Vibeke Sæther og Anita Melvold
TEMAINNGANGER I PRAKSIS
NORSK FOR STUDIEFORBEREDENDE
Trinnvis beskrivelse av metoder og vurdering
TEMAINNGANGER I PRAKSIS
–NORSK FOR STUDIEFORBEREDENDE
Vibeke Sæther og Anita Melvold
TEMAINNGANGER I PRAKSIS
– NORSK FOR STUDIEFORBEREDENDE
Trinnvis beskrivelse av metoder og vurdering
Copyright © 2024 by
Vigmostad & Bjørke AS
All Rights Reserved
1. utgave 2024 / 1. opplag 2024
ISBN: 978-82-450-4727-1
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign ved forlaget
Omslagsfoto: © Lightspring / Shutterstock
Forfatterne har mottatt støtte fra Det faglitterære fond.
Nettressurs
Bruk QR-koden eller følg lenken til registrering: https://fbok.no/temainnganger
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Denne boka hadde ikke blitt til uten mye hjelp og støtte, og det er mange å takke. Vi vil starte med miljøet vi har i arbeidshverdagen vår. Rektor ved Thora Storm videregående skole, Cecilie Bach, skaper en inspirerende arbeidsplass som motiverer for fagutvikling. Hun møter alle forslag til utprøving og nyskaping med åpne armer, og hun deler raust av sin kunnskap og erfaring med norskfaget. Lykken er å ha en dyktig norsklærer som rektor! Vi vil også takke hele norskseksjonen ved Thora Storm, som er en utømmelig kilde av kunnskap og erfaring. De er våre støttespillere, samtalepartnere, sparringspartnere og motivatorer. Vi vil spesielt takke Katrine Allegre og Ida Vinne, som har testet ut mange av oppleggene i boka og kommet med svært nyttige innspill om hva som fungerer og ikke. Vi sender også en varm takk til elevene våre, som har vært prøvekluter for årshjulene i boka, og som har kommet med nyttige tilbakemeldinger. Ikke minst retter vi en stor takk til skolebibliotekar Tonje Øverland, som tar alle utfordringer og spørsmål på strak arm.
Vi har også fått god hjelp utenfor Thora Storm. Vi takker Gunnar Torbjørnsen, som har gitt oss kloke innspill om danning. Tusen takk til LNUs bokredaksjon og til konsulentene Yvonne Albrigtsen, Irene Brendehaug og Mari Nygård for konstruktive lesninger og innspill. Ikke minst er vi takknemlig overfor redaktøren vår, May Helene Solberg, for skarp og oppklarende lesning og redigering, tilrettelegging, samtaler og generell tro på prosjektet.
Til slutt vil vi takke hverandre og våre aller nærmeste, som også denne gang har holdt ut og vært en uvurderlig støtte i et skriveprosjekt som vokste seg dobbelt så stort som planlagt.
Innhold
Kapittel
Kapittel 4
Innledning til årshjulene: Sammenheng og progresjon gjennom tre år
Utdyping av den tematiske strukturen i årshjulene på vg1 og vg2
av den tematiske strukturen i årshjulet på vg3
Karakterdemping
Utfordringer i faget: Generativ KI og oversettelsesprogram
bruke årshjulene?
