MEMORIA
2016
BOLIVIA
FE Y ALEGRIA BOLIVIA CONTENIDO Directorio 2016 Osvaldo Chirveches, S.J. Rafael García Mora, S.J. Yerko Camacho Gironda Alberto Libera Maria Luz Mardesich Arturo Moscoso, S.J. Directivos 2016 Dirección General: Rafael García Mora, S.J. Director Nacional Yerko Camacho Gironda Sub Director Nacional Directores Departamentales:
Presentación............................................................................3 Fe y Alegría en Cifras.............................................................4 Proyectos .................................................................................7 Planificación, Monitoreo y Evaluación..............................9 ¿Cómo y cuánto hemos crecido estos años?...................11
La Paz: Alfredo Machicado Oruro: Arminda Quillaguaman Potosí: Fausto Cáceres Chuquisaca: Janet Sanchez Tarija: Marlene Fuertes Cochabamba: Luis Carrasco Santa Cruz: Javier Verástegui Beni: Edgar Vasquez
Principales Aportes de Fe y Alegría a la educación pública boliviana.....................................14 •
La Casa del Saber. Una experiencia innovadora y modélica en Educación Desescolarizada .............15
•
Educación Regular : Una apuesta por la Calidad Educativa..........................................................16
•
Nuestro aporte a la Inclusión Socioeducativa..........17
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Educación Técnica: Por una vida digna y productiva....................................................................18
•
La Formación Permanente de Educadores/as.......19
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Formación en Valores: Un sello distintivo en Fe y Alegría................................................................20
50 Años y muchos motivos para festejar..........................21 Ejecución Presupuestaria 2016........................................33 MEMORIA 2016 - FE Y ALEGRIA BOLIVIA. La Paz, 2017 * Textos: Fe y Alegría Bolivia. * Concepto Creativo, Diseño y Diagramación: Inti M. Tedesqui - Dennis Vasquez * Fotografías: Fe y Alegría Bolivia,
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Fe y Alegría Internacional .................................................35 ¡Gracias de Corazón! ...........................................................37 ¡Contáctanos! .......................................................................39
PRESENTACIÓN Estimados amigos, amigas y querida familia de Fe y Alegría: El año 2016 fue un año de arduo trabajo pero también de mucho regocijo y alegría porque cumplimos 50 años de trayectoria institucional, desde aquellos tiempos en 1966 cuando Fe y Alegría comenzó su labor en Bolivia, con apenas 7 escuelitas, pero con la fe bien puesta en alcanzar un sueño que hoy es realidad. En esta memoria pretendemos resumir de forma muy suscinta los principales hechos del año 2016, por una parte con logros anuales pero también con datos referidos a nuestro crecimiento y aporte a la educación popular de calidad para todos y todas. Durante 50 años de trabajo hemos aportado a la educación pública nacional, pero también hemos aprendido mucho. Seguimos mirando hacia adelante, realizando planificaciones estratégicas que nos permitan orientar nuestros esfuerzos de la forma más adecuada a la realidad y contextos donde nos encontramos. Al mismo tiempo vemos que el crecimiento en números ha ido de la mano de un crecimiento en calidad en nuestros servicios educativos. Fe y Alegría Bolivia ha desarrollado de forma exitosa un sistema pionero de mejora de la calidad educativa, el cual nos ha permitido guiar aún más nuestro trabajo hacia lo cualitativo, tanto dentro como fuera del aula. Todas nuestras propuestas y acciones educativas se enmarcan en rigurosos planes e instrumentos que evaluan indicadores de resultados, logros e impacto, ajustando las experiencias para hacerlas cada vez más pertinentes. Los proyectos gestionados por Fe y Alegría Bolivia durante estos años hacen mucho énfasis en el desarrollo humano y social, teniendo a la educación como motor fundamental del mismo. Pese a la crisis mundial, que obliga a fuentes de la cooperación internacional recortar presupuestos destinados a países como Bolivia, priorizando otros con menores índices de desarrollo, Fe y Alegría Bolivia realizó el año 2016 grandes esfuerzos humanos y económicos por mantener vigente toda su oferta educativa, sin decrementar la calidad de la misma. Por ello quiero expresar mi enorme agradecimiento, admiración y reconocimiento a todos y todas quienes forman parte de esta maravillosa familia educativa, que con motivo de esta fecha tan especial ha ratificado su compromiso, entusiasmo y dedicación de servicio para seguir adelante muchos años más. Gracias también a quienes nos han apoyado y apoyan en esta desafiante tarea que muestra frutos esperanzadores a favor de la educación pública de nuestro país, a la cual nos sentimos dichosos de aportar durante medio siglo de trabajo ininterrumpido. A ustedes, gracias por estar con nosotros, gracias por ser parte de nosotros, gracias por seguir con nosotros.
P. Rafael García Mora, S.J. Director Nacional - Fe y Alegría Bolivia
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FE Y ALEGRÍA EN CIFRAS COBERTURA NACIONAL 2016 - FE Y ALEGRÍA
Departamento Beni Chuquisaca Cochabamba La Paz (4) Oruro Pando Potosí Santa Cruz Tarija TOTAL
Unidades educativas (1) 31 24 93 79 24 2 33 98 21 405
Alumnas Madres/Padres Educadoras Participantes Alumnos de familia Educadores (2) (3) 12.790 17.241 671 6.451 9.051 11.580 534 5.496 35.931 48.785 2.164 62.683 47.015 64.701 2.241 29.973 10.464 14.693 665 7.845 888 1.332 49 0 10.331 12.423 611 38.996 38.923 52.569 1.934 51.119 6.807 8.733 400 36.604 172.200 232.057 9.269 239.167
(1) El año 2016 ingresaron al sistema Fe y Alegría Bolivia 10 nuevas Unidades Educativas y se tuvo 12 menos, entre cierres y bajas de Unidades Educativas y Casas del Saber. (2) Entiéndase por educadoras/es al personal docente, directores/ as, administrativos/as, técnicos/as y directivos/as de direcciones departamentales y dirección nacional.
