UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
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PORTAFOLIO 2020-2
Proyecto de Arquitectura 5 CENTRO DE APRENDIZAJE DEL AGUA PANAMERICANA NORTE - RÍO CHILLÓN, PUENTE PIEDRA
ELVIS MORALES MARTEL COD: 2018489
PROFESORA: ARQ: Omonte Miraval, Carmen Hilda
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura – HISTORIA DEL ARTE Ciclo 2020-2
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‘‘Hay un número tan elevado de grandes ciudades en el mundo, que las personas que las habitan viven mas aisladas que nusnca’’
Toyo Ito
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ÍNDICE EP1.1 ANALISIS TEMATICO, TIPOLOGICO Y DEL LUGAR.............................. pg 04 CG5 , CG6
EP1.2. VISIÓN Y PROPUESTA DE EMPLAZAMIENTO......................................... pg 38 CG1 , CG5 , CG6, CG9
EP1.3. DESARROLLO DE ESPACIO PÚBLICO Y SEMIPÚBLICO.................................. pg 62 CG1, CG5, CG6, CG9
EP2.1 ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO............................................... pg 78 CG1, CG6, CG8, CG9
EP2.2 ESTRUCTURAS, PAISAJE E IDENTIDAD.......................................... pg 90 CG1, CG5, CG6, CG8, CG9
EF ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO............................................... PG 116 CG1, CG5, CG6, CG8, CG9
CV .............................................................................. PG 154
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CHAVEZ, Marcos MORALES, Elvis MUÑOZ, Hubert
EL LUGAR DE LA NATURALEZA
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JURISPRUDENCIA DE LA TIERRA
DERECHOS - MUNDO ¿QUÉ ES LA JURISPRUDENCA DE LA TIERRA?
Es una visión del mundo en la cual se toma en cuenta a la tierra-naturaleza junto a sus miembros.
DEFINICONES
¿QUÉ ESTÁ MAL? AVANCES CIENTÍFICOS
Pasamos de un visión ecocéntrica a una antropocéntrica SOMOS UNA PIEZA DE UN SISTEMA MÁS GRANDE
SOMOS LOS “DUEÑOS” DE TODO EN LA NATURALEZA
¿CÓMO MEJORAR? CREAR LEYES
Leyes para la naturaleza en base a las leyes antropocéntricas NOS APROVECHAMOS Y EXPLOTAMOS A LA TIERRA
RESPETAMOS A LA NATURALEZA
Jurisprudencia de la Tierra. Una introducción para principiantes. Donal Reid. 2017
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MUNDO SIN JURISPRUDENCIA DE LA TIERRA
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MUNDO CON JURISPRUDENCIA DE LA TIERRA
https://divergentemexico.blogspot.com/2014/04/el-mundo-distopico-post-apocalitico-de.html
Ilustraciรณn elaborada por Marcos Chavez para el trabajo de taller 2020-I https://divergentemexico.blogspot.com/2014/04/el-mundo-distopico-post-apocalitico-de.html
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RÍO RIMAC - PERÚ DECRIPCIÓN El río Rímac es una de las cuencas hidrográficas más importantes del país, al encontrarse dentro de ella la Gran Capital, desempeñando un rol vital como fuente de abastecimiento de agua para el consumo humano, agrícola y energético, existiendo en ella 5 centrales hidroeléctricas importantes. Conforme la cuenca se eleva de Lima hacia su fuente en la cordillera, el valle del río varía de un amplio plano costero, en el cual está situada Lima, a un perfil de valle bien definido que sirve de soporte a actividades agrícolas y a importantes centros de población tales como Vitarte, Chaclacayo, Chosica, Ricardo Palma y Matucana.
https ://www. actualidadambiental. pe/contaminacion-en-el-rio -rimac-% C 2 % BFsin -responsables -ni -respuestas/
¿QUÉ ANIMALES HABITAN EL RÍO RIMAC? Los mas comunes que podemos encontrar son gallinazos de cabeza negra ,los coloridos machos del turtupilín , los tordos negros, la golondrina azul y blanca ,el loro de cabeza roja, los colibríes, etc.
Antes de la cuarentena
24/09/19
Durante la cuarentena
04/04/20
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=RfflY79h-_Y
Fuente:https://revistaideele.com/ideele/content/el-r%C3%ADo-que-se-q ued%C3%B3-sin-vida 6
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CAUSE Y CAUDAL EN EL RÍO RÍMAC El Caudal del río Rimac proviene del escurrimiento natural originado por las precipitaciones sobre la sierra central del Perú, el deshielo de los nevados y los caudales liberados de las lagunas. La característica del cause del rio Rímac está dominada por la presencia de un valle juvenil, con una sección transversal estrecha, de relieve muy agreste. Las marcadas variaciones de pendiente se relacionan con los cambios en las condiciones geológicas y tectónicas que generan una morfología muy dinámica que se va modificando rápidamente, sobre todo a lo largo del curso principal y en el cauce de los torrentes activos que afluyen en la zona media y baja de la cuenca (ríos tributarios tales como Santa Eulalia, San Mateo y quebradas que se activan en los meses de verano en la costa de Lima, tal como la quebradade Huaycoloro)
Puente Bella Unión. 02/019 https://www.researchgate.net/figure/Figura-N -18 Desmonte -acumulado -en-el-cauce -del -rio-Rimac -bajo-el -PuenteBella -Union_fig16_315737339
PINCIPALES RECURSOS En los recursos que aporta el río Rímac podemos mencionar la humedad y minerales para diferentes suelos usados en la agricultura, sobre todo en las cercanías de Lima, por otra parte es un distribuidor de agua que se convierte en el tipo potable . Finalmente, el caudal del río permite obtención de energía hidroeléctrica en los causes .
Central Hidroeléctricade Moyopampa
https://www.google.com/search?q=campos+de+pachacamac&tbm
https://www.google.com/search?q=Central+Hidroel%C3%A9ctrica+de+Moyopampa&source
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PRINCIPALES FUENTES CONTAMINANTES EN EL RÍO RÍMAC La industria minera, sobre todo el sector informal, es una de las principales responsables de la degradación de la calidad de las aguas de nuestros ríos. Las aguas ácidas y relaves de esta actividad son vertidos en algunos casos sin tratamiento previo. Las aguas servidas forman otro contaminante grave, debido a que la gran mayoría de las municipalidades no cuenta con plantas de tratamiento de agua residual. Asimismo, a lo largo de los tres ríos de Lima se encuentra numerosos botaderos de residuos sólidos. Especialmente el río Rímac sufre de contaminación industrial. En la quebrada Huaycoloro, distrito de Chosica, existen más de diez empresas altamente contaminantes.
Fuente: https ://www.actualidadambiental.pe/contaminacion -en-el -rio -rimac -%C2%BFsin- responsables-ni -respuestas/
Fuente : https://lamula.pe/2012/05/31/el-rio-rimac uno-de -los -mas -contaminados-de - sudamerica/andreadelapiedra/
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RIO EMBLEMÁTICO EN EL MUNDO Parque Cheonggyecheon, Seúl, Corea del Sur. Este proyecto es uno de los infaltables en los listados de los mejores ejemplos en que el río se ha logrado recuperar para los ciudadanos y que cuenta con un parque. Sus orígenes se remontan a 2003 cuando se demolió un viaducto para construir un parque y recuperar el río que se había soterrado. El proceso de recuperación demoró solo cuatro años. https://es.wikipedia.org/wiki/Cheonggyecheon
https://urbesblog.wordpress.com/2016/11/30/una-bella-historia-llamada-rio - cheonggyecheon/
https://obras.expansion.mx/arquitectura/2018/02/09/asi -fue-como-seul-derribouna-autopista-para-recuperar-un- rio /
En varias ciudades del mundo, los ríos están siendo valoradas como un lugar esencial para que los ciudadanos puedan disfrutar de la naturaleza en la ciudad. para lograrlo, se han desarrollado proyectos que no solo centran su valor en el río propiamente tal, sino que también lo insertan en una red de parques y de espacios públicos. En el caso del río Cheonggyecheon en la ciudad de Seúl, capital de Corea del Sur, es un ejemplo de recuperación hídrica y urbana que ha dejado resultados positivos en el entorno aledaño del río. Cheonggyecheon, el cual es un tributario del río Han, fue sepultado en el año de 1958 para dar pie a la construcción de una nueva autopista; sin embargo antes de este proyecto la migración hacia la ciudad de Seúl después de la guerra de Corea fue tal que los asentamientos irregulares en la margen del río le contaminaron y le hicieron inservible. La autopista antes mencionada funcionó hasta el año de 2003 cuando el entonces alcalde de Seúl, Lee Myung Bak ordeno demoler la autopista y reconstruir el río (por decirlo de alguna forma) después de la inviabilidad en el costo para reparar el viaducto de la zona. Al final de todo, la ciudad de Seúl tenia un nuevo espacio público a su alcance, 8 km de áreas abiertas que cambiaron en mucho los hábitos de un número importante de ciudadanos de Seúl, en cuestión del transporte, el tráfico vehicular disminuyo y muchos conductores optaron por otros sistemas de transporte, se registró una baja de 3.6 grados centígrados en las tierras y ambiente aledañas al lugar a no menos de 400 metros, demostrando que los ríos son amortiguadores climáticos en sus sitios de origen. Generó a la vez nueva infraestructura, un mejoramiento urbano, ambiental y social en el lugar, además de aumentar la economía aledaña.
