altro ho in mente venite a trovarmi prossimamente.

Anna Sarfatti, Quante tante donne.

Le pari opportunità spiegate ai bambini, Mondadori

24

Costituzione

MATEMATICA

IL PROBLEMONE DELLA SINDACA CHIARA Chiara vuole prepararsi al meglio per fare la sindaca, aiutala tu a risolvere alcune situazioni in cui potrebbe trovarsi.

Chiara permetterà ai bambini e alle bambine di entrare gratis nei musei.

Per farlo farà rimborsare i biglietti.

Ogni mese avranno accesso 60 bambini/e e il biglietto costerà 3 euro. Quale somma dovrà rimborsare Chiara in 1 mese?

Quanto invece farà rimborsare in 3 mesi?

Operazione:

Operazione:

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Risposta: Chiara farà rimborsare

Risposta: farà rimborsare

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Chiara nel suo programma dichiara che pianterà un olivo per ciascun nato.

Se il primo anno nasceranno 56 bambini/e, il secondo anno 65 e il terzo anno 234, quanti alberi dovrà piantare in tutto?

Operazione:

Risposta: Chiara dovrà piantare

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STORIA

UNA SANA ALIMENTAZIONE Fin dall’antichità l’uomo ha imparato a coltivare la terra per avere a disposizione sempre un maggior numero di alimenti.

Un’alimentazione varia ed equilibrata è importante per una crescita sana.

I cibi possono essere suddivisi in quattro gruppi. Da ciascun gruppo si ricavano sostanze diverse utili al nostro corpo.

PROTEINE: aiutano a crescere.

CARBOIDRATI: danno energia.

VITAMINE E SALI MINERALI: permettono al nostro corpo di restare in salute.

26

GRASSI: danno energia, ma contengono molti zuccheri, quindi bisogna consumarli in modo limitato.

Sviluppo sostenibile

STORIA

LE SCELTE GIUSTE Il sabato pomeriggio Chiara va al supermercato a fare la spesa con il nonno. Fare la spesa è un momento importante perché si devono scegliere ingredienti sani per preparare pasti equilibrati.

Le offerte e le proposte sono tante e Chiara a volte è un po’ confusa.

Vuoi aiutarla?

Aiuta Chiara a scegliere cinque alimenti sani dallo scaffale: cerchiali con la matita.

Chiara vuole preparare una merenda sana per Roby.

Che cosa dovrà togliere dal carrello del nonno? Cancella con una ✘.

Quali merende potrebbe preparare Chiara con gli ingredienti rimasti? .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

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GEOGRAFIA

UNA PASSEGGIATA NEL BOSCO Roby adora passeggiare in montagna. Durante le vacanze trascorre la maggior parte del tempo nel bosco a camminare e ad ammirare i piccoli animali che lo abitano. Oggi però ha incontrato un gruppo di persone davvero incivili, che rischiavano di fare dei seri danni! Meno male che c’è lui, che da grande farà la Guardia Forestale, a informarli sui comportamenti corretti da tenere!

Le Guardie Forestali si occupano di sorvegliare i Parchi e le Riserve Naturali per proteggere l’ambiente e intervengono nei casi di inquinamento di acque e boschi, incendi e in tutti i casi in cui c’è una minaccia per la natura.

Quali sono i comportamenti scorretti che Roby osserva?

Quale indicazione daresti a ciascuna di queste persone perché smetta di mettere in pericolo il bosco?

28

Sviluppo sostenibile

MUSICA

UN TESTO SALVA-AMBIENTE Scrivere il testo di una canzone può essere un passatempo piacevole e divertente; se poi scegliamo come argomento un tema di attualità relativo alla salvaguardia dell’ambiente facciamo anche qualcosa di utile per il pianeta.

Per fare classe Con i compagni e le compagne provate a scrivere una canzone seguendo qualche semplice indicazione.

ARGOMENTI

• Inquinamento dei mari • Riciclaggio plastica • Incendi nei boschi • Pianeta in pericolo STRUTTURA Per aiutarvi, scegliete una canzone già esistente e scaricate la base.

Scrivete il testo della nuova canzone sfruttando la traccia che avete: sarà più semplice.

SCRITTURA Raccogliete le idee di tutti/e e scrivete il testo in versi e strofe, come se fosse una poesia.

Sviluppo sostenibile

29

TECNOLOGIA

VIDEO-GIOCO CON TE Roby ama lo sport, la lettura e le passeggiate all’aria aperta.

Come tutti i bambini della sua età, ama anche i videogiochi.

