Boletín Informativo – Acciones 2012 Nro 1

ESTAMOS EMPODERADAS Girl Power

Boletín Informativo ACCIONES 2012 - N° 1

“Niñas y Mujeres Jóvenes por una vida digna con oportunidades y sin violencia”

ESTAMOS EMPODERADAS Girl Power Asesoría Nacional Programa Girl Power Lic. Nancy Alé Responsable Nacional Girl Power Plan Internacional Inc, Bolivia.

Lic. Carmiña De La Cruz Responsable Nacional Girl Power Fe y Alegría Bolivia.

Dirección Departamental Fe y Alegría La Paz Lic. Arminda Quillaguamán Directora Departamental Fe y Alegría La Paz Lic. Mariana Coral Zeballos Daza Responsable Departamental Girl Power

Equipo de consultoras y apoyo Marisol Chura Pocoaca Educadora de Apoyo Paola Ramos Marca Consultora y Facilitadora del área Sociopolítico Elizabeth Gisbert Linares Facilitadora de talleres a educados y familias

Elaborado por: Lic. Mariana Coral Zeballos Daza

Educar es hacer hombres y mujeres en plenitud, que conciban la vida como servicio a los grandes ideales (P. José María Velaz SJ.)

ESTAMOS EMPODERADAS Girl Power

INDICE

Juntos trabajamos mejor: “Alianzas e stratégicas

Presentación

1

Posicionándonos en Cotahuma

2

Educadores y Educadoras Reflexivas: “Talleres de introducción a las dificultades de aprendizaje”.

3

Intervención en Dificultades de Aprendizaje “Una estrategia para garantizar el derecho a la educación”

4

Derecho a la Educación y a la Permanencia Educativa: “Talleres para niñas y mujeres jóvenes”

5

Rompiendo Esquemas: Servicios de prevención y atención de violencia

6

Medidas de protección por y para ellas “Estrategias de protección, rutas críticas y talleres de prevención de violencia”

7

“Por una misma causa” Redes Interinstitucionales

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interinstitucionales ”

10

Comunicar para transformar “Reporteras Populares”

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Participación ciudadana con equidad: Empoderando a las Organizaciones Sociales

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Equidad en cargos de decisión “Desarrollo Sociopolítico de niñas y mujeres jóvenes”

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1

ESTAMOS EMPODERADAS Girl Power NIÑAS Y MUJERES JOVENES POR UNA VIDA DIGNA CON OPORTUNIDADES Y SIN VIOLENCIA

Presentación por

Lic. Carmiña De La Cruz – Responsable Nacional Girl Power

Fe y Alegría es un Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social con presencia en 20 países de América Latina, el Caribe, España y el Chad en África.

Hace 46 años aporta a la Educación para los sectores empobrecidos y excluidos en Bolivia.

Fe y Alegría Bolivia implementa el programa en 2 municipios urbanos: Distrito 4 de Cotahuma en La Paz y Distrito 6 de Valle Hermoso en Cochabamba. Y tres Municipios rurales: Mizque en Cochabamba,

Plan Internacional Inc. Bolivia es una organización internacional, con enfoque global de desarrollo comunitario y Municipal centrado en la niñez, que permite a las comunidades efectuar y promover cambios positivos en sus vidas.

En la ciudad de La Paz, el macrodistrito Cotahuma está ubicado en la ladera oeste, se compone de los distritos 3, 4, 5 y 6. El distrito 4 está conformado por 25 barrios y 24 unidades educativas entre fiscales y de convenio.

El año 2011 Fe y Alegría Bolivia y Plan Internacional firman un acuerdo interinstitucional para implementar el programa “Niñas y Mujeres Jóvenes por una vida digna, con oportunidades y sin violencia”, esta nace de una coalición de 7 instituciones holandesas el año 2009, con el objetivo de “Construir y Fortalecer a la sociedad civil para asegurar el DERECHO de las NIÑAS y MUJERES JOVENES a una participación plena en el desarrollo social, económico y político de la sociedad”.