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LIMA WATER - PERÚ SITUACIÓN Escasas precipitaciones y ser una de las megas ciudades de latino américa. Solo se registra precipitaciones de (9mm) de lluvia.
https://c.wallhere.com/photos/e6/5e/landscape_mountain_sand_rock_red_colours_siloli_silolidesert-636864.jpg!d
FUENTES DE AGUA El abastecimiento de agua de lima depende de las lluvias de los andes que son transportadas por el rio. Dependemos del clima de los andes.
Rio Rímac (fuente principal de agua)
Acuíferos (fuente subterranea)
https://www.fundacionaquae.org/wp-content/uploads/2019/04/hamza-128 0x720.png
http://www.lima-water.de/es/pp8.html
Es la fuente principal de agua.
Problema de sobre utilización de agua subterránea.
Esta contaminado por residuos de la industria minero-metalúrgica, desechos domésticos de los centros ubicados en su orilla, desechos industriales y agrícolas.
Escaso
control
por
parte
de
la
3 millones de centímetros cúbicos de agua arpoximadamente usdo por as empresas. 10
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DATA
ACCESIBILIDAD DE AGUA POTABLE
ACCES0 A RED DE ALCATARILLADO
TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
1
1
1
2
19%
2
2
17%
23%
CON SIN
CON SIN 77%
81%
CON SIN 83%
Fuente:http://www.lima-water.de/es/index.html?Menu=2 Graficos elaborados por: Marcos Chavez
En lima hay 282 millones de m3 de agua en reservas en Surquillo, Villa el Salvador, CS Comas, Resevorio de Ate Vitarte, San Juan de Lurigancho, Callao y Breña. Alto índice de migració. Lima tienen una alta población con alto número de población urbana en las zonas periféricas. Amplio aspecto de nivel social y con diferencia en los servicios 18% de pobreza.
https://gestion.pe/economia/empresas/sedapal-tarifas-agua-potable-lima-callao-subiran -2020-229667-noticia/
EL CAMBIO Entender que las acciones que tomamos pueden traer consecuencias irrparables en el fuuturo. Nosotros podemos educarnos y pedir a las autoridades un mejor manejo de los recursos. Apoyar en las campañas y ser volunario en los eventos realizados para cuidar la fuentes de agua. El cambio y resultados son posibles. Hacer lo posible para no llegar a los posibles escenarios desfaborables para Lima en el 2040.
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PREGUNTAS 1. En la actualidad, ¿Cual consideran que es la situación en relación a la convivialidad en nuestra ciudad? Caso Ríos en la ciudad. La situación es más sobre ganar-perder. Es decir, yo gano pero alguien pierde y no nos importa. A lo que vamos es que el ser humano al ser egoíta, este solo piensa ganar espacio construible a costa del espacio perdido para la naturaleza con su flora y fauna. Para el caso de los ríos, los usamos como sistema de drenaje. Pensamos más en colonizar que en habitar-convivir con el entorno medio ambiental, sin el cual nuestra especie está condenada a la extinción.
2. ¿Consideran que es posible diseñar en una ciudad que fortalezca la convivencia entre personas y naturaleza en la ciudad? ¿Cómo? Uno de los rasgos más sobresalientes de la teoría social de nuestro tiempo es que el espacio ha adquirido gran importancia en ella. Fenómenos como la urbanización acelerada del planeta, la globalización y la crisis ambiental son productos de una acción humana sobre los espacios y los ecosistemas que a su vez inciden en la vida social. Una de las preocupaciones que surgen al pensar en la crisis ambiental actual es que el hombre ha ido perdiendo control sobre el entorno en el que vive. Se trata de una realidad que estimula a repensar las relaciones entre sociedad y espaciopensar en la crisis ambiental actual es que el hombre ha ido perdiendo control sobre el entorno en el que vive. El espacio, cada vez más urbanizado, hace necesario realizar importantes procesos de adaptación, aunque también es susceptible de ser transformado para hacerse más sostenible. Se trata de una realidad que estimula a repensar las relaciones entre sociedad y espacio.
3. Si tuvieran que pensar en la niñez y su participación en el cuidado de la naturaleza. ¿Cuál consideran que podría ser su aporte? (el de la infancia), aquí se pueden proponer ideas (vale imaginar mucho). Proponer imagen objetivo. Los aportes que podrían realizar los niños para fortalecer la participación del cuidado de la naturaleza son: Hablarles a los mayores de casa para que puedan ayudar. Plantar un árbol. Cerrar los caños mientras se lavan los dientes. Duchas de 5 min. Apagar las luces cuando no están en la habitación Comunicarles a sus amigos lo aprendido y animarlos a que lo apliquen Ayudar con el reciclaje No usar cañitas ni utensilios descartables. Recoger y botar la basura que se encuentra fuera del basurero, aunque no sea nuestra.
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IMAGEN OBJETIVO
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E2
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ANÁLISIS TIPOLÓGICO
CHAVEZ. MORALES. MUÑOZ. 15
CENTRO CULTURAL JEAN-MARIE TJIBAOU
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NOUMEA-NUEVA CALEDONIA
ARQUITECTO:
Renzo Piano
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PAISAJE
Población de Nueva Caledonia USUSARIOS
TIPO DE CLIMA: Aw: Tropical de Sabana
sequía
DATA METEOROLÓGICA: Promedios Anuales 16
80%
766mm
Moderadamente lluvioso
lluvia
23°
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VISIÓN
ESTRATEGIAS PROYECTALES
MADERA IKORO
ACERO GALVANIZADO 1 6
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6
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1: poste de iroko laminado para tablero de carga 2: tubo de conexión de acero transversal 3: conexión pin 4: tensor de acero 5: tubo de estabilización lateral de acero inoxidable 6: varilla de refuerzo de acero en diagonal 7: costillas laminadas de madera iroko 8: listón de iroko 9: mortaja de acero inoxidable 10: ancla de acero inoxidable con conexión de pasador 11: techo de metal 12: conexión pin 13: barrera de vapor para techo de acero inoxidable y vidrio 14: metal duradero 15: viga de acero personalizada 16: insolación 17: capas de vidrio y aluminio 18 pantalla de iroko 19: hormigón de coral y arena 20: cimentación de hormigón fuertemente reforzado
DETALLES CONSTRUTIVOS Y OTROS
CORTE ESQUEMÁTICO CORTE ESQUEMTÁTICO
ESTRATEGIASAMBIENTALES
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DISEÑO DISEÑO
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DISEÑO UNIVERSIDAD DE LIMA
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CORTE ESQUEMTÁTICO
ESTRATEGIASAMBIENTALES
DISEÑO
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METI SCHOOL
Eike Roswag
DINAJPUR-BANGLADESH
Anna Heringer
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ARQUITECTOS
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USUSARIOS
PAISAJE Niños y maestros de la comunidad
TIPO DE CLIMA: Cwa: Templado subhúmedo
invierno verano
DATA METEOROLÓGICA: Promedios Anuales 20
67%
507mm
Moderadamente lluvioso
32°
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ESTRATEGIAS PROYECTALES
VISIÓN
Columna de bambú
Paredes de
DETALLES CONSTRUTIVOS Y OTROS
b ar r o
Bisagra de metal
BAMBÚ
Reforzado Viga de hormigón Bambú chancado Reforzado Viga de madera palma
ADOBE
Estructura de techo de bambú Viga de bambú Cimientos Columna de bambú
cimientos
CIMIENTO
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ECO BOULEVARD DE VALLECAS
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FIRMA:
Ecosistema Urbano
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MADRID-ESPAÑA
Residentes del Boulevard principal UE. 1 del Ensache de Vallecas
USUARIOS
PAISAJE
TIPO DE CLIMA: Csa: Mediterraneo
verano
DATA METEOROLÓGICA: Promedios Anuales 22
invierno
57%
BSk: Estepario
pradera
201mm Semidesértico
frío moderado
20°
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VISIร N
29: banco circular 30: pavimento de adoquin 31: balzas de suelo 32: pared vegetal 33: red de agua 34:lanzas 35: luminosas 36: pantalla informativa 37: pavimento vertical 38: revestimiento exterior 39: tubos 40: estructura cubierta 41: canal perimetral 42: sistema multimedia 43: rampa 44: batidor de suelo
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9
3
6
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5
7
8
11
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4
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32
31
28
23
27
29
DETALLES CONSTRUTIVOS
1: Paneles 2: Conjunto estructural para soporte 3: captador de viendo 4: baranda cable de acero 5: piezas transportables 6: tubo de acero 7: batidor de acero 8: bateria de refrigeraciรณn 9: red de 6 neutralizadores 10: conducto de ventilaciรณn 11: cerramiento exterior 12: tubo curbado de acero 13: cuerda de poliester 14: reforzado con vidrio 15: tuberia de aluminio 16: estructura de acero galvanizado 17: sistema de aluminaciรณn 18: proyector regulable 19: estructura galvanizado 20: ventana 21: sistema de riego 22: jardineria 23: revistemiento interior 24: malla ganadero de acero 25: cableado de aluminio 26: tubo 27: pavimento continuo
ESTRATEGIAS PROYECTALES
CORTE ESQUEMÁTICO CORTE ESQUEMTÁTICO
ESTRATEGIASAMBIENTALES ESTRATEGIAS AMBIENTALES
DISEÑOUNIVERSIDAD DE LIMA PORTAFOLIO 2020-2 THN5
DISEÑO
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¿QUÉ SE PUEDE TOMAR DE ESTOS CASOS PARA NUESTRO PROYECTO?
