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PROGRAMATICOS
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte
UNIVERSIDAD CENTRAL
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte
Departamento de Humanidades y Letras Programa de posgrado Especializaci6n en Creaci6n Narrativa
VICERRECTORiA ACADf MICA Escuela De Pedagogia
sirABo ESPACIOS DE TRABAJO MODULAR
Denominaci6n del M6dulo: Propuesta narrativa C6digo del M6dulo:
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Dispositivo Pedag6gico Requerido: Proyecto
Finalidad de! Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas:
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Creativa: La principal competencia que se activard en este espacio acad6mico es la creativa, en la medida en que su objetivo es la elaboraci6n de un texto narrativo in6dito (cuento, fragmento de novela, cr6nica) que constituirii eltrabajo de grado del estudiante.
o
lnvestigativa: Para crear, el escritor debe investigar sobre el tema, el g6nero narrativo, los autores que pueden aportar al proceso, el contexto en que se ubica la historia, las caracteristicas de sus personajes y otros componentes del relato.
o
Comunicativa: texto narrativo que resulte del proceso de creaci6n deberd llevar en s1 mismo las competencias comunicativas bdsicas para propiciar su interacci6n con el lector. El
Problemas abordados por el m6dulo: cEs la creaci6n un quehacer consciente o inconsciente, c6mo interviene lo
colectivo y lo
individual en el proceso? aE posible hablar de lmitaci6n, influencia, herencia, tradici6n, originalidad? acudndo se escribe se trata de crear, repetir o estandarizar? cC6mo se establece la relaci6n entre praxis creativa - leyes del mercado en el proceso de creaci6n? cC6mo se percibe la relaci6n autor lector en las condiciones actuales?
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UNIV.H,RSIIIAn vrcERRBcrorie aceof urce Escuela De Pedagogia
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i Bibliografia incluida en el m6dulo: 1
Forster, E. M. Aspectos de lo novelo. Borcelona: Mondadori,200i. Floubert, Gustove. Modome Bovary. Buenos Aires: El Hilo de Ariadno,2013. Egri, Lojos. C6mo escribir un droma. Mdxico: tJNAM, 7986. Garcio Mdrquez, Gabriel. Vivir paro contarlo. Bogotd: Norma,2005. Gonzdlez,
Josi
Luis.
Eloficio de escritor. Mixico: Ero,2006.
King, Stephen. Mientros escribo. Barcelono: Plozo y Jonds, 2077. Lodge, David. El arte de lo ficci6n. Barcelona: Peninsulo, 1998.
Moreno, Morvel. Cuentos completos. Bogotd: Normo,2007. Pefio Gutidrrez, lsofos. El universo de la creoci1n norrativo. Bogotd: Ediciones El Huaco, 2072. Tocco, 6scar. Las voces de lo novelo. Madrid: Gredos, 7985. Vorgos Lloso, Mario. Cortos o un joven novelista. Borcelona: Planeto,1997 Vargos Llosa, Morio. La orgio perpetuo. Limo: Alfaguora,2007.
Zavalo, Lauro (Comp.). Teorias del cuento l. Teorios de los cuentistas. Mdxico: IJNAM, 799j.
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Firma del Director del Programa
Fecha de actualizaci6n:
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UNIVERSIDAI) CENTRAL VICERRECTORiA ACADf, MICA Escuela De Pedagogia
sirABo ESPACIOS DE TRABAJO MODULAR
Denominaci6n del M6dulo: Narrativas y Creaci6n : C6digo del M6dulo: i
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i Naturaleza Acad6mica:
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Dispositivo Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller
Finalidad de! Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas: Las competencias para reconocer y para crear son las de mayor exploraci6n en este curso, toda vez que los estudiantes buscardn una aproximaci6n al manejo creativo de autores anteriores,
desmontardn esos relatos, reconocerdn sus mecanismos propuestas narrativas a partir de ese proceso.
