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EDUCATION MATTERS!
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¡La educación, importa! SÍ Suplemento Especial Páginas: 13 - 21 • 13 de Abril, 2017 Sponsored by:
➤➤ Carlos E. Santiago, Commissioner of the Massachusetts Department of Higher Education
Brindando oportunidades
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para el futuro de los estudiantes
➤➤ Benjamin Franklin Institute of Technology:
Ayudando a alcanzar
los sueños
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➤➤ Cambridge College le recuerda:
➤➤ Waltham Family School:
¡Nunca es tarde!
THE WALTHAM FAMILY SCHOOL
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Actúe ahora para la licencia en consejería de salud mental
Empoderando a la familia Preparando líderes del futuro a través de la educación ➤➤ Notre Dame Cristo Rey High School:
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➤➤ Waltham Family School:
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que tengan éxito en la escuela, capacitamos a los padres para que se involucren en la educación de sus hijos, fortalecemos las habilidades de los padres en la crianza de los hijos, ponderamos la fuerza de trabajo y la vida comunitaria”, sostuvo Susana Saldaña Sánchez, asistente de la coordinadora del programa. El programa se financia a través de donaciones m ha Walt de empresas y personas, Family School de un acto de recolección de fondos llamado “La 510 Moody Street Fiesta” y una partida Waltham, MA 96 56 económica proveniente 141-3 78 o: Inf de las escuelas públicas. “Nosotros somos el principal responsable de recaudar más del 30% del presupuesto operativo para asegurar que el programa pueda continuar”, informó Anne Dugan, Coordinadora de Desarrollo. Las familias que tienen hijos en el programa Head Start y en prescolar de educación especial de la escuela pública de Waltham también pueden asistir a estas clases de inglés. En total son 41 familias y 88 niños los inscritos en Waltham Family School. Rotzana Escobar es de Guatemala y dice que el programa ha hecho que su hijo sea más independiente. “Yo cuando entré no sabía ni siquiera presentarme, ahora entiendo, lo puedo escribir y leer”. Fortaleza que se siente al vencer el temor y al huir del miedo. Mujeres humildes que enfrentan el reto de aprender una nueva lengua para abrir las puertas del éxito.
Empoderando a la familia a través de la educación
¿Dón de?
➥➥ Educando a la familia: De izquierda a derecha: Nilda Salguero y su hijo Derick Lopez Salguero; Rosa Arriola Corleto y su pequeño Steven Martinez Arriola; Flor Grande Morales y su hijo Datiel Barrios Grande, y Rotzana Escobar Najarro abrazando a su hijo Gustavo Aguilar Escobar.
Por Jeaneth D. Santana
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ducación por partida doble. Waltham Family School (WFS) dicta clases de inglés a las madres de los niños que estudian en el preescolar. Y mientras ellos están en la escuela, las madres aprenden a hablar, a leer y a escribir inglés. Este programa fue creado en el 2003 y está dirigido para las familias que tienen al menos un niño entre 3 y 5 años de edad, padres con ningún o poco nivel de alfabetización e inmigrantes de bajos ingresos y que vivan en
Waltham. El 82% son de América Central y del Sur, seguido de Asia y África. Las clases son de martes a viernes, de 9 a 12 del día, de septiembre a junio. En julio tienen escuela de verano. Los viernes durante una hora las madres van al salón de clases de sus hijos para trabajar junto a ellos en lectura, juegos y aprendizaje conjunto. La misión de WFS es proveer oportunidades educativas a las familias y mejorar su calidad de vida en Los Estados Unidos. “Preparamos a los niños para
Para más información de la Waltham Family School visite walthamfamilyschool.org.
THE WALTHAM FAMILY SCHOOL Nilda Salguero es de Guatemala y su niño está listo para ir al kindergarten. “Mi vida y la de mi hijo ha cambiado mucho, yo he aprendido inglés y mi hijo la disciplina de la escuela”.