Årshjul for vg1
Tema 1
Samfunnet i dag: Kommunikasjon og konflikt
Drøfting, kildebruk og muntlige ferdigheter
Økt 1 Bli kjent, snakkeøvelser og inngang til norskfaget
2 Kommunikasjon og konflikt
Økt 3 Samfunnet i dag – en aktuell
Tema 2
Sakprosa, fagsamtale og skrive fagartikkel nr. 1
Økt 1 Førlesingsrefleksjon og oversikt over temaperioden 107
Økt 2 Bygge kunnskapsgrunnlag – undersøke tekster om samiske språk og samisk kultur
Økt 3 Skrive fagartikkel om temaet 111
Økt 4 Utforskende fagsamtaler 115
Tema 3
Samfunnet i dag: Høyreekstremisme i Norge 119
Sakprosa, fagsamtale, sammensatte tekster og skrive fagartikkel nr. 2
Økt 1 Bygge kunnskapsgrunnlag i arbeid med tekster om høyreekstremisme 121
Økt 2 Lage holdningskampanje om høyreekstremisme 124
Økt 3 Utforskende fagsamtaler om høyreekstremisme i grupper ............................. 127
Økt 4 Skrive fagartikkel om høyreekstremisme i Norge 128
Tema 4
Menneske og natur: Sammensatte tekster 133
Sakprosa, fagsamtale, utforske og lage sammensatte tekster, retorikk og levere norskmappe
Elevene jobber med norskmappa 135
Samtaler mellom lærer og elev om elevens utvikling og kompetanse i norsk muntlig
Økt 1 Hva er sakprosa? 138
Alternativ økt: Menneske og natur i sakprosatekster
Økt 2 Utforske to bilder i tilknytning til temaet menneske og natur 142
Økt 3 Lage kortfilm eller klasseavis om menneske og natur 145
Økt 4 Starte å lese Fugletribunalet av Agnes Ravatn 149
Tema 5
Menneske og natur: Roman og kreativ skriving 151
Litterære og skjønnlitterære verkemiddel, litterær tolking og skrive kreativ tekst nr. 1
Økt 1 Kreative skriveøvinger, utforske nynorske substantiv og verb 153
Økt 2 Lese og utforske Fugletribunalet med bruk av litterære begrep 156
Økt 3 Delta i fagsamtale om Fugletribunalet og skrive kreativ tekst 162
Tema 6
Identitet i noveller 169
Novelletolking, fagsamtale, tolkande presentasjon og skrive skjønnlitterær tolking nr. 1
Økt 1 Om identitet – en introduksjon 171
Økt 2 Lese og samtale om to noveller.................................................................. 173
Økt 3 Få respons på de kreative tekstene og lage en nynorsklogg 178
Økt 4 Dybdearbeid med novellene – muntlig og skriftlig novelletolkning 179
Tema 7
Identitet i lyrikk 185
Dikttolking, fagsamtale, kreativt arbeid, skrive skjønnlitterær tolking nr. 2 og mappeinnlevering
Økt 1 Lese dikt om identitet og gjennomføre kreativt gruppearbeid
Økt 2 Utforskende fagsamtale om ukjent dikt
187
190
Økt 3 Skrive dikt til klassens diktsamling 192
Arbeid med norskmappe, skriveøkt og samtaler om norsk muntlig 193
Tema 8
Identitet i språk
Særtrekk i norsk samanlikna med arabisk og engelsk, språkmøte og språkendring
Økt 1 Sammenligne særtrekk i norsk med arabisk og engelsk 201
Økt 2 Debatt: Er påvirkninga fra engelsk i ferd med å ødelegge det norske språket? 217
Årshjul for vg2
Tema 1
Ytringar
Sakprosa, retorikk, halde appell og skrive retorisk analyse nr. 1
Økt 1 Velkommen til et nytt år i norskfaget!
Økt 2 Mine ytringer: Skrive og holde tale
Økt 3 Andre sine ytringer: Utforske en aktuell samfunnsdebatt 230
Økt 4 Andre sine ytringer: Skriftlig og muntlig retorisk analyse 232
Tema 2 Vald
Samtidstekstar, norrøne tekstar, fagsamtale og skrive fagartikkel nr. 3
Økt 1 Introduksjon til temaet vold
Økt 2 «Barndom» av Yahya Hassan
Økt 3 Lese Sagaen om Gunnlaug Ormstunge og utdrag fra Håvamål
Økt 4 Muntlig dybdearbeid: Utforskende fagsamtaler
Økt 5 Skriftlig dybdearbeid: Skrive fagartikkel
Tema 3
Overflate og kompleksitet
Samtidstekstar, renessansetekstar, utforske og lage samansett tekst, skrive retorisk analyse nr. 2 og mappeinnlevering
Økt 1 Utforske tekster gjennom en kreativ minioppgave
Økt 2 Det komplekse mennesket – humanisme og renessanse
og ferdigstilling av norskmappa
Samtaler om utvikling og kompetanse i norsk muntlig
Tema 4
Det lyse, det mørke og det kontrastfylte
Samtidstekster, barokke salmer, kreativt arbeid og skrive essay nr. 2
Økt 1 Introduksjon til det lyse, det mørke og det kontrastfylte
267
Økt 2 Utforske ei samtidsnovelle 268
Økt 3 Høytlesing av essay og utforske barokk og ny lyrikk 270
Økt 4 Lære om essayet og skrive førsteutkast
Tema 5
Står den sterkeste alene?
