cop Sulle note di Mariele 1
29-11-2011
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E T O N SULLE E L E I R A M I D GISELLA GAUDENZI
La collana presenta, per ciascun anno della Scuola Primaria, quaderni operativi di matematica, grammatica, lettura e scrittura, storia e geografia, cittadinanza e costituzione, musica. I numerosissimi esercizi sono estremamente graduati nelle difficoltà e concepiti in modo che l’alunno possa utilizzarli in autonomia sia per le esercitazioni in classe sia per i compiti a casa. La collana è composta dai seguenti titoli:
GRAMMA K MATE K STORIAGEO K
K K K
LETTURA E SCRITTURA CITTADINANZA E COSTITUZIONE SULLE NOTE DI MARIELE
Fondazione
Mariele Ventre
PERCORSI MUSICALI PER LA SCUOLA PRIMARIA
ISBN 978-88-468-2759-3
1
Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.
€ 7,50
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9 788846 827593
Quaderno + CD-Audio
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CD
Il progetto didattico si cala, con sensibilità e tatto, all’interno di un mondo musicale fatto di famosissime canzoni, tanto amate dai bambini, nella volontà di mantenere viva la memoria e il messaggio educativo di Mariele Ventre. Gradualmente e sempre attraverso “il fare”, all’interno di macro-tematiche di contestualizzazione, spesso corrispondenti a valori universali e di promozione umana e civile, l’alunno arriverà ad acquisire con naturalezza le principali nozioni di teoria musicale. Il progetto è corredato di due Guide per l’insegnante (classi 1-2-3 e classi 4-5) e di cinque CD-Audio.
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E T O N SULLE E L E I R A M I D GISELLA GAUDENZI
Fondazione
Mariele Ventre
PERCORSI MUSICALI PER LA SCUOLA PRIMARIA
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SCO IL BO CI T TÀ E LA
La storia della canzone
LA PECORELLA AL BOSCO PER ESSERE DAVVERO LIBERI
La pecorella Bianchina era sempre la solita. Tutte le sere, quando Antonio, il vecchio pastore, preparava l’ovile per la notte, non voleva mai rientrare. Alzava la sua buffa codina e, dandosi un po’ di arie, diceva: – Ancora un giretto, non è possibile andare a letto all’orario delle galline… Antonio sbuffava e scuoteva la testa: possibile che quella pecora doveva sempre comportarsi in modo diverso dalle altre? Bisognava imparare a essere educate e obbedienti. E così, Antonio la sgridava e Bianchina si sentiva incompresa. – Un giorno te la farò vedere io – diceva – Un giorno scapperò, magari… magari anche domani… 2
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La storia della canzone
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E
IL BO LA SCO CI T TÀ
Il mattino dopo, di buon’ora, la pecorella esce pian piano dall’ovile e si incammina verso un bosco che da sempre avrebbe voluto visitare. – Liberaaaa! – grida al vento e agli abitanti del bosco. Un laghetto appare davanti ai suoi occhi. All’improvviso un’ombra scura e minacciosa si specchia nel lago: un lupo, il più grande dei pericoli, il grande nemico. Ora scappa la pecorella, ma non sa dove andare. Correre, solo correre. Poi Bianchina vede un grande cane e il fuoco e poi… più nulla. Avvolta in una calda coperta, ora sta tornando all’ovile accompagnata da un carro di pompieri. Avrà sognato, Bianchina? Chissà! Ma domani, di certo, non scapperà. 3
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SCO IL BO CI T TÀ E LA
Le parole della canzone
LA PECORELLA AL BOSCO Una pecorella assai graziosa Ma un pochino capricciosa, Un mattino, sola sola, Verso il bosco se ne andò… E va… e va… e va… La pecorella al bosco. Che cosa c’è in quel bosco? C’è l’erba per mangiare. Fra l’erba di quel bosco C’è un piccolo laghetto, All’acqua del laghetto Lei si può dissetar.
E poi?… E poi?… Continua a raccontar.
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E va… e va… e va… La pecorella al bosco. Nel bosco cresce l’erba, Fra l’erba c’è il laghetto. Vicino a quel laghetto Sta già nascosto il lupo... La pecorella aspetta Perché la vuol mangiare.