Esta es una de las zonas con mayor organización municipal, cuenta con una Sub-alcaldía y una Red Social llamada “Cotahuma Libre de las Violencias” que convoca a diferentes persona, instituciones y profesionales que trabajan en pro del desarrollo de la zona y la prevención de toda forma de violencia, apostando por una perspectiva inclusiva y de buen trato.

Icla en Chuquisaca y Ascensión de Guarayos en Santa Cruz.

Fe y Alegría La Paz se hace presente con el Programa Girl Power en este distrito, para lograr resultados a través de acciones de capacitación, sensibilización y negociación, reduciendo las violencias, promoviendo la participación en espacios de decisiones y promoviendo la educación primaria y secundaria.

El presente boletín tiene el objetivo de informar sobre nuestras acciones y compartir con Usted, inquietudes, compromisos y desafíos que permitan registrar el avance del Programa Girl Power.

Los y las invitamos a compartir este primer número de las acciones desarrolladas por el equipo de Fe y Alegría La Paz en el primer año de implementación del Programa.

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POSICIONÁNDONOS EN COTAHUMA ACUERDO INTERINSTITUCIONAL CON SUB ALCALDÍA – POLICÍA Y DISTRITAL DE EDUCACIÓN En enero de 2012 inició el programa Girl Power La Paz con muchas expectativas. La primera acción fue realizar el mapeo de la zona para conocer el campo de acción.

UNIDADES EDUCATIVAS DE COBERTURA INICIAL Cristo Rey Inicial: Direc. Eliana Espinoza PRIMARIA Ignacio Calderón Primaria: Direc. María Antonieta Vargas Cristo Rey Primaria: Direc. María del Carmen Chambi Raúl Salmón: Direc. Jenny Pantoja Luis Espinal: Direc. Freddy Mamani 4 deJulio: Direc. Lourdes Marca SECUNDARIA Ignacio Calderón 2: Direc. Ruth Guevara San Luis: Direc. Aydee Chambi San José: Direc. Luis Ernesto Huanca CEA (NOCTURNO) Quintina Perez Nocturno: Direc.

Martha Huanca

En el mapeo se identificó 25 barrios; mayores índices de violencia, basta población migrante del campo, una red social interinstitucional de prevención de violencia y 24 Unidades Educativas entre fiscales y de convenio.

Para determinar la cobertura; en coordinación con la Distrital de Educación; se realizó el diagnostico inicial a todas las unidades educativas de Cotahuma. De esta forma 10 unidades educativas ingresaron al programa.

Con esta acción, en presencia de las Juntas Escolares, Directores; educadores, instituciones amigas y comunidad en general; se firmó el acuerdo interinstitucional entre la Sub Alcaldía de Cotahuma y el Programa Girl Power de Fe y Alegría y Plan internacional.

El acuerdo contó con el aval de la Estación Policial Integral de Cotahuma y el de la Distrital de Educación “Distrito 1 La Paz”.

De esta forma, el Girl Power ingresó al campo de trabajo teniendo el respaldo legal para ejecutar las acciones necesarias en pro de las niñas y mujeres jóvenes de Cotahuma.

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS

1) Mayor necesidad de abordar las temáticas del programa.

2) Mayor predisposición de la comunidad escolar a trabajar coordinadamente.

3) Poca o ninguna ayuda de otras instituciones en las temáticas que abordamos.

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EDUCADORES Y EDUCADORAS REFLEXIVAS: TALLERS DE INTRODUCCIÓN A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Ser educador es un continuo reto y lleva consigo un reiterado esfuerzo por ser persona en plenitud y no solamente un profesional que cumple una labor.

El educador se forma en el proceso de producir soluciones a los problemas de su contexto; además la formación le hace ser reflexivo sobre su práctica pedagógica.

De esta forma durante la gestión 2012, se inició el proceso de formación docente, con la temática de “Introducción a las Dificultades de Aprendizaje”, el objetivo fue facilitar la detección temprana de las estudiantes con Dificultades de Aprendizaje de primaria.

La metodología de los talleres fue dinámica, lúdica y participativa, no solo fue cognitiva, sino también apeló al crecimiento personal de los educadores.