Samtidstekster, opplysningstida, Erasmus Montanus, fagsamtale og presentasjon
Økt 1 Er den sterk, den som står alene? Undersøke tekster og opplysningstida
Økt 2 Høytlesing av Erasmus Montanus
Økt 3 Dybdearbeid med Erasmus Montanus
Tema 6
Samtale og skrive om roman
Fagsamtale om roman og skrive skjønnlitterær tolkning nr. 3
275
281
282
287
289
293
Økt 1 Videreutvikle essayet til norskmappa.......................................................... 294
Økt 2 Muntlig og skriftlig arbeid med roman 295
Tema 7
Naturen i oss, utenfor oss – og som språklig bilde
Samtidstekster, romantiske dikt, økokritikk og skrive essay nr. 3
Økt 1 Utforske to samtidstekster i lys av økokritikk og naturfilosofi
299
300
Økt 2 Naturen i romantikken: Wergeland og Welhaven 303
Økt 3 Sokratisk sirkel og reflekterende parpresentasjon
306
Økt 4 Skrive essay under ei skriveøkt og ferdigstille norskmappa 309
Tema 8
Språket i og utenfor oss 313
Språkhistorie, særtrekk i norsk sammenlignet med svensk, dansk og norrønt
Økt 1 Historisk bakgrunn for språket i dag 315
Økt 2 Særtrekk i norsk sammenlignet med svensk, dansk og norrønt 319
Årshjul for vg3
Tema 1
Våre ulike livsvilkår: Tekstar før og no i ein realistisk tradisjon 339
Samtidstekstar, kritisk realisme, fagsamtale og skrive skjønnlitterær tolking nr. 4
Helhetlig vurdering av muntlig kompetanse i temaet våre ulike livsvilkår
Økt 1 Introduksjon til det siste året i norsk 341
Økt 2 Introduksjon til temaet våre ulike livsvilkår 343
Økt 3 Ulike livsvilkår i sakprosa i dag og på 1870-tallet 345
Økt 4 Utforskende fagsamtaler om noveller før og nå 350
Økt 5 Skrive novelletolkning 353
Tema 2
Våre ulike livsvilkår: Vildanden, arv og miljø 359
Samtidstekstar, kritisk realisme og naturalisme, fagsamtale, kreativ presentasjon og skrive skjønnlitterær tolking nr. 5
Vurdering av elevenes muntlige kompetanse hittil 361
Økt 1 Henrik Ibsens Vildanden – lese og forstå 361
Økt 2 Henrik Ibsens Vildanden – dramatisering ..................................................... 364
Økt 3 Henrik Ibsens Vildanden – utforskende fagsamtale 367
Økt 4 Slave av livsvilkår? Tekster med naturalistisk tankegods
Økt 5 Litteraturdykket – studieforberedende dybdeskriving
Tema 3
Indre uro
Samtidstekstar, modernistiske tekstar, fagsamtale, appell og heildagsskriving (kortsvar og langsvar)
Helhetlig vurdering av muntlig kompetanse i temaet indre uro
Økt 1 Den indre uroa i oss alle: Introduksjon til temaet
368
371
375
377
377
Økt 2 Indre uro i skjønnlitteratur: Tekster før og nå i modernistisk tradisjon
Økt 3 Klassen samskriver et kortsvar
Mulige «innskutte» koseoppgaver
Økt 4 Utforskende fagsamtaler 389
Økt 5 Skrive og holde appell
Økt 6 Skrivedag, kortsvar og langsvar
Tema 4
Samfunnsuro – den tunge tids tale
Samtidsdikt, tradisjonelle dikt i kontekst, dikttolking
Respons på tekst fra skrivedag og egenevaluering 398
Individuelle samtaler om muntlig utvikling og vurdering 398
Økt 1 Intro: Sangtekster som sier noe viktig om vår egen tid
Økt 2 Dikt som gikk inn i sin tid – valg mellom tre oppdrag
Tema 5
Språk, identitet og representasjon
Språklig emne, fagsamtale, reflekterende presentasjon og skrive fagartikkel nr. 4/5