Florencia Grande es mexicana y asegura que su vida ha dado un giro favorable. “Ahora puedo entender las notas que me envían de la escuela e integrarme. Todos los días aprendo algo nuevo, la maestra dice que si nos equivocamos allí es donde aprendemos”.
La salvadoreña Rosa Arriola recuerda que en su país comenzó a estudiar primer grado a los 11 años y se retiró en tercero. “No sabía casi escribir ni leer en español”. WFS le ha cambiado la vida, la alfabetizó en español y le enseñó inglés. “Estoy emocionada porque ahora puedo hablar con mi jefe que es americano”.
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Brindando oportunidades para el futuro de los estudiantes Por CARLOS E. SANTIAGO Comisionado del Departamento de Educación Superior de Massachusetts
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s un honor especial para mí servir como el primer Comisionado de Educación Superior en Massachusetts que tiene herencia hispana. Estoy orgulloso de servir la administración Baker-Polito en representación de uno de los segmentos de más rápido crecimiento de la población de Massachusetts, y de poder traer mi perspectiva y experiencia al sistema de Educación Superior Pública que educa un 79% de los estudiantes latinos universitarios en el Estado. La diversidad de estudiantes a los que servimos es la fuerza de nuestras universidades públicas y privadas. Pero solo la diversidad no ayudará a los estudiantes a conseguir diplomas universitarios, o ayudar al Estado a entregar trabajadores capacitados que empleadores quieran contratar. Esta es la verdad: la mayoría de nuestros jóvenes llegan a la universidad llenos de esperanza por su futuro, pero mal preparados para el trabajo que esta requiere. Los estudiantes sufren en tutorías por las que pagan sin recibir créditos universitarios y, sorprendentemente, un gran número de ellos se desanima y abandona sus estudios. Tiempo y dinero son grandes barreras para adquirir un título profesional; entre más dure un estudiante en la universidad, son menos las posibilidades para que obtengan un grado. Incluso, muchos de
nuestros estudiantes se ven forzados a trabajar bastantes horas para pagar los costos universitarios y ayudar a sus familias. Veo esta triste historia suceder una y otra vez en todo el Estado. Muchos sueños universitarios mueren en los campos institucionales. Menos de un 20% de estudiantes latinos se están graduando de centros de estudios superiores o Community College en un periodo de seis años. En las universidades estatales, menos de la mitad de nuestros estudiantes se gradúan. El panorama mejora un poco en las instalaciones de la Universidad de Massachusetts, sin embargo, se necesita hacer mucho más trabajo en todo nuestro sistema de educación superior para mejorar estas tasas de completación de grado. Necesitamos ayudar a que cada estudiante, que está comprometido con su futuro, termine con un diploma de grado en sus manos. Esto es de gran importancia para nuestra comunidad. Esta es la razón: Para el año 2020, siete de cada diez trabajos en Massachusetts necesitarán educación post secundaria, algún tipo de entrenamiento o credenciales más allá de un diploma de bachiller. Ningún papá va a querer que sus hijos enfrenten un futuro sabiendo que solo tres de cada diez trabajos estarán disponibles para ellos. Como Comisionado, quiero que todos nuestros ciudadanos desarrollen las capacidades y talentos necesarios para calificar en trabajos con buena remuneración. Estas son algunas de las cosas que mi departamento está haciendo para expandir oportunidades a estudiantes y familias:
MASSACHUSETTS PUBLIC HIGHER EDUCATION
Haciendo la universidad más asequible a través del compromiso de la Commonwealth: Hemos creado un programa que permite a los estudiantes ahorrar en promedio un 40% del costo de un grado de licenciatura, en donde empiezan sus estudios en un Community College y luego se transfieren a una universidad estatal o al campo de UMass. Para más información detallada visite www.mass.edu/ macomcom.