1. Proyecto que no es invasibo que se integra en todos sus aspectos con la naturaleza. 2. Usos de materiales autóctonos que no rompen con la armonía del paisaje. 3. Uso de materiales reciclados para así disminuir la huella ecológica del proyecto.
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COMPARACÓN DE PROYECTOS
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CHAVEZ MORALES MUÑOZ 26
CENTRO CULTURAL JEAN-MARIE TJIBAOU
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CLIMA
Aw: Tropical de Sabana
sequía
CERCA A OCEANO HÚMEDAD EXCESIVA
lluvia
LLUVIAS ENTRE MODERADA A MONZÓNICA.
ECO BOULEVARD DE VALLECAS
METI SCHOOL
CLIMA Cwa: Templado subhúmedo
invierno verano
CERCA A INDIA CLIMA LLUVIOSO
CLIMA Csa: Mediterraneo
verano
invierno
BSk: Estepario
pradera
frío moderado
HEMISFERIO NORTE TEMPORADAS DE FRÍO Y CALOR
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VISIÓN
ADAPTACIÓN
El proyecto se quiere ADAPTAR en el entono tomando como referncia a la arquitectura vernácula
VISIÓN
COMFORT
El proyecto quiere dar COMFORT en base a materiales de la zona.
VISIÓN
EVOLUCIÓN
El proyecto EVOLUCIONA en el entorno, es un proyecto que mejoraá a largo plazo
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Estrategias Proyectuales
Inspiración en choza nativa
Conceptulizacón del volúmen
Emplazamiento de los espacios necesarios, lineal
Sustracción de vano para ingreso de escalera a segundo nivel
División entre plantas ( 1ra planta Esterotómico y 2da planta tectóico)
Inspiración en un arbol y sus funciones
Conceptualización en un cilindro. Sustracción para pase peatonal y permanecia
Adición de espacios del porgrama
4.
Sustracción de vanos de ventanas y puertas.
Volumén final
4.
3.
2.
1.
Curvatura para integrarse con la naturaleza
3.
2.
1.
5.
4.
3.
2.
1.
Sustracción de espacio interior para poner el equipo.
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Adición de ventiladores
5.
Volúmen final
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Programa
Aldea 03
Aldea 02
Clasificación
Aldea 01
Oficinas Admnistración Sala Multimedi Sala de Lectura Aulas
Aunditorio Cafeteria Exposición Hall de ingreso
Aulas
Aulas
Meditación
Aulas
VIENTO
LUDICO MEDIATICO AÑO 0
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AÑO 20
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Uso
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Detalles
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HANDMADE SCHOOL
Columna de bambú
Paredes de barro Bisagra de metal
BAMBÚ
Reforzado Viga de hormigón Bambú chancado Reforzado Viga de madera palma Estructura de techo de bambú
ADOBE
Viga de bambú Cimientos Columna de bambú
cimientos
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Centro Cultural Jean Marie Tjibaou
Escuela hecho a mano
Ecobulevar de vallecas
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MADERA IROKO UNIVERSIDAD DE LIMA
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ACERO GALVANIZADO
FUENTE: https://www.pinterest.com/pin/490540584407202336/
BAMBÚ
ADOBE
FUENTE: https://www.archdaily.pe/pe/806313/escuela-hecha-a-mano-anna-heringer-plus-eike-roswag
CAUCHO
HORMIGÓN
ACERO
FUENTE: https://twitter.com/jonathanchanca/sta35 tus/1056593537465237505?lang=bg
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CENTRO CULTURAL JEAN MARIE TJIBAOU 1: poste de iroko laminado para tablero de carga 2: tubo de conexión de acero transversal 3: conexión pin 4: tensor de acero 5: tubo de estabilización lateral de acero inoxidable 6: varilla de refuerzo de acero en diagonal 7: costillas laminadas de madera iroko 8: listón de iroko 9: mortaja de acero inoxidable 10: ancla de acero inoxidable con conexión de pasador 11: techo de metal 12: conexión pin 13: barrera de vapor para techo de acero inoxidable y vidrio 14: metal duradero 15: viga de acero personalizada 16: insolación 17: capas de vidrio y aluminio 18 pantalla de iroko 19: hormigón de coral y arena 20: cimentación de hormigón fuertemente reforzado
MADERA IKORO
ACERO GALVANIZADO
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ECOBULEVAR DE VALLECAS 1 1: Paneles 2: Conjunto estructural para soporte 3: captador de viendo 9 4: baranda cable de acero 5: piezas transportables 6: tubo de acero 7: batidor de acero 8: bateria de refrigeraciĂłn 9: red de 6 neutralizadores 40 10: conducto de ventilaciĂłn 11: cerramiento exterior 32 12: tubo curbado de acero 13: cuerda de poliester 9 22 14: reforzado con vidrio 15: tuberia de aluminio 16: estructura de acero galvanizado 17: sistema de aluminaciĂłn 18: proyector regulable 19: estructura galvanizado 20: ventana 1 21: sistema de riego 8 7 22: jardineria 3 23: revistemiento interior 24: malla ganadero de acero 25: cableado de aluminio 26: tubo 27: pavimento continuo WRSRJUDÂżD DUWLÂżFLDO 32 29: banco circular 30: pavimento de adoquin 31: balzas de suelo 32: pared vegetal 33: red de agua 34:lanzas 35: luminosas 36: pantalla informativa 37: pavimento vertical 38: revestimiento exterior 39: tubos 40: estructura cubierta 41: canal perimetral 42: sistema multimedia 43: rampa 44: batidor de suelo
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PROPUESTA DE PROGRAMA Sector geográfico: -Lugar de aprendizaje sobre los espacios geográficos de la cuenca del río y muestra sus zonas de riesgo.
Sector de ecosistemas: -Ser consciente de la existencia de los recursos naturales de la cuenca del río y de sus ecosistemas: Lagunas, mar litoral, humedales de Ventanilla, etc. -Biodiversidad de Flora y Fauna -Tipos de clima
Sector del agua en el río chillón: -Características del tipo de agua -Importancia del agua como fuente de vida, reconocer estrategias de cuidado y protección
Sector contaminado: - Generar conciencia de como esto podría afectar el agua y los suelos del Río Chillón.
Sector de cuidado del agua: -Se ensena sobre los filtros naturales en la cuenca del Río. - Y de cómo esta se reutiliza en diferentes áreas de este centro. (Ejemplo: juegos de agua, riego de cultivos, etc.)
Sector de ambiente socio económico y cultural: -Ensenar de qué forma sacarle provecho al río respetándolo par así poder generar actividades económicas, como cultivos urbanos, etc.
Sector de conciencia ambiental: -Nave final sobre valoración del agua e importancia de todos los procesos provenientes del río.
Sector de la cuenca a tu casa: -Enseñanza sobre el tratamiento de este y su recorrido hasta llegar a los usos cotidianos del hogar. -Potabilidad del agua
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CENTRO INFANTIL DE APRENDIZAJE DEL AGUA PROGRAMA
METRAJE
1. Museo interactivo (10 personas por espacio) ○ Exposición interior ( 3m2 x persona )
60m2 30m2
○
Exposición Exterior ( 3m2 x persona )
30m2
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2. Área lúdica (15 personas por espacio) ○ Juegos de tierra y agua ○ Salas de usos múltiples
60 m2 3m2 x persona 1m2 x persona
3. Zonas de cuidado y preservación del medio ambiente ○ Tratamiento de agua, viento
65m2
40
UNIVERSIDAD DE LIMA
○
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
Espacios de reciclaje (3m2 x persona)
45m2
○
Biohuertos (5m2 x persona)
50m2
41
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
4. Auditorio / sala usos múltiples( 1 asiento por persona)
80m2
5. Mediateca (10 personas en cada espacio) ● Salas de lectura ● Entretenimiento para niños (Ludoteca) ● Salas de cómputo ● Salas de libros
81 m2 2.2 m2 x persona 2 m2 x persona 3 m2 x persona 0.9 m2 x persona
42
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
6. Aulas ( 1.5m2 x persona )
22.5 m2 Aula típica para nivel educativo inicial
Talleres ( 5m2 x persona )
45 m2
43
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
7. Zona administrativa ( 9.5 m2 x persona) ● Gerencia general ● Secretaría o administrativos ● Recursos humanos ● Logística
47.5 m2
8. Cafetería ( 5.3m2 x persona ) para niños / (9.1m2 x persona) adultos
44
75m2
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
9. SS. HH( 3.2m2 xpersona)
25m2
10. Patios (2-5 m2 x persona )
45m2
45
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
MUNA- Museo Nacional de ArqueologÃa del Pe
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
erú
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
48
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
49
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
Proyecto Centro de aprendizaje del agua para niños
50
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESCALA DE BARRIO -
Espacios de 10 a 15 personas c/u Espacios colectivos de 20 a 30 personas
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PROPUESTA DE PROGRA
PROGRAMA
SECTOR AGUA DE RIO:
SECTOR GEOGRÁFICO Un espacio de aprendizaje para todos los niños, donde podrá tener un conocimiento breve sobre la historia del rio chillón. Un espacio de interacción entre los niños y el sector geográfico mediante dinámicas que un niño puede entender, armar un rompecabezas y tener como resultado los 5 sectores del centro infantil de aprendizaje del agua. Dentro de este sector podemos encontrar algunos espacios como:
Es un sector que tiene relacion dir tema, en esta parte del sector los n racteristicas del tipo de agua del r agua como fuente de vida y media ractivas los niños podrán reconoc y proteccion de ella. Es un espaci espacio semi-abierto, un espacio c
MEDIATECA: Este espacio se encuentra en el sector geografía, un espacio amplio con doble altura, un espacio semi-abierto con entrada de luz directa cenital y lateral.
