Mosaico Agosto

El debate del día después: Croxatto v/s Ventura

Además en esta Edición Conmemoración 11 de Agosto

Se inicia período de búsqueda de nuevo Rector y Construcción del Plan de Desarrollo UC

AVISOS UNIVERSITARIOS

EDITORIAL

¿Cartas al editor? ¿Comentarios? ¿Opiniones?

Escríbenos a mosaico@ feuc.cl Mosaico es la revista oficial de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica.

Toda opinión vertida es completa responsabilidad de quien la emite.

CARTAS

Visión lejana desde dentro Desde el minuto en que llegamos a la PUC nos saturan de discursos abanderizadores que hablan de excelencia y del privilegio que tenemos de pertenecer a la mejor universidad, desde donde salen los profesionales y líderes del mañana; es ahí donde me detengo a pensar, principalmente sobre los líderes del país que nos muestran diariamente una política desleal, donde lo importante no es ser el mejor sino que demostrar que el otro es peor que uno mismo, razones más que suficientes para que seamos miles los jóvenes que nos hemos mantenido al margen de esta política. Sin embargo, caminando por la universidad me encuentro una extensión de esta despreciable política donde un grupo de “líderes” prefiere destinar recursos en desprestigiar al otro en vez de promover algún proyecto útil e innovador, y días después se observa en el mismo sitio la respuesta del agredido en primera instancia pecando de lo mismo. ¿Son estos los líderes que el país y la Universidad quieren formar?, ¿es esta la calidad y valores que nos entrega la sociedad y la mejor Universidad, que nos llena de discursos propios del más grande orador? Si es así, entonces realmente comprendo la decadencia de nuestra educación.

Mariola Tobar, Bioquímica (2°) 2 |

www.feuc.cl

Coordinadores Nicolás Figueroa Martín Cáceres Equipo Periodístico Mariana Ardiles Amanda Cortés Andrés Del Olmo José Antonio Giordano Raúl Muñoz Daniel Rebolledo Fiorella Santis Aquiles Traigo Cristóbal Valenzuela Diseño Valentina Contreras Gabriela Warner Agradecimientos Dr. Horacio Croxatto Dr. Patricio Ventura-Junca Pedro Mejías Don Sergio Lillo M.C. Escher

La vuelta a clases suele ser una vertiginosa combinación de sensaciones, mezclando lo intenso de los momentos vividos en vacaciones con la ansiedad del regreso a las salas, el estrés del pucmático y todo lo que este singular proceso trae consigo. Para nosotros las vacaciones de invierno fueron un necesario (aunque breve) receso, en el cual revisamos y repensamos todo lo que hicimos en el pasado semestre. El resultado de tal proceso es un Mosaico con la misma esencia pero distintas piezas. Algunas cambiadas, algunas nuevas, las secciones de este número traen sorpresas que esperamos sean de tu agrado. Entre ellas encontrarás, por nombrar algunas, espacios para iniciativas notables en el ámbito universitario, entrevistas con personajes relevantes del acontecer nacional y una nueva página abierta a la comunidad, todas ellas inspiradas en la tarea de entregarte una buena mezcla de información y entretención.

Como siempre, la invitación está abierta para apropiarte de este semestre y todas las actividades que dentro de él hemos preparado para ti, desde el gran Congreso de Estudiantes hasta la infaltable Semana Universitaria.

Te deseamos sinceramente un inmejorable inicio de semestre; que las energías recargadas de las vacaciones se traduzcan en ganas de involucrarte y participar de cualquiera de las miles de aristas que el desafío de ser universitario tiene y así construir la UC desde nuestra reflexión responsable y nuestro trabajo esforzado, honesto y alegre.

NOTICIAS

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HISTORIA

Hace 42 años fueron los propios estudiantes de La Católica quienes gestaron el cambio más importante en la historia de nuestra Universidad.

El 11 de agosto de 1967 se inició el proceso llamado Reforma Universitaria, el cual comenzó en nuestra universidad y, más contagioso que la porcina, se esparció por todo el país. Una tras otra, muchas universidades comenzaron sus propios procesos de reforma.

La UC distaba de tener la calidad académica y el prestigio del que hoy gozamos. “Hagamos de este colegio una universidad” se decía. Se le exigía un plan de organización por facultades, flexibilidad curricular, perfeccionamiento de los profesores, impulsar las investigaciones y por sobre todo un compromiso real con la sociedad y el país.