Se logró reflexionar las actitudes negativas frente a la niñez con dificultades de aprendizaje, como la estigmatización del o la niña/o como “flojo/a o tonto/a”.

Entendiendo que esto genera en el educando aversión al sistema educativo.

Se logró llegar a 173 educadores de la las 6 unidades educativas del nivel inicial y primario de la cobertura.

El alcance fue más allá cuando 87 educadores de las unidades educativas de Fe y Alegría tanto de ciudad de La Paz como del El Alto se adscribieron a este proceso de forma voluntaria. De la misa forma, la UE Ignacio Calderón Secundaria solicitó el taller para sus educadores.

Finalmente dentro del área educativa nuestro próximo reto es la construcción y aplicación de la propuesta pedagógica sobre estrategias didácticas en lectura, escritura y matemáticas con enfoque de género, que ayuden tanto a mejorar la calidad educativa, como a construir una sociedad con equidad e igualdad de oportunidades.

173 EDUCADORES Y EDUCADORAS CAPACITADAS.

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INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE “UNA ESTRATEGIA PARA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACÍÓN”

Las Dificultades de Aprendizaje son alteraciones significativas en el proceso educativo; por lo general son transitorias y pueden superarse. Sin embargo, muchas veces no son comprendidas, y se llega a pensar que estos problemas son por “flojera y falta de motivación del educando”.

Tener una idea equivocada, suelen causar acciones adversas, frustración y molestia en los actores involucrados (educadores, familia y el mismo educando). Y por ende generar reacciones equivocadas; como incrementar las tareas, aprender de memoria, hacer copias extensas, etc.

Fe y Alegría a través del programa Girl Power brinda el servicio de Atención a las Dificultades de Aprendizaje como una estrategia educativa de prevención del abandono escolar y reivindicación del derecho a la educación de las niñas del nivel primario de las unidades de cobertura.

A partir de este primer paso se cuenta en la actualidad con 112 niñas derivadas al servicio; de las cuales el 50% ingresaron el 2012 a evaluación.

Este logro se alcanzó gracias a la cooperación de las educadoras Integradoras del área de Educación especial de Fe y Alegría.

También contamos con el apoyo de estudiantes voluntarias de universidades aliadas.

Todos los colaboradores fueron capacitados previamente para dar un apoyo de calidad al proceso.

El proceso de detección empezó el segundo semestre del año 2012. La primera acción fue el taller de arranque “Introducción a las Dificultades de aprendizaje” dirigido hacia los educadores y educadoras de las Unidades Educativas de Inicial y Primaria.

Con esos conocimientos los educadores identificaron en sus aulas a niñas con posibles dificultades para luego derivarlas a través de una “ficha de derivación” a la evaluación psicopedagógica con la educadora de apoyo del programa.

La gestión 2013 se tiene el reto de finalizar las evaluaciones e iniciar de lleno la intervención psicopedagógica.

DERIVACIÓN DE NIÑAS AL SERVICIO EDUCATIVO

INICIAL Cristo Rey Inicial: 3 PRIMARIA Ignacio Calderón: 20 Cristo Rey: 23 Raúl Salmón: 14 Luis Espinal: 23 4 deJulio: 14 San José: 15

TOTAL 112 DERIVADAS TOT

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“Derecho a la Educación y a la Permanencia Educativa” Talleres para Niñas y Mujeres Jóvenes De esta forma el Programa Girl Power, en la gestión 2012, puso en práctica el empoderamiento de la mujer, a través de los talleres de formación de:  “Derecho a la Educación” dirigida a niñas de primaria”  “Derecho a la permanencia Educativa” dirigida a las jóvenes de Secundaria Estas acciones permitieron que las beneficiarias reflexionen sobre sus opciones y derechos. Realicen proyecciones de vida y busquen su promoción social.

La

relegación de las mujeres a cumplir solamente el papel de ama de casa ha dado origen a varias consecuencias.

Entre ellas, vulnerarse el derecho a la educación, muchas sin terminar el colegio o en otros casos ni siquiera iniciarlo, generando así dependencia económica- social de un tercero o el cónyuge.

