9789037241426 Integratie van de doelgroep in een wijk by Uitgeverij Edu'Actief b.v.

.v .

Project

rig

tie

Integratie van de doelgroep in een wijk

Colofon

.v .

Uitgeverij: Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Floortje Vissers

Titel: Integratie van de doelgroep in een wijk ISBN: 978 90 3724 142 6 ©

tie

Edu’Actief b.v. 2017 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl).

De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

rig

Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.

Inhoudsopgave Project Integratie van de doelgroep in een wijk

Voorbereidingsfase Realisatiefase

16 17

rig

tie

Oplevering

Ontwerpfase

.v .

Vooronderzoek

Project Integratie van de doelgroep in een wijk

.v .

Project Integratie van de doelgroep in een wijk

tie

Het project gaat over zowel de moeilijkheden als de voordelen van samenwonen in de wijk door mensen met en zonder een stoornis. Studenten leren zich een mening te vormen over tolerantie, integratie en inclusie van mensen ‘met en zonder een vlekje’. Ze maken een activiteitenplan voor een wijk, met aandacht voor alle bewoners, en maken hierbij gebruik van het instrument campagne.

Leerdoelen

Wat je wél en wat je níet wilt in een wijk.

rig

• Je kunt de belangen van verschillende bewoners in een wijk in kaart brengen. • Je kunt de integratiemogelijkheden van de doelgroep in de wijk in kaart brengen. • Je kunt een campagneplan maken om de integratie van de doelgroep in een wijk te bevorderen.

Integratie: participeren in de eigen én in de andere groep.

Project Integratie van de doelgroep in een wijk

Projectbeschrijving Casus 1

tie

.v .

De gemeente heeft besloten dat het oude verffabriekje in de wijk Ververskwartier mag worden omgebouwd tot appartementen voor mensen met een psychische aandoening. Het RIBW heeft de komst van het nieuwe huis in het wijkblad aangekondigd en alvast gemeld dat er een open dag wordt gehouden zodra de verbouwing klaar is en de bewoners hun intrek hebben genomen. Toch zijn er veel protesten uit de wijk Ververskwartier gekomen. Buurtbewoners zochten de pers op en gingen op gesprek bij de wethouder. Ze zijn bang voor waardevermindering van hun woningen, overlast door middelengebruik of onaangepast gedrag. Ouders zijn bang dat hun kinderen zullen worden lastiggevallen. Ze geven aan dat de wijk de laatste jaren alleen maar achteruit is gegaan en dat de maat nu vol is. Buurtbewoners zeggen juridische stappen te willen nemen. Er is al een advocaat in de arm genomen.

Opdrachtgever De opdrachtgever is de teamleider van de voorziening voor beschermd wonen waar jij werkt, in de wijk Ververskwartier.

Omvang van de projectgroep

Vorm projectgroepen van vijf studenten.

Projectopdracht De medewerkers van de voorziening voor beschermd wonen wordt gevraagd een campagneplan te maken om de onrust in de buurt weg te nemen en de acceptatie van de bewoners in de wijk te vergroten. Je teamleider wil op de hoogte worden gehouden tijdens het maken van het plan. Hij wil een campagneboek, dat ook in andere wijken gebruikt kan worden, waar soortgelijke integratieproblemen spelen. Ook wil hij weten hoeveel de campagne kost. Jij hebt je opgegeven om met vijf collega’s mee te werken aan het maken en uitvoeren van een plan. Samen vormen jullie het campagneteam. Je docent/begeleider treedt in de plaats van de opdrachtgever bij dit project. Als je vragen hebt voor de opdrachtgever, kun je deze dus aan je docent/begeleider stellen.

rig

Projectproduct Maak een campagneboek dat bestaat uit een handleiding voor het organiseren van een campagne en een uitgewerkt activiteitenplan voor de campagne in de wijk Ververskwartier. Het doel is het vergroten van de acceptatie van ‘jouw’ bewoners in de wijk. Vervolgens maak je voor de opdrachtgever een presentatie over het campagneboek.