Las conversaciones entre el presidente FEUC Miguel Ángel Solar y el rector Alfredo Silva Santiago estaban estancadas.

Pero un día el diario El Mercurio acusó en un artículo a la FEUC de ser instrumentalizada por el partido comunista, lo cual distaba de la realidad de ese grupo, cercano a la DC. Ante el ataque, los estudiantes actuaron con rapidez: se tomaron Casa Central y colgaron el famoso cartel “CHILENO: EL MERCURIO MIENTE”. Fíjese usted que hasta canal 13 y el propio Papa Paulo Sexto apoyaron a los reformistas.

La renuncia del rector llegó 10 días después con la firma de un documento entre Solar y el Cardenal Raúl Silva Enríquez donde se aceptaban todas las exigencias. Así se inició un proceso que duró 6 años, liderado por el primer rector laico de la UC, Fernando Castillo Velasco, electo por la comunidad UC y respaldado por la comunidad académica, proceso que terminó abruptamente el año ‘73.

Los estudiantes hicimos de ésta la gran universidad que es hoy. Ad portas de un cambio de rector y un nuevo plan quinquenal, me pregunto ¿qué tenemos que decir?¿Cuál es la UC qué queremos para el futuro?

A 200 años de nuestro país nuestra opinión es más importante que nunca.

Entrevista a Don Sergio Lillo, funcionario FEUC. ¿Qué cambios se dieron en la Universidad en cuanto a los funcionarios?

El trato comenzó a ser más digno. Con los curas éramos mozos, vestíamos un overol y gorrito redondo como el que usan los presidiarios, y eso era todo lo que el mozo debía usar. Con Castillo Velasco nos comenzamos a sentir parte de la comunidad.

Cuando se hizo el claustro pleno, ¿pudieron participar todos los funcionarios?

Claro. Participaron los distintos estamentos, nombrando delegados. Cambiaron un montón de cosas: organizamos sindicatos, comenzó la negociación colectiva que antes no se hacía. Ya no nos llamaron mozos: pasamos a ser auxiliares de oficina, con derecho a usar uniforme de común acuerdo. Castillo Velasco venía con una cosa muy humana. Imagina que nosotros podíamos elegir los administradores de campus, hacíamos elecciones, votábamos y los elegíamos. ¿Cómo recuerda a la FEUC de la época?

Había trabajos de invierno y verano. En la semana universitaria había muchas cosas (...), la FEUC decía que no había clases y no había clases. Se hacían cenas de gala, no se iba a tomar a la playa: se tomaba acá en Santiago. Otra diferencia es que la FEUC decía algo y los funcionarios volaban, los administradores, los vigilantes, etc... La FEUC era dueña y señora. Si me preguntas con respecto ahora, pesamos menos que un paquete de cabritas. ¿Cuándo y por qué se perdió esa influencia, el poder que tenía la federación?

Desde la vuelta de las elecciones el 85’, porque después del golpe estuvieron los gremialistas, la universidad elegía las federaciones. Los posteriores fueron muy guiados por la Universidad. El continuismo les daba poder, seguían una tras otras del mismo lado. Ahora entra una federación que no sabe mucho qué hacer, hace cosas, aprende y después llega otra que tampoco sabe qué hacer.

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DIRECTIVA

LO QUE SE VIENE en agosto

Los esfuerzos por abrir nuestra universidad continuarán este semestre, con el fin de forjar una verdadera comunidad universitaria.

¿Qué hicimos durante el invierno?

Durante el invierno, el equipo FEUC se dedicó a planificar las siguientes actividades Olimpiadas UC Umbro Puedes participar en voleibol, fútbol, basquetbol, natación y cross country.

Acércate a tu centro de alumnos para poder participar!

Organizan: Feuc + dge de deportes.

Semana de la salud Feuc Del 10 al 13 de agosto: Revisa el cronograma en www.feuc.cl/salud UC Abre las Puertas Del 13 al 18 de Junio, abrimos las puertas de la UC para recibir alrededor de 30 hijos de funcionarios de la Universidad, quienes participaron en distintos talleres formativos y recreativos.

Semana Universitaria Del 14 al 21 de Agosto, celebra la UC. Tendremos distintas actividades en todos los campus!. Revisa www.feuc.cl.