Si bien la situación actual de las mujeres bolivianas ha mejorado, aún se percibe desigualdades en relación a los hombres.

Fe y Alegría junto a Plan Internacional; ven prioritario empoderar a la niña y mujer en sus derechos, sobre todo en los de participación y educación.

No basta buscar la igualdad y equidad de oportunidades, sensibilizando a las familias a que defiendan el derecho de sus hijos e hijas, sino se debe concientizar a las mismas niñas y mujeres para que finalicen sus estudios y accedan a una educación superior que les permita empoderarse y ser independientes en sus decisiones futuras.

Se llegó a 906 niñas y mujeres jóvenes del nivel inicial, primario y secundario de las 10 unidades educativas que son cobertura del programa.

Para completar el proceso, se trabajó con Familias, haciendo que estas visibilicen la importancia de apoyar a sus hijas.

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ROMPIENDO ESQUEMAS SERVICIOS DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE VIOLENCIA

La Dotación de materiales no se limitó a los servicios de protección sino también benefició a las Unidades Educativas de cobertura, con un set de materiales con el fin de mejorar la coordinación.

Cotahuma cuenta con dos servicios públicos que trabajan por la prevención, protección y atención de las violencias: La Estación Policial Integral de Cotahuma (Brigada de protección a la familia y la Policía comunitaria) y La Plataforma de Atención Integral a la familia.

Cotahuma

1523

Max Paredes

Los datos muestran que Cotahuma es el Macro Distritos con mayor índice de violencia hacia la niñez y adolescencia.

1124

Periferica

Ante esta realidad, el programa Girl Power junto a ambas instancias; elaboraron un “Plan Interinstitucional” con el objetivo de “Facilitar el Acceso de niñas y mujeres jóvenes a los servicios de prevención, protección y atención de violencia”.

1029

San Antonio

841

Sur

736

Centro

505

Mallasa

60

Hampaturi

39

Zongo

16 0

1000

2000

Fuente: Casos Atendidos según PAIF; Servicio de Defensoría de la niñez y adolescencia gestión 2011

Con el Plan se logró: 

La difusión de los servicios de prevención a las comunidades escolares de la cobertura.





La formación a funcionarios de ambas instancias, con el taller “Nuevas leyes de prevención y protección a la niñez, adolescencia y mujer”.

Dotar materiales de difusión, escritorio, y computación a ambos servicios.

Estas tres acciones fueron desarrolladas con éxito, permitiendo apoyar a las necesidades de ambas instancias.

Como reto buscamos que la población perciba a los servicios de prevención y atención como un apoyo en situaciones de violencia y no como un medio de represión o castigo.

TALLER PARA FUNCIONARIOS

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MEDIDAS DE PROTECCIÓN POR Y PARA ELLAS ESTRATEGIAS DE PROTECCIÓN, RUTAS CRÍTICAS Y TALLERES DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA

El programa Girl Power busca empoderar a la niña y mujer joven en la defensa de sus derechos, para disminuir las violencias y contribuir a la construcción de relaciones equitativas de género para una participación ciudadana responsable.

Los mecanismos de prevención y protección, resultan integrales con la participación y aporte desde las vivencias de las niñas y mujeres jóvenes.

En la gestión 2012; las niñas y mujeres jóvenes de la cobertura participaron en la “Construcción de los mecanismos de protección de violencias”; y aportaron en las “Rutas críticas de violencia del distrito”. También socializaron sus estrategias de autoprotección más usadas y eficaces.

Este proceso se completó con los talleres sobre “Mitos y realidades de las violencias” que se impartió en cada unidad educativa de cobertura.

ALCANCE POBLACIONAL DE TALLERES

1291 Niñas y Mujeres jóvenes de las 10 Unidades Educativas desde nivel inicial, primaria, secundaria y educación alternativa para adultos.

749 Familias de las 10 unidades educativas de cobertura.

De igual forma el proceso comprometió a las familias; quienes participaron en talleres exclusivos para ellas.