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(3) Se define participantes a alumnos/as, educadores/as, padres y madres de familia, que participan en distintas actividades como formación de líderes, retiros, convivencias, dinamización de padres y madres, talleres de difusión de experiencias a docentes que se promueve en la Unidad Educativa. (4) Incluye al personal de la Oficina Nacional.
¿CUÁNTOS SOMOS? Alumnos/as de Fe y Alegría Bolivia - 2016
ALUMNAS Y ALUMNOS
50,000
El alumnado incluye a participantes de unidades educativas, Centros Técnicos, Casas del Saber y Centros de Educación Especial, además de docentes que se actualizan en distintas modalidades de formación permanente.
EDUCADORES/AS
45,000 40,000 35,000
Cantidad
La cantidad de alumnos/as en la gestión 2016 fue de 172.200 entre niños, niñas, jóvenes y adultos.
30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0
Total: 172.200
EDUCADORES (2) 2016
Educadores/as de Fe y Alegría Bolivia - 2016 400
TARIJA
(2) Entiéndase por educadoras y educadores al personal docente, directores y directoras, al personal administrativo, técnicos/as y directivos /as de unidades educativas, direcciones departamentales y de la dirección nacional.
Departamentos
1,934
SANTA CRUZ
611
POTOSÍ PANDO
49 665
ORURO
2,241
LA PAZ
2,164
COCHABAMBA
534
CHUQUISACA
671
BENI
Total: 9.269
MADRES/PADRES DE FLIA. Fe y Alegría considera fundamental la participación de las madres y padres de familia como coeducadores de sus hijos. Este rol se promueve a partir de diversos programas educativos, talleres, sesiones de orientación y otras actividades que tienen este fin.
Madres y Padres de Familia Fe y Alegría Bolivia - 2016 70,000 60,000 50,000 40,000 30,000 20,000 10,000 0
Total: 232.057
PADRES Y MADRES DE FAMILIA 2016
5
PARTICIPANTES (3) 2016
Participantes de Fe y Alegría Bolivia - 2016
PARTICIPANTES (3) Se define participantes a todos los/as alumnos/as, educadores/ as, padres y madres de familia, que participan en distintas actividades tales como formación de líderes, retiros, convivencias, dinamización de padres y madres, talleres de difusión de experiencias a docentes y otros que se promueve en cada Unidad Educativa.
62,683
29,973 6,451
5,496
El año 2016 ingresaron al sistema Fe y Alegría Bolivia 10 nuevas Unidades Educativas. Se tuvo 12 cierres entre Unidades Educativas y Casas del Saber.
ALUMNOS/AS POR DEPARTAMENTO Durante la gestión 2016 los departamentos que presentaron mayor alumnado fueron:
- La Paz (27%) - Santa Cruz (23%) - Cochabamba (21%).
El departamento que menor población estudiantil presenta es Pando (1%)
6
51,119 36,604
7,845 0
Total: 239.167
Porcentaje de Unidades Educativas por Departamento - 2016
UNIDADES EDUCATIVAS La política de ingreso o cierrebaja del sistema Fe y Alegría responde a criterios basados principalmente en el perfil de la población que recibe o recibirá los servicios educativos. Se prioriza poblaciones con menores oportunidades educativas.
38,996
TARIJA 5%
SANTA CRUZ 24%
BENI 8%
CHUQUISACA 6%
COCHABAMBA 23%
POTOSÍ 8% PANDO 0,5% 0%
ORURO 6%
LA PAZ 20%
Porcentaje de Alumnos/as por Departamento - 2016 BENI 7%
CHUQUISACA 5%
COCHABAMBA 21%
TARIJA 4%
LA PAZ 27%
SANTA CRUZ 23%
POTOSÍ 6%
PANDO 1%
ORURO 6%
PROYECTOS Con el propósito de consolidar los avances y dinamizar la gestión de proyectos, Fe y Alegría aplicó un mecanismo de formulación, presentación y ejecución de proyectos activado por cuatro engranajes de relacionamiento directo y asociado con entidades de cooperación al desarrollo y de inversión educativa. Los engranajes fueron:
La cartera de proyectos de Fe y Alegría el año 2016 estuvo conformada por un total de 54 proyectos
1. Relación individual/directa con entidades de cooperación. 2. En asociación con Entreculturas y la Federación Internacional Fe y Alegría. 3. En asociación con instituciones afines con sede en Bolivia.
• Formulación y presentación de proyectos innovadores • Buena ejecución de proyectos vigente
4. En asociación con Fundación Fe y Alegría. Aplicando este mecanismo, la cartera de proyectos de Fe y Alegría estuvo integrada en el año 2016 por 54 proyectos. De ese total, 32 estuvieron en ejecución (59%), 19 nuevos proyectos fueron presentados para ser financiados (35%) y 3 proyectos aún estaban en formulación al concluir el año (3%). El área de Educación Regular fue la más dinámica con 18 proyectos en total donde se buscó financiación para 10 nuevos proyectos en el área. La segunda área de trabajo fue Educación Especial, con 10 proyectos en ejecución y 3 proyectos presentados en busca de financiamiento externo. El área de Educación Desescolarizada -que corresponde al trabajo de Casas del Saber (Yachay Wasi) en municipios rurales pobres- fue la tercera en importancia, con 7 proyectos en ejecución, 1 nuevo proyecto presentado y otro en formulación. En cuanto a ubicación geográfica, los centros educativos de Cochabamba, La Paz y Santa Cruz estuvieron involucrados en un mayor número de proyectos en ejecución, presentados y en formulación. (ver gráfico) En la gestión 2016 concluyó el periodo de ejecución de 15 proyectos (47%) de un total de 32 proyectos en ejecución. En este grupo, destaca el cierre del proyecto “Expandiendo y cualificando la educación intra, intercultural y bilingüe (EIIB) en escuelas rurales de Cochabamba y Potosí”, por
• Formulación y presentación de proyectos innovadores, sobre la base de experiencias previas y liderazgos temáticos. • Buena ejecución de proyectos vigentes
• Formulación y presentación de proyectos conjuntos sobre la base de misiones compatibles, desafíos comunes y liderazgos temáticos.
