CONTENIDOS
PROGRAMATICOS
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte
UNIVERSIDAD CENTRAL
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte
Departamento de Arte Dramdtico Programa de pregrado Opci6n de grado
r)$uxxtttDAD PROGRA'\4 DE ARTE ONRUAICO
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SILNEO
Denominaci6n de la Asignatura:
OPCI6N
DE
C6digo de
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ESTUDIOS 8306
i 80301001
NaturalezaAcdfmica: ire-requisitoc
-
Te6rica
Bigidosl
Co-requisitos Exigidos:
Pro),ecto de Grado (Arte Dramitico) 40051032
LaAcignatura es Prc-requisito de: NINGUNA Dicpositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) : Pto),ecto
Finalidad del Espacio Formativo C-ompetencias y realizaciones esperadas Com petencias genâ‚Źricas
o
Competencia para la autoformaci6n continua, a lo largo de la vida Se logra realizar trabajos de laryo aliento, a travds de sucesivos trabajos parciales que lognn articulaciones nuevas. Las disertaciones son pertinentes, afirmativas y desarrollan una artumentaci6n s6lida.
La selecci6n de los materiales usados en un trabajo ha estado precedida de una evaluaci6n acertada sobre su pertinencia y validez.
o
Competencia pan enfrentar probhmas prdcticos usando conceptos elaborados Se logra que los estudiantes fuagan un proceso de reflexi6n te6rica el cual puede ser aplicado en e! momento en que la opoftunidad es identificada. r Com petencias Especffi cas
r
Competencia para el uso de t6cnica actorales
, 5r a.
En los trabajos presentados se asumen actitudes crfticas, argumentativas y propositivas en funci6n de la resoluci6n de problemas de cardcter art'rstico y sacial. En la formulaci6n de proyectos y documentos se evidencia la apropiaci6n de conceptos actorales t6cnicos y prdcticos.
o
Competencia para desarrollar herramientas y estrategias de transmisi6n Los procesos de trabajo aut6nomo y colectivo fortalecen la experiencia formativa actoral
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PRocRAM DE ARrE
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Competencia para usar el pensamienlo crftico En los trabaios realizados se confrontan e identifican las necesidades propias del actor y se plantean ahernativas a la realidad del teatro Colombiano actual.
Dispocici6n del habaio a realizar:
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Elaboraci6n de un trabajo de sistematizaci6n basado en un anteproyecto desarrollado en la asignatura de prenequisito. Eldocumento debe ser una rcfkxi6n acerca de un tema especffim de la formaci6n recibida durante lo + afros del pregrado.
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bliografra Obligatoria:
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que el Diretlor de tabalo asigne segfn el caso.
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DE ARrE DRAMArrco
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Denominaci6n de la Asignatura: oBRA ARTIST|CA O UTIRAR|A i--- - - ---.
plan de estudios 8305
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fuignatura:
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Co-requisitos Exigidos:
Proyecto de Grado (Arte Dramdtico)40051032 Temporada y Cira Nacional 40051029
[a Asignatura es Pre-requisito de: NINCUNA
Dispositivo(s) Pedag6gico(s) Requerido(s) : Laboratorio
Para realizar an6lisis y sintesis que permitan el movimiento entre lo concreto y lo abstracto:
1. Las acciones prdcticas dan lugar a reflexiones te6ricas. 2. Las acciones de reflexi6n te6rica se vinculan con acciones prdcticas. Para la autoformaci6n continua, a lo largo de la vida
1. 2.
finalizaci6n de los trabajos estd determinada por el logro de una conclusi6n satisfactoria. Se logra realizar trabajos de largo aliento, a trav6s de sucesivos trabajos parciales que logran La
articu laciones
3. 4. 5.
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uevas.
Las disertaciones son pertinentes, afirmativas y desarrollan una argumentaci6n s6lida. Las presentaciones
que apoyan las disertaciones, favorecen los fines de las mismas.
La selecci6n de los materiales usados en un trabajo ha estado precedida de una evaluaci6n acertada sobre su pertinencia y validez.
Para entablar una comunicaci6n de nivet profesional '1
. La producci6n de textos escritos es usada para reflexionar. .:"
2.
Los textos escritos preparados logran establecer relaciones entre acciones prdcticas
te6ricos.
y enunciados
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Para enfrentar problemas prdcticos usando conceptos elaborados
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www.ucentral.edu.co
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SEDE CENTRO Cra. 5 N." 21-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia
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Se logra que los estudiantes hagan un proceso de reflexi6n te6rica el cual puede ser aplicado en el momento en que la oportunidad es identificada
Competencias Especificas Esperadas:
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Calle 75 N." 1s-91 PBX: 326 6B 2O Bogotd, Colomtria
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Competencia para el uso de t6cnicas actorahs
En los trabajos presentados se asumen actitudes crfticas, argr.rmentativas y propositivas en funcidn de
la resoluci6n de problemas de cardcter artistico y social. En la formulaci6n de proyectos y documentos se evidencia la apropiaci6n de conceptos actorales tdcnicos y prdcticos.