Los talleres fueron integrales, y en muchos se contó con el aporte y presencia de la Policía y Defensoría.

Los talleres también ayudaron a socializar los mecanismos de protección, autoprotección y rutas críticas de violencias trabajados en el año.

Cabe destacar que todo el proceso fue muy lúdico, enmarcados en la sensibilización, sobre las causas y efectos de las violencias.

Como fruto se espera fortalecer los valores y el respeto hacia el otro.

Estrategias de Autoprotección   

  



No callar cuando sufrimos violencia, denunciar ante las autoridades o familia.

Alejarnos de personas agresivas.

En casos de bulling, buscar ayuda para todo el curso, y no sólo para el agresor o agredido.

No caminar por lugares lejanos y oscuros o a horas tardías.

No dar información personal a personas extrañas o por internet Decir “NO” con firmeza frente a insistencias sobre cosas que no queremos hacer.

No recibir bebidas alcohólicas de nadie.

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“POR UNA MISMA CAUSA” Redes interinstitucionales Hoy en día, es importante que las IDAS DEde laPROTECCIÓN POR Y PARA ELLAS instituciones sociedad civil se

ESTRATEGIAS DE PROTECCIÓN, organicen y relacionen, no solo RUTAS CRÍTICAS Y TALLERES DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA para beneficio mutuo (agilidad en intercambio, contraste o cruce de datos) sino para tener un mayor impacto y mejores resultados en beneficio de la sociedad.

Fe y Alegría es parte de varias redes interinstitucionales, como el de la Campaña Boliviana por el derecho a la educación; la Red Equidad, entre otras. Estas alianzas se establecen a partir objetivos comunes.

El hecho que el Girl Power sea implementado por una coalición llamada “Alianza Boliviana por los Derechos de la Niñez” demuestra que nuestra fortaleza es trabajar en equipo.

RED SOCIAL MACRO DISTRITAL “COTAHUMA LIBRE DE LAS VIOLENCIAS” La Red Social Macro Distrital “Cotahuma libre de las violencias”, es una instancia que desde la gestión 2009 se articulan instituciones públicas, privadas y organizaciones sociales del Macro Distrito de Cotahuma.

Su objetivo principal es contribuir a la transformación social, bajo un proceso de prevención enmarcado en el ejercicio pleno de derechos y obligaciones.

De esta forma, en la gestión 2012, el programa se unió a dos redes interinstitucionales en la ciudad de La Paz. La Red Social Macro Distrital “Cotahuma Libre de las violencias”

Ambas tienen dinámicas y trayectorias propias, a las cuales como programa e institución nos alineamos y las cuales fortalecen constantemente nuestro accionar institucional.

La Red Departamental de “Protección de Niñas, niños y adolescentes libres de violencia sexual La Paz”.

Desde inicios del 2012, el programa Girl Power se une activamente a la red, la cual fue fortalecida por el accionar comprometido de todos sus miembros, logrando realizar diversos procesos a favor de la comunidad.

ACTIVIDADES 2012 1) Feria “crecer en familia es crecer como sociedad” por el día internacional de la Familia.

2) Feria “Vive sin violencia la alegría de ser niña, niño, adolescente” por el día de la “No violencia a NNA. 3) TALLER: Cotahuma por NNA libres del maltrato.

4) Foro Debate: Por NNA libres de abuso sexual.

5) Movilización “Cotahuma Movilizada por una vida libre de maltrato y abuso sexual para la niñez y adolescencia”.

6) Carrera pedestre y Feria: Prevención de riesgos.

7) Feria Sembrando Afecto y Evento cultural por la participación de la mujer.

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RED DEPARTAMENTAL DE PROTECCIÓN “NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES LIBRES DE VIOLENCIA SEXUAL” POR: EQUIPO INSTITUCIONAL DE SEPAMOS A partir del Primer Encuentro Nacional por la Prevención de la Violencia Sexual Infantil; se planteó como meta la creación de una red nacional y las redes departamentales que garanticen el accionar contra la violencia sexual en el país.