Cambiando los programas de tutoria educativa: En todo el Estado, los campus públicos están ajustando sus programas de tutoría educacional o remedial education, permitiendo a los estudiantes obtener ayuda extra con sus estudios y al mismo tiempo tomar clases con crédito universitario. Esto ayuda
a que más estudiantes sigan en camino a su graduación. Ayudando a hombres latinos y Afro-americanos que lleguen a la universidad: Trabajando con escuelas locales y campus públicos, hemos creado el programa 100 Males to College en Springfield, Worcester, Brockton y Framingham. Los estudiantes que no están encaminados a terminar el bachillerato reciben soporte académico, visitan universidades y llegan hasta tomar clases universitarias gratis.
15 Esta ‘hermandad para el éxito’ está mostrando resultados; en Springfield 95% del primer grupo de estudiantes se ha matriculado a la universidad. En la próxima década, a rededor de 600,000 Baby Boomers se jubilarán en Massachusetts. Esto creará más ofertas laborales para nuestros jóvenes, pero solo si ellos están preparados para aprovecharlas. Para mi, no hay algo más importante que reducir las brechas y asegurar que nuestros jóvenes estén listos para la universidad y más allá del mundo.
Para el 2020, siete de cada diez trabajos en Massachusetts necesitarán educación post secundaria...
En la próxima década, a rededor de 600,000 Baby Boomers se jubilarán en Massachusetts. Esto creará más ofertas laborales para nuestros jóvenes preparados...
Six-Year Graduation Rates by Ethnicity & Gender Across all segments of Massachusetts public higher education, White female and White male students consistently have the highest graduation rates compared with Latino/a and African American peers, while Latino males and African American males have the lowest. While graduation rates for some African American and Latino/a subgroups are improving, the disparities remain significant.
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Community Colleges
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Cursos en Español (programa bilingüe) Aprenda inglés, mientras tomas cursos universitario
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Offering Associate’s, Bachelor’s, Master’s and ESL programs Please contact James Alberto at ealberto@endicott.edu or call 857-265-3918
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Community Colleges Cohort: First-time, degree-seeking students entering in fall 2009; measure examines their rate of success by September 2015. Trend data compares rates for students entering fall 2005–2009 and graduating by fall 2011–2015 respectively. Source: MDHE, NSC. State Universities & UMass Cohorts: First-time, full-time, degree-seeking students entering in fall 2007–2009; measure examines their rate of graduation within six years of initial enrollment by 2013–2015. Trend data compares three-year averages for students entering fall 2003–2009 and graduating by fall 2009–2015 respectively. Source: USDOE/IPEDS.
endicott.edu/boston 200 Tremont Street | Boston, Massachusetts 02116 | Phone: 857-265-3915
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¡Nunca es tarde!
Nuevas reglas que tomarán efecto el 1 de julio del 2017
Los nuevos cambios en las licencias para Consejería de Salud Mental establecidos por el comité de Massachusetts Allied Mental Health podrán impactar significativamente a muchas de las personas que están planeando hacer carrera en este campo de crecimiento. “Después del primero de julio del 2017, los estudiantes que hayan completado los requisitos de menos de 60
créditos en una maestría en Consejería Psicológica, estudios en Psicología o en orientación y guía en educación, por ejemplo, no tendrán más la oportunidad de emparejar esos grados con cursos de post graduación para ser elegibles para la licenciatura”, dice Niti Seth, decano de la escuela de Psicología y Consejería de Cambridge College (SOPC por sus siglas en inglés).
Todavía hay tiempo de inscribirse en el programa de certificación postgrado antes
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Actúe ahora para la licencia en consejería de salud mental bajo las leyes vigentes
del primero de julio
Sin embargo, todavía hay tiempo para que los estudiantes con menos de 60 créditos en una maestría tomen ventaja de la oportunidad de recibir su licenciatura bajo las reglas existentes inscribiéndose en el programa de Cambridge College Certificate of Advance Studies (CAGS) u otro programa de certificados de postgrado para el verano del 2017. “Si usted está buscando entrar a un programa de estudio para completar los requisitos de
los cursos para la licenciatura en consejería de salud mental (como la Escuela de Psicología y Consejería de Cambridge College u otro programa de certificación de post maestría) las ventajas de oportunidades se están cerrando rápidamente”, agrega Seth. “Aquellos que entren después del primero de julio del 2017 les tocará obligatoriamente completar un programa de 60 créditos, incluso quienes ya hayan completado una maestría de menos de 60 créditos. Así que el verano del 2017 es realmente
la última oportunidad de actuar bajo las leyes de la licenciatura”.
