El análisis del discurso oral y su enseñanza
hablar es decir (transmitir información) y hacer (mostrar una intención, lograr una meta); y, más aún, que lo dicho (dado) y lo hecho (lo que se quiere decir) a veces no coinciden, esto es, parte de lo que se comunica va más allá de las palabras que usamos, incluso del contexto lingüístico anterior. la conversación, como prototipo del discurso oral, se organiza en una serie de unidades; internamente, en actos, intervenciones, intercambios y secuencias; social y externamente, en turnos de habla. un análisis pragmalingüístico en este sentido es aquel que integra el esquema de la comunicación existe un hablante que comunica, que éste manifiesta una actitud ante lo comunicado, a la vez que un oyente recibe e interpreta lo codificado y mostrado por aquel en unas circunstancias comunicativas determinadas La adquisición de la habilidad para comunicarse -y en concreto para conversar con alguien- es el objetivo fundamental de todo estudiante de E/LE. Para lograr con éxito esa meta ha de desarrollar una serie de habilidades cognitivas con las que poder argumentar, describir, narrar o contribuir a que el interlocutor lo haga, habilidades lingüísticas. el éxito de la comunicación está frecuentemente relacionado con lo social. la competencia lingüística: dominio del código lingüístico verbal y no verbal; la competencia discursiva: dominio de los recursos para conseguir la coherencia y cohesión de los textos. la competencia pragmática, que incluiría tanto la competencia sociolingüística: reglas socioculturales. competencia estratégica: estrategias de comunicación verbal y no verbal para actuar o interactuar de manera eficaz el discurso oral suele discurrir de forma lenta, con autorreparaciones continuas, paréntesis explicativos, en busca de la mayor comprensión del oyente, a diferencia del modo rápido en que el mensaje se enuncia La entonación, el acento, las pausas, etc., son fundamentales para el hablante en la comunicación La quinésica y la proxémica, sin duda, facilitan también la comunicación oral, incluso a veces la suplen; un movimiento de las manos, una mirada, un acercamiento o un alejamiento de mi interlocutor pueden ser informativamente relevantes.
INTENCIÓN E INTERPRETACIÓN. MÁS ALLÁ DELA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA La conversación, más aún la coloquial, es una muestra evidente de que la obtención del sentido es algo dinámico, que se obtiene contexto a contexto. Más que en otras manifestaciones discursivas, en ésta se manifiesta la distancia que en ocasiones existe entre lo dado y lo interpretado.
LA ADECUACIÓN PRAGMÁTICA DE UNA EXPRESIÓN. EFICACIA Y EFICIENCIA PRAGMÁTICAS El usuario de la lengua ha de elegir entre las distintas opciones lingüísticas que la lengua le ofrece para comunicar algo, para decir y mostrar esa intención, con el menor coste de procesamiento para el oyente e intentando lograr el máximo de efecto como lo que es la adecuación verbal, adecuación pragmática y adecuación social. en la conversación, el proceso argumentativo está constantemente enfocado y dirigido a la eficacia o eficiencia pragmática, a la aceptación del otro, porque si no hay aceptación, no existe intercomunicación (A. Narbona (1997: 172) -
Relación con el nivel fónico una pronunciación adecuada, segmental y no segmental (acento, entonación, ritmo, pausas) asegura la eficacia comunicativa, luego éste ha de ser un objetivo fundamental en la programación