-
Competencia para la comunicaci6n
El trabajo actoral permite apropiarse
de un discurso que aplique conceptos y t6cnicas del tearo
universal.
-
Competencia para ucar el pensamiento crftico
En los babajos realizados se confrontan e identifican las necesidades propias alternativas a la realidad del teatro Colombiano actual.
dd actor y se plantean
Disposici6n del trabaio a realizar: Elaboraci6n de un lnforme de m{ximo 40 Sginas en donde haga un confiaste entre lo experimentado durante su gira y los conocimientos adquiridos durante su formaci6n.
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bliograffa Obligatoria:
La
que asigne el profesor tutor.
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PROGRAM DE ARTE I}RAMATICO
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ESPACTOS DE TRAEAJO GRUPAT
Denominaci6n del Espacio formatiro: Obra Artfstica
C6digo: Naturaleza
-
Gira Nacional N0mero de Crdditos
83UXmO1
Acad6mica:
Te6rica
Te6rico-
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Prictica
Pr6ctica
Pre-requisitos Exigidos: lnterpretaci6n 7 - 40051081
Dispositivo Pedag6gico Requerido
Ftr:g':q
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rfiaridaa det Espacio Format
Competencias y realizaciones esperadas Para realizar anilisis y sfntesis que permitan e! movimiento entre lo concreto y lo abstracto:
1. Las acciones prdcticas dan lugar a refleriones te6ricas.
2.
Las acciones de refleri6n te6rica se vinculan con acciones prdcticas.
- Para la autoformaci6n continua, a lo largo de la vida 1.
El contenido y la orientaci6n de las experiencias de aprendizaje heterodirigido se ven afectados por las experiencias de aprendizaje autodi rigido.
2.
Lo desconocido se enfrenta haciendo uso de los conocimientos previos.
3.
La finalizaci6n de los trabajos estd determinada por
4.
Se logra realizar trabajos de largo aliento, a tavds de sucesivos trabajos parciales que logran
el logro de una conclusi6n satisfactoria.
afticulaciones nuevas.
5. 6. 7.
Las disertaciones son pertinentes, afirmativas y desarrolhn una artumentaci6n s6lida. Las presentaciones que apoyan las disertaciones, favorecen los fines
de
las mismas.
La selecci6n de los materiales usados en un trabajo ha estado precedida
de una evaluaci6n acertada
sob,re su pertinencia y validez.
- Para entablar una comunicaci6n de nivel profesional 1. La producci6n de textos escritos es usada para reflexionar.
zi
2.
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Los tertos escritos preparados logran establecer relaciones entre acciones prdcticas y enunciados te6ricos.
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pRocRAM DE ARTE nnanaArrco - sir,^lro -
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rEiuEn la formalizaci6n
y brisqueda de soluciones a problemas del campo de conocimiento,
se toma en
consideraci6n la necesidad de priorizar el bien comfin. Los trabajos dan reconocimiento a la autorfa de otros. Las producciones se sirven de la evaluaci6n para su mejoramiento.
para enfrentar probtemas prdcticos usando conceptos elaborados
Se logra que los estudiantes hagan un proceso de reflexi6n te6rica el cual puede ser aplicado en el momento en que la oportunidad es identificada
Uno de los logros distintivos de la educaci6n superior en el plano del conocimiento es la apropiaci6n de
conceptos elaborados que los egresados podr6n usar para enfrentar problemas pr6cticos durante su ejercicio profesional.
El
Para gestionar un ambiente socialmente productivo
trabajo en grupo se sustenta en una divisi6n racional, eficiente y sostenida del esfuerzo individual y
colectivo.
Competencias Especificas Esperadas: Competencia para el uso de tdcnicas actorales
Con diferentes t6cnicas de entrenamiento corporal
/
vocal, el actor utiliza su vida interior para evocar
emociones, ideas, sentimientos, sensaciones.
Desde las distintas t6cnicas de actuaci6n se construyen personajes basados en experiencias de su mundo interior. En la puesta en escena se evidencia el dominio de la t6cnica corporal, vocal y actoral que hacen posible la creaci6n de mundos yio personajes imaginarios.
Una interpretaci6n dram6tica verosfmil se basa en los dominios de las t6cnicas vistas en las distintas asignaturas.
El proceso de presentar numerosas veces una obra de teatro, para distintos priblicos, en diferentes escenarios y diferentes condiciones implica una permanente investigaci6n por parte de los actores/estudiantes acerca del oficio teatral. Surgen las siguientes preguntas que deben ser respondidas a medida que se da dicho proceso: 2C6mo se reacciona ante distintos priblicos? 2C6mo utiliza el actor sus diferentes herramientas t6cnicas para realizar una buena presentaci6n en distintos espacios esc6nicos con distintas condiciones?
En los trabajos presentados se asumen actitudes crfticas, argumentativas y propositivas en funci6n de la resoluci6n de problemas de cardcter artistico y social. En la formulaci6n de proyectos y documentos se evidencia la apropiaci6n de conceptos actorales t6cnicos y
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prScticos.