Ha ricevuto per Natale una console nuova con cui può giocare da solo o anche in modalità online con i suoi amici.

Quando gioca il tempo scorre veloce e, senza accorgersene, rischia di trascorrere interi pomeriggi davanti al video.

Oggi a scuola è arrivato un esperto che ha spiegato i pericoli e i danni che possono derivare da un tempo troppo lungo passato giocando ai videogiochi.

Così Roby, i compagni e le compagne hanno stabilito delle regole che permetteranno loro di giocare senza rischi e senza abusare di questo tipo di attività. − Meno male – dice Chiara, − così avrai più tempo per giocare con me!

Per fare classe

Utilizzare i videogiochi in modalità online significa giocare insieme ad altri bambini o altre bambine anche se fisicamente distanti.

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A te piace giocare con i videogiochi?

Qual è il tuo preferito?

I tuoi genitori ti danno delle regole da rispettare quando giochi? Quali?

Confrontati con i compagni e le compagne.

Cittadinanza digitale

TECNOLOGIA

GIOCARE IN SICUREZZA Qualche giorno fa a Roby è capitata una cosa strana mentre giocava in modalità online al suo videogioco preferito. Un altro giocatore simpatico e gentile ha cominciato a fargli molte domande riguardo alle sue abitudini e gli ha anche chiesto di mandargli una fotografia. Lui non sapeva che cosa fare ed era molto in difficoltà.

Meno male che, quando Chiara è passata per fare merenda insieme, gli ha subito ricordato quello che l’esperto informatico aveva spiegato loro qualche giorno prima.

Non devi MAI dare informazioni personali a nessuno, anche se la persona con cui giochi sembra simpatica e gentile.

Un passo in più Pensi che Roby avrebbe corso un pericolo dando le informazioni allo sconosciuto? ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................

Se non fosse arrivata Chiara a chi avrebbe potuto chiedere aiuto Roby? ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................

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EDUCAZIONE FISICA

A TUTTO SPORT! Nell’ora di motoria oggi il maestro Fabio ha proposto un gioco linguistico.

I bambini dovevano trovare un acrostico per la parola SPORT. Roby e Chiara sono stati velocissimi; leggi che cosa hanno scritto:

S

ANO

P

ASSATEMPO

O

RGANIZZATO

R

IGENERANTE

T

ERAPEUTICO

Prova anche tu a scrivere su un foglio il tuo acrostico con la parola SPORT.

Un passo in più Il maestro Fabio chiede ai due bambini che cosa significhi la parola TERAPEUTICO? Loro rispondono che si tratta BENEFICI di una attività che fa bene ...................................................................................................... al corpo e all’anima. ......................................................................................................

Quali sono secondo te ...................................................................................................... i benefici che puoi avere facendo sport?

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Costituzione

EDUCAZIONE FISICA

I GIOCHI PARALIMPICI Ci sono persone che, pur avendo una disabilità, decidono di diventare atleti/e e praticare una o più discipline sportive. Sono gli atleti e le atlete paralimpici che, se raggiungono i massimi livelli, possono prendere parte ai Giochi Paralimpici.

Beatrice Maria Adelaide Marzia Vio, nota anche come Bebe Vio, è una schermitrice italiana, campionessa olimpica, mondiale e europea in carica di fioretto individuale paralimpico.

I Giochi Paralimpici sono l’equivalente dei Giochi Olimpici per atleti/e con disabilità fisiche, sensoriali e psichiche.

Pensati come Olimpiadi parallele, prendono il nome proprio dalla fusione del prefisso Para con la parola Olimpiade.

Giochi Olimpici sono una manifestazione sportiva mondiale che ha origini antichissime e che si svolge ogni quattro anni.

Per fare classe Conosci altri atleti paralimpici?

Ecco alcuni dei loro nomi.

In classe, dividetevi in gruppi e fate una breve ricerca cercando informazioni su ciascuno di loro: • Alex Zanardi • Francesca Porcellato • Ambra Sabatini • Martina Caironi • Ndiaga Dieng

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ARTE E IMMAGINE

ITALIA: UN TESORO DA PROTEGGERE Costituzione Italiana – Art.9 L’articolo 9 della Costituzione Italiana si occupa della tutela del paesaggio e dei beni artistici e culturali.

Questa mattina Chiara e Roby si sono svegliati molto presto.

Oggi è il giorno della gita scolastica e i bambini sono eccitatissimi all’idea di partire con tutta la classe per andare a visitare un sito archeologico.

Raggiungeranno la destinazione in un paio d’ore con il pullman.