• Participación en licitaciones de provisión de servicios educativos (instituciones públicas y privadas)
Engranaje 1. Individual y directa con agencias de cooperación
Engranaje 2. Entreculturas y la Federación Inernacional Fe y Alegría FIFYA
1
2
Engranaje 3. Instituciones afines con sede en Bolivia
3
Engranaje 4. Fundación Fe y Alegría
4
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representar la culminación de un ciclo de trabajo de más de 20 años en educación intercultural bilingüe en quechua-castellano, en escuelas rurales de Cochabamba y Potosí, con apoyo de Cáritas Suiza. Concluyó también un primer ciclo de trabajo de 3 años de duración, de implementación de los proyectos “Formación técnico-productiva e inserción laboral con estudiantes de secundaria de Sucre y Potosí” e “Inclusión técnica y laboral de jóvenes con discapacidad intelectual en El Alto”, con apoyo de INDITEX. Una experiencia de este proyecto continuará por 3 años más, la cual está orientada a fortalecer la formación técnica y la inserción laboral de personas con discapacidad en El Alto, Cochabamba y Santa Cruz y la formación en empleabilidad en centros de formación técnica de todo el país. Otra experiencia destacada es la desarrollada con Plan Internacional, que culminó con el financiamiento de un proyecto de 5 años de duración, que inicia en el 2017 y aportará a que adolescentes y jóvenes de municipios rurales de Chuquisaca, La Paz y Santa Cruz ejerzan el derecho a la educación de calidad e inclusiva en el nivel secundario comunitario productivo. Entreculturas (Fe y Alegría-España) estuvo implicada en la ejecución, presentación y formulación de 25 proyectos (46% del total); en los demás casos, la gestión fue asumida por el equipo técnico de la dirección nacional y de las oficinas departamentales de Fe y Alegría en Bolivia. Es oportuno subrayar la iniciativa desplegada por directores/as, técnicos departamentales y personas amigas vinculadas a Fe y Alegría en Cochabamba y La Paz, que formularon y presentaron 4 proyectos destinados a mejorar la infraestructura y el material educativo en centros educativos, logrando apoyo financiero de Interteam (Suiza), el Ministerio de Cooperación y Desarrollo del Gobierno Alemán, la Unidad de Proyectos Especiales del Ministerio de la Presidencia y el Gobierno Autónomo Municipal de La Paz. Como en anteriores años, en el 2016, Fe y Alegría logró ejecutar, formular y presentar una serie de proyectos con apoyo de un conjunto de instituciones y organizaciones aliadas. Gracias a todas ellas por continuar confiando en nuestra institución para aportar a la educación y el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos. Estos proyectos promueven su participación en procesos e iniciativas socioeducativas materializadas en acciones educativas lideradas por Fe y Alegría en el país.
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Proyectos por Áreas Educativas Gestión 2016
Formulación Presentados Ejecución
Cobertura de Proyectos Gestión 2016: Cantidad por Departamento
PLANIFICACIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN El 2016 orientamos nuestro trabajo al logro del Objetivo General Estratégico “Coadyuvar a la construcción de una sociedad inclusiva, intercultural, democrática, productiva, basada en valores humanocristianos y en armonía con el medio ambiente, mediante la gestión de una educación popular de calidad, promoviendo la participación de las comunidades e incidiendo en políticas públicas con los sectores sociales excluidos para mejorar su calidad de vida”
El 2016 es para Fe y Alegría Bolivia un momento de mucha importancia pues cumplimos 50 años de trabajo educativo. También nos marca el final del tercer plan estratégico y la elaboración de uno nuevo para continuar planificando los próximos 6 años.
y protección, apoyadas con la política federativa de género. Posteriormente estos temas tomaron más cuerpo y se convirtieron en políticas internas de Fe y Alegría.
Para ello, en el primer semestre evaluamos el avance por línea estratégica y por área educativa. Desde las líneas de Mejora de la Calidad y Dinamización de la Comunidad Fe y Alegría alcanzó todos los indicadores planificados, logrando aplicar el Sistema de Calidad en las unidades educativas seleccionadas, fortalecer las capacidades de los docentes, directores, administrativos, cambiar la forma de participación de las madres y padres de familia con una gestión propositiva, así como dinamizar una gestión de la comunidad con propósitos más claros en la integración de la comunidad con la escuela.
Las áreas educativas a través de la línea estratégica de mejora de la calidad llevaron adelante una gestión educativa de calidad. La participación de las comunidades fue promovida e incidió en niveles públicos locales departamentales y municipales, pero no se logró llegar a incidir a nivel nacional en la emisión de alguna política pública, sin embargo se trabajó mucho en coordinación de alianzas y redes a nivel nacional.
La incidencia pública se trabajó en menor medida ya que el 2016 debido a varios factores no se pudo concretar propuestas políticas a nivel gubernamental. Sin embargo trabajamos en alianza con otras organizaciones y en redes interinstitucionales de cara a lograr juntos dicha incidencia. En cuanto al fortalecimiento institucional se trabajó de acuerdo a lo señalado como directriz de la dirección nacional, existiendo dificultades en concretizar algunos retos internos pero logrando otros tantos. Es importante resaltar propuestas innovadoras que apuntaron a fortalecer temas y aspectos que no estaban explicitados como indicadores del objetivo y que se los planteó a través de proyectos, los que abordaron conceptos y acciones en género
Hacia nuestro objetivo general estratégico
•
Las áreas educativas enfocaron sus proyectos y acciones a través de la inclusión, la interculturalidad, la democracia y la productividad. Nos faltó dar mayor fuerza al enfoque de trabajo con el medio ambiente. Se trabajó también políticas de género y la protección en el ámbito educativo.
•
Los valores humano cristianos acompañaron durante el sexenio todas las acciones educativas y se avanzó en un trabajo sobre el ecumenismo.
