Eleven i fokus
A2 RAGNHILD ANDREASSEN
Hvorfor velge Jeg kan? • Motiverer eleven til aktiv deltakelse i læringen • Tilrettelagt i språk, skrift og uttrykk • Elevens egne erfaringer og perspektiv står sentralt • Muntlig fokus, hverdagsspråk og autentisk materiale
Jeg kan er et læreverk på spor 1 som dekker målene i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere (2012) på nivå A1 og A2. Jeg kan har først og fremst et muntlig fokus, og inneholder mange eksempler på hverdagsspråk og autentisk materiale. Dette legger til rette for at elevene umiddelbart kan nyttiggjøre seg det de lærer i klasserommet i egen hverdag.
Jeg kan
Jeg kan arbeidsbok A2 gir elevene mange lærerike og aktiviserende oppgaver til hvert kapittel i Jeg kan lesebok A2. Oppgavene kan brukes både i klasserommet og på egen hånd, og tar for seg vokabular, grammatikk og praktisk språkbruk. Det oppmuntres også til å bruke en egen skrivebok. På den omfattende nettressursen kan både lærere og elever finne mye materiale og mengder av aktiviteter og oppgaver. Gjennom arbeidet med lærestoffet blir elevene i tillegg bedre rustet til å ta norskprøven. Jeg kan består av • Lesebok A1 og A2 • Arbeidsbok A1 og A2 • Lytteøvinger på nett • Rikholdig nettressurs for elever og lærer
ARBEIDSBOK
Ragnhild Andreassen har mange års erfaring som lærer i norsk og samfunnsfag for voksne innvandrere. Hun er spesielt engasjert i tilpasset opplæring på spor 1, og blir brukt som faglig rådgiver og mentor i integreringsarbeid på nasjonalt nivå. Foto © Gundersen og Meg
ISBN 978-82-11-02623-1
,!7II2B1-acgcdb!
RAGNHILD ANDREASSEN
Jeg kan ARBEIDSBOK
A2
RAGNHILD ANDREASSEN
A2
Jeg kan ARBEIDSBOK A2
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 1
2019-10-02 12:40:44
INNHOLD 1
Ny i Norge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2
Mye å gjøre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3
På norskkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4
En vanlig dag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
5
På restaurant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
6
Flytteplaner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
7
Flytting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
8
Økonomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
9
Hyttetur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
10
På besøk i en naturpark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
11
På jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
12
Skole og SFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
13
Skole–hjem-samarbeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
14
Fritid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
15
Mat og helse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
16
Tradisjon og livssyn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
17
Framtidsplaner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
18
Aman vil bytte jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
19
På leting etter ny jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
20
Søknad og CV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
21
Jobbintervju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
22
Ny jobb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
23
Sommerferie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
24
Grillfest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242 Til læreren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Foto og andre illustrasjoner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
2
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 2
2019-10-02 12:40:47
JEG LÆRER NORSK Jeg snakker.
Vi snakker sammen.
Jeg lytter.
Jeg leser.
Vi snakker sammen og skriver sammen.
Jeg skriver.
Vi bruker datamaskin.
Vi synger.
Jeg holder over.
Vi bruker mobiltelefon.
Vi regner.
Jeg kan.
3
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 3
2019-10-02 12:40:47
1 LESEBOK S. 6
1
NY I NORGE SETT KRYSS
RIKTIG
FEIL
Familien Gebre bor i Sandvik. Foreldrene heter Sara og Aman. Barna heter Helen og Daniel. Aman har bodd i Norge i fire år. Sara og barna har bodd lenge i Norge. De har ventet lenge på familiegjenforening. Sara skal begynne på norskkurs. Barna skal begynne i barnehage.
4
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 4
2019-10-02 12:40:48
LESEBOK
2 SVAR PÅ SPØRSMÅLENE
S. 8
1. Hvorfor er Sara glad? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
2. Hvorfor er Sara trist? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
3. Hva må hun gjøre i Norge? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
4. Hvorfor gleder hun seg ikke til norskkurset? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
5. Hva slags problemer har Sara? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 5
5
2019-10-02 12:40:49
3
SETT KRYSS
Husker du den første tiden i Norge? Hva tenkte du da? Sett kryss.
