Boletin informativo abril 2016 by jose farronay

BoletĂn Abril 2016

No. 01

Boletín Abril 2016

No. 01

ESTUDIANTE DESTACADO 4to“A”

Marco Díaz Huaroc 2

Boletín Abril 2016

No. 01

El estudiante destacado del mes Presentación

Editorial

I Simulacro Nacional Escolar

06-07

Clases de Natación

Área Curriculares

09-16

Estadistica

17- 23

CEBA Teresa González de Fanning Mg. Antonio Párraga Maldonado Director

Elaboración digital y distribución

Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos

Redacción, diseño y diagramación Mg. Pedro José Farroñay Díaz Responsable de AIP

PRESENTACIÓN e complace en presentar esta edición virtual del Primer número del Boletín el cual tiene como objetivo, ser un medio informativo de aprendizaje en el cual el docente y los estudiantes incorporarn las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de la enseñanza-aprendizaje que realizan en el el Aula de Innovación Pedagógica de nuestro CEBA Teresa González de Fanning.

Esta publicación, que se enviará mensualmente por correo electrónico a todo el personal docente, permitirá informar a la comunidad educativa sobre el desarrollo de las clases virtuales de las diferentes áreas curriculares y actividades realizadas por la nuestra institución educativa; así como fortalecer y enriquecer la labor docente con los estudiantes fomentando aprendizajes autonómos y signiﬁcativos desarrollando las capacidades de pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. El Boletín contará con 5 secciones permanentes.

las clases virtuales que se desarrollan en el Aula de Innovación Pedagógica, donde los estudiantes podrán acceder a ver las diapositivas y videos elaborados por los docentes de las diferentes áreas curriculares, así como poder descargar en forma sencilla y práctica de esta manera estamos permitiendo a los estudiantes mantener permanente contacto con los docentes fuera del aula y estar siempre al día en sus estudios, que por motivos de trabajo o de índole familiar tuvieron que ausentarse del CEBA. Tengo la ﬁrme convicción de que este material educativo será de gran utilidad e interés para desempeñar la labor docente y mejorar la calidad educativa, por eso es necesario recoger sugerencias o comentarios, para reforzar e implementar las próximas ediciones que se elaborarán desde el Aula de Innovación Pedagógica. “Forjando estudiantes competitivos con valores, manos productivos y mentes emprendedoras”

En dicho Boletín educativo se presentará las clases innovadoras desarrolladas por los docentes, se resaltará y reconocerá a los estudiantes destacados durante el mes de acuerdo a sus cualidades: Disciplina, rendimiento académico, responsabilidad, puntualidad, comportamiento, aseo y otras actividades pedagógicas; asimismo daremos a conocer actividades referidas de interés institucional y recursos educativos. Es preciso, aprovechar en esta oportunidad para comunicarle que desde el Aula de Innovación Pedagógica, se ha elaborado el donde se insertarán todas

Mg. Antonio Párraga Maldonado Director del CEBA Teresa González de Fanning 4

EDITORIAL stimadas y estimados colegas del CEBA Teresa González de Fanning, con el propósito de incorporar las nuevas tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestro CEBA, con la ﬁnalidad de fortalecer y sensibilizar a los docentes sobre el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las sesiones de aprendizaje logrando una enseñanza autónomo y signiﬁcativa en los estudiantes de nuestra CEBA.

Por tal motivo, presentamos el

con

especial

agrado

herramienta tecnológica de apoyo para el personal docente del CEBA Teresa González de Fanning, con esta publicación buscamos mejorar la práctica docente haciendo accesible las Tecnologías de la Información y Comunicación como recursos educativos en las sesiones de aprendizaje.

por docentes del CEBA Teresa González de Fanning. Se realizó el buen inicio escolar de los estudiantes y recibiendo a nuestro CEBA con actividades lúdicas, cantos y musicales por parte de los docentes y estudiantes, a cargo de los docentes de la Comision de Inauguración del Año Escolar. A través de este boletín informativo eductivo, damos la bienvenida a todos nuestros estudiante y docentes de nuestro CEBA a este periodo escolar 2016, con la seguridad de alcanzar las metas y objetivos planteados durante el año 2016.