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semana universitaria UC 2009

PÁGINA ABIERTA

Esta página la completas tú. Recibimos todo tipo de texto que quieras publicar: Envía tus textos a paginabierta@feuc.cl.

Cuento

NINGUNO DE LOS DOS LO DIJO, ¡LA TELE SÍ!

La tele estaba prendida en el Animal Planet; muchos elefantes desfilaban por la pantalla, pero ni él ni yo estabamos pendientes de eso. Era la primera vez que nos veíamos desde que habíamos terminado nuestra relación, acabábamos de hacer el amor y nuestros ojos se miraban en silencio. De pronto la televisión habló y nos dijo: “Y es así cómo el macho se presenta cíclicamente para aparearse...”

Valentina Poblete, Arte (1°)

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¿Plan de Desarrollo? ¿Elección del Rector?

Por Jorge Leyton

Quizás hayan escuchado hablar sobre alguno de estos conceptos. O quizás no. Ambos se refieren a procesos sumamente importantes en el funcionamiento de nuestra Universidad, y ambos se desarrollarán durante este año.

Al igual que muchas de las cosas que ocurren en nuestra Casa de Estudios, poco y nada es lo que se sabe respecto a la elección del Rector y a la construcción de un nuevo Plan de Desarrollo.

Como FEUC, estamos convencidos de que toda la Comunidad Universitaria (léase: estudiantes, académicos y funcionarios) tiene algo que decir respecto al presente y futuro de nuestra Universidad. Por eso en esta ocasión queremos contarles un poco sobre qué son y qué implican estos procesos.

EJES DE DESARROLLO

Los ejes de desarrollo del Plan de desarrollo 2005-2010 fueron: • Proyecto educativo • Investigación y doctorado • Internacionalización • Vínculos con la sociedad • Académicos y personal directivo • Personal administrativo y recursos El actual plan de desarrollo se basa en: a) La identidad católica. b) La excelencia académica. c) El servicio a la sociedad. d) La participación en el ámbito académico internacional. e) La mejora continua de su estructura e instrumentos de gestión académica.

EL PLAN DE DESARROLLO

¿En qué consiste?

El Plan de Desarrollo es, en resumidas cuentas, el documento que expresa cuales serán las principales líneas de trabajo de la Universidad en sus distintos ámbitos (ya sea académico, administrativo, institucional, etc.). Constituye, por tanto, una guía fundamental de lo que es la gestión de la Dirección Superior.

El actual Plan de Desarrollo 2005-2010 (disponible en http:// www.uc.cl/webpuc/site/launiversidad/autoridades/rector/ plan2005-2010.html) contempla, entre cosas, el profundizar la llamada “Tercera Misión” de nuestra Universidad (es decir, la vinculación con la sociedad). ¿Cómo se construye?

Básicamente, el Plan de Desarrollo se construye a través de un proceso de consulta a los distintos estamentos y sectores relacionados con la Universidad. A través de una metodología previamente establecida, se recogen las distintas visiones y se articulan para construir el documento.

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LA ELECCIÓN DEL RECTOR

Nuestra Universidad elige cada 5 años quien será la persona encargada de encabezar la dirección superior, el Rector. Es muy poco lo que se sabe sobre esto, y por lo general nos enteremos de esto cuando se anuncia el nombre de un nuevo rector (o se confirma la continuidad de quien está en el cargo).

La forma en que esto ocurre ha variado a lo largo de los años. Por ejemplo, antes de los años de la Reforma el Rector era nombrado por la Santa Sede, pero a partir de ésta era electo por las principales mayorías votadas en el Claustro Universitario, donde participaban todos los estamentos de la Comunidad Universitaria.

¿Cómo se elige hoy al rector?

El sistema que hoy se utiliza ha sido el mismo durante los últimos años. Si bien este puede variar en cada quinquenio, el esquema general se ha mantenido más menos intacto, y consiste básicamente en lo siguiente: · El Gran Canciller de la UC (es decir, el arzobispo de Santiago) emite un decreto que fija el procedimiento a través del cual se elegirá al rector. Será la Secretaría General de la Universidad la que tendrá a su cargo el procedimiento. · A continuación, se conforma el “Comité de Búsqueda” del nuevo Rector. Este está compuesto por 5 representantes elegidos