El objetivo principal es la “desmitificación de la temática de abuso sexual infantil”. Para lo cual aspiramos:

De esta forma, en junio de 2012 con la presencia de numerosas organizaciones que trabajan en la temática de violencia sexual, nació la Red Departamental La Paz de Protección a la Niñez.

Esta red está compuesta por diferentes instituciones: Gobierno Autónomo Departamental a través del SEDEGES y SEDES, Defensor del Pueblo, Gobierno autónomo municipal de La Paz, IJM (misión internacional de justicia), Escuela de Padres, Plan Internacional, Girl Power de Fe y Alegría, SEPAMOS, USFA, CIES, Sociedad Católica San José, CEPROSI, DNI, CUNA, Aldeas Infantiles, Fundación La Paz y APPRENDE.







Entre las actividades realizadas en la gestión 2012, tenemos: 

La red se organiza en cuatro comisiones: -

Prevención y protección Control social Incidencia política Fortalecimiento inter institucional.

Ser una instancia de control social, que garantice la calidez y calidad de la atención a víctimas tanto en instituciones de la sociedad civil como en las del Estado.

Promover la reforma de leyes, procedimientos y políticas públicas dirigidas a la disminución de la violencia sexual infantil Promover la captación de recursos económicos para trabajar la temática en el departamento.

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



Taller de conceptos; para socializar el accionar de las instituciones de la red y establecer alianzas estratégicas que fortalezcan la red.

Conversatorio Reflexivo: Mecanismos de prevención de violencia sexual hacia niños, niñas y adolescentes.

Los retos para la gestión 2013 son muchos; por ejemplo están previstos ciclos de capacitaciones entre las instituciones; lo cual, nos permitan enriquecer el accionar institucional para motivar la promoción social.

Lanzamiento oficial de la Red a través de una conferencia de prensa en la Defensoría del Pueblo con la asistencia de numerosos medios e instituciones de la red.

Feria por el Día Nacional de Solidaridad con las Víctimas de agresiones Sexuales.

Ponte en mis zapatos, tú silencio te hace cómplice. ¡No te calles denuncia!

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“JUNTOS TRABAJAMOS MEJOR” Alianzas estratégicas interinstitucionales

10 Estas instituciones no solo aportan día a día la sociedad, sino que con su experiencia abren brechas para que los nuevos programas tengamos mayor alcance y llegada a la población.

Estas instituciones van desarrollando acciones en área urbanas y rurales que fortalecen la temática de derechos, prevención de violencias y participación con equidad de la niña y mujer joven.

El trabajo en redes abrió una

Con ambas instituciones se fortaleció a las organizaciones sociales de niñez y adolescencia de Cotahuma.

amplia posibilidad de entablar relaciones bilaterales con otras instituciones de características afines a la nuestra.

De igual forma SEPAMOS y Misión Internacional de Justicia (IJM) nos colaboraron en la formación de funcionarios públicos.

A medida que avanzaba el proceso se fueron dando alianzas formales y naturales.

Entre las alianzas más recientes se finalizó la gestión entablando una relación institucional con NOCOBIS; que a la vez es parte de la “Alianza Boliviana por los derechos de la niñez”.

Entre las formales se firmó un convenio marco con el programa “Buen trato” de la Sociedad Católica San José.

La relación fue consolidad en la coordinación dentro la red social de Cotahuma.

Entre las alianzas naturales, fue un éxito el trabajo coordinado con la carrera de trabajo social de la Universidad mayor de San Andrés y el Programa Barrios y comunidades de verdad del municipio.

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ANIMACION SOCIOCULTURAL UNA ESTRATEGIA EN PRO DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA Por: Lic. Carlos Jorge Landaeta Mendoza de la Universidad San Francisco de Asis

Es de conocimiento público que en los últimos años, se está dando prioridad a la incorporación de la equidad e igualdad de género, al empoderamiento de los derechos y a la participación de las niñas y mujeres para que sean actoras de su propio desarrollo. Pero también es de amplio conocimiento que vivimos en un contexto en el cual se está incrementando de forma acelerada los riesgos psicosociales (violencia, maltrato, consumo de drogas, etc.), afectando a la comunidad en su conjunto.