Processtappen • • • • • • • •

Stel een samenwerkingscontract en een takenlijst op. Werk de opdrachten uit de fase Vooronderzoek uit. Maak een ontwerp voor de handleiding. Maak een ontwerp voor het campagneplan. Bereid je voor op de uitvoering; schrijf een verslag van de voorbereiding. Voer de producten uit volgens de planning en de ontwerpen. Presenteer het campagneboek. Lever het campagneboek in.

Project Integratie van de doelgroep in een wijk

Producteisen aan het campagneboek

• • •

.v .

• • • • •

tie

• • • • •

•

De campagnehandleiding bevat een omschrijving van de doelgroepen: mensen met psychiatrische problemen die niet zelfstandig kunnen wonen, en de overige wijkbewoners. De campagnehandleiding bevat een uitleg van de begrippen vermaatschappelijking van de zorg, tolerantie, integratie, inclusie en sociale uitsluiting. De campagnehandleiding bevat een overzicht van de verschillende belangen en zienswijzen bij deze situatie. De campagnehandleiding bevat een lijst van mogelijke campagneactiviteiten. De campagnehandleiding bevat een lijstje van problemen in de wijk Ververskwartier. In de campagnehandleiding staat welke wijkorganisaties erbij betrokken kunnen worden. De campagnehandleiding bevat een top 3 van acties om bezwaren te voorkomen. De campagnehandleiding bevat voorbeelden van wat nieuwe bewoners voor de wijk kunnen betekenen. Het campagneplan bevat een beschrijving van de doelen van de campagne. Het campagneplan bevat de namen van campagneteam en campagneleider. Het campagneplan bevat de namen van de samenwerkingspartners in de wijk. Het campagneplan bevat een beschrijving van het campagnekantoor. In het campagneplan is een activiteitenplan opgenomen met daarin: – een wervend begin – een activiteitenperiode – vijf beschreven activiteiten (volgens werkmodel Beschrijving activiteiten) – een spectaculair einde – een blijvend eindresultaat. Het campagneplan bevat een beschrijving van de communicatiemiddelen. In het campagneplan is een kostenoverzicht opgenomen. In de Prezi worden de handleiding en het campagneplan kort en bondig gepresenteerd; het is een aantrekkelijke presentatie en het publiek wordt erbij betrokken.

•

Beoordeling

Na uitvoering van dit project word je op verschillende punten beoordeeld. Je wordt beoordeeld op het projectproduct Het Campagneboek, maar ook op de tussenstappen die je hiervoor hebt moeten zetten. Daarnaast word je beoordeeld op je individuele bijdrage aan het project en op je reflectie. Alle beoordelingspunten zijn terug te vinden in het beoordelingsformulier.

rig

Beoordelingsformulier <

Vooronderzoek

Vooronderzoek Opdracht 1

Maak een samenwerkingscontract Formeer de projectgroep en maak een samenwerkingscontract. Gebruik hierbij werkmodel Samenwerkingscontract. Voordat je het samenwerkingscontract maakt, bespreek je met elkaar: • Hoe denken jullie over samenwerken? • Moet iedereen hetzelfde doen, of doet iedereen waar hij het beste in is? • Hoe belangrijk vind je het om je aan afspraken te houden? • Hoe belangrijk vind je het dat de docent precies weet wie hard gewerkt heeft en wie minder hard? Zorg dat je het samen eens bent (bereik consensus) met de afspraken in het samenwerkingscontract.

Opdracht 2

tie

.v .

Werkmodel Samenwerkingscontract <

Onderzoek de doelgroep 1

Je gaat je verdiepen in de doelgroep mensen met psychiatrische stoornissen.

Website Directzorg <

Je kunt hierbij gebruikmaken van de volgende bronnen: • Website Directzorg • Website Tijdschrift voor Psychiatrie • Website Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie.

Website Tijdschrift voor Psychiatrie <

a. Wat is de definitie van psychiatrische problematiek?