LESEBOK S. 9
Jeg syntes det var veldig kaldt her. Jeg syntes det var litt kaldt her. Jeg syntes det var passe varmt her.
Jeg likte ikke maten i Norge. Jeg likte ikke maten så godt. Jeg likte maten godt.
Jeg tenkte mye på hjemlandet. Jeg tenkte en del på hjemlandet. Jeg tenkte lite på hjemlandet.
Jeg forsto ingenting i butikkene. Det var litt vanskelig å handle i butikker. Det var lett å handle i butikker.
Jeg var ensom. Jeg var litt ensom. Jeg var ikke ensom.
Jeg forsto ingenting på norskkurset. Jeg skjønte ganske mye på norskkurset. Jeg følte meg flink på norskkurset.
4 HVOR MYE MEDISIN SKAL DU TA? Jobb sammen med klassen og læreren. Les om forskjellige medisiner. Les på pakningene til medisiner dere selv bruker, eller finn medisiner på Internett. Dere kan for eksempel bruke nettsiden til et apotek, hvor dere kan lese om hvilke medisiner dere kan kjøpe. Se på pakningene eller i pakningsvedleggene. Finn informasjon om hvor mye medisin en voksen person eller en som veier 80 kilo, skal ta. Gjør dette med fem forskjellige medisiner.
Hva heter medisinen?
6
Hvor mye skal en voksen person på 80 kilo ta?
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 6
2019-10-02 12:40:51
5 SETT KRYSS JA
NEI
Jeg har en fastlege i Norge. Jeg kan navnet på fastlegen min. Jeg kan ringe til fastlegen min og bestille time. Jeg er frisk. Jeg er litt syk. Jeg er sjelden syk. Jeg er ofte syk. Jeg er veldig syk. Noen i familien min er syke. Jeg synes det er lang ventetid for å komme til lege i Norge. Det var lang ventetid for å komme til lege i hjemlandet mitt. Jeg vet hvordan jeg kan få medisin i Norge. Jeg synes det er vanskelig å få medisin i Norge. Det var lettere å få medisin i hjemlandet mitt.
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 7
7
2019-10-02 12:40:52
LESEBOK S. 11
6 HVOR MANGE GRADER ER DET? SKRIV TEMPERATURENE
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
RØDT = VARMT
Sommer-temperatur +20 °C Vi sier pluss tjue grader.
Vinter-temperatur −10 °C Vi sier minus ti grader.
BLÅTT = KALDT
10 ˚C
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
7
HVOR MANGE GRADER ER DET? TEGN INN PÅ TERMOMETRENE
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
0
°C
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
3
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
4
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5
0
5 ˚C
8
18 ˚C
20 ˚C
35 ˚C
–15 ˚C
–20 ˚C
–17 ˚C
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 8
2019-10-02 12:41:03
LESEBOK
8 SETT STREK
S. 12–13
A Hva gjør Aman? Se i leseboka og fyll ut med ordene som mangler.
vasker
Aman ______________ poteter. Han ______________ potetene i biter. Han ______________ tomatene og vannet i ei gryte. Så ______________ Aman potetbitene oppi kjelen. Han ______________ på plata. Vannet med tomater og poteter ______________. Aman ______________ løk. Så ______________ han løken på middels varme. Han ______________ ingefærrot og hvitløk. Han ______________ ingefær og hvitløk i stekepanna. Han ______________ det, men det skal ikke bli brunt. Aman ______________ olje og krydder i stekepanna. Han ______________ løkblandingen over i kjelen. Aman ______________ karbonadedeig. Han ______________ karbonadedeigen over i kjelen.
B Skriv teksten i skriveboka og på datamaskin.