Fe y Alegría desde el 2011 al 2016 ha venido coadyuvando en la construcción de una sociedad inclusiva, intercultural, democrática y productiva basada en valores humano – cristianos. El avance ha mostrado que aún queda trabajo por seguir realizando, profundizar por ejemplo la pluralidad multicultural que es una demanda de los jóvenes, en el respeto por las diversas culturas, continuar
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incluyendo a niños/as y jóvenes con discapacidad y promover aún más la formación de jóvenes que tengan acceso a carreras técnicas. Visión Institucional La visión planteada para el sexenio 2011 – 2016 nos mostraba el horizonte hacia el cual Fe y Alegría debía dirigirse, señalando la necesidad de ser “reconocida por la calidad de su gestión educativa basada en valores humano - cristianos y por sus aportes a la construcción de una sociedad inclusiva, intercultural, democrática, productiva y en armonía con el medio ambiente, incidiendo, junto con los pobres y excluidos, en políticas públicas, que contribuyen a la mejora de su calidad de vida.” En ese sentido se aplicó encuestas a los distintos actores institucionales, que nos permitieron constatar que Fe y Alegría se reconoce por “la calidad de la gestión educativa, basada en valores humano – cristianos, porque somos una institución que ayuda a transformar la vida de las personas y proyectarlas al futuro (productivo)”. Posteriormente se identificaron otras categorías vinculadas a la percepción de las distintas poblaciones, principalmente en cuanto que ser una institución inclusiva, democrática e intercultural. Esta percepción fue fortalecida en el marco de los reconocimientos otorgados por los 50 años de trayectoria institucional, por parte del Ministerio de Educación, la Asamblea Nacional, Gobernaciones, Municipios y otras instituciones tanto públicas como privadas. Concluimos en que el trabajo institucional de este sexenio se orientó a lo señalado en el Plan Estratégico y el trabajo de Fe y Alegría Bolivia siguió el rumbo establecido en la visión institucional. Misión Institucional “Somos un Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social que, inspirado en la fe y en la justicia, desarrolla, junto a los pobres y excluidos, una educación de calidad que aporta a la construcción de una sociedad inclusiva y equitativa” La misión se evidencia en el trabajo cotidiano que realiza el personal de Fe y Alegría desde sus diferentes ámbitos de acción, a nivel nacional, departamental y local. Nuestra misión institucional sensibiliza permanentemente el quehacer institucional, es la base para realizar inducciones al nuevo personal y capacitación interna para mantener y fortalecer la identidad institucional.
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En este sexenio el personal institucional realizó cursos virtuales para actualizar el conocimiento sobre la historia e identidad institucional, encontrando nuevos desafíos en cuanto al contexto de nuestras acciones educativas. Nuevo Plan Estratégico 2017 – 2022 La innovación en la nueva planificación fue una de las directrices de la Dirección General. Se procuró que el documento de planificación sea un documento con lineamientos generales globalizadores, de fácil comprensión para los distintos públicos tanto internos como externos. También a nivel de estructura de plan, buscamos que pueda ser implementado con una gestión de redes y con temáticas definidas. Con esas orientaciones se diseña, organiza y desarrolla la nueva planificación estratégica. La nueva planificación estratégica se basa en un nuevo enfoque de derechos y por la gestión de resultados. Dicha metodología busca visibilizar con claridad al sujeto de derecho y los otros actores que apoyan o viabilizan acciones para que el cumplimiento de sus derechos se hagan efectivos en los participantes o, en este caso, actores de la transformación. Las estrategias definidas en este nuevo plan están direccionadas a: 1. 2. 3. 4.
El Desarrollo Educativo La Sostenibilidad Económico-Financiera La Incidencia Pública y Política El Desarrollo Organizacional.
Los principios institucionales recogidos en misionales, educativos y de gestión, nos dan pautas importantes para llevar adelante la gestión institucional manteniendo nuestra identidad, resaltando para ello los valores institucionales surgidos del Evangelio y que deben transformarnos como personas en nuestra misión de servicio. Las políticas institucionales explicitadas y planteadas en el documento, buscan fortalecer las gestiones de las oficinas departamentales y también de los coordinadores nacionales para que apoyen y faciliten la toma de decisiones institucionales enmarcadas en la identidad institucional. El nuevo plan estratégico busca que se explicite con más claridad la forma cómo se articula éste con los proyectos y acciones departamentales, para que se orienten de mejor forma las acciones operativas.
¿CÓMO Y CUÁNTO HEMOS CRECIDO EN ESTOS AÑOS? En estos 50 años de trabajo ininterrumpido, Fe y Alegría Bolivia ha crecido tanto cuantitativa como cualitativamente. A la fecha Fe y Alegría está presente departamentos, 71 Municipios y 75 Educativos, con diversos proyectos y educativos implementados con poblaciones de nuestro territorio.
en los 9 Distritos servicios distintas
Presencia en: 9 departamentos 71 municipios 75 distritos educativos 4 generaciones de estudiantes
En 4 generaciones de alumnos/as que cursaron 12 años de estudio, Fe y Alegría ha tenido una población aproximada de 730.000 niñas/os, jóvenes que pasaron por las aulas de nuestras unidades educativas para formarse.
• 730.000 alumnos pasaron por nuestras aulas desde 1966 • Aproximadamente 200.000 bachilleres desde 1978 (primera promoción)
En 50 años de existencia de Fe y Alegría y desde 1978 que fue la primera promoción, se han titulado aproximadamente 200.000 bachilleres.
Aporte a la matrícula nacional:
En 50 años hemos tenido aproximadamente un promedio de 5.170 educadores quienes han acompañado el crecimiento institucional.
6.4% de matrícula nacional en educación regular.
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Alumnos/as que se formaron a lo largo de los 50 años en Fe y Alegría Bolivia
Fe y Alegría en sus 50 años aportó a la matrícula escolar anual de Bolivia en un 4% en los años 90, subiendo al 6% en el 2.000 y en los últimos cinco años en un 6,4%.
Desde 1966 hasta la década de los 90 nuestro crecimiento fue paulatino. En la década del 2000 se tiene un crecimiento más acelerado llegando a tener 450 unidades educativas. A partir del comienzo del milenio se mantienen alrededor de las 400 unidades educativas. Esta disminución se debió a la actual coyuntura político – social que el Ministerio de Educación y los Municipios aplican en relación a la educación, así como a la política institucional de priorizar sectores empobrecidos y/o con menores oportunidades educativas.