Para más información
contactarse con Megan Lawler, consejera de admisiones del SOPC al 617-873-0254 o a megan.lawler@cambridgecollege. edu . Megan está disponible para responder preguntas y para ayudarlo a inscribirse en el programa de calificación de licencias antes de la fecha límite del primero de julio de este año.
It’s never too late Advance your career today
School of Undergraduate Studies Graduate School of Education Graduate School of Management Graduate School of Psychology and Counseling
Financial aid available Flexible schedules Convenient for working adults Information Session Wednesday, April 12th at 6:00pm 1000 Massachusetts Ave. Cambridge, MA 02138
Cambridge College
CambridgeCollege.edu 1.800.829.4723 #mylifemycollege
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“Someone who heals.” Rosalie Allain-Morris Master’s Candidate, School of Psychology and Counseling
Rosalie knows who she wants to be. Do you? With a great faculty, flexible programs, affordable tuition, and campuses across the state – and online – Cambridge College is the right place to become who you really are. CambridgeCollege.edu 1.800.829.4723
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➥➥ Kevin Mendez
➤➤ Benjamin Franklin Institute of Technology:
Ayudando a alcanzar
los sueños de los hijos de inmigrantes Hijo de latinos nacido en Boston cumplirá sus sueños a nivel personal y familiar luego de que reciba su grado este verano en Tecnología Electrónica del Benjamin Franklin Institute of Technology. Por Yadira Betances Yadira@elmundoboston.com
E
l 13 de mayo Kevin Méndez iniciará una tradición en su familia por ser el primero en graduarse de la universidad, más precisamente del Benjamin Franklin Institute of Technology (BFIT).
Mendez, nació en Boston, pero la sangre latina le corre por sus venas, pues su madre es guatemalteca y su padre es hondureño. “Se siente bien saber que he logrado algo de lo que siempre mí familia se va a sentir feliz y orgullosa, además de ser un buen ejemplo para los demás”, dijo Méndez quien tiene 21 años de edad. El joven estudiante dice que escogió Benjamin Franklin Institute of Technology porque allí le ofrecieron una carrera en Tecnología Electrónica. Carrera que complementó tomando clases electivas de antropología para aprender más sobre el ser humano, la vida y otras culturas.
Una de las ventajas que Kevin encontró en BIFIT fue que tuvo la oportunidad de tomar clases en donde había pocos estudiantes, lo que le dio la oportunidad de hacer preguntas y hablar con el profesor directamente, uno a uno. Otro aspecto que le gustó a Kevin de Benjamin Franklin Institute of Technology es la preparación que dan a los estudiantes para cuando salgan a buscar empleo, ofreciéndoles ayuda para prepararlos para las entrevistas y también con la
preparación de sus hojas de vida. Por medio de la escuela Kevin consiguió un trabajo (co-op) en la compañía Gillette en South Boston desde el 2016. “Ha sido la mejor experiencia que he tenido porque pude ver como ellos hacen sus productos. Sentí la misma pasión que imaginé de cómo sería mi futuro con esta carrera”. Mendez explicó que no fue coincidencia el haber escogido tecnología electrónica porque a él siempre le ha gustado trabajar con sus manos. Recuerda hacer pequeñas reparaciones, arreglar teléfonos y pantallas rotas. “Me reté y puse mucho esfuerzo en la escuela porque tenía una meta”, dijo Mendez sobre el haber terminado su carrera. Su sueño es que algún día cree un invento que ayude a los países que no tienen tecnología actualizada.