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 9
9
2019-10-02 12:41:03
9 SVAR PÅ SPØRSMÅLENE 1. Hva gjør Aman med potetene? _________________________________________________ ________________________________________________________________________________
2. Hva gjør han med løken? ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________
3. Hva gjør han med ingefæren og hvitløken? ______________________________________ ________________________________________________________________________________
LESEBOK S. 14
10 HVOR MYE TRENGER DU? Se på oppskriften på eritreisk berberegryte på side 14 i leseboka. Fyll ut ingredienslisten med mengder. ___________ Amandine-poteter ___________ karbonadedeig ___________ store gule løk ___________ hele hermetiske tomater ___________ fersk ingefærrot ___________ hvitløk ___________ berbere ___________ ghee (olje) ___________ vann
10
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 10
2019-10-02 12:41:32
11 HVILKEN REKKEFØLGE ER RIKTIG? Hva gjør Aman først? Hva gjør han etterpå? Skriv riktig nummer på setningene. _____ Skjær potetene i terninger og tilsett disse.
_____ Tilsett olje (ghee) og berberekrydder. Rør godt.
_____ Hell løkblandingen i kjelen og kok alt sammen til potetene er møre.
1
_____ Kok opp vannet og de hermetiske tomatene.
_____ Finhakk ingefær og hvitløk. Stek dette sammen med løken i kort tid.
_____ Hell kjøttet i gryteretten før den spises.
_____ Maten er klar til servering.
_____ Stek og hakk karbonadedeig.
_____ Finhakk løk og stek på middels varme uten fett eller vann i ca. 10 min.
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 11
11
2019-10-02 12:41:34
LESEBOK S. 15
12 SETT KRYSS
JA
NEI
Kommer barna inn i stua? Er barna stille? Dytter Daniel Helen? Skriker Daniel? Kan Aman en norsk barnesang? Synger Aman sangen for Helen og Daniel? Synes Sara at Aman er dårlig til å lage mat? Snakker Sara og Aman om Eritrea og Norge?
LESEBOK S. 16
12
13 SKRIV SETNINGER
Lukk vinduet!
Du må lukke vinduet.
_______________________________
Du må komme hit.
_______________________________
Du må gå ut.
_______________________________
Du må ta bussen.
_______________________________
Du må si takk.
_______________________________
Du må være stille.
_______________________________
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 12
2019-10-02 12:41:49
LESEBOK
14 FYLL UT
S. 16
Bruk ordene både/men/verken. Aman vil lage en eritreisk gryterett. Han trenger karbonadedeig og tomater. Han trenger ______________ løk og hvitløk, ______________ han trenger ikke paprika. Han trenger ______________ melk eller smør. Når Aman har laget middag, skal de spise sammen. ______________ Daniel og Helen bråker, ______________
Sara er helt stille. Hun ______________ dytter eller skriker. Når barna sover, snakker Sara og Aman sammen. De snakker ______________ om Eritrea og Norge. De snakker om slektningene sine og om været, ______________ ikke om barna.
De snakker ______________ om mat eller klær.
LESEBOK
15 FYLL UT
S. 17
Bruk ordene vil/liker.
liker
vil
Jeg __________ te, men jeg __________ ikke drikke te nå. Jeg __________ gjerne reise til England, men jeg __________ ikke å fly. Jeg __________ afrikansk mat, men jeg __________ ikke flytte til Afrika. Jeg __________ ikke øl, men jeg __________ gjerne ha et glass vin. Jeg __________ deg, men jeg __________ ikke gifte meg med deg. Jeg __________ ikke å bare være hjemme, jeg __________ gjerne jobbe. Jeg __________ gjerne begynne å spille fotball fordi jeg __________ det så godt. Jeg __________ å ha det rent, men jeg __________ ikke vaske.
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 13
13
2019-10-02 12:41:51
16 SKRIVEOPPGAVER A Skriv en e-post til en venn. Skriv om hvordan du har det i Norge. Skriv e-posten i skriveboka og på datamaskin. B Skriv en matoppskrift fra hjemlandet. Hva trenger du? Hva må du gjøre? Skriv oppskriften i skriveboka og på datamaskin.
