HÅNDBOK I KVALITATIV FORSKNING
FOR PSYKOLOGI, HELSEFAG
OG SOSIALFAG
Lennart Lorås
Ottar Ness (red.)
HÅNDBOK I KVALITATIV FORSKNING
HÅNDBOK I KVALITATIV FORSKNING
FOR PSYKOLOGI, HELSEFAG
OG SOSIALFAG
Lennart Lorås
Ottar Ness (red.)
Copyright © 2024 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave 2024 / 1. opplag 2024
ISBN: 978-82-450-3486-8
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign ved forlaget
Omslagsillustrasjon basert på © Elenor Design / Shutterstock
Alle kapitler i denne utgivelsen er fagfellevurdert.
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven.
Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
FORORD
Gjennom flere år i akademia har vi møtt studenter med stor interesse for forskningsmetode. Denne boken er dedikert til alle de som har inspirert oss til å utvikle oss som forskere og til å bidra til å gjøre metodelitteraturen mer tilgjengelig.
Håndbok i kvalitativ forskning beveger seg fra det teoretiske til det spesifikke og undersøker ulike paradigmer for å gjøre kvalitativ forskning.
Den presenterer strategier utviklet for å studere mennesker i deres naturlige omgivelser og en rekke teknikker for å samle inn, analysere, tolke og rapportere funn. Boken gir derfor ikke bare en grunnleggende innføring, men reflekterer også over konseptuelle og teoretiske problemstillinger innen kvalitativ forskning. Håndbok i kvalitativ forskning er en viktig ressurs både for de som introduseres for denne typen forskning for første gang, og for master- og PhD-studenter. Boken er et vitenskapelig arbeid. Det vil si at alle kapitlene er fagfellevurdert. Boken er likevel skrevet i et lett forståelig språk, med utstrakt bruk av eksempler og praksisnære beskrivelser.
Boken er delt inn i to. Del 1 gir en innføring i grunnleggende kunnskap om kvalitativ forsknings egenart og muligheter for anvendelse. Del 2 presenterer ulike former for datainnsamling og en
lang rekke ulike kvalitative analysemetoder. Selv om alle bokens kapitler forventes å kunne «stå for seg selv», har alle kapitlene et gjennomgående fokus på systematikk, refleksivitet, spontanitet, transparens, etikk og kvalitet. Forfatterne i denne boken systematiserer tilgjengelig kunnskap, men presenterer også sammenstillinger som ikke finnes noe annet sted på norsk.
Det er en enorm utvikling av metode innen kvalitativ forskning, og vi har ikke klart å presentere alle tilnærmingene som er tilgjengelig, men vi har forsøkt å vise fram et representativt utvalg. Vi håper at boken kan være til inspirasjon for at flere vil gjøre seg kjent med det etter hvert enorme mangfoldet som utgjør det kvalitative forskningsfeltet.
Vi vil rette en stor takk til de mange dyktige fagfolkene som med stor positivitet og tilgjengelighet har stilt opp. Bokens mange fagfeller fortjener også en stor takk. Til sist vil vi takke forlagsredaktør Nikolai Fjeld for et utmerket samarbeid.
Med ønske om en god leseopplevelse!
Bergen og Trondheim, mai 2024
Lennart Lorås og Ottar Ness
Kapittel 1
Svend Brinkmann
Tre nivåer av kvalitativ
Avslutning: Faser i et kvalitativt
Kapittel 2
VITSKAPSTEORI – KVA ER DET, OG KVIFOR ER DET VIKTIG NÅR VI FORSKAR?
Signe Hjelen Stige og Hanne Weie Oddli
Kvifor er medvit kring vitskapsteori særleg viktig når vi brukar kvalitative
Moderne vitskap og idealet om å avdekke kunnskap om verda gjennom nøyaktig metodebruk og ein objektiv og
Fortolkingstradisjonane og idealet om samskaping av kunnskap og ein situert og refleksiv forskar
Kva betydning har medvit kring vitskapsteori i praksis?
Kapittel 3
Kapittel 4
Ivaretagelse av forskningssubjektenes
kan jeg involvere brukerne i mitt forskningsprosjekt?
Hvor kan du rekruttere?
Forskningsprosessen som et gjestebud ..
Kartlegging av prosjektets behov .......