“La educación significa todo para mí. Me va a abrir muchas puertas para mi futuro”. ~ Kevin Méndez
“Siempre es bueno conocer cómo funcionan las cosas, es desafiante, porque la tecnología siempre está cambiando”, explicó Mendez. A pesar de haber nacido en Boston, y ser criado en Chelsea, Méndez mantiene su herencia hispana hablando en español y comiendo la tradicional comida de los países de sus padres, Guatemala y Honduras. Mendez, además de estudiar también trabaja en el supermercado Market Basket en Chelsea, en donde ayuda con la mercancía.
Sobre Benjamin Franklin Institute of Technology
Benjamin Franklin Institute of Technology (BFIT) es una universidad asequible que sirve a la comunidad de Boston y se compromete con el éxito de sus estudiantes y la preparación profesional en los campos de tecnología. Por medio de soporte personalizado, manos en la experiencia y un currículo basado en la industria, BFIT prepara a sus estudiantes para trabajar, el aprendizaje permanente y la ciudadanía.
➥➥ Kevin Mendez de Chelsea se graduará de Benjamin Franklin Institute of Technology en mayo. (Foto Yadira Betances).
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Preparando a
➥➥ Estudiante de las promociones 2017 y 2018, Wilson Peguero-Vazquez y de la promoción del 2017, Hanh Nguyen durante una de las clases del Notre Dame Cristo Rey.
futuros presidentes
N
otre Dame Cristo Rey High School (NDCR), en Lawrence, no es una escuela secundaria típica. No sólo están preparando a los estudiantes para un título de escuela secundaria, sino que los están preparando para ir a la universidad y obtener una carrera. No están preparando a los estudiantes para que se endeuden, los están preparando para salir adelante. Y mientras que los jugadores de básquetbol de NDRC son unos increíbles atletas, Notre Dame Cristo Rey no los preparan para que vayan a la NBA sino para que sean presidentes. La escuela recauda fondos para brindar ayuda financiera, así más jóvenes de Lawrence y comunidades vecinas puedan asistir a una escuela que les garantice su
aceptación universitaria. Desde su primera promoción de graduados, el 100% de éstos han sido aceptados en universidades de cuatro años. Además, más de 45 colegios y universidades de todo el país tienen sus ojos puestos en los estudiantes de Cristo Rey porque saben lo bien que se educan en la escuela secundaria. De hecho, más del 88% de los alumnos de Cristo Rey inscritos en estas instituciones están a punto de graduarse. Con la actual tasa de pobreza de Lawrence en el 30%, el NDCR está más comprometido que nunca con la erradicación de la pobreza en la ciudad. Y saben que la respuesta a esto es a través de la educación universitaria. Los estudiantes que se gradúan de NDCR están asistiendo
T
ener un mentor desde una edad temprana es crucial para poder alcanzar el éxito personal y profesional. Un mentor juega un rol muy importante ya que te permite recibir asesoría y orientación de alguien con más experiencia que es confiable y respetable. Un mentor está ahí para escucharte y guiarte – no para decirte qué hacer. Al final del día, tú eres quien toma la decisión final. Recuerda, ésta es tu vida, los
mentores están ahí para ayudarte a tener claridad en alguna situación, aconsejarte sobre tu siguiente gran paso o revisar ideas contigo. Al final de cuentas un mentor te ayuda a convertirte en la mejor versión de ti mismo. Entre más pronto consigas un mentor es mejor, yo tuve mi primer mentor a los 11 años de edad. Al tener un mentor desde tan corta edad estás expuesto a mayor sabiduría y te permite aprender liderazgo, así como habilidades profesionales desde una temprana edad. Por mi parte, gracias a mis mentores tuve acceso a becas, escuelas secundarias, universidades y oportunidades para mejorar mi
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➥➥ Estudiantes de la clase del 2017, Christopher Urena y Genesy Gil junto con la consejera y guía de universidades, Amanda Carey.