Website Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie <

rig

b. Wat is het verschil tussen psychische problemen en psychiatrische problemen?

d. Er zijn tientallen voorbeelden van psychiatrische aandoeningen. Noem er vijf.

c. Hoeveel mensen in Nederland hebben een ernstige psychiatrische aandoening?

Vooronderzoek

tie

.v .

e. Tegen welke problemen kunnen mensen met een psychiatrische stoornis aan lopen wanneer ze zelfstandig willen wonen? Denk hierbij aan mensen met de hierboven genoemde psychiatrische stoornissen.

Anorexia nervosa is een voorbeeld van een psychiatrische stoornis.

Opdracht 3

Onderzoek de doelgroep 2

rig

In de casus wordt aangestipt dat bewoners vinden dat hun wijk achteruitgaat en dat de maat nu vol is. Als je de integratie wilt bevorderen, zul je rekening moeten houden met alle bewoners. Als je alleen probeert om aandacht te vragen voor de â&#x20AC;&#x2DC;andere bewonersâ&#x20AC;&#x2122; en aan de belangen van de oude bewoners voorbijgaat, zal de campagne zeer waarschijnlijk niet slagen.

a. Praat met je campagneteam over de problemen in deze wijk. Maak een lijstje van de genoemde problemen en maak ze concreet door voorbeelden te bedenken.

Vooronderzoek

Opdracht 4

.v .

b. Bedenk met elkaar wat je zou kunnen doen in dit project om iets te veranderen voor de ‘oude bewoners’.

Belangen inzichtelijk maken

De nieuwe bewoners, de mensen met een psychiatrische stoornis, en de oude bewoners hebben allemaal hun eigen belangen.

tie

Website Coggle <

Jullie maken individueel een mindmap om de diverse belangen inzichtelijk te maken. Ieder groepslid kiest hierbij een doelgroep waarvoor hij de mindmap gaat uitwerken, bijvoorbeeld ‘boze buurtbewoners’, ‘mensen met een ernstige verslaving’, ‘mensen met een depressie’. Tip: bekijk de website van de Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie voor de beschrijvingen van diverse psychiatrische stoornissen.

Website Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie <

Opdracht 5

Vervolgens print je de mindmap en bespreek je deze met je campagneteam. Jullie plakken de mindmaps samen op een grote poster, zodat alle belangen overzichtelijk weergegeven zijn.

Samenleven met elkaar

Vroeger woonden mensen met een beperking in grote instellingen ver van de bewoonde wereld. Vanaf 1970 kwam de vermaatschappelijking van de zorg en verhuisden cliënten naar de woonwijken. Wat wordt verstaan onder vermaatschappelijking van de zorg en wat wilde men bereiken met de verhuizing van cliënten naar de woonwijken? Als je op zoek gaat naar de antwoorden op deze vragen, stuit je vast op de volgende begrippen: tolerantie, integratie, inclusie. Wat betekenen deze eigenlijk?

b. Zoek de definitie van het begrip integratie op. Vermeld ook de bron.

rig

a. Zoek de definitie van het begrip tolerantie op. Vermeld ook de bron.

Vooronderzoek

.v .

c. Zoek de definitie van het begrip inclusie op. Vermeld ook de bron.

Opdracht 6

tie

d. Zoek de definitie van het begrip sociale uitsluiting op. Vermeld ook de bron.

Sociale uitsluiting

Uit onderzoek van Jehoel-Gijsbers, getiteld Sociale uitsluiting in Nederland, is gebleken dat mensen met psychiatrische stoornissen sociaal uitgesloten kunnen worden.

rig

Welke onderdelen kun je meenemen in jullie campagne bij dit project?

Opdracht 7

Werkmodel Brainstormen <

Voor en door de buurt Brainstorm in het campagneteam over de vraag hoe mensen met een beperking of aandoening iets kunnen betekenen voor de overige wijkbewoners. Dit doen jullie met behulp van werkmodel Brainstormen. Neem hiervoor de tijd en beschrijf in een Word-document jullie uitkomsten.