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imaginards nuevas
De igual manera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa, en la medida en que deberdn socializar sus lecturas particulares de los procesos creativos anteriores y confrontarlas con los puntos de vista del grupo. Problemas abordados por el m6dulo: cCudles son las semejanzas y diferencias entre prosa narrativa, poesia y teatro? cCudndo se da y en qu6 circunstancias el nacimiento del cuento y la novela?
cC6mo se encuentra la realidad mediatizada por el arte literario anterior? cC6mo se configura la praxis artistica? cCudles son las fuentes de la creaci6n narrativa? cC6mo se vincula lo universal y lo singular en la creaci6n narrativa? cCu6l es la validez y vigencia de los denominados "g6neros narrativos"? cC6mo se configura la clasificaci6n cldsica (lirica, dramdtica, narrativa) hoy en dia? cQu6 se entiende por narrativa hoy?
Red Conceptual desarrollada por el m6dulo:
Diacronia de la narraci6n, 96neros narrativos, pentafon[a narrativa, texto inexistente 1
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VICBRRECTORiA ACADf MICA Escuela De Pedagogia
Bibliografia incluida en el m6dulo: Garclo Mdrquez, Gabriel, Vivir paro contorlo, Bogotd, Normo, 2005. Gonzdlez,
Josi
Luis, editor, El oficio de escritor,
Mixico, 1ra,2006.
Koyser, Wolfgong, lnterpretocihn y andlisis de lo obra literoria, Madrid, Editorial Gredos,7967,
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ed.
Poe, Edgar Allon, Ensoyos y criticas, Modrid, Alianzo Editoriol, 7973.
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Tocco, Oscor, Las voces de lo novela, Modrid, Gredos, 7985.
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Wetlek,
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y Worren, Austin, Teoria literoria, 4a. edic., Modrid, Ed. Gredos, 1966.
Firma del Director del Programa
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Fecha de actualizaci6n:
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UNMRSIDAD CENTII-AL vrcERREcronie eceof urce Escuela De Pedagogia
siLeeo ESPACIOS DE TRABAJO MODULAR
Denominaci6n del M6dulo: Narrativas y Creaci6n
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Dispositivo Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller
Finalidad del Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas:
y para crear son las de mayor exploraci6n en este curso, toda vez que los estudiantes buscardn una aproximaci6n al manejo creativo de autores anteriores, desmontardn esos relatos, reconocerdn sus mecanismos internos e imaginards nuevas propuestas narrativas a partir de ese proceso. Las competencias para reconocer
De igual manera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa, en la medida en que deber6n socializar sus lecturas particulares de los procesos creativos anteriores y confrontarlas con los puntos de vista del grupo.
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Problemas abordados por el m6dulo: rCudles son las semejanzas y diferencias entre prosa narrativa, poesia y teatro? cCudndo se da y en qu6 circunstancias el nacimiento del cuento y la novela? cC6mo se encuentra la realidad mediatizada por el arte literario anterior? cC6mo se configura la praxis artistica? cCudles son las fuentes de la creaci6n narrativa? cC6mo se vincula lo universal y lo singular en la creaci6n narrativa? cCudl es la validez y vigencia de los denominados "96neros narrativos"? cC6mo se configura la clasificaci6n cldsica (lirica, dramdtica, narrativa) hoy en dia? cQu6 se entiende por narrativa hoy?
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i Red Conceptua! desarrollada por el m6dulo: : Diacronia de la narraci6n, g6neros narrativos, pentafonla narrativa ytexto inexistente.
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vrcgnxgcronie ecepfnarce Bocuela De Pedagogla
Bibliogmfia inclulda en elm6dulo: Gorcis Mdrquez, Gobriel, Vivir poro contorlo, Bogotd, Normo, 2005. Gonzdlez, JosC Luis, editor, El oficio de escritor, Mdxico, 8ro,2006. Kayser, Wolfgong, lnterpretacihn
y ondlisis de lo obro literario, Madrid, Editorial Gredos, 7967,3s.
ed. Poe, Edgar Allan, Ensayos y crfticas, Madrid, Alionzo Editorial, 7973,
Tocco, Oscor, Los voces de lo navelo, Madrid, Gredos,7985. Wellek, RenC, y Worren, Austin, Teorio literario,4o. edic., Modrid, Ed. Gredos, 7966.