ACUARIO-MIRADOR-JUEGO D
SECTOR ECOSISTEMA En este espacio los usuarios (niños) podran realizar diferentes actividades y tambien aprenderan como: el cuidado de flora y fauna que tiene el rio chillon los tipos de clima como plantar una planta sin la necesidad de tierra BIOHUERTO es un sector que se encuentra ubicado lo mas cerca posible al rio chillon. un espacio totalmente abierto. una zona llena de area verde gracias a los biehuertos y con una area tota de 55 m2
52
CUIDADO Y LIMPIEZA DEL RI BIENTAL
En esta parte del sector el proyec en los usuarios (niños) como se por un sector contaminado y las dicha accion. por ello en esta par versas actividades interactivas do parte del cambio. donde podran filtros naturales en la cuenca del r diferentes areas de este centro co cultivos, etc. ESPACIOS: RECICLAJE Y TRAT Es un espacio abierto que tiene r dores para que los espectadores p parte del sector. Tiene un área tot
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
AMA POR SECTORES
A POR SECTORE
recta con el sectgor de ecosisniños podran aprender las cario chillon, la importancia del ante algunas actividades intecer las estrategias de cuidado io que esta a menos 1.5 m, un con un area total de 53 m2
DE AGUA Y TIERRA
IO Y CONCIENCIA AM-
cto busca generar conciencia vería afectado el rio y suelo s consecuencias que conlleva rte del sector fomentamos dionde los niños podran formar observar como funcionanlos rio y como esta se reutiliza en omo juego de agua, riego de
ASPECTOS SOCIALES, ECONOMICOS Y CULTURALES en esta parte del sector plantearemos un programa de como sacar provecho al rio si mantenemos un cuidado adecuado, respetando el medio ambiente y tambien fomentado talleres donde los usarios puedan crear objetos basados en el rio chillon y generar ingresos y poder mejorar esa parte del sector gracias a los ingresos. Y tambien podremos usar el agua para otras actividades para regar cultivos en otras partes del sector mediante canales de irrigación. ESPACIOS: Laboratorios, talleres creativos, talleres construcitivos, talleres de música/baile y área lúdica. Estas áreas son amplias y semi-abiertos y estan adecuados para su uso. Tiene un área total de 56 m2.
SECTOR DE ESPACIOS SERVIDOS En esta parte del sector encontramos todo los espacios servidos que complementan el programa general. Podemos encotrar como la zona administrativa y otros espacios complementarios. En esta parte del sector los usuarios accederan a todo tipo información que se le brindará y asesorias para que los usuarios puedan acceder al CENTRO INFANTIL DE APRENDIZAJE DEL AGUA. Dicho sector cuenta con una área total 183 m2.
TAMIENTO DE AGUA relacion directa con los mirapuedan ver como funciona esa tal de 40 m2.
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UNIVERSIDAD DE LIMA ZONA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
SUB-ZONA VEHICULAR
ADMINISTRACIÓN
PEATONAL
GEOGRAFÍA
MEDIATECA
ECOSISTEMA
SERVIDORES
ADMINISTRATIVO
INGRESO
BIOHUERTO
AGUA DEL RIO
AUDITORIO
ESPACIOS CASETA DE CONTROL ESTACIONAMIENTO CASETA DE SEGURIDAD ESPACIO PÚBLICO CIRCULACIÓN SALA DE ESPERA RECEPCIÓN CONTABILIDAD ADMINISTRACIÓN PROMOCION DE ACTIVIDAD CON LOS NIÑOS SS-HH EN GENERAL ALMACEN RECORRIDOS SUM CAFET/COMEDOR SALA DE PROFESORES SS-HH EN GENERAL SALA DE LECTURA SALA DE COMPUTO SALA DE LIBROS SALA PARA NIÑOS AUDITORIO SS-HH EN GENERAL BIOHUERTO
HIDROLABORAT HIDROLABORATORIO ORIO ESPACIOS PÚBLICOS
CUIDADO DEL RECICLAJE RIO Y CONCIENCIA FILTROS AMBIENTAL
TALLERES
PROGRAMA GENERAL DEL CENTRO INFANTIL DEL
TALLERES EDUCATIVOS ÁREA LÚDICA
ACTIVIDAD CONTROL DE VEHICULOS TRANSITO VEHICULAR CONTROL USUARIOS REALIZAR ACTIVIDADES INTERACTUAR ESPERAR TURNO BUSCAR INFORMACIÓN CONTABILIZAR MANEJO DEL CENTRO ACTIVIDADES Y PUBLICIDADES
FISIOLÓGICAS ALMACENAR CIRCULACIÓN SALA DE MULTIPLES USOS ALIMENTACIÓN REUNIÓN FISIOLÓGICAS LEER ACTIVIDAD POR WEP ENCONTRAR LIBROS SALA DE JUEGOS BRINDAR CHARLAS FISIOLÓGICAS PLANTAR PLANTAS DE LA ZONA ESTUDIO DEL AGUA
MIRADOR
VER EL PAISAJE
JUEGO DE AGUA Y TIERRA
INTERACTUAR CON LA NATIRALEZA
RECICLAJE
RECICLAR OBJETOS DEL RIO VER EL PROCESO DEL AGUA ANALISIS DE AGUA PINTAR CANTAR/TOCAR/SHOW ACTIVIDADES INTERACTURA
FILTROS DE AGUA LABORATORIO SALA DE PINTURA SALA DE MÚSICA SALAS EDUCATIVAS PLAZAS Y JUEGOS
NUMERO DE ESP 1 3 1 8 25% 1 1 1 2
ÁREA TOTAL 1573.75 M2 MURO MAS CIRCULACION +25% 394 M2 TOTAL 1967.75 M2
54
1 1 1 25% 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 3
1 1 3 1 1 1 1 5-Ene
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L APRENDIZAJE DEL AGUA
PACIOS
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ÁREA PARCIAL M2 2 37.5 2 400 130 12 15 16 16
SUB-TOTAL M2 2 37.5 2 400 130 12 15 16 32
16
16
20 12 69.25 50 60 24 20 20 16 16 20 40 20
20 12
80
80
20 16
20 48
50 60 24 20 20 16 16 20 40 20
80
80
40
40
20 20 40 60 16 60
60 20 40 60 16 60
55
ÁREA TOTA M2
N° DE NIÑOS
571.5
60
346.25
80
232
40
128
30
100
35
196
60
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PRIMERA PR
Para esta primera propuesta se ha plantiado trabajar cerca al rio. por la importan esta primera propuesta quise trabajar en dos volúmenes que formen tensión ent a la carrertera y una sector cruzabndo el rio. Con eso busco que los usuarios pued trabajar en los secotores relacionados al rio. El proyecto empieza desde el puente plaza que da la bienvenida a todos los usarios luego me acerca al rio para ll propuesta solo se ha planteado trabajar solo en 3 volúmenes y una gran plaz puente peatonal que sirve como conexion entre los niños del cerro animas y el p
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ROPUESTA
ncia rio y segun el ruido. en tre ellas unos sectores cerca dan acercarse al rio y poder e lo cual me recibe una gran levar al otro sector. En esta za central que esta frente al proyecto
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PRO
PLAZA QUE ESTA -1.5O
PLAZA QUE ESTA -1.5O Y SE CONECTA AL RIO
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
OPUESTA 2 Para esta propuesta 2 se ha considerado trabajar desde le puente, lo cual me recibe un espacio intermedio y me lleva a una plaza central, desde la plaza central puedo ver todo el proyecto donde el usuario puede elegir a que sector entrar y por otro lado hay una circulaciรณn directa que me lleva al rio donde se encuentra un puente y me recibe una plaza. Para este propuesta se ha trabajado 2 volumenes en V los cuales generaron 2 grandes plazas y en diferentes secotores. una de las plazas esta en -1.50 m ya que con este nivel busco una conexiรณn con el rio y los usuarios con un ingreso fluido desde la plaza central
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PROPU
Ingreso princpal con doble ventilación fluida. una espa
CORTE C-C’
PLANTA
CUIDADO , LIMPIEZA DEL RIO Y CONCIENCIA AMBIENTAL SECTOR ECOSISTEMA ASPECTOS SOCIALES, ECONOMICOS Y CULTURALES SECTOR AGUA DEL RIO CHILLON SECTOR GEOGRAFÍA
El proyecto comi puente. Me recib forma v que e intermedio prin me conecta co sectores median cios intermedio en 6 sectores lo c
SECTOR ESPACIOS ERVIDOS
PLAZ M
60
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
UESTA FINAL Una de las plaza se encuntra a -1.50 m, ya que se busca un interacción de los usuarios y el rio.
altura y con una acio amplio
El mirador se encuentra en la plaza y esta cerca al rio. donde tiene una vista completa del proyecto.
