MODULO N° 1 TITOLO: YOU AND YOUR FRIENDS DESTINATARI: Gruppo classe I ABILITA’ o Comprendere conversazioni tra parlanti nativi che si presentano e parlano di sé. o Presentarsi e parlare di sé e della propria scuola in una breve conversazione. o Identificare in un brano i dati personali di alcune persone. o Scrivere un breve messaggio per presentarsi ad un corrispondente. o Parlare di ciò che si possiede.
Cultura
Mediazione Didattica
Tipologia di Verifiche Valutazione
Tempi
CONOSCENZE o Lessico relativo agli ambienti della scuola e delle materie scolastiche. o Alfabeto e spelling. o Pronomi personali soggetto. o Presente to be, forma affermativa, negativa, interrogativa. o Risposte brevi. o Plurale dei nomi. o Aggettivi possessivi. o Articolo indeterminativo o Interrogativi : who – what – where – when. o Numeri 1-100 o The U.K., Land of Legends, My Favourite Place in London
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. o Lezione interattiva. METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Attività di scrittura per fissare funzioni e lessico o Giochi per memorizzare lessico e funzioni STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Ottobre / Novembre
MODULO N° 2 TITOLO: YOUR FAMILY AND YOUR POSSESSIONS DESTINATARI: Gruppo classe I ABILITA’ o Comprendere conversazioni tra parlanti nativi che parlano della loro famiglia, dei loro animali e degli sport che praticano. o Interagire in conversazioni sugli argomenti di cui sopra. o Parlare di programmi televisivi, appuntamenti,… o Descrivere ambienti o Parlare con un amico per decidere cosa guardare in TV. o Trovare informazioni in una guida TV
Cultura
Mediazione Didattica
Tipologia di Verifiche Valutazione
Tempi
o
o o o o
CONOSCENZE Lessico relativo a: - Descrizioni fisiche - Abbigliamento - Ora Presente to have ( forma aff. neg. inter.) risposte brevi. Aggettivi possessivi There is / there are(forma aff. neg. inter.) Genitivo sassone
The Royal Family, The London Zoo, Animal Film Stars, Animals and Nations, Homes for Pets SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. o Lezione interattiva. METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Dicembre/Gennaio
MODULO N° 3 TITOLO: YOUR DAILY ROUTINE DESTINATARI: Gruppo classe I o o o o
o
Cultura
Mediazione Didattica
Tipologia di Verifiche Valutazione
Tempi
ABILITA’ CONOSCENZE Comprendere conversazioni tra parlanti nativi o Lessico relativo a: che parlano delle loro abitudini. - azioni quotidiane - materie scolastiche Interagire in conversazioni sugli argomenti di cui sopra. - giorni o Present Simple ( forma aff .neg. Riferire sulle proprie abitudini quotidiane e su quelle degli altri. inter.) risposte brevi. Identificare le informazioni principali contenute o Avverbi di frequenza. in un brano o in una lettera che parla di abitudini o Preposizioni di tempo: on, in, at, quotidiane. from…to. Scrivere una breve lettera per raccontare le o Modale can (permission). proprie abitudini e chiedere informazioni su quelle del corrispondente. Oak Green Comprehensive School, A Day at a u.S. High School, U.K. School
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. o Lezione interattiva. METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Febbraio /Marzo
MODULO N° 4 TITOLO: YOUR HOME DESTINATARI: Gruppo classe I o
o o o o Cultura
Mediazione Didattica
Tipologia di Verifiche Valutazione
Tempi
ABILITA’ Comprendere conversazioni tra parlanti nativi che parlano del tempo, di azioni in corso di svolgimento, di azioni future programmate. Interagire in conversazioni telefoniche sugli argomenti di cui sopra. Identificare le informazioni principali contenute in una lettera in cui si parla di programmi. Trovare informazioni nel programma di una gita o di un dépliant. Scrivere una breve lettera per raccontare i propri programmi.
o
o o o o
CONOSCENZE Lessico relativo a: - Attività - luoghi - casa Present Continuous( forma aff .neg. inter.) risposte brevi. Preposizioni di luogo Some/any Pronomi Personali complemento
Places to visit in New York, Cardiff, Shall we Dance?, Home Sweet Home SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. o Lezione interattiva. METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Aprile / Maggio
MODULO N° 1 TITOLO: THE PAST DESTINATARI: Gruppo classe II ABILITA’ o Dire chi e dove era o Dire le date o Raccontare ciò che si è fatto o Dire quando le cose sono accadute o Chiedere cosa ha fatto qualcuno o Chiedere e dare spiegazioni o Dire ciò che non si è fatto
Cultura
o o o o o
CONOSCENZE Past Simple di to be Numeri ordinal e date Grandi numeri e decimali Past Simple Avverbi e preposizioni di tempo
o Festivals, the U.S.A.