Økt 1 Introduksjon til temaet – representasjon og identitet i språket 405
Økt 2 Utvikling av to skriftspråk – og fornorskningspolitikken 407
Økt 3 Introduksjon til talespråkvarianter 407
Økt 4 Refleksjoner over talespråket i dag – etnolekt og multietnolekt 408
Økt 5 Refleksjoner over talespråket i dag – sosiolekt 409
Økt 6 Refleksjoner over talespråket i dag – geolekt 410
Økt 7 Refleksjoner over skriftspråket – valgfrihet i bokmål og nynorsk
412
Økt 8 Oppsummere talespråkvarianter – Førstegangstjenesten 413
Økt 9 Hva fører til språkendringer? 414
Økt 10 Utforskende fagsamtaler og reflekterende presentasjon 415
Økt 11 Gjennomføre skrivekurs og skrive fagartikkel 418
Tema 6
Modernitet og metamorfose 421
Tekstar i lys av realistisk og (post)modernistisk tradisjon, fagsamtale, presentasjon og heildagsskrivingar
Skrivedager på begge målformer 423
Økt 1 Sammenligne Ibsens Hedda Gabler med novelle av Bjørg Vik 423
Økt 2 Metamorfose i Jon Fosses Nokon kjem til å kome ............................................ 431
Økt 3 Modernitet og metamorfose i postmodernismen 433
Tema 7
Undersøke tekster i lys av kulturhistorisk kontekst
Realistiske og modernistiske tradisjoner, fagsamtale og analyse av sammensatte tekster
Økt 1 Undersøke tekster i lys av kulturhistorisk kontekst
Økt 2 Analysere sammensatte tekster og skrive refleksjonsnotat
Tema 8
Muntlig prøveeksamen
Repetere og befeste sentralt fagstoff, presentasjon og fagsamtale
Økt 1 Muntlig prøveeksamen: Krise
Økt 2 Informasjon og repetisjoner før ev. muntlig eksamen
Temainnganger i praksis – norsk for studieforberedende inneholder detaljerte undervisningsopplegg for hele norskfaget på vgs. Her finner man årshjul med trinnvise beskrivelser av temaperioder for alle de tre årene. Opplegget er basert på et gjennomtenkt progresjons- og vurderingsløp, og boka vil være en god støtte for lærere som må gjøre tøffe prioriteringer av fagstoff, som opplever mangel på tid, vurderingspress m.m. Dybdelæring, danning, de tre tverrfaglige temaene og kjerneelementene i faget utgjør det viktige grunnlaget for oppleggene som presenteres.
Forfatternes forrige bok, Temainnganger til norskfaget (2020), la grunnlaget for en slik tilnærming til norskundervisningen ved å forklare hva et tematisk organisert norskfag er. Denne nye boka viser hva en tematisk organisering kan innebære rent praktisk og didaktisk på studieforberedende linje. Med boka følger nettressurser til bruk i elevenes muntlige og skriftlige arbeid og i vurderingsarbeidet.
Boka vil være verdifull for norsklærere og lærerstudenter som skal skape en engasjerende og relevant undervisning i tråd med føringene i LK20. Oppleggene retter seg primært mot lærere på vgs., men er i stor grad overførbare til ungdomsskolen.
Vibeke Sæther er lektor i norsk ved Thora Storm vgs. i Trondheim, med mastergrad i nordisk litteratur fra NTNU. Hun er mangeårig sensor og har jobbet for Udir med utvikling av kvalitetskriterier for læremidler i forbindelse med LK20.
Anita Melvold er lektor i norsk og religion og etikk ved Thora Storm vgs. i Trondheim. Hun har en mastergrad i nordisk litteratur fra NTNU og har undervist i norsk siden 2008.