por los profesores titulares y adjuntos, y 4 designados por el Gran Canciller. Se integra a este Comité, aunque sin derecho a voto, el Secretario General de la Universidad. · El Comité de Búsqueda inicia un intenso período de consultas y entrevistas a los distintos estamentos de la Universidad. De hecho, en esta etapa, cualquier alumno o grupo de alumnos (sea o no representante estudiantil) puede dirigirse al Comité de búsqueda para hacer observaciones o propuestas. · Tras finalizar este período de consultas, el Comité preselecciona a 6 personas. De ellas, se elegirán 3 por votación o consenso, conformando la terna que le es entregada al Gran Canciller. Él se reunirá con ellos personalmente. · El Gran Canciller ordenará la Terna en orden de preferencia (orden no vinculante para el Vaticano). Y esta Terna será enviada al Vaticano. Será ahí, finalmente, donde se decida quien será el Encargado de dirigir los destinos de nuestra Casa de Estudios.

El actual rector Pedro Pablo Rosso lleva 10 años en su cargo. Su gestión se ha caracterizado por:

· Realizar esfuerzos por ampliar la tercera misión, creando iniciativas para enlazar la Universidad con el país. · En lo académico ha impulsado la instauración para lograr una estructura curricular flexible, basado en proceso de Bolonia

vivido en los últimos años en las principales universidades europeas y en algunas universidades norteamericanas, como Stanford y Harvard, apuntando así a la internacionalización de la Universidad, lo que se concreta en el Plan de Formación General, y sobre todo en el College, intentando así crear un nuevo paradigma para las universidades chilenas. · En los últimos meses ha protagonizado el debate sobre Educación Superior y la posible reforma del Consejo de Rectores, creando la Cruz del Sur, organización que reúne las universidades privadas del Consejo de Rectores.

El proceso de construcción del plan de desarrollo está en marcha, y la federación agotará todas las instancias posibles para tener voz en este proceso que decide el futuro de nuestra Universidad.

Actualmente, sólo el 10% de los alumnos de la UC proviene de colegios municipalidades.

El arancel de referencia según el mineduc para arquitectura es $2.400.000. El arancel real es $3.500.000.

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ENTREVISTA

El debate del día después

El proyecto que establece la distribución gratuita de la píldora del día después ya fue aprobado por el Parlamento y se está tramitando en el Senado. Los doctores Patricio Ventura y Horacio Croxatto entregan sus perspectivas sobre la pastilla: uno dice que podría ser abortiva, el otro afirma que sólo se ha demostrado que impide la ovulación.

Martín Cáceres y Mariana Ardiles

PATRICIO VENTURA-JUNCÁ Es médico de la Universidad Católica y tiene un postgrado en Neonatología en la Université de Paris. Forma parte del Centro de Bioética de la UC y fue nombrado miembro de la Academia Pontifica para la Vida por Juan Pablo II en 2005. Es profesor titular de la Universidad Católica. ¿Cuáles son, según usted, los mecanismos de la llamada “píldora del día después” que podrían resultar abortivos?

El efecto que puede tener sobre eventos post fecundación que impidan la implantación del embrión humano. ¿En qué estudios o documentos se basa para afirmar que la píldora del día después puede tener un efecto abortivo?

Son varios. El más contundente es el intercambio de cartas que tuvimos en la Revista Contraception sobre el único estudio publicado efectuado en mujeres para evaluar en forma directa el efecto sobre la implantación (referencia en pie de página). Los autores reconocen que el escaso número de mujeres no permite sacar ninguna conclusión válida. Sólo 17 mujeres tomaron la píldora del día después (PDD) dos días después de la ovulación y no tuvo efecto en los embarazos, pero ¿Qué podría concluirse de una encuesta presidencial que incluyera sólo a 17 entrevistados? Por otro lado, en el estudio hubo 18 mujeres que tomaron la PDD alrededor de la ovulación, cuando ya el porcentaje de bloqueo de ésta es muy bajo. La PDD fue efectiva en disminuir los embarazos esperados y su efectividad sólo se puede explicar por un efecto anti implantación. Es así que los autores nos responden textualmente: “No podemos excluir un efecto post fecundación (abortivo)”. Como se dice en derecho: “A confesión de partes, relevo de pruebas”.

* Novikova N, Weisberg E, Stanczyk FZ, Croxatto HB, Fraser IS. Effectiveness of levonorgestrel emergency contraception given before or after ovulation — a pilot study. Contraception. 2007 Feb;75(2):112-8 y, Ventura-Juncá P, Besio M, Santos M. Letter Effectiveness of levonorgestrel given after or before ovulation.Contraception. 2008 Jun;77(6):463-4):463-4; author reply 464-5.