17 OVERSETT OG ØV Skriv ordene og uttrykkene på norsk og ditt språk i skriveboka. Hold over og øv. skjærer
Jeg er flink til …
plussgrader
heller
Jeg gleder meg til …
minusgrader
putter
Jeg savner …
termometer
hakker
Jeg husker …
hodepine
tilsetter
Jeg er glad i …
søvnproblemer
rører serverer
LESEBOK S. 17
18 SKRIV OPPSUMMERINGEN A B C D
14
Skriv oppsummeringen på norsk i skriveboka. Skriv oppsummeringen på ditt språk i skriveboka. Oversett morsmålsteksten til norsk, uten å se på fasiten. Skriv oppsummeringen på datamaskin.
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 14
2019-10-02 12:42:00
Jeg kan …
Jeg kan det ikke
Jeg kan det delvis
Jeg kan det
fortelle om opplevelser fortelle om noe jeg savner fortelle om følelser forstå hvor mye medisin jeg kan ta snakke om helse snakke om problemer lese av temperaturen på et termometer si hvor mange grader det er snakke om matlaging forstå en oppskrift fortelle hvordan jeg lager en matrett skrive en e-post skrive en matoppskrift Dato: ________________________________
Kapittel 1 Ny i Norge
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 15
15
2019-10-02 12:42:00
Copyright © 2019 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved 1. utgave / 1. opplag 2019 ISBN: 978-82-11-02623-1 Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Omslagsdesign ved forlaget Omslagsfoto: Marit Hommedal Prinsippdesign: Tove Nilsen Hovedfotograf: Marit Hommedal Illustratører: Paulina Sroczyńska-Mingiacchi, Dawid Portych, Hanna Wąż Øvrige foto og andre illustrasjoner: se side 254 Forfatteren har mottatt støtte fra Det faglitterære fond
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 E-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
_JEG KAN ARBEIDSBOK A2.indb 256
2019-10-02 12:58:34
Eleven i fokus
A2 RAGNHILD ANDREASSEN
Hvorfor velge Jeg kan? • Motiverer eleven til aktiv deltakelse i læringen • Tilrettelagt i språk, skrift og uttrykk • Elevens egne erfaringer og perspektiv står sentralt • Muntlig fokus, hverdagsspråk og autentisk materiale
Jeg kan er et læreverk på spor 1 som dekker målene i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere (2012) på nivå A1 og A2. Jeg kan har først og fremst et muntlig fokus, og inneholder mange eksempler på hverdagsspråk og autentisk materiale. Dette legger til rette for at elevene umiddelbart kan nyttiggjøre seg det de lærer i klasserommet i egen hverdag.
Jeg kan
Jeg kan arbeidsbok A2 gir elevene mange lærerike og aktiviserende oppgaver til hvert kapittel i Jeg kan lesebok A2. Oppgavene kan brukes både i klasserommet og på egen hånd, og tar for seg vokabular, grammatikk og praktisk språkbruk. Det oppmuntres også til å bruke en egen skrivebok. På den omfattende nettressursen kan både lærere og elever finne mye materiale og mengder av aktiviteter og oppgaver. Gjennom arbeidet med lærestoffet blir elevene i tillegg bedre rustet til å ta norskprøven. Jeg kan består av • Lesebok A1 og A2 • Arbeidsbok A1 og A2 • Lytteøvinger på nett • Rikholdig nettressurs for elever og lærer
ARBEIDSBOK
Ragnhild Andreassen har mange års erfaring som lærer i norsk og samfunnsfag for voksne innvandrere. Hun er spesielt engasjert i tilpasset opplæring på spor 1, og blir brukt som faglig rådgiver og mentor i integreringsarbeid på nasjonalt nivå. Foto © Gundersen og Meg
ISBN 978-82-11-02623-1
,!7II2B1-acgcdb!
RAGNHILD ANDREASSEN
Jeg kan ARBEIDSBOK
A2