a prestigiosas universidades como Georgetown University, Boston University, Holy Cross, Fairfield University, UMASS Amherst, WPI y la University of Southern California. Considerado por estudiantes y los miembros de la comunidad como un colegio “riguroso”, el Notre Dame Cristo Rey High School, nunca lo ha negado. Ellos saben que los estudiantes que quieren ingresar al NDCR están interesados en metas a largo plazo y conseguir el éxito. Los directivos saben que los estudiantes trabajarán duro en la escuela
Información
Notre Dame Cristo Rey High School ofrece una educación preparatoria asequible y de excelencia académica para estudiantes de familias con ingresos limitados. A través de su programa de estudio de trabajo corporativo que es único en el medio, los estudiantes trabajan un día a la semana fuera del
La importancia de los mentores Por Joanna de Pena
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formación que de otra manera no hubiera podido acceder. Cuando era recién egresada de la universidad quería empezar un negocio. Mis mentores me ayudaron y desafiaron el concepto que tenía en mente. Con su orientación y apoyo me conectaron con profesionistas más experimentados en el área para responder mis preguntas específicas sobre negocios y me aconsejaron visitar organizaciones que brindan recursos relacionados con el tema tales como SCORE, la administración para pequeños negocios y la cámara de comercio. Desde hace pocos años y hasta ahora, tengo un grupo de personas a las que considero mis
y en sus proyectos de estudio de trabajo corporativo para que puedan graduarse e ir a la universidad para hacer cosas asombrosas. El NDCR está consiente, que es la escuela secundaria, que puede ayudarlos a lograr sus sueños. Por lo tanto, si usted es estudiante y este fin de semana está caminando en la cancha de baloncesto del NDCR, es posible que desee considerar unirse a nosotros... ¡puede ser que está jugando en un juego de baloncesto con el futuro Presidente de los Estados Unidos! aula en todo tipo de empresas para obtener el máximo descuento en su matrícula. NDCR es uno de las 32 escuelas secundarias dentro de la red del Cristo Rey. Para más información sobre Notre Dame Cristo Rey High School visite www. ndcrhs.org o llame al 978-689-8222.
mentores de cabecera. Es muy importante establecer un sistema de soporte que te ayude en el transcurso de tu vida. No importa la edad que tengas, todos nos podemos beneficiar de tener a alguien que nos comparta un poco de su experiencia, que rete nuestra manera de pensar o simplemente nos ayude a ver las cosas desde una perspectiva diferente. Hoy, tengo 27 años, mi mentor de mayor edad tiene 80 años mientras el más joven tiene 36. Cuando se trata de una mentoría la edad realmente no importa y busco consejos de personas de todas las edades ya que la sabiduría y
Algo más...
orientación proviene de todas las etapas de la vida. Después de haber recibido toda la orientación que puedas recibir y te conviertas en un profesionista exitoso no te olvides de una cosa, devuelve el favor. ¡Ahora será tu turno de ser un mentor! Joanna de Pena es la fundadora y directora ejecutiva de Top Notch Scholars, una organización sin ánimo de lucro que se enfoca en el desarrollo del liderazgo para la juventud, jóvenes profesionales y negocios. De Pena, es una de las Latino 30 Under 30 recipient de El Mundo Boston 2016.
Joanna de Pena es la fundadora y directora ejecutiva de Top Notch Scholars, una organización sin ánimo de lucro que se enfoca en el desarrollo del liderazgo para la juventud, jóvenes profesionales y negocios. De Pena, es una de las Latino 30 Under 30 recipient de El Mundo Boston 2016.
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Preparing the Leaders of the Future!
100% College Acceptance
Affordable Catholic Education
Professional Work Experience
NDCR students are attending colleges like Georgetown University, Boston University, Holy Cross, Fairfield University, UMASS Amherst, WPI and the University of Southern California.
It’s Not Too Late to Apply! Call (978) 689-1928 today! Notre Dame Cristo Rey High School provides an affordable college preparatory education enhanced by professional work experience for students from families with limited income.
Notre Dame Cristo Rey High School 303 Haverhill Street Lawrence, MA 01840 www.ndcrhs.org