Crecimiento de Unidades Educativas del movimiento de Fe y Alegría Bolivia en sus 50 años de vida
Directores/as A lo largo de la vida institucional en muchos momentos se tuvieron unidades educativas sin el ítem de director/a, poco a poco fueron dotándose de los ítems y contamos actualmente en todas nuestras unidades educativas con un/a director/a.
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De similar forma a la situación de los directores, contamos actualmente con un personal docente comprometido con el accionar institucional, sin embargo siempre nos faltan ítems por el crecimiento poblacional de nuestras unidades educativas que va generando el desdoblamiento de unidades educativas por la cantidad de alumnos/as que demandan educación. Como se observa en el gráfico el crecimiento fue siempre continúo y se mantuvo, sólo algunos años hubo disminución de docentes.
Docentes
Madres y Padres de Familia que participaron a lo largo de los 50 años de Fe y Alegría Las madres y padres de familia fueron creciendo en similar forma a las unidades educativas y a la cantidad de alumnos que fueron ingresando al Movimiento de Fe y Alegría Bolivia, con algunos leves descensos, pero siempre en crecimiento.
Aporte de FyA a la matrícula escolar de sistema educativo nacional 6,4 %
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PRINCIPALES APORTES DE FE Y ALEGRÍA A LA EDUCACIÓN PÚBLICA BOLIVIANA Como principio y política institucional, Fe y Alegría comparte de forma abierta y constante con el Ministerio de Educación y otros actores educativos estratégicos las experiencias modélicas educativas que desarrolla, aportando de esta forma a la educación pública nacional con la premisa de lograr una “educación pública de calidad”. Entre las innumerables experiencias educativas desarrolladas por Fe y Alegría a lo largo de estos 50 años de trabajo en Bolivia, destacan:
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El modelo educativo “Casa del Saber” y el trabajo comunitario en interacción con la escuela.
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Las innovaciones en los Centros de Educación Técnica.
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La Inclusión Socio Educativa y Laboral para alumnos con discapacidad y/o necesidades educativas especiales.
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La Formación de Educadores mediante programas permanentes con apoyo de diversas plataformas.
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Las experiencias e innovaciones curriculares y de Calidad Educativa en el área de Educación Regular.
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La incorporación de las Nuevas Tecnologías al servicio de la educación en todas las áreas de trabajo.
•
La producción de materiales educativos, sistematizaciones de experiencias, encuentros y otros.
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La educación en valores como premisa en todos los programas e iniciativas.
La Casa del Saber. Una experiencia innovadora y modélica en Educación Desescolarizada Nuestra primera “Casa del Saber” nace en 1986, en la comunidad Quechua de Rodeo de la provincia Zudáñez en Chuquisaca, como respuesta a la dura realidad de Bolivia en los años 80, donde la deserción escolar de niñas, niños y adolescentes campeaba en el mundo rural, afectando sobre todo a niñas y adolescentes mujeres de comunidades rurales excluidas del sistema público de educación. Es así que desbordando la experiencia de internado rural, la Casa del Saber se proyecta como un modelo de educación campesina que surge junto a las bases comunitarias, para recuperar los saberes locales y generar transformaciones desde dentro hacia afuera, tal como una revolución socioeducativa. A partir de los años 90, Fe y Alegría expandió esta experiencia a los departamentos de La Paz, Cochabamba, Potosí y Santa Cruz; en la zona Aymara (La Paz) con el nombre de “Yatiqañ Uta”, en la región Guaraní de Santa Cruz como “Arakuarendami”, mientras que en zonas Quechuas se consolida como “Yachay Wasi” (Chuquisaca, Cochabamba y Potosí). Con el pasar de los años, el propósito originario de garantizar a la niñez rural el acceso y permanencia educativa se fue transformando. Ya en el siglo XXI, la propuesta educativa Casa del Saber toma la forma de un centro de formación integralcomunitario, que articula un conjunto de actores locales para revalorizar la cultura propia, analizar la realidad nacional y la problemática rural, avivar el
dinamismo comunitario productivo y promover el desarrollo local sostenible. En los últimos años, Fe y Alegría realizó mayores esfuerzos en habilitar espacios de formación técnico-productiva en las Casas del Saber, para fortalecer la educación para el trabajo y el emprendimiento rural productivo, desarrollando innovaciones vinculadas al riego por goteo en el cultivo de hortalizas y frutas, la cría de pollos parrilleros y cerdos, la transformación de alimentos agropecuarios, como los granos de quinua y amaranto, así como la carne de llama y trucha. El modelo comunitario con el que nació la Casa del Saber es plenamente compatible con el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, instaurado el año 2010 por la Ley de Educación “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” (Nº 070), por estar asentado en contextos socioculturales y productivos concretos y estar abierto al diálogo intercultural, entre otras características. Junto con otros actores rurales, hoy más que nunca la Casa del Saber comparte el desafío de avanzar y hacer realidad el derecho a la educación inclusiva, equitativa y de calidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que viven en comunidades rurales aisladas de nuestro país, al mismo tiempo que se preparan social, productiva y políticamente para plasmar el vivir bien en sus familias, comunidades rurales y en una sociedad justa, solidaria e inclusiva que forjamos día a día.