Vooronderzoek

Opdracht 8

Doel van de campagne Als je een campagne wilt starten, moet je wel weten wat je wilt bereiken. Dit kun je doen met behulp van het SMART formuleren van doelen.

Filmpje Doelen S.M.A.R.T. formuleren <

.v .

Bekijk het filmpje ‘Doelen SMART formuleren’. Beschrijf waar de letters voor staan en geef een voorbeeld toegespitst op jullie campagne.

a. S:

tie

b. M:

c. A:

e. T:

d. R:

rig

f. Beschrijf het SMART geformuleerde doel voor jullie campagneplan. Let op: een SMART geformuleerd doel kan uit meer dan één zin bestaan.

Opdracht 9

Artikel Betere samenwerking gemeente en inwoners door waarderende benadering <

Samenwerkende partners In een campagne werk je samen met andere betrokkenen, zoals organisaties en de gemeente, om je doel te kunnen behalen. Om de juiste mensen te vinden kun je gebruikmaken van de sociale kaart van je organisatie. Lees het artikel ‘Betere samenwerking gemeente en inwoners door waarderende benadering’ en beantwoord de volgende vragen. a. Wat betekent participatie?

Website Sociale kaart Nederland <

Vooronderzoek

.v .

b. Geef in je eigen woorden aan wat de beginsituatie van de gemeente en inwoners van Waddinxveen was.

tie

c. Welke stappen zijn er ondernomen?

d. Tot welk resultaat heeft dit geleid?

rig

e. Ga naar de website Sociale kaart Nederland en kies de gemeente waarin jij woont of waar jij dicht in de buurt woont. Met welke organisaties zou jij kunnen samenwerken als je het woongenot van alle bewoners wilt verbeteren?

Vooronderzoek

Opdracht 10

Activiteiten

Doel

.v .

a. In een campagneplan staan de activiteiten beschreven die je wilt gaan uitvoeren om het vastgestelde doel te behalen. Ga samen op internet op zoek naar activiteiten om de integratie in een wijk te vergroten, passend bij de volgende doelen. Per doel bedenken jullie minstens vijf activiteiten.

Werkmodel Beschrijving activiteiten <

Voorbeelden activiteiten

Sociaal

tie

Educatief

Recreatief

Maak in Word een verslag van jullie antwoorden op de vragen in de fase Vooronderzoek. Vermeld je bronnen volgens de eisen van de opleiding (APA), beschreven in het artikel ‘Literatuurlijst volgens de APA-regels’. Spreek af met je docent hoe je het inlevert. Bespreek dit verslag met de docent.

rig

Artikel Literatuurlijst volgens de APA-regels <

Verslag vooronderzoek

Opdracht 11

b. Per doel gaan jullie één activiteit uitwerken volgens werkmodel Beschrijving activiteiten. In totaal werken jullie dus drie activiteiten uit. Werk de activiteiten uit in Word en lever ze in bij de docent.

Opdracht 12

Werkmodel Logboek en evaluatie <

Logboek

Begin met het schrijven van het logboek, door de samenwerking tot zover te beschrijven. Maak hierbij gebruik van werkmodel Logboek en evaluatie. • Hoe is het samenwerken tot nu toe verlopen? • Wat ging goed en wat niet goed? • Wie heeft wat gedaan? Heeft iedereen een voldoende bijdrage geleverd? • Hebben jullie duidelijke afspraken gemaakt? Hoe is dit gegaan? Houd het logboek tijdens het project goed bij. De docent gebruikt het bij de beoordeling van het project.

Ontwerpfase

Ontwerpfase Opdracht 1

.v .

Nu je het probleem uit de casus van alle kanten hebt bekeken en weet hoe je het instrument campagne kunt gebruiken, kun je het campagneboek gaan ontwerpen. Je moet bij de oplevering een campagneboek overhandigen waarin een campagnehandleiding en een campagneplan voor de wijk Ververskwartier zijn opgenomen.

