IKASTETXEAREN IZENA
ELKAR HEZI HLBHIP
ARLOA / GAIA
MATEMATIKA
ETAPA – MAILA
1
1 DBH
HELBURUAK: GUTXIENGO GAITASUN MODUAN DEFINITUAK
Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. Ingurua hobeto ezagutu eta zehatzago deskribatzeko pentsamendu matematikoa garatzea. Planoan zein espazioan irudiak mentalki eraikiz eta erabiliz, neurrien bidez inguruko alderdi kuantifikagarriak hautemanez eta aljebraren bitarte gizarte fenomenoen bilakaera aztertzea, interpretatzea eta aurreikustea. Ikasten ikasteko gaitasuna. Matematikako tresnen oinarrizko ezaguera eta erabilera, gero eta konplexuagoak diren egoerei aurre egiteko, sistematizatzeko, jarrera kritikoa izateko eta lanaren emaitzak eraginkortasunez komunikatzeko trebetasuna lantzea. Matematikarako gaitasuna. Mota desberdinetako zenbakiak eta eragiketetan sakontzea, zein matematika ezaguera berriak osatzea, arrazoibideak gauzatzea, kontzeptuak sortzea eta adierazitako ideiak balioztatzea; problema batek berekin dituen matematika elementuak identifikatzea ; ondorioak lortu zein erabakiak ziurtasunez hartzea eta bide batez , mundua ulertzen eta eguneroko bizitzako egoeratan aplikatzeko duen garrantzia eta erabilgarritasunaz jabetzea. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. Matematika-hizkuntzaren funtsa ohiko hizkuntzan txertatzea eta zehaztasun egokiz erabiltzea, nork bere adierazpen gaitasuna garatzea eta besteek adierazten dutena entzuten ikastea, horrela izaera kritikoa eta komunikaziorako trebetasunak hobetzea. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Informazio-eta komunikazio-teknologiak zuzen erabiltzea (kalkulagailua, ordenagailua…) kalkuluak egiteko mota guztietako informazioa bilatzeko, hura tratatzeko eta adierazteko, baita matematika ikasten laguntzeko ere. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. Talde lanean arituz norberarena ez den ikuspegia onartuaz, norberaren estrategia pertsonalak erabiliz, gizarteko eta ingurumeneko arazoak deskribatzea, interpretatzea eta iritzi arrazoitua ematea. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna. Matematika gure kulturaren partetzat hartzea, ikuspuntu historikoa zein egungo gizartearen kultura garapenari egindako ekarpen handiak aztertzeko eta balioesteko aplikatzea. Forma geometrikoak eta haien arteko erlazioak, artelanak eta arte moduak aztertzea eta interpretatzen laguntzea. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Problemen ebazpenekin zerikusia duten edukien bitartez lantzen da gaitasun hau. Problemak ebaztean jarrera positiboa izatea eta problemei arrakastaz aurre egiteko norberak dituen ahalmenetan konfidantza izatea, autoestimu maila egokia izateko eta matematikaren alderdi sortzaileez, manipulagarriez eta erabilgarriez gozatzea. 2 EDUKIEN DENBORALIZAZIOA ORD.
1, ebaluazioa ORD. 2. ebaluazioa ORD. 3. ebaluazioa Kontzeptuak: Kontzeptuak: Kontzeptuak: Zenbaki arruntak: zenbaki konposatuak, Zatikiak: zatiki propioak, zatiki ez propioak, zenbaki Hizkuntza aljebraikoa eta adierazpen zenbaki lehenak, m.k.t. eta z.k.h.. berreketa eta nahasiak, zatiki sinplifikaezinak, zatikien arteko aljebraiko motak. erro karratua. baliokidetasuna, eragiketen arauak. Oinarrizko magnitudeak eta magnitude Zenbaki osoak: kontzeptua, balio absolutua eta Zenbaki hamartarren eta zatikien arteko erlazioa. eratorriak; unitateak, multiplo eta eragiketen arauak. Proportzionaltasun zuzena. azpimultiploak. Zenbaki hamartarrak. Ehunekoak. Bolumen unitateak Geometria laua: triangelu eta laukien sailkapena, elementuak (angeluak, aldeak, erpinak), simetriak. Pitagorasen teorema. Irudi geometrikoen azalerak. Erdikaria, erdibitzailea. Geometria espaziala: prismak eta piramideen sailkapena, elementuak (aurpegiak, ertzak eta erpinak).
Prozedurak: Zenbaki osoen bidezko informazioaren komunikazioa. Zenbakien arteko eragiketen eta posizioen araberako izenen erabilera. Zenbaki osoen arteko eragiketa eta adierazpenek ematen duten informazioaren ulermena eta hauen bidezko informazio antolaketa (eragiten lehentasuna, parentesiak, eragiketak). Problemen ebazpenerako eta frogapenerako pausuak ezagutu eta jarraitzea. Koadernoa txukun mantendu, apunteak eta ariketak behar bezala adierazi eta ordenatuz. Zenbaki hamartarren arteko eragiketak. Adigai-sareekin hastapenak
Prozedurak: Zatikien bidezko informazioaren komunikazioa. Zatikien arteko eragiketa eta adierazpenek ematen duten informazioaren ulermena eta hauen bidezko informazio antolaketa (eragiten lehentasuna, parentesiak, eragiketak) Problemen ebazpena, proportzionaltasunezkoak eta portzentaiezkoak banatuz eta ereduen laguntzarekin. Zuzenketak era egokian egin. Adigai-sareetan sakontzea. Koadernoa txukun mantendu, apunteak eta ariketak behar bezala adierazi eta ordenatuz.
Jarrerak: Ordukotasuna errespetatzea. Klasean aktiboki parte hartzea. Irakaslea eta ikaskideak errespetuz tratatu. Besteen iritziak aintzakotzat hartu eta era kritikoan baloratu. Irakasleen aholkuak aintzakotzat hartzea.
Prozedurak: Problemen ebazpena, aljebraikoak eta grafikoak, ereduen laguntzarekin. Irudi lauen azalerak kalkulatzea, irudia deskonposatuz behar denean. Irudi lauen, prismen eta piramideen ezaugarri guztien interpretazioa. Irudi lauen, prisma eta piramideen izenen eta zatien erabilera eta marrazketa. Erregela, eskuaira, kartaboiaren , konpasa eta zirkulu graduatu erdiaren erabilera egokia. Problemen ebazpena, grafikoak eta geometrikoak banatuz eta ereduen laguntzarekin. Adigai-sareak egiten trebatzea Koadernoa txukun mantendu, apunteak eta ariketak behar bezala adierazi eta ordenatuz.
Etxerako lanak egin. Errealitateko hainbat egoera adierazteko matematikak duen garrantziaz jabetzea. Zailtasunak gainditzeko gogoa eta jarrera baikorra agertzea. Lanean konstantzia erakutsi. Ikas-baliabideak antolatzeko sentiberatasuna erakustea. Taldeko lanetan elkarkidetzarako gai izatea