Por tales motivos, la Universidad Privada San Francisco de Asís, durante los últimos años promovió, apoyó y participó de diversas actividades enfocadas a la prevención de estos riesgos psicosociales, bajo los principios de la Psicología Social Comunitaria y la metodología de la Animación Sociocultural.

Esta metodología, es una estrategia orientada a la movilización de un colectivo de personas, con vistas a involucrarse activamente en el desarrollo de un proyecto sociocultural, en pro del mejoramiento de la calidad de vida.

Además toma en cuenta actividades formativas, de promoción y difusión de la cultura, actividades sociales, de expresión artística “no profesional”, y actividades lúdicas, recreativas.

El trabajo realizado en la Comunidad de Copacabana (Provincia Manco Kapac, 1ra sección), fue una de las experiencias más significativas del aporte institucional al empoderamiento de la niña y mujer.

En esta se promovió actitudes proactivas y preventivas a la violencia y maltrato, así como también en la construcción de un proyecto de vida con responsabilidad.

Algunas de las acciones fueron: 

Ciclos formativos mediante talleres dirigidos a vecinos y vecinas de la comunidad, padres y madres de familia, educandos de primaria y secundaria.

 



Orientación profesional a educandos de nivel secundario Apoyo en la participación sociopolítica con equidad mediante la orientación al proceso de construcción de los centros de estudiantes.

Movilización y feria de Prevención del abuso / violencia contra niñas y niños.

Finalmente, el trabajo de la Universidad San Francisco de Asís aporta a la construcción de una sociedad justa a través de su participación en las redes interinstitucionales, siendo un aliado estratégico por su finalidad y objetivo social.

Lo educativo como finalidad, lo social como ámbito de intervención y lo cultural como medio de intervención. (Ventosa).

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COMUNICAR PARA TRANSFORMAR NIÑAS Y MUJERES JOVENES COMO REPORTERAS POPULARES

Las brigadas de comunicación del Girl Power tienen por objetivo “bridar a las niñas y mujeres jóvenes un espacio de expresión para participar e influir en la toma de decisiones de su municipio”.

La metodología se basa en la educación popular y en las estrategias comunicacionales.

El año 2012 lanzamos la convocatoria para que las unidades educativas de cobertura elijan a las niñas y mujeres jóvenes para formar parte del equipo de “reporteras populares”.

La respuesta de las unidades fue exitosa. Teniendo un total de 62 estudiantes de primaria y secundaria que formarían parte del equipo.

En 2012, se logró posicionar la temática de empoderamiento de la mujer en las reporteras para ellas se comprometan con la tarea.

Clara muestra de este compromiso, fue la participación activa en las acciones del programa.

De este equipo, se eligió a las representantes para el encuentro nacional del Girl Power Bolivia en la ciudad de Cochabamba.

En este encuentro participaron todas las institucionales de la Alianza Boliviana por los derechos de la niñez.

Otra de las actividades fue la participación de las reporteras de la UE. Luis Espinal y Cristo Rey; en el festejo del 11 de octubre “Día Internacional de la Niña” organizado por Plan Internacional Bolivia en el Hotel Radisson de La Paz. Finalmente tuvimos el taller “Nuestras Voces” para todas las reporteras; donde se sentó las bases metodológicas del proceso y se conoció las expectativas y metas de nuestras reporteras.

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PARTICIPACION CIUDADANA CON EQUIDAD

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EMPODERANDO A LAS ORGANIZACIONES SOCIALES El empoderamiento y la participación sociopolítica de la mujer son fundamentales para lograr la promoción social.

Entendiendo el empoderamiento como un proceso de acceso a los recursos y al desarrollo de las capacidades personales para participar en la vida propia y en el de la comunidad en términos sociales, económicos y políticos.

Si bien las mujeres son parte de las organizaciones sociales, pocas ocupan cargos de decisión como presidencia o vicepresidencia; siendo lo más común ser secretaría de hacienda, vocal u otros de menor jerarquía.