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Educación Regular : Una apuesta por la Calidad Educativa Fe y Alegría en estos 50 años de servicio educativo, visualiza un mundo y una sociedad más justa, equitativa, inclusiva, intercultural y democrática. La principal herramienta para aportar a su construcción es una educación de calidad. Por ello, en 1.966 iniciamos nuestro trabajo con 9 Unidades Educativas de educación regular que hoy son 333, atendiendo a los niveles inicial, primaria y secundaria con más de 157.000 estudiantes de todo el país. A lo largo de la historia institucional se han planteado y desarrollado diferentes propuestas en el ámbito de la educación regular que han servido de referencia y aporte a la educación nacional y latinoamericana. Destacamos los siguientes: 1. Programa de Mejoramiento Docente. En los años ochenta y después de una primera década dedicada a contribuir al acceso y cobertura educativa, institucionalmente se decide implementar con fuerza un programa de mejoramiento de la calidad a través del “Programa de Mejoramiento Docente” orientado a transformar las prácticas pedagógicas del aula. En su época fue muy importante trabajar por una revalorización del rol del educador como sujeto profesional, social y político con un rol activo en la educación. 2. Currículo Anternativo Popular Intercultural Bilingüe CAPIB. Se ha constituido en una propuesta educativa global e integral elaborada participativamente bajo los lineamientos educativos innovadores y contextualizados del momento, buscando responder a las características del contexto socio cultural diverso del país y las necesidades básicas de aprendizaje de los educandos. Su actuación ha significado el desarrollo de tres ámbitos: a) la dimensión pedagógico-curricular, b) la dimensión de educadores c) la dimensión social comunitaria. Fueron varios los aspectos trabajados y puestos a consideración de la educación boliviana, tales como: la implementación de procesos educativos integrales bajo las estrategias interdisciplinarias y proyectos de aula; la incorporación de ejes temáticos de carácter contextual, el planteamiento
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de una propuesta participativa de la comunidad, entre otros. 3. Propuesta de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). En compromiso con la realidad pluricultural y diversa de nuestro país, Fe y Alegría ha construido una propuesta educativa de “Educación Intercultural Bilingüe” focalizada en el desarrollo de saberes y conocimientos propios de las culturas indígena originarias, participación comunitaria en la educación, el desarrollo y aprendizaje de la lengua indígena (con el castellano como segunda lengua) y el desarrollo de capacidades y conocimientos que permitan la interacción intercultural de las personas. Los últimos años se ha profundizado en estrategias orientadas hacia el desarrollo y fortalecimiento de las culturas propias y de los currículos regionalizados. 4. Informática Educativa (IE). Se ha constituido en las dos últimas décadas en una propuesta educativa innovadora y complementaria al mejoramiento de la práctica pedagógica y el desarrollo integral de aprendizajes, utilizando las nuevas tecnologías de información y comunicación como estrategia que dignifica y promueve nuevas experiencias educativas. Fe y Alegría ha contribuido a la integración de las TICs en los procesos educativos no como fin en sí mismos, sino como medio y estrategia pedagógica que apoya a la innovación educativa en el aula. 5. Sistema de Mejora de la Calidad en Educación Regular (SMC-FyA). Los últimos 15 años hemos trabajado un Sistema de Mejora de la Calidad para las Unidades Educativas de educación regular. El SMC se constituye en una propuesta de transformación educativa integral para las unidades educativas de Fe y Alegría, en el marco de la educación popular, el desarrollo integral de la persona y la importancia de generar una cultura de cambio e innovación permanente en la educación. Compromete el accionar en cuatro componentes: CONTEXTO, RECURSOS, PROCESOS, y RESULTADOS, que en definitiva es donde se concreta la calidad educativa: en la formación integral de las personas.
Nuestro aporte a la Inclusión Socioeducativa El área de educación especial nació con la creación y fundación de Centros de Educación Especial, una iniciativa que Fe y Alegría tuvo como respuesta a las necesidades de niños y niñas con discapacidad, la única en ese momento. Con el paso de los años y gracias al trabajo comunitario que realizamos en los centros educativos, se empieza a visualizar la escolarización de niños y niñas con discapacidad en las escuelas de Fe y Alegría, cuestionando como única respuesta a la educación especial y ampliando su concepto. Viendo esta realidad y la necesidad de articular el trabajo con los centros de educación especial, el año 2001 se institucionaliza el área de Educación Especial ampliando las posibilidades formativas y se impulsa la integración escolar que es el primer paso del principio de normalización aplicado a la escuela, en la cual los niños y niñas con discapacidad tienen derecho a asistir a la escuela regular con niños que tienen la misma edad, dentro la misma localidad, barrio y ciudad, de manera que no sean separados de su ambiente social. Es así que Fe y Alegría impulsa la integración escolar y a través de su proyecto Aulas de Apoyo brindó atención a las Dificultades de Aprendizaje, momento en el cual se empieza a hablar de Necesidades Educativas Especiales asociadas o no asociadas a una discapacidad, alineándose a los actuales enfoques educativos que se define cuando un estudiante con esa forma única y particular de aprender tiene dificultades para progresar en las competencias que le establece el currículo y requiere de más apoyo o un apoyo distinto al grupo clase. Todo este trabajo desarrollado en las escuelas regulares, los cambios logrados en la práctica educativa adaptando el currículo, facilitando los
apoyos, didactizando aún más la práctica para responder a las diferentes necesidades, empieza a visibilizar con más fuerza la respuesta a la DIVERSIDAD de estudiantes que existe día a día en las aulas, cada uno con diferentes estilos, formas, motivaciones y necesidades de aprendizaje, pero que además vienen de diferentes entornos. La interacción del estudiante en el aula con su maestro y sus compañeros, forman parte de una experiencia única de aprendizaje. Desde estas experiencias es que Fe y Alegría empieza a proponer desde su propia experiencia la visión de EDUCACIÓN INCLUSIVA y a desarrollar diferentes espacios formativos y reflexivos sobre el tema. Si bien el concepto nace con fuerza desde la educación especial, en su sentido amplio abarca otras poblaciones excluidas por género, condición socio económica, por migración, u otros, incorporando dicho enfoque a partir de la planificación estratégica institucional desde el año 2007. Simultáneamente en las políticas de Estado se habla de Diversidad y de inclusión como conceptos clave que son parte de la nueva constitución política del Estado y de la Ley Educativa N°070. El XLIV congreso de Fe y Alegría sobre “Educación Inclusiva y sus desafíos” concluyó que la educación inclusiva es un derecho de todas las personas y que está directamente relacionado con la identidad y razón de ser de Fe y Alegría. Las escuelas y centros educativos de Fe y Alegría llevan adelante la práctica de la inclusión de forma intrínseca al origen y misión de Fe y Alegría y a su labor de educación popular y promoción social: trabajar con y para los sectores excluidos, incidiendo dentro y fuera del país, para mejorar la educación para todos y todas.