Según el texto “Anticoncepción hormonal de emergencia” de Díaz y Croxatto, la eficacia de la píldora es mayor mientras antes se tome, por lo que sería poco probable que impidiera la fecundación. ¿Qué opina Ud. de esto?

El período fértil de la mujer es cinco días antes de la ovulación. La PDD sigue siendo efectiva ingerida hasta cinco días después de la relación sexual. Para que bloquee la ovulación, ésta tiene que ser ingerida al menos un día antes de la ovulación. Si se toma cinco días después de la relación sexual, ya no alcanza a bloquearla y, por lo tanto, su acción tiene que explicarse por un efecto sobre los eventos post ovulatorios, afectando la implantación. El que sea más efectiva si se toma precozmente orienta a que su mayor efectividad es cuando se toma varios días antes de la ovulación. Sin embargo, las relaciones sexuales tienden a concentrarse en días cercanos a la ovulación. (…) Los estudios preclínicos e indirectos (en animales, laboratorio) tienen un bajo nivel de evidencia. La medicina basada en evidencias ha demostrado esto fehacientemente, echando por tierra muchas prácticas clínicas. (…)

Estudiar lo que le pasa al ser humano en esta etapa en que no se ve a simple vista y en que está en el seno de la madre es muy difícil. Un aborto provocado de un mes es fácil reconocerlo a simple vista. Cuando una mujer toma la PDD y no queda embarazada, no sabrá por qué ocurrió esto: porque no le tocaba embarazarse, por azar; porque la PDD bloqueó la ovulación actuando como anticonceptivo; porque afectó la implantación, actuando como abortivo. Como ven, es un tema incierto el saber en el caso individual qué fue lo que ocurrió.

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ENTREVISTA HORACIO CROXATTO Es médico de la Universidad Católica y doctor en Fisiología de la Universidad de Santiago. Cofundó y presidió el Instituto Chileno de Medicina Reproductiva. Ha investigado la anticoncepción y la reproducción humana durante 50 años y ha asesorado en este tema a agencias internacionales, como la Organización Mundial de la Salud. Fue profesor titular en la UC hasta 2006.

Actualmente trabaja en la Universidad de Santiago de Chile. ¿En qué estudios se basa para afirmar que la píldora no es abortiva?

Primero, en una investigación hecha en ratas y monos, animales a los se les dio la píldora sabiendo con certeza que se ha hecho después de la fecundación, o bien se les dio placebo. Luego se comparó el número de embarazos en estos dos grupos, y el resultado es que es idéntico; por lo tanto, en estas dos especies, la píldora no es abortiva.

Segundo, hicimos un estudio que se asemeja al estudio hecho en estos animales, pero se diferencia en que no usamos placebo; por razones éticas no podemos darle placebo a una mujer que viene a pedir un anticonceptivo de emergencia. Pero lo que hicimos fue administrar la pastilla e inmediatamente hacerle exámenes a las mujeres para saber si ya habían ovulado o no, y entonces pudimos clasificar las mujeres en dos grupos. Primero, las mujeres que habían tomado la píldora antes de ovular, y después, las que ya habían ovulado. Luego determinamos el día de la ovulación en cada caso.

Conociendo el día de la ovulación y el día del coito, utilizando la tabla de Wilcox, que indica la probabilidad de embarazo según estos datos, calculamos cuántos embarazos debían ocurrir. El resultado fue que era exactamente igual el número de embarazos esperado sin tomar la píldora al número de embarazos que ocurrieron habiendo tomado la píldora en mujeres que ya habían ovulado. Podemos concluir entonces, que la píldora previene la ovulación, lo que está completamente demostrado y aceptado, y que en mujeres que ya ovularon, la píldora no tiene ningún efecto. Esa es la evidencia que tenemos basada en datos duros, no en conjeturas. ¿Cuáles son los mecanismos de la PDD para impedir el embarazo?

Hasta ahora, el único que se ha demostrado es que impide la ovulación.