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Firma del Director del Programa
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UNI\TERSIDAI} CENTRAL VICERRECTORiA ACADt MICA Escuela De Pedagogia
SILABO ESPACIOS DE TRABAIO MODULAR Denominaci6n de! M6dulo: Composici6n Narrativa
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Te6rico-Pr5ctica
Dispositivo Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller
Finalidad del Espacio Formativo Competencias y reatizaciones
Esperadas:
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La competencia para crear es la de mayor exploraci6n en este curso, toda vez que los estudiantes, al aproximarse al manejo creativo del sujeto, el objeto y los medios de los hechos narrados, conocer6n a fondo sus posibilidades estdticas y expresivas, para luego aplicarlas en sus ejercicios individuales de
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De igual manera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa, en la medida en que deber6n socializar sus ejercicios y confrontarlos con los puntos de vista del grupo.
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Problemas abordados por el m6dulo:
6C6mo se establece la relaci6n lenguaje - pensamiento, sociedad en la creaci6n narrativa? lC6mo tiene lugar el proceso de creaci6n en una Pentafonia narrativa? 1,C6mo se compone el texto narrativo? ;Cu6l es el papel y c6mo asumir la gramiltica en la creaci6n narrativa? ;Cu6l es el proceso de integraci6n de los elementos narrativos en el todo? ;Y qui6n es el narrador? 6Cuiil es el objeto de la narraci6n? 6C6mo se integra la materia narratla? 6Qui6n ve, qui6n na,rra?
Red Conceptual desarro!lada por el m6dulo: Pe
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vrcrRRncronia acaorturca Bscuela De
Pdagogia
Bibliografia incluida en el m6dulo: Aristdteles, Podtica, Madrid, Aguilar Ediciones, 1972.
Egri, Lajos, C6mo escribir un dranna, Mdxico, Universidad Nacional Autdnoma de Mdxico (UNAM), 1986. Pefia Gutidrrez, Isoias, El universo de la creacihn narrativa, Bogotd, Ediciones El Huaco, 2010. Tacca, Oscar, Las voces de la novela, Madrid, Editorial Gredos, 1985.
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Firma del Director del Programa
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UNIYERSIDA} CEN?RAL VICERRECTORiA ACADf MICA Escuela De Pedagogia
siLABo ESPAC]OS DE TRABAJO MODULAR
Denominaci6n del M6dulo: Composici6n Narrativa
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Dispositivo Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller
Finalidad del Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas: La
competencia para crear es la de mayor exploraci6n en este curso, toda vez que los estudiantes,
al aproximarse al manejo creativo del sujeto, el objeto y los medios de los hechos narrados, conocerdn a fondo sus posibilidades est6ticas y expresivas, para luego aplicarlas en sus ejercicios individuales de escritura. De igual manera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa, en la medida en que deberdn socializar sus ejercicios y confrontarlos con los puntos de vista del
grupo.
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Problemas abordados por el m6dulo: cC6mo se establece la relaci6n lenguaje - pensamiento, sociedad en la creaci6n narrativa? cC6mo tiene lugar el proceso de creaci6n en una Pentafonia narrativa? cC6mo se compone eltexto narrativo? cCudl es el papel y c6mo asumir la gramdtica en la creaci6n narrativa? cCudl es el proceso de integraci6n de los elementos narrativos en el todo? cY qui6n es el narrador? cCudl es el objeto de la narraci6n? cC6mo se integra la materia narrativa? cQui6n ve, qui6n narra?
Red Conceptual desarrollada por el m6dulo:
Pentafonia narrativa, sujeto, objeto, medios (narraci6n, descripci6n, didlogos).
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Bibllografia incluida en el m6dulo: Aristdteles, PoCtico, Modrid, Aguilar Ediciones, 7972.
Egri, Lojos, C6mo escribir un droma, MCxico, Universidod Nacionol Autbnoma de MCxico (UNAM), 7986. Pefio Gutiirrez, lsoios, El universo de la creocihn norrotivo, Bogotd, Ediciones El Huacq 2070. Tocco, Oscar, Los voces de lo novela, Modrid, Editorial Gredos, 7985.