Si parte in orario e in un “batter di ciglia” arrivano sul posto. I bambini sono impazienti di visitare quel luogo e di osservare dal vivo i reperti che vengono custoditi dai responsabili del centro.

Parleranno anche con un archeologo che racconterà loro come sono stati ritrovati.

Prima di entrare la guida spiega loro che ci sono delle regole molto rigide da rispettare per non danneggiare quei preziosi reperti.

Chiara pensa che è importante rispettare le bellezze del nostro territorio perché tutti possano continuare a goderne.

L’Italia è ricca di bellezze naturali e opere di carattere artistico e storico, che sono protette dallo Stato.

Quali sono le bellezze presenti nella città o nel paese dove abiti? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

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Sviluppo sostenibile

ARTE E IMMAGINE

Osserva le immagini. In che modo questi luoghi sono stati danneggiati?

Descrivi ciò che vedi. ………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………... ………………………………………………………...

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Che cosa è possibile fare per evitare di distruggere o danneggiare le bellezze che ci circondano? Sul tuo quaderno scrivi un breve testo in cui elenchi i comportanti corretti.

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VERIFICA

IL MIO PENSIERO… 1

Indica con una ✘ i comwportamenti corretti per ridurre l’intensificarsi dell’effetto serra.

2

Eliminare o ridurre la plastica.

Risparmiare energia.

Non giocare con i videogiochi.

Bere molta acqua.

Piantare alberi.

Leggere molto.

Non abbattere alberi inutilmente.

I cibi possono essere suddivisi in quattro gruppi a seconda delle loro caratteristiche. Collega ogni gruppo alla definizione corretta.

GRASSI

PROTEINE

Carne, pesce, uova: cibi che ci aiutano a crescere.

Frutta e verdura: cibi che permettono al nostro corpo di restare in salute.

CARBOIDRATI

Dolci, torte, caramelle: cibi che contengono molti zuccheri.

VITAMINE E SALI MINERALI

Pasta, pane, cereali: cibi che danno energia.

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VERIFICA 3

Giocare con i videogiochi può essere divertente ma…

Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F).

I videogiochi possono essere utilizzati senza limiti di tempo.

Quando giochi online devi evitare di dare informazioni personali agli altri.

Puoi mandare una tua foto se te la chiede un altro giocatore.

Bisogna prestare attenzione e rivolgersi a un adulto se siamo in difficoltà.

Puoi fidarti di tutti senza problemi.

Purtroppo a volte in rete dietro a una persona che sembra gentile si nasconde qualcuno che potrebbe farti del male.

4

Indica con una ✘ l’affermazione corretta in ogni coppia.

I Giochi Olimpici sono un evento sportivo mondiale che si svolge ogni 4 anni.

I Giochi Olimpici sono una manifestazione mondiale che si svolge ogni 10 anni.

I Giochi Paralimpici sono pensati per tutti gli atleti con una disabilità.

I Giochi Paralimpici sono pensati solo per atleti stranieri.

Le persone disabili hanno meno diritti degli altri.

Anche le persone disabili hanno il diritto di esprimere le proprie qualità.

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GLOSSARIO

IL VOCABOLARIO DEI CITTADINI E DELLE CITTADINE DEL MONDO COSTITUZIONE: è un documento che contiene una serie di regole che stabiliscono diritti e doveri del cittadino. Serve per fare in modo che tutto nello Stato funzioni in base a sani principi di convivenza civile.

DIRITTI: sono dei bisogni ai quali non si può rinunciare; sono fondamentali e ci consentono di vivere serenamente.

SVILUPPO SOSTENIBILE: è una forma di sviluppo attento alla salvaguardia dell’ambiente.

INQUINAMENTO: è la contaminazione di un ambiente causata da sostanze o elementi tossici e nocivi.

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GLOSSARIO

PLOGGING: consiste nel raccogliere i rifiuti mentre si corre o passeggia all’aria aperta.

MICROPLASTICHE: sono dei minuscoli pezzi di materiale plastico, solitamente inferiori ai 5 millimetri.

DISPOSITIVI DIGITALI: sono strumenti elettronici come pc, tablet o smartphone.

INTERNET: è una rete di telecomunicazioni ad accesso pubblico che connette vari dispositivi o terminali in tutto il mondo.

CLIL

PC ➜ personal computer.

SMARTPHONE ➜ telefono intelligente multimediale.

TABLET ➜ dispositivo elettronico portatile.

CHAT ➜ conversazione che si svolge in tempo reale digitando le parole su una tastiera.

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