CORTE A-A’
ienza desde el be un plaza en es mi espacio ncipal lo que on los otros nte otros espaos. He trabajo cual fueron
CORTE B-B’
emplazados según el programa, por ruido y acercamiento al rio. Lo cual gracias a los espacios intermedios ayudaron dar una forma al volumen en V. Para llegar aste emplazamiento se ha considerado las propuestas anteriores.
ESPACIOS INTERMEDIOS
ZA A -1.50
PUENTE QUE CONECTA SECTORES
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
VISIÓN
el o los func com natu ense
con cent por visit
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
objetivo principal de este centro de arendizaje esta enfocado para todos niños del cerro las ánimas y sus alrededores. este centro tiene la cion de cumplir todos lo parametros para que los niños puedan sentirse mo en casa y reforzar sus conocimientos mediante interaciones con la urales que el cetro tiene, como los espacios de biohuerto que sirve para eñar a los niños sobre las plantas y otros espacios importantes.
n esto buscamos que no solo los niños del cerro las animas visiten el tro de aprendizaje sino tambien que los otros niños se sientan motivados visitar y apender gracias a las experiencias de los demas niños que ya taron.
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESTRATEGIAS DE PAISAJE ANÁLISIS DE CONTEXTO
3
4
1: Vías estructurantes 2: Áreas verdes 3: Trama urbana 4: Barrios cercanos 5: Río chillón TOMA DE PARTIDO - Construir volúmenes con la trama urbana de lo barrios cercanos - Reconocer oportunidades y debilidades en las pre-existencias del lugar - Trabajar el espacio público e integrar diversas realidades barriales - Generar un ambiente equitativo/igualdad de condiciones de acceso/oportunidades.
2
1
PUENTE MIRAD
PLAZ
PLAZA DE INGRESO
PUENTE
PANA
MER
64
ICAN A NO RTE
DOR
UNIVERSIDAD DE LIMA puente
PORTAFOLIO 2020-2 THN5 plaza 2
plaza 1
CORTE DE PLAZA 1, 2 , 3 Y RIO 5
PLAZA 3
ZA 2
RIO CHIL
LÓN
65
rio
plaza 3
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLAZA 2: Esta plaza se encuentra frente al río, donde los niños puede realizar diferentes actividades, además puede ver al rio y como actua la naturaleza.
PLAZA 1/ BIENVENIDA Esta plaza da la bienvenida a todos l tra como la plaza principal y distrib
PUENTE MIRADOR BIOHUERTO
A
En este corte trato de mostrar la relacion que tiene el rio con el anfiteatro y biohuerto. EL BIOHUERTO funciona con la retencion de agua que se da durante la crecida del rio chillon, lo cual se ha generado un EL ANFITEATRO se encuentra a - 4m ya que es inundable.
66
UNIVERSIDAD DE LIMA
los usuarios, ya que esta se encuenbuye a todos los sectores
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLAZA 3: Esta plaza se encuentra cruzando el rio, ya que recibe a todos los usuarios y que conceta con los biohuertos y estudio del agua.
ANFITEATRO INUNDABLE
nos canales gracias a la topografia que sirven como retencion y filtro para el biohuerto
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FLUJOS UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ANFITEATRO INUNDABLE
AR
ACUARIO
CA TE O I A RI ED ITO M D AU
Circulacion principal Circulacion secundaria Circulacion vertical
EA M
AD .
RA IST IN E A D ZA ENID A PL NV BIE
AN
E/C
IL BA
ES/
LER
TAL
PLAZA
TO
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UNIVERSIDAD DE LIMA
BIOHUERTO TR
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
AT AM
IN ET O
DE
AG UA
A2
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UNIVERSIDAD DE LIMA
USOS
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
EN ESTA PARTE PODEMOS ENCONTRAR EL BIOHUERTO SIN TECHO Y EL VOLUMEN ROJO ES DONDE SE REALIZA TRATAMIENTO DE AGUA YA QUE ES EL VOLUMEN BAJO Y CERCA AL RIO CHILLON.
EN ESTA PARTE PODEMOS ENCO MULTIPLES (SUM) . SALA CÓMPU UN ESPACIO HORIZONAL CON L VISTA AL RIO.
EN ESTA PARTE PODEMOS ENCONTRAR CON EL COLOR AMARILLO LA MEDIATECA Y EL AUDITORIO UN ESPACIO HORIZONTAL Y QUE ESTA Y TIENE UNA RELACION DIRECTA CON EL ANFITEATRO INUNDABLE.
EN ESTE VOLUMEN PODEMOS EN AREAS DE INTERACCION TALLE SALA DE BAILE/CANTO ACTUCION. LOS TALLERES TIENE LATERAL DEBIDO A SU USO.
PLAZA 3: Esta plaza se encuentra cruzando el rio, ya que recibe a todos los usuarios y que conceta con los biohuertos y estudio del agua.
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ONTRAR SALA DE USOS UTO, SALA DE LECTURA LUCES LATERALES Y CON
PLAZA 2: Esta plaza se encuentra frente al río, donde los niños puede realizar diferentes actividades, además puede ver al rio y como actua la naturaleza.
NCONTRAR DIFERENTES ERES EDUCATIVOS COMO
ES DOBLE ALTURA Y CON LUZ
PLAZA 1/ BIENVENIDA Esta plaza da la bienvenida a todos los usuarios, ya que esta se encuentra como la plaza principal y distribuye a todos los sectores
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESTRATEGIA DE PAISAJE
RIO CHILLON
ANÁLISIS DE CONTEXTO 1: Vías estructurantes 2: Áreas verdes 3: Trama urbana 4: Barrios cercanos 5: Río chillón
BARRI0S CERCANOS
TOMA DE PARTIDO - Construir volúmenes con la trama urbana de lo barrios cercanos - Reconocer oportunidades y debilidades en las pre-existencias del lugar - Trabajar el espacio público e integrar diversas realidades barriales AGUA DEL RIO - Generar un ambiente equitativo/igualdad de condiciones de acceso/oportunidades.
LIMPIEZA DEL RIO
ECOSISTEMA
TALLERES
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PLAZA PR
TALLER
UNIVERSIDAD DE LIMA
RINCIPAL
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
VÍAS ESTRUCURALES
ÁREAS VERDES
MEDIATECA Y AUDITORIO
ADMINISTRATIVO
RES
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESTRATEGIA DE USO ZONA RECREATIVA
FERIA LOS DOMINGOS
PLAZA CENTRAL
TALLERES
74
PAT
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
TIO MIRADORES
75
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ESTRATEGIA DE FLUJOS CIRCULACIÓN PRINCIPAL CIRCULACIÓN SECUNDARIO
MEDIATECA/AUDITORIO TALLERES ADMINIS.
76
PLAZA
TALLERES
PLAZA-2
R
S
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LIMPIEZA DEL RIO
RIO CHILLON
MEDIATECA Y AUDITORIO
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ANTEPROYECTO
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PROCESO 1
PANAMERICANA
FILTRO PRIMER FILTRO1QUE PERMITE QUITAR
TODOS LOS RESIDUOS DEL RIO, LO CUAL ESTA filtro ASOCIADO CONperimite EL ESPAPrimer que CIO DE RECICLADO, DONDE LOS quitar todos los residuos NIÑOS PODRÁN VER QUE ELEMENTOS PODEMOS EN QUE LO del río, RECICLAR lo cualYesta asociaPODEMOS USAR.
do al espacio de reciclaje, donde los niños podran ver el primer proceso de filtración del agua.
FILTRO 1
FILTRO 2
EN ESTE SEGUNDO FILTRO EL AGUA PASA MAS LIMPIA LO CUAL YA PERMIEn este ENTRE segundo filtro, el TE INTERACTUAR LOS NIÑOS. EL SEGUNDO FILTRO FUNCIONA agua pasa más limpio, lo COMO UNA PLAZA DE INTERACCION permite interactuar ENTREcual LOS NIÑOS Y TAMBIEN SE ENCUENTRA UN MIRADOR. con los niños. Además
funciona como una plaza de interacción.
FILTRO 3
EN ESTE ULTIMO FILTRO SE ENCUENTRA MAS LA VEGETAPorCOMO último CION UNAcontamos ZONA LLENA con DE ANIMALES DEL RIO CHILLON el tercer filtro, dónde se
puede ver el agua en un proceso de limpieza casi terminado antes de pasar al hidrolaboratorio.