Firma del Director del Programa
Fecha de actualizaci6n:
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sirABo ESPACIOS DE TRABAJO MODUTAR
Denominaci6n del M6dulo: Lenguaje y creaci6n
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Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller
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Finalidad del Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas:
competencia para crear es la de mayor exploraci6n en este curso, toda vez que los estudiantes, al aproximarse a los distintos componentes y funciones del lenguaje, conocerdn a fondo sus posibilidades est6ticas y expresivas, para, en un momento posterior, aplicarlas en sus ejercicios individuales de escritura. La
De igual manera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa, en la medida en que deberdn socializar sus ejercicios y confrontarlos con los puntos de vista del grupo.
Problemas abordados por el m6dulo: cC6mo abordar el dilema del creador frente al uso del lenguaje con fines est6ticos? cDesde qu6 lugar se plantea un "Lenguaje literario" o unos recursos est6ticos? cDesde qu6 lugares se ha planteado el estudio y prdctica de la narrativa? iPor qu6, para qu6, para qui6n escribir? Ser escritor: carte u oficio de escribir? cC6mo se configura un mundo desde el discurso literario?
Red Conceptua! desarrollada por el m6dulo:
Gramdtica, literatura, est6tica
Bibliografia incluida en el m6dulo:
Mortinet, Andrd. Elementos de lingi)istica generol, Modrid, Gredos,7970. Gorcio Z, Carlos; y
otro.
Lecciones de morfologio espoftola, Medellin, Vano Stanza., 7993.
SotJssure, Ferdinond, Curso de lingilistico generol, La Hobona,
lnstituto Cubono del Libro,
197i.
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Peffo Gutidrrez, lsofos. El universo de lo creaciiln norrotivo, moterial in6dito. Mo nuol de lo literoturo latinoomericona, Bogotd, Educo r, 7994. Seco,
Monuel. Gromdtico esenciol
de
I
espafr ol, Mad rid, Espasa, 7999.
Riquer, De Martln y Valverde,JosC Ma. Historia de lo literoturo universol, T. l, Borcelona,
Planeta,7968. Guiraud, Pierre, Lo semiologio, Buenos Aires, Siglo )$1, 1974.
RealAcademio Espofiolo, ortogrofio de la lenguo espofiolo, Modrid, Esposo colpe,2012. takobson, Romon. Lingi)istico y poCtico, Modrid, Cdtedra, 1988. Gili Gayo, Samuel. Elementos de fonCtico generol, Madrid, Gredos, 1978.
Firma del Director del Programa
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UNIvERSInAD CgNTRAL vrcBRREcronia eceofr urce Escuela De Pedagogia
s[Leeo ESPACIOS DE TRABAJO MODUTAR
Denominaci6n del M6dulo: Lenguaje y creaci6n
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C6digo del M6dulo: Naturaleza Acad6mica:
Te6rica
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Dispositivo Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller
Finalidad del Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas: La
competencia para crear es la de mayor exploraci6n en este curso, toda vez que los estudiantes,
al aproximarse a los distintos componentes y funciones del lenguaje, conocerdn a fondo sus posibilidades est6ticas y expresivas, para, en un momento posterior, aplicarlas en sus ejercicios individuales de escritura. De igual manera, los estudiantes desarrollan su competencia comunicativa, en la medida en que deberdn socializar sus ejercicios y confrontarlos con los puntos de vista del grupo.
Problemas abordados por el m6dulo: cC6mo abordar el dilema del creador frente al uso del lenguaje con fines est6ticos? cDesde qu6 lugar se plantea un "Lenguaje literario" o unos recursos est6ticos? cDesde qu6 lugares se ha planteado el estudio y prdctica de la narrativa? 4Por qu6, para qu6, para qui6n escribir? Ser escritor: sarte u oficio de escribir? cC6mo se configura un mundo desde el discurso literario?
Red Conceptual desarrollada por el m6dulo:
Gramdtica, literatura, estetica
Bibliografia incluida en el m6dulo: Mortinet, Andrd. Elementos de lingilistico generol, Madrid, Gredos, 1970. Gorcia Z, Corlos; y otro. _t"_g"c!"o_l::dg fn_o_rfo!-o-gi?
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Soussure, Ferdinand, Curso de lingiilstica general, La Hobono,lnstituto Cubano del Lihro, 19V3. Pefia Gutifirrez, lsdlos. El universo de lo creocihn norrotiva, moteriol inddito.