Esta situación se percibe con más frecuencia en grupos conformados por adultos.

Por ello, fue importante empoderar a las mujeres adultas; para que posteriormente, ellas se identifiquen y apoyen el proceso con las niñas y mujeres jóvenes.

De esta forma en la gestión 2012; se inició con los talleres de capacitación en “Participación Ciudadana con igualdad de oportunidades” con la perspectiva de equidad de género; para que se logre respaldar la participación de la mujer en espacios de decisión.

El alcance que tuvimos en la gestión 2012 fue capacitar a: Las juntas vecinales: Se llegó a las de Boquerón, Pasankeri Sur Sur y Central, y Central, Antofagasta, Bajo y Central Llojeta, Raúl Salmón, Cotahuma, Obispo Bosque, Tembladerani, Ernesto Torres y Vergel LlCojeta.

Mercados: Se llegó a vendedoras representantes de los mercados Kilometro 7, Pasankeri Sur, Bolívar, Vergel Llojeta, Stronger.

Juntas escolares: De Quintina Pérez, Ignacio Calderón primaria, Ignacio Calderón secundaria; 4 de Julio y Luis Espinal.

Grupo de Mujeres de Pasankeri Sur: El proceso fue más complejo por ser un grupo barrial. Se dio los talleres de “Participación ciudadana, prevención de violencia, equidad de género y participación de la mujer”.

Como un servicio paralelo; junto al área de Formación para el trabajo se proporcionó al grupo un pasante de la especialidad de manualidad del CEA San Calixto de Fe y Alegría, quien a medida que los talleres se desarrollaban iba enseñando manualidades a las mujeres participantes.

La cantidad del grupo fue variante, sin embargo fueron 10 mujeres constantes (la mayoría madres de los niños de las organizaciones) que terminaron todo el proceso.

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EQUIDAD EN CARGOS DE DECISIÓN DESARROLLO SOCIOPOLITICO DE LA NIÑA Y MUJER JOVEN El proceso de empoderamiento en derechos y “Participación ciudadana”, se llevó adelante con dos tipos de organizaciones:  

Centros de Estudiantes de UE Organizaciones barriales

PROCESO EN UNIDADES EDUCATIVAS: La temática primordial fue “Participación ciudadana con equidad” Los beneficiarios directos fueron los educandos pertenecientes a los centro de estudiantes.

En las unidades en las cuales no había centros, se trabajó con los representantes y líderes; motivando así conformar estos grupos para la gestión 2013.

Los alcances fueron 9 Unidades Educativas (excepto inicial) llegando a 224 participantes, 132 mujeres y 92 varones.

La dinamización de las organizaciones de niñez y adolescencia se llevó gracias a la coordinación y trabajo interinstitucional de la carrera de trabajo social de la Universidad Mayor de San Andrés; el Programa Barrios y Comunidades de Verdad de la Alcaldía Municipal de La Paz y el Programa Girl Power de Fe y Alegría y Plan Internacional.

El proceso inició con la realización del diagnostico FODA de estas organizaciones; posteriormente se elaboraron los PLANES de trabajo tomando en cuenta las líneas de Mejora de Calidad, Dinamización de la comunidad, fortalecimiento institucional e Incidencia publica.

Con estos planes se dio inicio al proceso de capacitación en las temáticas de:  Participación con equidad  Ciudadanía  Cómo participar en mi comunidad

 Participación de la Mujer en espacios de decisión.  Participación política “elecciones de representantes ” Algunos de estos grupos contaban con representantes (todos varones), pero al culminar el proceso de empoderamiento, los resultados de las elecciones de sus dirigentes fueron con equidad, siendo hoy en día 3 presidentas y 3 presidentes que representan a las 6 organizaciones barriales de Cotahuma.

Los alcances fueron: 87 participantes (32 varones y 53 Mujeres).

PARTICIPANTES POR ORGANIZACIÓN BARRIAL Ángeles de Boquerón: 31 Tigres de Quenanipata: 30 Juventud Presente: 33 NGN: 44 Pequeños Gigantes: 22 Niños caídos del cielo: 16

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