Para que haya ovulación tienen que ocurrir dos cosas: primero, que haya un folículo maduro en el ovario, y segundo, que la hipófisis envíe al ovario una señal hormonal que desencadena el proceso de la ovulación. Lo que hace el Levonorgestrel, que es el componente activo de la PDD, es que suprime esta señal, y esto no es raro, porque las píldoras anovulatorias que conocemos desde hace mucho tiempo, muchas de las cuales contienen Levonorgestrel, lo hacen. Esta píldora hace exactamente lo mismo.

Hay otro mecanismo descrito, pero menos relevante, que actúa sobre el moco cervical haciéndolo más espeso, de modo que los espermatozoides no pueden seguir su camino por el cuello uterino y así se impide la fecundación (…).

¿Qué pasa si, una vez que se libera el óvulo, la mujer toma la PDD? Según la evidencia científica, no pasa absolutamente nada. Esta droga es una progestina, todas las drogas que se llaman así, es porque imitan los efectos de la progesterona, una hormona que se produce después de la ovulación. Lo que hace la progesterona es que el endometrio se haga receptivo al embrión para que se pueda implantar.

Todas las progestinas hacen eso. Es decir, no hay ninguna razón para pensar que el levonorgestrel sea abortivo, ya que es una progestina, y lo que hacen es justamente favorecer el embarazo. Es un absurdo afirmar lo contrario. ¿Por qué la píldora es más efectiva mientras antes se tome?

Porque son mayores las probabilidades de que no haya habido ovulación. ¿Qué opina de los doctores que dicen que sus estudios tienen falencias metodológicas?

Son personas que no están dedicadas a este tema, tienen otras especialidades e intereses para hablar de este tema. Yo los descalifico sin ninguna duda.

Tienen formación, pero no son conocedores de la reproducción humana ni de la anticoncepción, no han estudiado el tema. Son aprendices, no deberían estar hablando en público como lo hacen, haciendo creer a la gente… además hacen mucho alarde del rigor científico y de la evidencia, y la verdad es que lo usan cuando les conviene. ¿Existe este debate a nivel científico mundial?

No, para nada. En ninguna parte fuera de Sudamérica (…). La gente que trabaja en esto, los investigadores de México, de Suecia, de Chile, de Italia, de República Dominicana, los que han investigado en serio, todos están de acuerdo. Nadie tiene ninguna duda.

Lee estas entrevistas completas en www.feuc.cl 11 |

DGE SALUD

¿ANSIOSO(A)?

¿QUÉ ES LA ANSIEDAD? La ansiedad es una emoción básica que ayuda a prepararnos para enfrentar situaciones de exigencia. Por esto especialmente en la universidad, la ansiedad es un sentimiento común.

¿Tienes la sensación permanente que se te hace poco el tiempo y que por lo tanto, tiendes a andar nervioso? ¿Tienes dificultades para dormir en la noche o te despiertas preocupado por los trabajos de la universidad?

Todos nosotros nos sentimos ansiosos antes de una prueba, sin embargo, en situaciones normales logramos sobreponernos y enfrentar el desafío, siendo posible, gracias a la ansiedad, tener la capacidad de alerta y la energía suficiente para lograr un buen desempeño.

¿Tienes la impresión que en las presentaciones orales o pruebas se te puede olvidar todo? ¿Te ha pasado que evitas situaciones sociales porque temes no saber cómo integrarte?

Sin embargo, en ocasiones, la ansiedad puede más bien obstaculizar nuestras capacidades, produciendo inhibiciones, bloqueos, nerviosismo excesivo, o mucho cansancio. Quizás tú has tenido estas experiencias intensas y desagradables de ansiedad que han llegado a interferir con tu vida social, tus estudios y con tu sentido de bienestar personal. Si es así, te recomendamos consultar en la Unidad de Apoyo Psicológico (UAP) de la DGE Salud, Hall del Estudiante 3er piso, de lunes a viernes, en horario de 8:30 a 17:30.

Puedes enviarnos tus preguntas a

¿Tienes momentos en que te falta el aire y te sientes ahogado sin motivo? ¿Has experimentado una sensación de ansiedad permanente que te cuesta describir o entender a qué se debe?

infouapsalud@uc.cl

Semana del donante

Entre el 31 de Agosto al 4 de Septiembre.

Ingresa a www.saludporchile.cl

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INICIATIVAS ESTUDIANTILES

Entrevistamos a Nívia Rivera y Angelina Rodríguez, tías del aseo de Humanidades, quienes hablan de ReciclaUC.

¿Desde cuándo están en ReciclaUC? Nívia Rivera (N) y Angelina Rodríguez (A): “Hace un año.”