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Educación Técnica: Por una vida digna y productiva En el andar y abrir brecha durante 50 años, la formación técnica de Fe y Alegría, ha aportado a la construcción de prácticas que definen al modelo de formación para el trabajo desde tres ejes de acción articulados en la generación de sinergias entre el medio educativo y el medio productivo. 1. Elaboración de propuestas pedagógicas. 2. Gestión Interna. 3. Inserción Laboral. Hemos evolucionado de la mano de las propuestas de política pública en el país, respondiendo a las características histórico, culturales, económico sociales y humildemente hemos apuntado a horizontes probables buscando retos mayores, nuevos caminos y formas de hacer. Los aportes conceptuales y metodológicos se han traducido en una serie de recursos, medios y textos, vinculados al medio productivo laboral en el marco de las temáticas de empleabilidad, emprendimiento y producción de bienes y servicios. Entre algunos aportes concretos podemos citar: manuales, módulos y cartillas de emprendedurismo, empleabilidad, intermediación laboral, seguridad industrial, incubadora de empresas; recursos TIC para las carreras de fruticultura, horticultura, carpintería, tallado en madera, metalmecánica, chapería y pintura, mecánica automotriz, confección, serigrafía, electricidad, gastronomía, entre otros importantes aportes.
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Fe y Alegría ha aportado a la educación técnica no sólo con centros de formación técnica de excelente infraestructura y equipamiento, sino también a valorizar la educación técnica frente a las carreras universitarias tradicionales donde el mercado laboral se halla saturado. Los institutos técnicos de Fe y Alegría representan la mayor oferta de educación pública a nivel nacional con una cobertura en los 9 departamentos. Las carreras ofertadas responden a estudios realizados en cuanto a la demanda real del mercado y vocaciones productivas locales a tiempo de generar una alta y rápida inserción laboral y/o emprendimientos propios.
La Formación Permanente de Educadores/as Fe y Alegría nació para impulsar el cambio social por medio de la Educación Popular Integral. Su finalidad nunca había sido crear escuelas como fin último, sino transformar con la educación las estructuras sociales de pobreza y opresión, elevando al pueblo abandonado, a los más vulnerables y marginados, a una participación activa, igualitaria y armoniosa en la vida nacional. El movimiento apostó por dotar a la gente, que tiene menos oportunidades y recursos, de una educación que les garantice a ellos mismos ser los protagonistas de la transformación de la realidad. En estos 50 años de trayectoria, la transformación social y personal han sido la clave del proceso educativo, en palabras del Padre Velaz, “Nada es realmente posible y duradero si no se ha involucrado a la mayor cantidad de actores en una transformación profunda de la realidad, (…) nada hubiera sido posible sin un contingente de personas dispuestas a soñar con la gente”. Tenemos la convicción de que el cambio social pasa primero por el cambio individual, de ahí que la labor formativa se haya constituido, desde un inicio, en eje central y estratégico del accionar institucional. En la medida en que nuestros equipos técnicos, maestras, maestros, directores y directoras estuvieran siempre en procesos de actualización, reflexión, capacitación, autocrítica y recreación de su práctica docente, se cualificarían cada vez más las oportunidades de educación de los sectores menos favorecidos. A lo largo de estos años, fueron diversos los emprendimientos y estrategias institucionales de formación de educadores. A manera de síntesis, podemos resaltar aquellas que se constituyeron en referentes educativos en este ámbito:
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La conformación de equipos itinerantes de formadores que recorrerían los centros educativos a nivel nacional incorporando nuevas metodologías de apoyo a la enseñanza. Formación de técnicos y docentes para la construcción curricular y gestión de una Propuesta Educativa Institucional Intercultural Bilingüe. El CAPIB (Currículo Alternativo Popular Intercultural Bilingüe). Programas nacionales, internacionales y federativos de formación. Programas de formación complementaria y post-gradual presenciales, semi-presenciales, virtuales y mixtos. Programa de Formación de Educadores en Servicio FES (propuesta modular progresiva que abordó contenidos relativos a tres dimensiones, la humana, socio-política-cultural y pedagógica). Formación de Educadores Populares. Conformación del Centro de Formación de Fe y Alegría como instancia descentralizada dedicada a la formación, investigación y producción de materiales que coadyuven a la implementación del Modelo Educativo Comunitario Socio Productivo.
Como se puede ver, para Fe y Alegría los programas formativos van más allá de la preparación o entrenamiento técnico pedagógico, se centran en la persona, en la o el docente como protagonista, agente y dinamizador del cambio. En esta perspectiva, la formación docente de forma permanente continúa siendo un eje de trabajo institucional que se adecua a la dinámica social y a los requerimientos educativos del contexto.