Hvordan etablere en god stemning i prosjektet?
for en god prosjektprosess
Hermeneutikk, metaforer og kritisk
Kapittel 5
brukermedvirkere på systemnivå? 76
Brukermedvirkningens roller og navn .. 77
Involvering av brukerne i forskning .... 78
Brukermedvirkning i forskning som karriere
Utviklingen av brukermedvirkning
selvkritikk og forbehold når det gjelder å velge fenomenologisk
Per-Einar Binder, Marit Råbu
Hva er hermeneutisk fenomenologi? .. 108
Å bruke hermeneutisk fenomenologi som metodologisk veikart ............ 110
Refleksivitet – vår egen subjektivitet
i møte med noe(n) som er annerledes 113
Hvordan kan du styrke refleksiviteten i studien din? ....................... 113
Å være nær og samtidig refleksiv i intervjusituasjonen 115
Analysevalg med utgangspunkt i hermeneutisk fenomenologi ........ 116
Integrative og rendyrkede metodetilnærminger innen hermeneutisk fenomenologi 117
Oppsummerende om kvalitet i hermeneutisk fenomenologi ........ 117
Avsluttende kommentarer ........... 118
Anbefalte artikler som utdyper perspektivet i dette kapittelet 119
Referanser 119
Kapittel 8
EMPATI I KVALITATIV ANALYSE . . . . . 121
Signe Hjelen Stige, Aslak Hjeltnes, Hanne
Weie Oddli, Jeanne Watson og Brynjulf Stige
Innleiing ........................... 121
Empati – ei kort innføring ........... 122
Empati i kvalitativ analyse ........... 124
Empati som ein ressurs vi kan jobbe med for å styrke kvalitative analysar 128
Samle trådane: Empati i kvalitative analysar ............................ 131 Referansar ......................... 132
Kapittel 9
INTERVJUSTUDIER
Svend Brinkmann Innledning
kvalitative intervjuets historie
Problemer
Kapittel 10 FOKUSGRUPPER – DATAINNSAMLING
GJENNOM SAMTALER MELLOM
Marit Solbjør og John-Arne Skolbekken
......................... 151 Grunnbegreper
152 Hvordan gjennomføre en studie med fokusgrupper 154
Styrker og svakheter ved fokusgrupper ....................... 161 Avsluttende kommentarer ........... 162 Referanser ......................... 162
Kapittel 11
KVALITATIVE KASUSSTUDIER . . . . . . . 165
Å forske på enkeltmennesker og deres liv
Marit Råbu og Per-Einar Binder Innledning 165
Det narrative perspektivet –enkeltmennesker og deres fortellinger .. 167
En bro mellom forskning og klinikk ... 169
Flere perspektiver på samme kasus ... 169
Innhold
Unntak fra etablerte sannheter ....... 170
Hva en kasusstudie kan gi og ikke
kan gi .............................. 171
Hva du bør tenke på når du skal gjøre en kvalitativ kasusstudie 173
Referanser ......................... 174
Kapittel 12
VIGNETT .
Inger Kristin Heggdalsvik og Vibeke Samsonsen
177
Innledning ......................... 177
Teori .............................. 178
Praksis ............................. 178
Lesing av vignetter 179
Styrker og svakheter ved vignetter som metodisk tilnærming ............ 187
Avsluttende kommentarer ........... 189
Referanser ......................... 189
Kapittel 13 ETNOGRAFI: Å
Inga-Britt Krause
Innledning ......................... 191
Etnografiens korte historie 192
Det etnografiske feltet 195
Hva etnografer gjør ................. 196
Analyse av etnografisk materiale ...... 197
Deltakende observasjon
198
Etnografi og etikk 200
Avsluttende kommentarer 201
Referanser ........................ 202
Kapittel 14
Ann Christin E. Nilsen
å oppdage ..................
Å gjøre institusjonell etnografi ........
Kapittel 15
EN AUTOETNOGRAFI OM Å SKRIVE ET KAPITTEL OM AUTOETNOGRAFI I EN HÅNDBOK OM KVALITATIV
«Og du, vi bruker APA 7, altså …» Knut Tore Sælør, Bengt Karlsson og Trude Klevan
Kapittel 16
Ness og Dina von Heimburg
gjennomføre
mange roller
som kan fremme og hemme
Kapittel 17
REFLEKSIV TEMATISK ANALYSE . . . . . 243
Sari Kaarina Lindeman, Kristine Berg
Titlestad og Øyvind Reehorst Kalsås
Innledning 243
Fleksibilitet og refleksiv tematisk
analyse ............................ 244
Forskningsdesign og refleksiv tematisk analyse 245
Analyseprosessen i refleksiv tematisk
analyse ............................ 246
Refleksivitet i tematisk analyse ....... 251
Kvalitet i refleksiv tematisk analyse ... 252
Et eksempel på en studie hvor refleksiv
tematisk analyse ble brukt 253
Avsluttende kommentarer ........... 257
Referanser ........................ 260
Kapittel 18
TEAMBASERT EKSPLORERENDE
REFLEKSIV ANALYSE .
– en dialogbasert metodetilnærming
Per-Einar Binder, Christian Moltu og Marit Råbu
Innledning 263
Hvorfor teambasert analyse? ......... 263
Dialogen og utforskning av sannhet ... 265
Ydmykhet, dialog og makt ........... 266
Eksempler på teambaserte refleksive analyser 267
Begrensninger i teambasert analyse –og hvordan forholde seg til dem ...... 270
Avsluttende kommentarer ........... 271
Referanser 271
Kapittel 19
SYSTEMATISK
Kirsti Malterud
Grunnprinsipper og begreper .