Y a su juicio ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de ReciclaUC? A: “Lo negativo es que la gente no toma conciencia. No toda la gente coopera para botar la basura reciclable en los contenedores que corresponden. Y lo positivo es que aprendí a reciclar y lo puedo aplicar a mis hijos. Para mí es importante porque él va aprendiendo a reciclar. ” N: “Lo positivo es que se conocen cosas nuevas y que hay cosas que sirven y se reutilizan. Lo negativo es que cuesta educar a la gente.” ¿Cómo es la relación de los alumnos con el proyecto?

A: “En general no he visto muy entusiasmados a los alumnos, los que iniciaron el proyecto sí.” ¿Han notado cambios en la basura y en la conducta de los alumnos?

N: “Últimamente sí. En los “carretes” se ve que los chiquillos botan la basura, las botellas sobre todo (se ríe), donde corresponde.

Ahora se ve eso, pero antes no. Pero ahora como ven los contenedores que corresponden, los botan ahí.”

¿Qué pasaría si los mejores profesionales del país se comprometieran con la calidad de la educación?

En Enseña Chile ese es nuestro desafío. Somos una fundación independiente, sin fines de lucro cuyo objetivo final es terminar con la brecha educacional que actualmente tiene nuestro sistema.

La falta de oportunidades educacionales obedece a una serie de factores y, a pesar de que hay muy buena gente trabajando por mejorar la educación en Chile, los esfuerzos no han sido suficientes. Un ejemplo de esto es el déficit de profesores de 13 |

especialidad en educación media que actualmente enfrenta el país y que afecta directamente en los colegios más vulnerables y aislados de nuestro territorio.

Para revertir esta situación, en Enseña Chile seleccionamos y capacitamos a profesionales de excelencia, de todas las carreras, para que trabajen como profesores a tiempo completo en esos colegios antes mencionados.

En la sala de clases, queremos impactar significativamente el aprendizaje y aspiraciones de los niños. A nivel país, queremos aportar con una masa importante de profesionales que conozcan en profundidad el problema de la educación y se interesen en solucionarlo. Ya tenemos 26 profesores en nuestra primera generación. Ellos están trabajando en tres regiones del país, impactando a más de 2.800 alumnos. De la Católica son 4 los profesionales que actualmente están trabajando.

Hasta el 13 de septiembre están abiertas las postulaciones para el año 2010. Este año buscamos a 60 nuevos profesionales. ¿Te atreves a aceptar el desafío? Postula en www.enseñachile.cl

TE RECOMIENDO

Por Daniel Rebolledo

Madurez musical, ese es el mensaje que entregaron Javiera Zebra (batería), Bernardita Segunda (guitarra y coros) y Masiel Asecas (bajo y voz), antes de comenzar lo que sería el lanzamiento de su segundo disco: Sueltas. Mensaje que presenta, más que nada, el dilema de atreverse a dar el paso que permite establecer la diferencia entre ser un atractivo juego de colegialas, a ser una banda y todo lo que ellos implica: dedicación a tiempo completo, profesionalización, disposición a reconfigurar el sonido que las caracteriza, a seguir los consejos de un productor con más experiencia y, el punto que más rechazo

provoca a cualquier banda joven, aprender a venderse. No me malinterpreten, con esto último no me refiero a que la banda deba dedicarse a producir jingles, aparecer en catálogos o vender su música a compañías de teléfonos, sino a aceptar a todas luces, frente a los ocultos jueces de lo “alternativo”, que se posee la legítima pretensión de sonar en las radios, aparecer en televisión y en todo medio que las ayude a alcanzar un público más masivo.

Camufladas bajo un nombre sutilmente demoniaco, las Lilits en vivo sonaron geniales, alejadas del clásico ruido acoplado y, admitámoslo, molesto que usualmente se escucha en las tocatas. Aquí se nos presentó un sonido mucho más pulcro y definido (mención especial merece el bajo de Masiel que estuvo impecable), alejado de ser solo gritos y rasgueos de guitarra al estilo garaje, que si bien puede servir en un inicio para producir impacto y agitar cabezas, rara vez logra pasar la prueba del tiempo.