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Attività di scrittura per fissare funzioni e lessico o Giochi per memorizzare lessico e funzioni STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi
DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Ottobre / Novembre
MODULO N° 2 TITOLO: GOING OUT DESTINATARI: Gruppo classe II ABILITA’ o o o o o o o o o o Cultura
Parlare di cibo Chiedere e dire il prezzo Chiedere e offrire Parlare della quantità Chiedere l’esatta quantità Comprare cose in un negozio Chiedere il permesso Parlare degli interessi Chiedere e dire a chi appartengono le cose Dare suggerimenti
o o o o o o o o o
CONOSCENZE Sostantivi numerabili e non Would like Some/any Quantità Can/could What/which Pronomi possessivi e whose Let’s, What about, Why don’t we? Verbi + ing
Cinema, Television
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Dicembre/Gennaio
MODULO N° 3 TITOLO: TRAVEL DESTINATARI: Gruppo classe II ABILITA’ - Parlare di viaggi - Dire ciò che accadrà - Dire e chiedere ciò che le persone faranno - Dire a qualcuno ciò che deve fare - Fare una richiesta - Dare direzioni - Parlare di programmi futuri - Fare un invito - Dire ciò che si deve fare
Cultura
o o o o o o
CONOSCENZE Going to Frasi interrogative con How Imperative Preposizioni Future con il Present Continuous Have to
London, the Americans
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Febbraio /Marzo
MODULO N° 4 TITOLO: THE WORLD OF NATURE DESTINATARI: Gruppo classe II ABILITA’ -
Cultura
Fare paragoni Descrivere come le persone fanno qualcosa Dire cosa e perché si deve fare qualcosa o no Chiedere e dire com’è il tempo
o o o o o o o o o
CONOSCENZE Comparativo dio maggioranza Comparativo di uguaglianza Avverbi di modo Must Infinito di scopo Infinito e forma in ing Superlativo What…like? Avverbi very, too
Earth, What can I do?
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Aprile / Maggio
MODULO N° 1 TITOLO: EXPERIENCES DESTINATARI: Gruppo classe III ABILITA’ o Parlare di stati d’animo e sentimenti. o Parlare di esperienze. o Dire ciò che si è o non si è fatto o Scusarsi e rispondere o Dare suggerimenti o Parlare di malattie
Cultura
o o o o
CONOSCENZE Present perfect Avverbi con il present perfect Should Pronomi indefiniti
o Australia, South Africa, Dr Jeckyll and Mr Hyde
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Attività di scrittura per fissare funzioni e lessico o Giochi per memorizzare lessico e funzioni STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi
DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Ottobre / Novembre
MODULO N° 2 TITOLO: FREE TIME DESTINATARI: Gruppo classe III ABILITA’ o o o o o o
Cultura
Fare previsioni Offrirsi di far qualcosa Parlare di conseguenze Chiedere e dare suggerimenti Esprimere certezza e incertezza Chiedere permesso
CONOSCENZE o o o o o o
Will First conditional Shall Might Must Can’t
Rocking World, Games people play, Canada
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Dicembre/Gennaio
MODULO N° 3 TITOLO: PEOPLE AND THEIR WORK DESTINATARI: Gruppo classe III ABILITA’ - Dire ciò che si preferisce - Dire da quanto tempo le azioni continuano - Raccontare ciò che stava accadendo - Dire quanto spesso le azioni si ripetono - Identificare persone, luoghi e cose - Parlare di abilità passate
Cultura
o o o o o o
CONOSCENZE Present perfect con since e for Present perfect v/s past simple Past continuous When, while, before,… Frasi relative could
Super heroes, Inside a teen magazine, The Caribbeans
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Febbraio /Marzo
MODULO N° 4 TITOLO: TECHNOLOGY AND COMMUNICATION DESTINATARI: Gruppo classe III ABILITA’ -
Cultura
Riferire i discorsi Chiedere e dare opinioni Parlare di situazioni immaginarie Dare consigli Essere d’accordo e non Dire come le cose son fatte Parlare di invenzioni e scoperte
o o o o o o o
CONOSCENZE Discorso diretto e indiretto Say e tell Second conditional First e second conditional A little/a few Passivo Ordine degli aggettivi
English around the world, Inventions on the move
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE o Lavoro in coppia, a gruppi, individuale. o Studio individuale. Mediazione o Lezione interattiva. Didattica METODI E ATTIVITA’ COMUNICATIVE o Approccio funzionale-nozionale o Uso di registrazioni audio con brani per introdurre le funzioni e il lessico presentato e per migliorare pronuncia e intonazione o Ascolto, comprensione e memorizzazione di dialoghi o Apprendimento del lessico relativo alle informazioni personali o Lettura di brevi testi o Attività di scrittura per fissare le funzioni e il lessico presentato STRUMENTI Libri di testo, fotocopie, registratore, cassette e C.D. Rom, voce dell’insegnante. Lavagna, immagini, videoregistratore, Lim Prove strutturate su lessico, strutture, funzioni ogni due step.Al termine del modulo Tipologia di Verifiche comprensione di conversazioni tra parlanti nativi;interazione A/A o I/A, relazione orale;comprensione di brani informativi;redazione di brevi lettere personali o promemoria o Valutazione formativa in itinere e sommativi al termine del modulo che terrà conto Valutazione degli obiettivi raggiunti, abilità acquisite, conoscenze, nonché delle attitudini personali e dei progressi rispetto ai livelli di partenza. o Autovalutazione dell’alunno e riflessione sul proprio apprendimento Tempi DURATA: 8 settimane circa COLLOCAZIONE TEMPORALE: Aprile / Maggio