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Competencia para gestionar recursos
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En la _ gesti6n de recursos para las producciones teatrales se muestra una amplia comprensi6n de rliforanlac que actr esta farpa tarea demanda posibilidades nrra diferentes nncihilidedac
rnda demanda.
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SEDENORTE
SEDECENTRO Cra. 5 N." 21-38 PBX: 323 98 68 BogotS, Colombia
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propios
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Calle 75 N." 15-91 PBX: 326 68 20 Bogoti, Colomtria
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pRocRAM DE ARTE nn^lvrArrco - sir,ano
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e;miliftil ilil a;;il;i6i ilffi."ffii; ;i;;tar[; A la producci6n de espectdculos teatrales le antecede un aniilisis de mercado
-
Competencia para construir criterios de autogesti6n y gesti6n de calidad
Las producciones teatrales demandan un conocimiento de la realidad polftica y cultural
En la planificaci6n de la gesti6n y en la producci6n de especLiculos teatrales existe un conocimiento a nivel
nacional e internacional del contexto teatral
Al ser una prdctica realizada por los estudiantes, la gira Nacional los obliga a ser gestores de 6sta. Deben atender tanto los aspectos artfsticos (realizaci6n de funciones y talleres) como todos los aspectos logfsticos (consecuci6n de transportes intermunicipales y urbanos, hospedajes y lugares de presentaci6n; realizaci6n de montajes t6cnicos y ensayos t6cnicos) y administrativos (celebraci6n de contratos, administraci6n de los recursos obtenidos, cobro de cuentas, difusi6n de los espectiiculos). Aunque la Gira Nacional esti preparada con antelaci6n, es necesario que los estudiantes/actores est6n en condiciones de volver a disefrar rutas, estrategias de mercadeo, nuevas formas de aproximaci6n al p0blico con el fin de superar los distintos obstiiculos que surjan durante el recorrido de la gira.
-
Competencia para disefiar talleres a partir de la t6cnica del actor
El pensamiento l6gico
y la planeaci6n se emplean en la construcci6n de talleres basados en el trabajo del
actor.
En la elaboraci6n de talleres de interacci6n con la comunidad se emplean herramientas de diferentes fuentes y t6cnicas teatrales.
-
Competencia para construir criterios en relaci6n con un contexto social
En los talleres dirigidos a la comunidad se realiza una lectura rigurosa del contexto socio cultural. En las representaciones dramdticas se contextualiza la pieza.
-
Competencia para usar el pensamiento critico
El trabajo actoral permite objetivar, ante la mirada del espectador, los diferentes aspectos del comportamiento humano
-
Competencia para la comunicaci6n
Mediante la argumentaci6n de un discurso teatral se interviene en din6micas culturales. El
-
trabajo actoral permite apropiarse de un discurso que aplique conceptos y t6cnicas del teatro universal Competencia para desarrollar herramientas y estrategias de transmisi6n La gira nacional sirve como insumo para registrar y documentar experiencias artfsticas, sociales y
acad6micas.
-
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Competencia para transmitir un conocimiento
En los talleres dirigidos a la comunidad, se fortalecen las herramientas acumuladas y se desarrollan
instrumentos para la transmisi6n de una t6cnica.
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durante un lagg..pg{odo dg.!ie_mpo, e! estudlante/actor toma contacto con
SEDECENTRO Cra. 5 N." 21-38 PBX: 323 98 68 Bogot6, Colombia
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Calle 75 N." 15-91 PBX: 326 58 20 Bogotd, Colombia
UNIVERSIDAD CENTRAL PROGRAM DE ARTE DRAMATICO- SfI"ABO. disfintas realidtdaa del contexto nacional. Por medio de la interacci6n con el p6blico el actor cambia su forma de ver el ofido y le brinda al espectador una perspectiva del mundo. Por medio de la realizaci6n de talleres con poblaci6n local el esUrdiante/acbr da a conooer nuevas formas de ver y actrrar en el contexto en gue dichos individuos viven. C,ompetencia para utar el pensamiento crftico
-
En los fabajos realizados se confrontan e identifican las necesidades propias del actor alternativas a la realidad delteatro Colombiano actual.
y se plantean
Disposici6n del trabaio a realizar: Definici6n de tareas de gira Reconocimiento de espacios de representaci6n y actividades pedag6gicas Realizaci6n de gira Elaboraci6n de informe
Momentos del trabaio Erupal: Disefto definitivo de ruta y cronograma de gira Realizaci6n de la gira Evaluaci6n peri6dica y final de la gira. Elaboraci6n de un informe que recoja la experiencia. Este informe es6 basado en un anteProyecto elaborado en la asignatura Producci6n.
T6cnicas, textos y ei'rcicios:
o No aplican. Bi
bliograffa obl i gatoria:
1.
De Le6n, Marisa. (2004). Esg.fiaios Escinicos; producciinydifusidn. Mâ‚Źxico D. Nacional oara la Culurra v las artes
F.
Fondo
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