Ontwerp het campagneboek

Jullie gaan een opzet maken voor het campagneboek. Maak in Word een opzet voor de handleiding. Beschrijf in steekwoorden wat je in elk hoofdstuk wilt beschrijven. Raadpleeg de producteisen voor een passende hoofdstukindeling!

Werkmodel Campagneplan <

tie

Jullie gaan een opzet maken voor het campagneplan. Maak hierbij gebruik van werkmodel Campagneplan. Bekijk ook alvast werkmodel Voorbeeld begroting van een buurthuis. Maak een hoofdstukindeling in Word. Voeg steekwoorden toe die je later in de uitvoeringsfase gaat uitwerken. Raadpleeg de producteisen voor een passende hoofdstukindeling!

Werkmodel Voorbeeld begroting van een buurthuis <

Maak een opzet voor de presentatie. Wat wil je benadrukken en hoe wil je dat doen? En op welke datum ga je de presentatie geven?

rig

Let erop dat jullie opzet aansluit bij de eisen van de opdrachtgever en bespreek de opzet samen met je docent/begeleider.

Voorbereidingsfase

Voorbereidingsfase Opdracht 1

Takenlijst

Verslag van de voorbereiding

Opdracht 2

.v .

Het is nu bijna tijd om te starten. Maak een takenlijst: wie gaat wat doen? Maak gebruik van werkmodel Takenlijst.

Werkmodel Takenlijst <

tie

Laat de ontwerpen door je docent/begeleider beoordelen. Op basis van jullie ontwerp bepaalt hij of jij en je projectgroep verder kunnen gaan met de uitvoerende fase. Werk je logboek bij: • Hoe verliep het afstemmen van de verschillende ontwerpen met je groepsgenoten? • Zijn jullie het eens geworden over de inhoud en vormgeving van de genoemde producten? • Waar liepen jullie als groep tegenaan en hoe hebben jullie dit opgelost?

rig

Bespreek de planning/takenlijst met je docent en verbeter deze als dat nodig is. Daarna kunnen jullie met de uitvoering beginnen.

Realisatiefase

Realisatiefase Opdracht 1

Maak het product!

.v .

Jullie kunnen aan de slag!

Werkmodel Campagneplan <

1. Voer het project uit volgens de planning en takenlijst die je in de ontwerpen voorbereidingsfase hebt gemaakt. 2. Kijk voor de zekerheid de werkmodellen nog eens door, zodat je niks vergeet! 3. Maak een presentatie over de handleiding en het campagneplan met behulp van Prezi. Zorg voor een aantrekkelijke presentatie.

tie

Werkmodel Voorbeeld begroting van een buurthuis <

Werkmodel Beschrijving activiteiten <

rig

Website Prezi <

Oplevering

Oplevering Jullie project is afgerond en de producten zijn klaar. Nu is het moment daar om je producten aan de opdrachtgever te presenteren en te overhandigen!

.v .

Werkmodel Logboek en evaluatie <

Opdracht 1

Elk groepje geeft feedback op de presentaties van de andere groepjes. Dit doe je met behulp van een top en een tip (top: een kort, krachtig en concreet compliment; tip: een concreet verbeterpunt). De feedback die jullie hebben ontvangen, verwerk je in het logboek.

Evaluatie

Bedenk een moment of situatie tijdens het werken aan het project waarvan je nu vindt dat je het in het vervolg anders zou moeten aanpakken. Kijk terug en doe dit met behulp van werkmodel STARRT-methode. Lever het reflectieverslag in bij je docent.

rig

Werkmodel STARRT-methode <

Reflecteren

Opdracht 2

tie

Evalueer met elkaar het project en doe hiervan verslag in het logboek met behulp van werkmodel Logboek en evaluatie.

Werkmodel Logboek en evaluatie <

rig

co u'

Ed fb

tie

.v .

rig

co u'

Ed fb

tie

.v .

rig

co u'

Ed fb

tie

.v .