Escuela y Comunidad Complejos Procesos de Vinculaciรณn
Introducción
Dentro de nuestro programa de OAPE uno de los aspectos que retomamos fue la escuela y comunidad donde existieron varios factores observados, pero nos enfocamos específicamente en el contexto interno y externo.
Para la elaboración de nuestros indicadores tomamos en cuenta seis dimensiones que observamos durante nuestra estancia en el Jardín de Niños: dimensión social, valoral, interpersonal, institucional, didáctica y personal.
Dentro del contexto interno de la escuela podemos encontrar: Introducción
Adaptación de la docente en el entorno cultural. Comunicación, apoyo y colaboración del personal docente, familia y alumnos. Participación en actividades culturales, actos cívicos, distribución de gastos y espacios.
• Relación docente-padres de familia.
Introducción
• Comportamiento de los alumnos.
• Tipo de condiciones físicas en las que se encuentra el jardín.
En el contexto externo se encuentra:
Introducción
• Relación y participación de los padres de familia dentro y fuera del jardín de niños. • Seguridad que existe en el plantel. •
Interés por parte de los padres de familia.
Jardín de Niños Diana Laura Riojas De Colosio
• Las jornadas de observación y práctica se llevaron a cabo por primera ocasión del 27 al 30 de marzo del 2017 y una segunda intervención del 29 de mayo al 2 de junio en el Jardín de Niños “Diana Laura Riojas de Colosio”, ubicado en la calle Durazno, colonia Huerta Vieja, en Zacatecas, Zac. Al suroeste de la capital.
Jerez Zacatecas
Jardín de Niños Ramón López Velarde
Jardín de Niños Ana María Yrma Maldonado
Zacatecas
Jardín de Niños Zacatecas
Jardín de Niños Josefa Ortiz De Domínguez
Jardín de Niños Minerva
Jardín de Niños Tilloli
Jardín de Niños Diana Laura Riojas De Colosio
• Está constituido por seis aulas, una dirección, un comedor, un baño para niñas, un baño para niños, una área de juegos (tres columpios, un pasamanos, una resbaladilla y dos sube y baja), una cancha de futbol, una plaza cívica con domo y asientos de concreto, un cuarto pequeño para guardar material de educación física, áreas verdes y de recreación.
La aventura de innovar el cambio en la escuela
La escuela necesita de la comunidad para que exista una transformación de los procesos sociales , y educativos. • Fuera del plantel educativo hay venta de productos chatarra. • Los padres de familia mostraron participación activa.
JAUME CARBONELL
• Cumplimiento de la jornada laboral
Aprender en la vida y en la escuela
No pueden estar alejados escuela y comunidad porque el alumno aprende de los contextos tanto interno como externo. • Trabajo colaborativo entre personal docente y padres de familia. • Aprendizaje trascendente
JUAN DELVAL
• Educación en valores
El estudiante es un sujeto de la historia y tiempo, con una trayectoria personal donde su estancia e incorporación a la sociedad se da de forma espontánea. • Manera de actuar de los educandos
Ser Maestro, prácticas, procesos y rituales en la escuela normal Eduardo Mercado Cruz
• Estilo de vestimenta
• Familiarización con la tecnología
2° “B”
3° “A”
3° “B”
3° “C”
Entrevista
1.- ¿Cómo define cultura escolar? Conjunto de valores, normas, eventos, ceremonias, entre otros; que se realizan y aplican en la comunidad escolar. 2.- ¿Qué implicaciones tiene el contexto en una educación de calidad? El contexto es un factor determinante para obtener una buena educación, por ejemplo: la economía familiar, integrantes de la familia, familias disfuncionales, equipamiento de la escuela e irresponsabilidad de padre de familia. Todo esto logra o interrumpe un buen proceso educativo.
Entrevista
3.- ¿Cómo influye la cultura actual en cuanto a avances tecnológicos en el aprendizaje de los alumnos? Hoy en día existen avances tecnológicos que facilitan la tarea escolar siempre y cuando se le dé un enfoque significativo basado en las competencias y aprendizajes a favorecer; porque también la tecnología ha causado la deserción de muchos estudiantes que solo la han manipulado para observar páginas inadecuadas que han llegado a inducir a la delincuencia.
Conclusión
• Para poder ofrecer realmente una educación integral a los educandos es esencial la participación colaborativa del personal docente, directivo, auxiliar, padres de familia y comunidad en general.
• Las experiencias vividas fuera y dentro del plantel se ven reflejadas en el aula de clase.
ยกGRACIAS POR SU ATENCIร N!