Kapittel 20
Lillian Bruland Selseng Innleiing 289
Kva er eit narrativ, og kvifor gjere narrativ analyse? ................... 290 Å gjere ein narrativ analyse .......... 295 Styrkar og veikskapar med narrativ analyse 301
Kapittel 21
Andreas Breden Innledning ......................... 305
Hva er The Listening Guide? ......... 306
Forskningsprosessen i The Listening Guide 307
Narrativer i datagrunnlaget .......... 308
Refleksivitet i forskningsprosessen ... 308
Analyse i The Listening Guide ........ 309 The Listening Guide i praksis – steg for steg 309 Avsluttende kommentarer 316
Kapittel 22
Terese Elisabet Bondas og Bente Dahl Innledning
Kapittel 25
De
Kapittel 23
Lennart Lorås
Kapittel 26
ved
Fellestrekk ved diskursanalytiske tilnærminger
Hovedforskjeller i diskursanalytiske tilnærminger 383
Eksempel: Et deltakende forskningsprosjekt om parkinsondans .. 385
Utdrag av tekst
Analyse basert på Faircloughs kritiske diskursanalyse 386 Diskurspsykologisk analyse 391 Avsluttende kommentarer
Kapittel 24
Kapittel 27
ANALYSE MED BRUK
AV POSISJONERINGSTEORI
Jan Stokkebekk og Anne Schanche Selbekk
397
Innledning 397
Posisjoneringsteori .
Posisjoneringstriangelet
397
398
Når og hvordan kan posisjoneringsteori anvendes? 399
Refleksiv posisjonering 400
Dominerende historiefortellinger og posisjoneringsmakt
Kapittel 28
Q-METODE – TEORI, METODE OG
FORTOLKNING AV SUBJEKTIVITET . . 411
Ragnvald Kvalsund og Camilla Fikse
Introduksjon 411
Fasene i forskningsprosessen ved bruk av Q-metode
Sorteringsprossen
413
417
Fordeler med den metodiske tilnærmingen – og et kritisk blikk 426
Avsluttende kommentarer
401
Videre utvikling av posisjoneringsteori . . 408
Avsluttende kommentarer 408
Referanser 409
428
Innhold
Målet med kvalitativ forskning er å oppnå dypere og bredere forståelse av spesifikke begreper, forestillinger, fenomener og praksiser. Det handler som regel om mennesker – om bedre å forstå deres meninger, holdninger og erfaringer –i ulike historiske, kulturelle og sosiale kontekster. Det er en situert, fortolkende og transformerende virksomhet, hvor en rekke etiske og vitenskapsteoretiske overveielser må legges til grunn. Det hele er et stort og uoversiktlig landskap.
Målet med denne håndboken er derfor å hjelpe leseren og forskeren å navigere. I en overordnet psykologisk og helse- og sosialfaglig kontekst beveger forfatterne seg fra det generelle og teoretiske til det spesifikke og konkrete: Ulike paradigmer man kan utføre kvalitativ forskning innenfor utforskes, og det reflekteres rundt overordnede konseptuelle problemstillinger. Men først og fremst presenteres en rekke ulike tilnærminger og metoder for kvalitativ forskning. Her handler det både om ulike måter å samle inn og analysere data på, og ulike måter å tolke å rapportere funn på.
Håndbok i kvalitativ forskning er en vitenskapelig antologi. Stoffet er presentert på en lett tilgjengelig måte, med utstrakt bruk av konkrete og praksisnære eksempler. Boken vil være nyttig for både forskere og studenter på alle nivåer.
Lennart Lorås og Ottar Ness er bokens redaktører. Bidragsyterne er Per-Einar Binder, Terese Elisabet Bondas, Andreas Breden, Svend Brinkmann, Bente Dahl, Katrine Fangen, Camilla Fikse, Jan Georg Friesinger, Inger Kristin Heggdalsvik, Dina von Heimburg, Aslak Hjeltnes, Øyvind Kalsås, Bengt Karlsson , Trude Klevan, Inga-Britt Krause, Ragnvald Kvalsund, Sari Kaarina Lindeman, Ann-Mari Lofthus, Kirsti Malterud, Gary Mitchell, Christian Moltu, Ann Christin E. Nilsen, Helen Noble, Hanne Weie Oddli, Louise Phillips, Marit Råbu, Vibeke Samsonsen, Anne Schanche Selbekk, Lillian Bruland Selseng, John-Arne Skolbekken, Marit Solbjør, Signe Hjelen Stige, Brynjulf Stige, Jan Stokkebekk, Knut Tore Sælør, Tone Sævi, Kristine Berg Titlestad og Jeanne Watson.
ISBN 978-82-450-3486-8