En este número destacamos la I Evaluación Censal de los estudiantes de nuestro CEBA Teresa González de Fanning, la misma que fuer caliﬁcada por personal docente caliﬁcado. Asimismo, se llevó a cabo el Primer Simulacro de Sismo Nacional Escolar, con la participación de todo el personal docentes y estudiantes, teniendo como lema “Día Mundial de la Tierra”. Tamién se realizó las clases de natación para los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA Teresa González de Fanning. Asimismo, nuestro CEBA Teresa González de Fanning, presentó su página Web los blog de las áreas curriculares donse de se encuentra n las sesiones de aprendizajes desarrollados

Mg. Pedro José Farroñay Díaz Responsable del Aula de Innovación Pedagogica CEBA Teresa González de Fanning

“Si buscas resultados diferentes no hagas5 siempre lo mismo”

I SIMULACRO ESCOLAR

I SIMULACRO DE SISMO ESCOLAR Se realizo el “Primer Simulacro de Sismo en las Instituciones Educativas a nivel nacional”, en conmemoración al “Día Mundial de la Tierra”, los simulacros proporcionan un entrenamiento a la comunidad educativa y los responsables de las acciones de Defensa Civil, así como a la población organizada involucrada en dicho ejercicio. Además contribuye a mejorar la organización, preparación y comportamiento de los estudiantes vulnerable, expuesta a situaciones de emergencia o desastre. Se recuerda a ustedes estudiantes que el Perú se encuentra ubicado en la zona denominada Cinturón de Fuego del Pacífico, entre las costa del Océano Pacífico (América y Asia) donde se concentra la mayor cantidad de terremotos y actividad volcánica del mundo. El Perú históricamente ha sufrido innumerables terremotos y tsunamis devastadores. Uno de los más recordados es el 1946, de 8,8 grados, considerado el mayor sismo de la historia de Lima, y tuvo acompañado de un maremoto. Ocurrió de noche, mató a unas 20 mil personas y destruyó la capital y el Callao. En el puerto del Callao, solo 200 personas se salvaron, de una población de cinco mil. Otro más reciente y terrorífico fue el de 1940, de 8,2 grados provocó más de mil muertos y las zonas más afectadas fueron La Molina, Barranco y Chorrillos. Uno de los terremotos más violentos de los últimos años ocurrió el 15 de agosto del 2007, en Pisco e Ica fue de 7,9 grados, mató a más de 600 personas y medio millón quedaron damnificados. Duro cerca de 3 minutos y en Lima, a 150 kilómetros, se sintió con una fuerza espantosa y varias casas y edificios sufrieron rajaduras. Han pasado nueve años y los pobladores de Ica y Pisco hasta hoy padecen las consecuencias, por la falta de apoyo del Estado. Muchos perdieron sus casas y hasta hoy viven en chozas de esteras y plástico. Que un terremoto no nos coja desprevenidos. 6

I simulacro sismo TERREMOTO EN ECUADOR DÍA 16 DE ABRIL 2016 El día sábado 16 de abril del 2016 a horas y se registró un fuerte terremoto de magnitud 7,8 grados a las 18:58 hora local, dejando más de 550 personas muertas teniendo como epicentro las provincias de Manta, Portoviejo y Pedernales, ubicados al noroeste de Ecuador, según reportaron las autoridades 2.000 personas no han sido aún localizadas y unas 20.000 se quedaron sin casa. Murieron al menos 6 extranjeros, el sismo se sintió también en áreas fronterizas de Colombia y Perú (Tumbes, Piura, Lambayeque) Las réplicas: El presidente Correa ha pedido a las cientos de personas que permanecen al aire libre por miedo a las más de 300 réplicas que vayan a los refugios. “Entendemos esa situación, pero no puede perdurar en el tiempo”, ha sostenido. Según el presidente, los albergues serán “temporales, de mediano plazo”, porque “hay que derrumbar esas estructuras que están en mal estado y reconstruir nuevas viviendas, tal vez nuevos barrios, para las familias que perdieron sus casitas”

II Evaluación

CLASES DE NATACIÓN La� �la�e� �� Nata�i�� , �� i�i� c�� u�h� �mo�i�� n��é� p�� lo� es�u�i�n�e� �� es�r� ��A, es�� ñ� aca��ic� est� � c�rg� �� l� P��. A��l� V�r� P��. lo� es�u�i�n�e� �e��z�� r�i�io� � la� �é��ica� �� l�j��nto� � c��nt��nto� �n�e� �� n��es�� l� �is��n�, b�j� l� ��nta�i�� a�es�r��nt� �� l� P��. A��l� V�r�.

Área Curricular

Área Educación para el Trabajo Taller de Industria Alimentaria Ciclo Avanzado: Lic. Dilcia Chinguel En Áarea de Ecucación para el Trabajo, a través del taller de Industria Alimentaria se realizan trabajos de tallado de frutas y verduras, en el cual los estudiantes demuestran sus habilidaes creativas, tallado las frutas y verduras con arte y creatividad, bajo la dirección y orientadión de la Prof. Dilcía Chinguel. El Área de Educación para el Trabajo está orientada al logro de competencias que permitan al estudiante insertarse efectivamente en el mercado laboral, generar una actividad productiva empresarial, insertarse en un proceso de complementación o capacitación técnica o seguir estudios de formación profesional.