Monual de lo literaturo latinoamericono, Bogotd, Educar, 7994. Seco,
Monuel. Gramdtica esencial del espafiol, Modrid, Espasa, 7999.
Riquer, De Monln y Volverde,JosC
Mo. Historlo de lo literatura universol,
T. l, Borcelona,
Ploneta,7968. Guiroud, Pierre. La semiologia, Buenos Aires, Stglo X)0, 7974. ReolAcsdemio Espofiolo, Ortograflo de la lengua espofrolo, Madrid, Esposa Calpe,2072. Jokobson, Romon. Lingi)tstico y poCtica, Madrid, Cdtedro, 7988. Gili Goya, Somuel. Elamentos de fondtico generol, Madrid, Gredos,7978.
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Firma del Director del Programa
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Denominaci6n del M6dulo: Po6ticas de la narraci6n
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Dispositivo Pedag6gico Requerido: Seminario- Taller Finalidad del Espacio Formativo Competencias y realizaciones Esperadas: En t6rminos generales, la competencia para crear es la de mayor exploraci6n en este curso, en la
medida que los estudiantes se apropian del conocimiento sobre el uso del lenguaje -desde una perspectiva est6tica- mediante el estudio de las estrategias, recursos y t6cnicas literarias que los autores emplean o desarrollan en sus reflexiones te6ricas. Por su misma dindmica, es natural que a lo largo de todo el semestre los estudiantes desarrollan la competencia comunicativa, en la medida que se ven enfrentados a procesos de lectura y
escritura en los cuales despliegan sus competencias interpretativas, propositivas, argumentativas y l6gico-simb6licas. Se desarrollan las competencias investigativa y critica mediante la indagaci6n y profundizaci6n
sobre la problemdtica planteada en el curso, cotejando diferentes posiciones para resolver los asuntos de creaci6n individual.
Problemas abordados por el m6dulo: se construye la identidad entre creador y su obra? se configura la relaci6n t6cnica y creaci6n? operan la raz6n,la intuici6n y eltalento en la creaci6n narrativa? se hace posible la articulaci6n entre la narrativa literaria y otros saberes? cDesde qu6 discursos se contempla la formaci5n en creaci6n? cC6mo cC6mo cC6mo cC6mo
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ARISTOTELES. Podtico.
BORGES,
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Modrid: Gredos, 7974.
Jorge Luis. "Asi escribo mis cuentos". En: Zovala, Teorios del cuento ll, Mdxico:
Universidod nocionol Aut6noma de Mdxico, 7995, pp. i7-42. CHEJOV,
Ant6n. "Cortos sobre el cuento". En: Consejos a un escritor. Modrid: Ediciones y Tolleres pp. 17-58.
de Escrituro Creotivo,2005,
FAULKNER, Williom. "Acerco de 'Una roso pora Emily''. En: Zavalo, Teorias del cuento ll, Mexico: Universidad nocionol Aut6nomo de Mdxico, 1995, pp.27-29,
entrevista de Jean Stein Vanden Heuvel.; en: El oficio de escritor. Mdxico: Ero, 2006, pp. 168-784. HEMINGWAY, Ernest. "El orte del cuento". En: Teorios del cuento l. Mdxico: Universidod nocionol Aut6nomo de Mdxico, 1993, pp. 233-251
entrevista de Georges Plimpton. En: El oficio de escritor, Mdxico: Ero,2006, pp. 201-221. NIETZSCHE, Friederich. El nocimiento de Alianzo, 2000, pp. 25-789.
lo tragedia griega en el espiritu de lo misica. Modrid:
Allan. "Filosofio de la composici6n". Universitario de Puerto Rico, 7969.
POE, Edgor
En: Obras en
prosa, Toma ll. Puerto Rico: Editoriol
PlGLlA, Ricordo. "Tesis sobre el cLtento". En: Teorios del cuento i Aut6p9mg de M$!99, 1ee_3-r pp, !2s?
l. Mdxico: tJniversidad nocional
Firma del Director del Programa
N,l Fecha de actualizaci6n:
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