La experiencia se nota, hay una intención clara de generar un sonido propio y no es de extrañar pues son diez años de intentarlo, con peleas, cambios en la formación, amores y desamores entre medio, que es lo que en definitiva hace que una persona, o una banda, logre madurar.

te invita a agosto 2009 1

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Para más panoramas visita: WWW.ESTOY.CL + www.potq.cl + www.panico.cl + www.saborizante.cl + www.mnba.cl + www.mac.uchile.cl

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FEUC

SEMANA DE LA SALUD

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SEMANA UNIVERSITARIA

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CHARLA CON MÚSICA

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CONGRESO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN

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HUMOR Lumami: Las sobras del Lunes, Martes y Miércoles.

EL MANRÍQUEZ DEL CURSO.

LOS DUROS Una consecuencia de “los mejores años de tu vida” es que entras a la Univeridad como un virginal niño, y sales convertido inevitablemente en un detestable vejestorio, es un proceso complejo y la mejor Feuc (desde la llegada del hombre a la luna) te da las papitas más calientes para que el proceso sea sustentable, amistoso y barato: 1. Déjate bigote: Aunque no hay explicación científica para que algunos personajes se lo dejen y lo crean sensual, es un paso importantísimo. El mostacho debe estar en el límite del insulto, el “Hitler” no sirve ya que supone cuidado...

2. Moldea una ponchera: Esta se desarrolla involuntariamente para quienes estudian carreras serias, para el resto es necesario seguir estos consejos: - Cuando tengas sed, bebe cerveza, desde una Dorada hasta una Kunstmann Torobayo, todas sirven.

- Puedes reemplazar todas tus comidas por la fórmula “Algo dentro de un Pan + Mayo”, como efecto colateral puede que logres hasta un rollo entre la nuca y el cuello.

3. Usa rombos: Colocarse un chaleco con rombos es un muy buen paso, sobretodo para lograr una imagen seria en días fríos. Si eres mujer unos buenos tacos que anuncien tu presencia 50 mts. antes de que puedan verte es una buena opción. Más fácil si estudias derecho o ingeniería comercial.

4. Déjate ojeras: Este es el más claro signo de que ese virginal jovencillo que entró ya pasó la etapa denominada el “viejazo”.

Ojeras permanentes que provocarán que tus primos lejanos, que no veías hace tiempo te digan: “que te pasó”, “estuvo bueno el carrete”, cuando no has carretiado. Esto es más rápido si estudias arquitectura.

Juanelo!

Autores: Cristóbal Valenzuela + Raúl Muñoz

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En la Facultad de Administradores de Empresas y Adivinos S.A. existe un closet que supuestamente es para las escobas y los H2O Mop. Pero, en realidad, es ahí en donde un grupo de genios designados por la DGE, DARA, DASE, DyS y DIGEDER debaten sobre qué ramos dar a los esforzados alumnos de la UC. Con ustedes, los genios del Pucmático: * Ya cabros hagámosla cortita que estoy casi seguro que hoy día encuentran a Elisa. * El primer caso que tenemos que discutir es de un tal Nicolás Figueredo que pidió el OPR ‘Bailes de salón semi desnudos y familia’. * Yo cacho a ese wn, lo pidió de puro caliente. Mejor le damos ‘Lucha greco-romana’, ya que le gusta andar a los abracitos. * Pero compleméntalo con algo ligado a la familia, dale también ‘Cómo distinguir a los tíos que vienen a ver a mi mamá’. * Hay otro caso, el de un tal ‘alumno angustiado’ que nos escribió para que le mandáramos la fórmula para distribuir la prioridad académica. * Wuaaajaja! Qué fórmula? Mándale alguna ecuación de esas que tienen una X y una Y. Métele una fracción también, pa’ que se dé hartas vueltas. * Si es que está dispuesto a pagarnos unas 3 luquitas de comisión a todos, le damos los ramos. Pero a todos sí po’, no nos vaya a pasar lo mismo que con Salmerón. * Mira, aquí hay una mina que pide 3 teológicos. Es la Andrea, esa ex tuya. * Ah claro, ahora quiere rezar la niñita, después de que poncea hasta en los pasos de cebra. No le pongai ninguno, wn. Ponle que está en causal de eliminación, y que cualquier duda me llame. * Nos queda el último. Un muchacho Manríquez quiere inscribir 130 créditos. * Dáselos, fue ayudante mío. Es un genio, de esos tipos que uno le puede poner un 6,5 en todo. * Oye, cortemos la chacota. ¿Hay que ponerle nota a Manríquez? Un 7.