FILTRO 2 FILTRO 3 B
PLAZA
COMEDOR/CAFETERIA
COCINA
FILTRO 3
FILTRO 2
MIRADOR
HALL
.
BIBLIOTECA
PU
FILTRO 1
M
C
HALL
CO
RECICLAR
SALA DE EXPO.
HALL
SALA DE PROF.
OFI.
A
HIDRO LABORATORIO
RIO CHILLON
A
79
B
C
PLANA 1
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLANTA 2
PANAMERICANA
B
PLAZA
COMEDOR/CAFETERIA
COCINA
FILTRO 3
FILTRO 2
MIRADOR
HALL
.
BIBLIOTECA
PU
FILTRO 1
M
C
HALL
CO
RECICLAR
SALA DE EXPO.
HALL
SALA DE PROF.
OFI.
A
HIDRO LABORATORIO
RIO CHILLON
A
B
80
C
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PANAMERICANA
ESPACIO Y USO
B
PLAZA
COMEDOR/CAFETERIA
COCINA
FILTRO 3
CANAL
FILTRO 2
MIRADOR
HALL
.
BIBLIOTECA
PU
FILTRO 1
M
C
HALL
CO
RECICLAR
SALA DE EXPO.
HALL
SALA DE PROF.
OFI.
A
HIDRO LABORATORIO
MIRADOR
RIO CHILLON
A
B
81
C
CORTES CORTES
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PUENTE
PLAZA 1
CANAL
OFICINA
INGRESO
N.P.T + 1.08m
N.P.T + 0.00m
N.P.T - 1.00 m
MIRADOR Y ESTANQUE RIO
SALA DE EXPOSICIÓN
MIRADOR
ESTANQUE 1
ESPACIO PARA RECICLAR
SALA DE LECTURA INGRESO
82
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
RIO
SALA DE LECTURA
BIBLIOTECA
CORTE A-A´ ESC. 1/300
PLAZA 1
PLAZA 2
CORTE B-B´ ESC. 1:300
ESTANQUE 2
ESTANQUE 3
MIRADOR
CORTE C-C´ ESC. 1:300
83
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PROCESO 2
CARRETERA-PANAMERICANA
C
ROBLES
D
N.P.T + 3.50 M
ALAMO
ARCE
SS.HH
OFICINA 1 N.P.T - 1.00 m
N.P.T + 1.00 M
PLAZA PARA ACTIVIDADES EDUCATIVOS
PLAZA CENTRAL SALA DE PROFESORES
N.P.T + 1.00 M
RECEPCIÓN
CAFETERÍA HALL N.P.T - 1.00 m
SALA DE EXPOSICIÓN
N.P.T - 1.00 m
SS.HH
COCINA
A'
COMEDOR
SS.HH
RECEPCIÓN ÁREA DE RECICLADO
N.P.T + 1.00 M
FILTRO-1
N.P.T + 1.40 M
ESTANQUE/FILTRO-2
LECTURA BIBLIOTECA
B
FILTRO-3/REFLEXIÓN
ÁREA-LÚDICA N.P.T + 1.00 M
HIDROLABORATORIO
N.P.T +1.50 M
N.P.T + 0.50 M
BIOHUERTO
MOLINO DE AGUA
N.P.T + 0.30 m
RÍO-CHILLÓN N.P.T +- 0.00 M
C' D' Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
84
B'
SAUCE LLORON
FRESNO
PINO
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CARRETERA-PANAMERICANA
C
D
N.P.T + 3.50 M
OFICINA PARA ACTIVIDADES
AREA SOCIAL/ECONOMICO/CULTURAL
OFICINA 3
AREA ADMINISTRATIVO
OFICINA 2
N.P.T + 1.00 M
SUM PLAZA CENTRAL
SALA DE DESCANSO
PLAZA DE TALLERES
TERRAZA
TALLER PINTURA+MANUALIDADES SS.HH
SALA DE MÚSICA
A'
TERRAZA
RECEPCIÓN
RECEPCIÓN
RECEPCIÓN RECEPCIÓN
B'
MOLINO DE AGUA
RÍO-CHILLÓN N.P.T +- 0.00 M
C' D' Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
85
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CORTES
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
86
09/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-03
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CORTE B-B´ ESC. 1:300
CORTE A-A´
ESC. 1:300
87
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
N.P.T + 1.08m
N.P.T + 1.08m
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
09/11/2020
88
TH5 Lรกmina:
A-03
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CORTE C-C´
ESC. 1:300
CORTE D-D´ ESC. 1:300
89
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLANO PAISAJISMO
90
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
TIPOS DE ESPECIE Esparto Juncos Papiro Lenteja de agua Vetiver Lirios Carrizo
91
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PROCESO 3
SS.HH
PLAZA N.P.T DE INGRESO PARA VECINOS LATERALES
+ 1.00 M
PLAZA
OFICINA 1
PLAZA
PLAZA SALA DE PROFESORES
N.P.T + 1.00 M
N.P.T + 1.00 M
N.P.T + 1.00 M
RECEPCIÓN
CANAL
SALA DE EXPOSICIÓN
CAFETERÍA COMEDOR
COCINA
PLAZA DE INGRESO PARA VECINOS LATERALES
SS.HH
RECEPCIÓN ÁREA DE RECICLADO
N.P.T + 1.00 M
FILTRO
JUEGO-CON-AGUA FILTRO-2
LECTURA
FILTRO-3
BIBLIOTECA
PLAZA
N.P.T + 1.30M CANAL
N.P.T + 1.00 M
LUDICO
N.P.T + 1.00 M
N.P.T + 1.50M N.P.T + 2.00M
HIDROLAB.
LUDICO
CANAL
MIRADOR
N.P.T + 0.00
CANAL
N.P.T + 1.50M
BIOHUERTO
N.P.T + 0.50
MOLINO
N.P.T + 0.30 m MIRADOR
GRASS
ORI
TEXTURAS DE PISO TIPOS DE ARBOL ROBLEES
CH
SAUCE LLORON PIEDRA
ALAMO FRESNO ARCE
ILL
ADOQUIN
MOLLE SERRANO TARA
ON
LADRILLO
.
TIERRA
BIOHUERTO
AGUA
ASFALTO
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
PORCELANATO
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
92
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
N.P.T + 1.00 M
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CARRETERA-PANAMERICANA
N.P.T + 3.60M N.P.T + 3.60M
N.P.T + 3.60M AREA ADMINISTRATIVO
PLAZA DE INGRESO PARA VECINOS LATERALES
OFICINA 3
SUM SALA DE DESCANSO
SALA DE MÚSICA
SALA DE PINTURA
PLAZA DE INGRESO PARA VECINOS LATERALES
TERRAZA
SS.HH
LECTURA
JUEGO-CON-AGUA COMPUTACIÓN LECTURA
N.P.T + 1.00 M
JUEGOS
N.P.T + 0.30 m
COD.: 20184189
Docente: MARIANELA,CASTRO
Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
. ON
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Edificio: Centro de aprendizaje del agua
ILL
CH
O-
RI
Alumno: Elvis, Morales Martel
93
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLANTA 1
SS.HH
N.P.T + 1.00 M
PLAZA
OFICINA 1
PLAZA
PLAZA SALA DE PROFESORES
N.P.T + 1.00 M
N.P.T + 1.00 M
N.P.T + 1.00 M
RECEPCIÓN
CANAL
SALA DE EXPOSICIÓN
COCINA
CAFETERÍA COMEDOR
SS.HH
RECEPCIÓN ÁREA DE RECICLADO
N.P.T + 1.00 M
FILTRO
JUEGO-CON-AGUA FILTRO-2
LECTURA
FILTRO-3
BIBLIOTECA
PLAZA
N.P.T + 1.30M CANAL
N.P.T + 1.00 M
LUDICO
N.P.T + 1.00 M
N.P.T + 1.50M N.P.T + 2.00M
HIDROLAB.