Área Curricular

ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Tema: Los Bienes y Servicios Ciclo Avanzado: Prof. Juana Pérez

Formación básica Desarrolla capacidades y actitudes empresariales y capacidades para utilizar las tecnologías de la información y comunicación; como herramientas para procesar información, para mejorar diseños y procesos de la producción, y como medio de comunicación con el mercado global. Enfatiza la formulación de ideas y planes de negocios, procedimientos básicos para la constitución y gestión de microempresas y el desarrollo de actitudes emprendedoras.

Área Curricular

ÁREA Ciencias Sociales Tema: El Virreinato del Perú Prof. María Meléndez M. El área de Ciencias Sociales se orienta a desarrollar en los estudiantes de Educación Básica Alternativa capacidades de análisis y comprensión objetiva de los cambios históricos sociales, así como de los problemas de la realidad peruana , con una actitud de apertura y de asimilación como parte de un proceso dinámico de construcción de un conocimiento sólido, riguroso y objetivo acerca de ella; promoviendo que los estudiantes se comprometan en el cumplimiento de roles y responsabilidades en la solución de los problemas sociales, políticos, productivos y culturales, tanto locales como regionales y nacionales. El área de Ciencias Sociales constituye el espacio para que los estudiantes reﬂexionen sobre la conducta social, en el marco de una ﬁlosofía centrada en la persona, y sobre práctica ético-moral fundada en el respeto de los derechos humanos, reconociéndose como sujetos y ciudadanos constructores de su propio proyecto de vida y de una sociedad justa, solidaria y democrática.

Área Curricular

Área de Comunicación Tema: Figuras Literarias El área de Comunicación Integral pretende que los estudiantes de la EBA desarrollen y fortalezcan competencias comunicativas que les permitan interactuar eficiente y eficazmente en los distintos contextos sociales en los que se desenvuelven. Este desempeño eficiente y eficaz se relaciona con la apropiación de la lengua estándar y su uso tanto para conocer, comprender y disfrutar de los textos literarios como para la defensa de sus derechos y la participación democrática.

Área Curricular

Área de Matemática Tema: Fracciones Ciclo Avanzado Prof. Violeta Ferrer Los estudiantes de la EBA forman parte de una sociedad multicultural y plurilingüe. Cada uno de ellos tiene conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes matemáticas19, construidas en su experiencia de vida, que incluye -en ciertos casos- una experiencia truncada de su paso por la escuela. Por su parte, si bien los docentes también forman parte de esta sociedad multicultural y cuentan con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes matemáticas, tienen la particularidad de estar deﬁnidamente involucrados con la matemática escolar, la cual asume la disciplina matemática desde la perspectiva de su enseñanza y aprendizaje, en un nivel básico.

Área Curricular

Área de Comunicación Tema: Texto Narrativo La comunicación nos permite relacionarnos, intercambiar emociones, sensaciones y pensamientos para entendernos y poder organizar nuestro mundo interior. Conocer e interpretar el mundo que nos rodea a través del lenguaje nos autoriza a transmitir o dejar constancia de cómo lo entendemos para transformarlo y renovarlo. En este marco, las exigencias actuales de la sociedad demandan no sólo el manejo del lenguaje verbal sino de otros lenguajes como el corporal, el plástico, el artístico y el tecnológico, entre otros.

Área Curricular

Área de Matemática Tema: Sistema de Ecuación Ciclo Avanzado Prof. Wilfredo Asmat Las matemáticas existen en cada medio social, facilitan la relación y comunicación entre personas mediante una mejor comprensión de uno mismo, del entorno y de la interacción interpersonal. El expresar determinadas pautas de racionalidad e involucrar un lenguaje ayuda a expresar y desarrollar las capacidades humanas de relación, representación y cuantiﬁcación; asimismo, contribuye a expresar y potenciar múltiples actividades, destacando entre ellas las actividades cientíﬁcas y tecnológicas.

Área Curricular

Área de Ciencia, Ambiente y Salud Tema: La Genética Ciclo Avanzado: Lic. Marcos Quispe El área de Ciencia, Ambiente y Salud, en el ciclo avanzado, promueve una mayor y mejor comprensión del complejo y cambiante mundo natural, de sus problemas, riesgos y posibilidades, así como de las relaciones entre los seres humanos y sus entornos natural y social. Asimismo, propicia que los estudiantes asuman un compromiso racional y activo para participar en actividades constructivas en su entorno inmediato, en su región y en el país, orientadas a la solución de problemas de producción, de desarrollo sostenible a escala humana y de cuidado y recuperación del medio humano (o ambiente) con un enfoque de solidaridad intergeneracional.

ร rea Curricular

Registro de Docentes del Aula de Innovaciรณn Pedagรณgica

ÁREAS CURRICULARES

RUTAS DEL SABER