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Le parole della canzone
E
IL BO LA SCO CI T TÀ
E poi?… E poi?… Continua a raccontar. E va… e va… e va… La pecorella al bosco. Ma il bosco s’è incendiato, Il fuoco scaccia il lupo. Arrivano i pompieri Per spegnere quel fuoco. Il cane del pastore Arriva poco dopo. Così la pecorella Che ancor tremante sta Sul carro dei pompieri All’ovile tornerà…
Mai più la pecorella Da sola se ne andrà! Mai più la pecorella Da sola se ne andrà! 5
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SCO IL BO CI T TÀ E LA
Capire e imparare con la canzone
1 Scopri il personaggio principale della storia e coloralo.
ippopotamo lupo
pecora
capra
2 Ora ricopia il suo nome.
maiale
gallina
PECORELLA _____________
3 Scrivi la lettera iniziale del nome di ciascun disegno.
6 O.A.: trarre informazioni principali da un testo e da immagini; esercitarsi alla scrittura. TRASVERSALITÀ: italiano, arte e immagine.
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E
Capire e imparare con la canzone
IL BO LA SCO CI T TÀ
1 Cerchia in rosso le vocali presenti nelle parole lupo e pecora.
PE C O R A LUPO 2 Ricostruisci la storia della canzone riordinando le sequenze e numerandole da 1 a 5.
7 O.A.: riconoscere le vocali; cogliere l’ordine cronologico e consequenziale di una storia. TRASVERSALITÀ: Italiano, arte e immagine.
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SCO IL BO CI T TÀ E LA
I suoni della canzone
1 Nel bosco si possono sentire tanti suoni. Collegali alle cose o agli esseri viventi che li producono.
CIP CIP FRUSC FRUSC SCIAC SCIAC PUM PUM TOC TOC CRACK FLAP FLAP 2 Anche gli animali hanno un loro suono particolare, che si chiama verso. Scrivi quello del lupo e della pecora nelle nuvolette, poi imitali a voce alta.
______ ______ ______ ______
3 I suoni sanno parlare al nostro cuore, come i colori. Scegli una tinta adatta per il verso della pecora e una per quello del lupo e colora le macchie.
8 O.A.: attribuire suoni ad animali e a un determinato contesto ambientale. TRASVERSALITÀ: italiano, scienze, arte e immagine.
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I suoni della canzone
IL BO LA SCO CI T TÀ
1 I versi di alcuni di questi animali sono sbagliati. Cancellali con una X.
MIAO MIAO
CIP CIP
MUH HI-HO BAU BAU CRA CRA CRI CRI 2 I suoni possono essere lenti o veloci. Riascolta bene la canzone, poi indica con il segno III l’immagine più veloce, con il segno II l’immagine meno veloce e con il segno I quella più lenta.
3 Con i compagni, fai un girotondo che si muova al suono della canzone. Al momento del ritornello, aumentate la velocità del girare. 9 O.A.: riconoscere versi tipici di alcuni animali; sperimentare la dinamica della velocità TRASVERSALITÀ: italiano, arte e immagine.
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SCO IL BO CI T TÀ E LA
I suoni della canzone
1 Osserva i tre percorsi di linee e ripassa in rosso quello che secondo te è più adatto a rappresentare il cammino, un po’ di qui un po’ di là, della pecora quando si perde.
2 Ora scegli due suoni per accompagnare il cammino della pecora e scrivili.
ZIG ZAG FIRULÌ FIRULÀ TUM TUM ____________ ____________
3 Adesso scegli un percorso per il lupo che vuole arrivare diritto alla pecorella e ripassalo in verde. Poi scegli due suoni per il suo cammino e scrivili.
ZIG ZAG
PODI PODI
GNAM GNAM ____________ ____________ 10 O.A.: sperimentare le caratteristiche dei suoni, anche attraverso esemplificazione grafica, coglierne la valenza espressiva. TRASVERSALITÀ: arte e immagine, italiano.
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I sentimenti della canzone
IL BO LA SCO CI T TÀ
1 Nel bosco della canzone, i personaggi vivono vari sentimenti. Collegali alle espressioni che meglio li rappresentano.
PAURA SORPRESA TRANQUILLITÀ ENTUSIASMO
2 Grazie all’aiuto dei pompieri la pecorella non ha più paura. E quando tu hai paura, come fai? Leggi e completa. Avrai dolci risposte.
Chi vuoi con te? L _ MIA F_ M_GL _ _ Che cosa desideri per te? B_ _ I, C_ _ _ ZZE, ABB_ _ _ _I A che cosa pensi? A C_ _E B_ LL_ E CA_E 11 O.A.: attribuire significati emotivi a una canzone; esprimere la propria affettività attraverso una contestalizzazione. TRASVERSALITÀ: cittadinanza e costituzione, italiano, arte e immagine.