LUDICO
CANAL
MIRADOR
CANAL
N.P.T + 1.50M
BIOHUERTO
N.P.T + 0.50
MOLINO
N.P.T + 0.30 m MIRADOR
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-03 94
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5 N.P.T + 3.60M N.P.T + 3.60M
N.P.T + 3.60M OFICINA 3
AREA ADMINISTRATIVO
SUM SALA DE DESCANSO
SALA DE MÚSICA
SALA DE PINTURA
TERRAZA
SS.HH
LECTURA
JUEGO-CON-AGUA COMPUTACIÓN LECTURA
N.P.T + 1.00 M
JUEGOS
N.P.T + 0.30 m
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V Docente: MARIANELA,CASTRO
Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
O RI
UNIVERSIDAD DE LIMA
Edificio: Centro de aprendizaje del agua
A-03
95
-
UNIVERSIDAD DE LIMA
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
09/11/2020
96
TH5 Lรกmina:
A-03
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CORTE B-B´ ESC. 1:300
CORTE A-A´ ESC. 1:300
97
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
N.P.T + 1.08m
N.P.T + 1.08m
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
09/11/2020
98
TH5 Lรกmina:
A-03
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CORTE C-C´ ESC. 1:300
CORTE D-D´ ESC. 1:300
99
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CORTES-ZOOM
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: MARIANELA,CASTRO
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/500 2020-2
09/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-03 100
FLUJOS
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
FLUJOS
IMAGEN OBJETIVO PAISAJE
101
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
A
B
B
DEPÓSITO
OFICINA 1
C
C SALA DE PROFESORES
PLAZA
PLAZA
PLAZA
PLAZA
RECEPCION
D
D COMEDOR CAFETERIA COCINA
SALA DE EXPOSICIÓN
E
E
RECEPCIÓN ESPACIO DE RECICLAJE
F
PLAZA
F
JUEGO DE AGUA
LECTURA
G
G BIBLIOTECA
PLAZA H
H
ÁREA LUDICO I
I
HIDROLABORATORIO
J
J
1
3
2
4
5
6
8
7
BIOHUERTO
PIEDRA JUEGO DE TIERRA
TEXTURAS DE PISO GRASS
TIPOS DE ARBOL ROBLEES SAUCE LLORON
PIEDRA
ALAMO FRESNO ARCE
ADOQUIN
MOLLE SERRANO TARA
LADRILLO
TIERRA
BIOHUERTO
AGUA
ASFALTO Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
PORCELANATO UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
102
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
9
10
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CARRETERA-PANAMERICANA
PARADERO
ANFITEATRO
ADMINISTRATIVA
ÁREA LUDICA
OFICINA 3
TERRAZA
OFICINA 2
SUM SALA DE DESCANSO
TERRAZA
SALA DE PINTURA
LECTURA
SALA DE COMPUTO
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
09/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
103
SALA DE MÚSICA
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESPACIOS JERÁRQUICOS B
DEPÓSITO
OFICINA 1
C
C
PLAZA
PLAZA
SALA DE PROFESORES
RECEPCION
D
E
RECEPCIÓN ESPACIO DE RECICLAJE
F
LECTURA
G BIBLIOTECA
PLAZA H
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
23/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
104
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESPACIOS JERร RQUICOS ADMINISTRATIVA
OFICINA 3
TERRAZA
OFICINA 2
SALA DE DESCANSO
TERRAZA
SALA DE PINTURA
LECTURA
SALA DE COMPUTO
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
23/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-01
105
PORTAFOLIO B2020-2 THN5
UNIVERSIDAD DE LIMA
ESPACIO JERARQUICO PLAZA
PLAZA
D COMEDOR CAFETERIA COCINA
SALA DE EXPOSICIÓN
E
F
JUEGO DE AGUA
G
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
TH5 Lámina:
A-01
23/11/2020
ESPACIO JERARQUICO
SUM
SALA DE PINTURA
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
23/11/2020
SALA DE MÚSICA
TH5 Lámina:
A-01
106
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PRIMERA PROPUESTA DE ESPACIO PÚBLICO
CARRETERA-PANAMERICANA
PARADERO
ANFITEATRO
ADMINISTRATIVA
OFICINA 3
TERRAZA
OFICINA 2
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
23/11/2020
TH5 Lámina:
A-01
107
ÁREA LUDICA
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PROPUESTA DE ESPACIO Pร BLICO EN CORTE
H
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-01
108
UNIVERSIDAD DE LIMA
G
F
E
D
C
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
B
A
109
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
A
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-01
110
UNIVERSIDAD DE LIMA
B
C
D
E
F
G
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
H
I
111
UNIVERSIDAD DE LIMA
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-01
112
UNIVERSIDAD DE LIMA
A
B
C
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
D
E
F
G
113
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
1
2
9
3
4
8
5
6
7
6
H
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 Lรกmina:
A-01
114
UNIVERSIDAD DE LIMA
7
5
8
4
G
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
9
3
F
E
D
C
B
A
115
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PROYECTO FINAL
116
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
117
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5 LEYENDA
PLANO DE PAISAJISMO
TIPOS DE ARBOL
TIPOS DE PISO ADOQUIN
ROBLE
ABEDUL
PIEDRA LADRILLO
PINO
NOGAL
MADDERA ASFALTO
FRESNO
CASTAÑO
TIERRA GRASS
SAUCE LLORON
ARCE
PALMERA
118
ALAMO
OLMO
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CARRETERA PANAMERICANA
3
4
5
J
J DEPÓSITO
-4.00M
-4.00M
-4.00M
OFICINA 1 -4.00M
-4.00M
PLAZA
PLAZA
-4.00M SALA DE PROFESORES
-4.00M
HALL
-4.00M
-4.00M
INGRESO
-4.00M
7
8
9
10
INGRESO H
H
H
H
HALL 3
4
-4.00M
5
COMEDOR / CAFETERÍA -4.00M
-4.00M
1
JUEGO CON AGUA
2
SALA DE EXPOSICIÓN
COCINA 1
-4.00M
INGRESO
-2.50M G
PLAZA
INGRESO 3
4
5
8
6
-4.00M F
F
-4.00M
9
-4.00M
-3.00M
F
-4.00M
ÁREA DE RECICLAJE -4.00M
FILTRO 1 RECEPCIÓN INGRESO
-4.00M E
E
FILTRO 2
-4.00M
JUEGO CON AGUA
E
FILTRO 3 1
-4.00M
2
D
D
BIBLIOTECA NIÑOS DE 6-12 -4.00M
-3.50M
ÁREA LÚDICA 11
-4.00M
INGRESO
C
C
B
INGRESO
HIDROLABORATORIO -4.00M
-4.00M
CUBIERTA
A
-4.00M 11
MIRADOR
-4.00M
-3.50M
-4.30M
BIOHUERTO -4.30M
-3.50M
MIRADOR
-4.50M -3.50M -4.70M -5.10M
-4.90M
MIRADOR -5.10M -5.30M
-5.30M
RÍO CHILLÓN Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
30/11/2020
TH5 PLANTA-1
119
JUEGO DE TIERRA
-4.00M
12
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CARRETERA PANAMERICANA
-0.15M
0.00 M
PARADERO BUS
0.00 M
ANFITEATRO
ANFITEATRO
-0.60M
0.00M
0.00M
0.00M
0.00M NPT-0.50M2 NPT-0.50M2
ESTACIONAMIENTO 0.00M
JUEGO DE AGUA
PLAZA 3
0.00M
-1.00M
-1.00M
4
5
-1.00M
6
8
9
10
-1.00M -1.00M
K
K
K
ESPACIO PARA ACTIVDAD/FERIA LOS DOMINGOS
OF. 3
ADMI.
-1.00M
-1.00M
-1.00M
0.00M
-1.00M TERRAZA J
J
J
-4.00M
J
-4.00M
OFICINA 2
-4.00M
PLAZA
PLAZA
-1.00M
-4.00M
-4.00M
SALA DE DESCANSO OFICINA
0.00M
SUM
7
-1.00M
TERRAZA
-1.00M H
H
H
H
HALL
-1.00M
3
4
SALA DE MÚSICA
5
-1.00M
SALA DE PINTURA
NTT-1.00M
-0.70M
-1.00M
-2.50M G
G
3
4
5
6
NTT-1.00M
7
10
NTT-1.00M F
F
BIBLIOTECA NIÑOS DE 2-8 AÑOS -1.00M
E
E
COMPUTACIÓN -1.00M
D
D
-1.00M
-4.00M C
C
NTT-1.00M 3
4
5
NTT-1.00M
6
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.30M
NTT-1.30M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
30/11/2020
TH5
RÍO CHILLÓN
TECHOS
120
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5 -1.00M
ESPACIOS JERÁRQUICOS -1.00M
8
9
10
-1.00M K
K
ESPACIO PARA ACTIVDAD/FERIA LOS DOMINGOS -1.00M
J
J
-4.00M
-4.00M
PLAZA
PLAZA
-4.00M
-4.00M
SUM
7
-1.00M
H
H
HALL
-1.00M
SALA DE MÚSICA -1.00M
SALA DE PINTURA
-0.70M
-1.00M
-2.50M G
G
8
7
NTT-1.00M
9
-4.00M
10
-4.00M
-3.00M
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
F UNIVERSIDAD DE LIMA
-4.00M
PLAZA
PLAZA
-4.00M
-4.00M
7
8
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala:
Asignatura : PROY ARQUI V Docente: CARMEN, OMONTE
9
1/125 2020-2
23/11/2020
TH5 ESPACIO JERÁRQUICO TALLERES
10
INGRESO H
H
HALL
-4.00M
COMEDOR / CAFETERÍA -4.00M
SALA DE EXPOSICIÓN
COCINA 1
-4.00M
INGRESO
-2.50M G
G INGRESO 8
7
-4.00M
9
-3.00M
10
-4.00M
F
-4.00M
-4.00M
JUEGO CON AGUA
FILTRO 2
E
FILTRO 3
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
D
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
121
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/125 2020-2
TH5 ESPACIO JERÁRQUICO
23/11/2020 CAFETERÍA/COMEDOR
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESPACIOS JERÁRQUICOS 3
1
-4.00M
5
4
JUEGO CON AGUA
2
3
4
5
6
F
ÁREA DE RECICLAJE -4.00M
FILTRO 1 RECEPCIÓN INGRESO
-4.00M E
1
-4.00M
2
D
BIBLIOTECA NIÑOS DE 6-12 -4.00M
-3.50M
INGRESO
C INGRESO
3
4
6
5
CUBIERTA
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
122
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/125 2020-2
23/11/2020
TH5 ESPACIO JERÁRQUICO BIBLIOTECA
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESPACIOS JERÁRQUICOS
0.00M 0.00M
PLAZA 3
-1.00M
-1.00M
4
5
-1.00M
6
K
OF. 3
ADMI.
-1.00M
-1.00M
-1.00M TERRAZA J
J
-4.00M
-4.00M
OFICINA 2
PLAZA
-1.00M
-4.00M
SALA DE DESCANSO OFICINA 7 TERRAZA
-1.00M H
H
3
4
H
5
SALA DE PINTURA -1.00M
G
3
4
5
6
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
F
Docente: CARMEN, OMONTE
F
123
Edificio:
7Centro de aprendizaje del agua
Distrito: Puente Piedra Escala: 1/125 2020-2
23/11/2020
TH5 ESPACIO JERÁRQUICO ADMINISTRATIVO
-4.00M
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
CARRETERA PANAMERICANA
ESPACIOS PÚBLICOS PLAZA DE INGRESO FRENTE A PANAMERICANA
-0.15M
0.00 M
PARADERO BUS
0.00 M
ANFITEATRO
ANFITEATRO
-0.60M
0.00M
0.00M
0.00M
0.00M NPT-0.50M2 NPT-0.50M2
ESTACIONAMIENTO 0.00M
JUEGO DE AGUA
PLAZA 3
-1.00M
0.00M
-1.00M 4
5
-1.00M
6
8
9
10
-1.00M -1.00M
K
K
ADMI.
K
ESPACIO PARA ACTIVDAD/FERIA LOS DOMINGOS
OF. 3
-1.00M
-1.00M
-1.00M
0.00M
-1.00M TERRAZA J
-4.00M
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
30/11/2020
J
J
J
-4.00M
OFICINA 2
-4.00M
TH5 PLAZA-INGRESO
BORDE DEL RÍO CHILLÓN -3.50M
ÁREA LÚDICA 11
-4.00M
INGRESO
C
C
B
INGRESO
HIDROLABORATORIO -4.00M
-4.00M
CUBIERTA
A
-4.00M 11
-4.00M
-3.50M
MIRADOR
-4.30M
BIOHUERTO -4.30M
-3.50M
MIRADOR
-4.50M -3.50M -4.70M -5.10M
-4.90M
MIRADOR -5.10M -5.30M
-5.30M
RÍO CHILLÓN Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/100 2020-2
30/11/2020
TH5 BORDE-DE*RIO
124
JUEGO DE TIERRA
-4.00M
12
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLANO DE TECHOS
CARRETERA PANAMERICANA
0.00 M
PARADERO BUS
0.00 M
ANFITEATRO
NTT+3.00M
0.00M
0.00M
NPT0.00M2
NPT-0.50M2 NPT-0.50M2
ESTACIONAMIENTO 0.00M
0.00M NPT-1.00M
NTT+2.00M 0.00M NTT+2.00M
NPT-4.00M
NPT-4.00M
0.00M
NTT+2.00M NTT-1.00M
NTT-1.00M NTT-1.00M
NTT+2.00M
NPT-4.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.30M
NTT-1.30M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
30/11/2020
TH5
RÍO CHILLÓN
TECHOS
125
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
C
126
D
E
F
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
NTT+2.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
H
I
J
K
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
127
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 CORTE-A-A'
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
128
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
NTT+2.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
129
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 CORTE-B-B'
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
K
~~~Fry-King~~~
130
J
I
H
G
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
NTT+2.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
B
A
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
131
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 CORTE-C-C'
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
A
132
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
NTT+2.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
B
C
D
E
F
G
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
133
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 CORTE-D-D'
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
10
134
9
8
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
NTT+2.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
7
6
5
4
3
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
135
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 ELEVACIÓN-1
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
C
136
D
E
F
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
NTT+2.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
NTT-1.00M
H
I
J
K
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
137
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 ELEVACIÓN-2
UNIVERSIDAD DE LIMA
FACHADAS
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ACABADO DE PANEL
REVESTIMINETO INTERIOR
FORJADO
ANCLAJE
CUBIERTAS SOLERA EN MADERA
TERRAZA TERRAZA
MARCO DE MADERA
TERRAZA SOBRECIMIENTO PISO EXTERIOR DE CONCRETO
138
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
FACHADAS MADERA
LADRILLO
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
139
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
23/11/2020
TH5 ESTRUCTURA
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ZOOM EN CORTES
H
G
B
A
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
C
Docente: CARMEN, OMONTE
D
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
140
Distrito: Puente Piedra Escala:
TH5 ZOM
1/200 2020-2
23/11/2020
E
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
Edificio: Centro de aprendizaje del agua
Docente: CARMEN, OMONTE
F
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 2020-2
TH5 ZOM
1/200 23/11/2020
UNIVERSIDAD DE LIMA
G
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
B
A
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
J
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala:
TH5
1/200
ZOM
2020-2
ESPACIOPUBLICO
23/11/2020
K
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
141
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala: 2020-2
TH5 ZOM
1/200 23/11/2020
ESPACIOPUBLICO
UNIVERSIDAD DE LIMA
K
J
I
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
H
G
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
Asignatura : PROY ARQUI V
UNIVERSIDAD DE LIMA
C
Docente: CARMEN, OMONTE
Distrito: Puente Piedra Escala: 1/200 2020-2
D
Alumno: Elvis, Morales Martel COD.: 20184189
UNIVERSIDAD DE LIMA
23/11/2020
TH5 CORTE-ZOMM
E
Asignatura : PROY ARQUI V
142
Edificio: Centro de aprendizaje del agua
Docente: CARMEN, OMONTE
Edificio: Centro de aprendizaje del agua Distrito: Puente Piedra Escala:
TH5 ZOM
1/200 2020-2
F
23/11/2020
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
JUEGO DE AGUA Y TIERRA
ÁREA LÚDICA
* ELVIS MORALES
143
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
JUEGO DE AGUA Y TIERRA
ÁREA LÚDICA
* ELVIS MORALES
144
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
INGRESO
ESTACIONAMIENTO
* ELVIS MORALES
145
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
FILTRO 2
CANAL ESCALA NIÑO COMO ZONA LÚDICO
* ELVIS MORALES
146
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
BIBLIOTECA - INTERIOR
BIBLIOTECA - EXTERIOR
* ELVIS MORALES
147
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
COMEDOR- CAFETETÍA - EXTERIOR
BIBLIOTECA - EXTERIOR
* ELVIS MORALES
148
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PLAZA
PLAZA
* ELVIS MORALES
149
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ANFITEATRO
INGRESO
* ELVIS MORALES
150
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
INGRESO
ÁREA LÚDICA
* ELVIS MORALES
151
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
INGRESO
PAARDERO
* ELVIS MORALES
152
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
ESTACIONAMIENTO
INGRESO
* ELVIS MORALES
153
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano. II. OBJETIVO GENERAL Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido. III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. 2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano. 3. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado. CRITERIOS RIBA DESARROLLADOS EN LA ASIGNATURA CG-1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos CG-5 Código: DI-DUSAR-I-07 Fecha: 01-02-2017 Versión: N° 5 Página 2 de 5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificiaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala CG-6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales CG-8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones CG-9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.
154
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
Soy Elvis Morales, estudiante del 5to ciclo de la carrera de arquitectura. Soy una persona emprendedor, que adora los retos y no se rinde fácilmente. Muy detallista y autodidacta cada día, nunca dejo de aprender y tengo un especial don de gentes. Me concidero como persona organizada y con una gran motivación, soy capaz de adaptarme a cualquier circunstancia y dar siempre lo mejor de mí en cualquier proyecto, al mismo tiempo que me esfuerzo por trabajar en equipo y fomentar valores como los del compañerismo.
DATOS CORREO: ELvis123.emm@gmail.com TELÉFONO: 949497426 FACEBOOK: Elvis morales martel TWITTER: @Elvis.martell INSTAGRAM: Elvis.martell ISSUU: Elvis morales martel
155
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
FORMACIÓN ACADÉMICA 2006-2011.......................................... I.E.P Huánuco (Educación primaria) 2012-2016.......................................... Leonardo de pissa ´´FIBONACCI´´ (Educación secundaria) 2018-Hoy............................................ Universidad de Lima ( Pre-grado) IDIOMAS: Español Ingles RECONOCIMIENTO Proyecto parcial del curso Proyecto de Arquitectura I 2018-2 seleccionado para exposición Proyecto final del curso Proyecto de Arquitectura I 2018-2 seleccionado para exposición Proyecto final del curso Proyecto de Arquitectura II 2019-1 seleccionado para exposición INTERESES Dibujo Diseño Escribir Deporte PROGRAMAS Autocad Revit Illustrator photoshop sketchup InDesign
156
UNIVERSIDAD DE LIMA
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
157
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PORTAFOLIO 2020-2 THN5
PORTAFOLIO 2020-2 THN5
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