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Formación en Valores: un sello distintivo en Fe y Alegría La educación que brinda Fe y Alegría no puede comprenderse sino es a la luz de la inspiración de los valores humano cristianos. La Identidad, espiritualidad, el servicio pastoral y la acción evangelizadora a lo largo de los años de trabajo de la institución, buscan otorgar respuestas a los constantes desafíos de las sociedades en las que se desarrollan nuestras acciones educativas, no sólo en la escuela regular, sino también en los Centros de Educación Alternativa, Centros de Educación Especial e Institutos Técnicos Superiores. Esta espiritualidad se ha visto enriquecida y garantizada con la participación y trabajo comprometido de las concregaciones religiosas que acompañan la labor de Fe y Alegría desde sus orígenes. Plantea desde la necesidad de “formar personas humanas con valores en base a una educación espiritual como plataforma social”. Los valores inculcados y defendidos por Fe y Alegría rescatan la espiritualidad ignaciana y la consigna de práctica espiritual marcada por San Ignacio de Loyola: “En todo amar y servir” Formación en valores Humano Cristianos para una cultura de paz Desde la promulgación de la ley 070, Fe y Alegría desde el área de Valores se dio a la tarea de sensibilizar, capacitar y realizar acciones de Inclusión Educativa. Ello implicó una formación en la fe abierta a las cosmovisiones respetando los diferentes credos y espiritualidades pero basándonos en la fe cristiana que acoge el ecumenismo como camino de construcción del Reino. Esto se traduce en los espacios de formación de liderazgo con proyectos de vida, además de acciones de formación a los educadores y padres y madres de familia. Rasgos de La Espiritualidad Ignaciana que marcan la Identidad de Fe y Alegría Fe y Alegría en Bolivia, ha plasmado desde sus inicios su identidad con sentido de trascendencia y de fe, en la dinámica de expresión de búsquedas y respuestas a las necesidades del contexto,
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formando y alimentando una espiritualidad con los siguientes rasgos: •
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Una espiritualidad ecológica de la creación, que defiende la vida como valor primordial, “crear y cuidar la casa común” , en todas sus formas y a la tierra como único hogar. Se traduce en proyectos socio-comunitarios productivos de cuidado del medio ambiente, educación en nutrición y estilos de vida, lectura crítica de políticas económicas externas e internas. Una espiritualidad encarnada en la realidad de vida de los pobres y excluidos, allí donde hay más heridas, rebeldías y resentimiento. Una espiritualidad de la liberación basada en el anuncio de la Buena Nueva que acompaña nuestra historia personal y de los pueblos. Una espiritualidad del amor práctico y eficaz que enseña a amar, incluir, consolar, alimentar, dar vida y dignificar en los espacios cotidianos: inclusión de niños y niñas con diversidad y necesidades educativas especiales, atención a dificultades de aprendizaje, niñez trabajadora y otros grupos vulnerables. Una espiritualidad apostólica orientada hacia una misión transformadora que denuncia todo tipo de dominación, discriminación, explotación y violencia. Una espiritualidad de la esperanza, que apunta a la plenitud de la persona, que nos da la oportunidad de renovación permanente. Una espiritualidad celebrativa y comunitaria, que nos compromete, nos articula como personas, unidades educativas, comunidades y áreas de trabajo con un mismo objetivo común. Una espiritualidad del pluralismo religioso al estilo de Jesús que nos invita a superar nuestros prejuicios y barreras de autosuficiencia y verdad absoluta, de tal modo que nos encontramos complementarios en la vivencia de fe, en diálogo ecuménico, intercultural e interreligioso, respetando las diferentes opiniones. Espiritualidad de la oración y discernimiento, que nos invita a ser peregrinos en búsqueda permanente de la voluntad de Dios, en todas nuestra decisiones.
50 AÑOS Y MUCHOS MOTIVOS PARA FESTEJAR El aniversario número 50 de Fe y Alegría en Bolivia estuvo lleno de actividades, reconocimientos por parte de autoridades y organismos nacionales e internacionales, así como una serie de eventos donde participaron todos los integrantes de nuestro gran movimiento educativo, a nivel nacional. A continuación se muestran sólo algunas de las muchas actividades que fueron parte de esta gran fiesta que vivimos con ocasión de medio siglo de labor en el país.
Correos lanzó sello postal conmemorativo a los 50 años de trabajo de Fe y Alegría La labor educativa de Fe y Alegría durante medio siglo de trabajo (1966-2016) fue reconocida mediante la emisión de una estampilla impresa en 40.000 piezas postales de alto valor. “Correos de Bolivia propone y sugiere al consejo filatélico cuáles van a ser los objetivos de emisión en el tema filatélico (sellos postales). En ese sentido hemos propuesto un sello sobre Fe y Alegría por su compromiso con la educación, que ha ido desarrollando a lo largo de estos 50 años en Bolivia”, sostuvo Rubén Bascopé, responsable de la gerencia comercial de la empresa. Bascopé contó que varios de los trabajadores de la empresa han sido estudiantes en alguna de las unidades educativas de Fe y Alegría, una entidad católica jesuita que, dijo, “realiza una labor muy importante con la población que más lo necesita”. Las estampillas además de recorrer el mundo entero, están siendo adquiridas por coleccionistas de diversos países. El valor de cada sello postal es de Bs.100,00.
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Encuentro Binacional: Fe y Alegría Perú y Bolivia, festejaron juntas sus 50 años de trabajo educativo Arequipa fue el escenario para recibir a las delegaciones de Fe y Alegría Bolivia y Perú en el “Primer Encuentro Binacional” dentro del marco de celebraciones por los 50 años de ambos países. La delegación boliviana estuvo conformada por 15 Directores y Educadores de los departamentos de Oruro, Cochabamba, Sucre, Tarija, Potosí, Santa Cruz y técnicos nacionales, que realizaron este importante viaje con mucho entusiasmo. La delegación peruana estuvo conformada por 50 Directores y Educadores de unidades educativas de Arequipa, Tacna, Moquegua, Puno, Cusco, Ilo y del equipo nacional, a la cabeza de su Director Nacional el Padre Jerónimo Olleros S.J, quien dio la bienvenida y compartió la alegría de hacer realidad este encuentro, una iniciativa compartida con el Director Nacional de FyA Bolivia - Padre Rafael García Mora. Este espacio fue pensado para compartir las experiencias educativas de ambos países, plantearse desafíos inspirados en el decálogo de la misión institucional y de esta manera continuar aportando a la educación popular.
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Se contó con la presentación de Patricia Salas ExMinistra de Educación del Perú, quien compartió una serie de reflexiones sobre los problemas actuales de nuestras sociedades y las respuestas que demanda el campo educativo, donde se identificaron muchas problemáticas comunes entre ambos países. A partir de ello y las experiencias compartidas, se plantearon una serie de desafíos, entre ellos: • • • • • •
Respetar la etapa de crecimiento de los niños. Apostar por el desarrollo humano. Saber responder a la indiferencia del mundo. Trabajar lo comunitario en la escuela. Educar contra la violencia. Educación inclusiva desde la realidad de la vida.
Finalmente, el encuentro concluyó con un intercambio cultural que mostró toda la riqueza cultural de ambos países en un ambiente de cofraternización, hermandad y con el deseo de realizar un segundo encuentro en Bolivia, habiendo constatado que ambos países tenemos realidades y desafíos similares en cuanto a la educación y la promoción social en nuestros países.
Vino de honor y Reconocimiento por la Honorable Cámara de Senadores A tiempo de inaugurar sus nuevos ambientes de trabajo, la Dirección Nacional de Fe y Alegría llevó adelante un Vino de Honor con la participación de importantes personalidades del mundo educativo e instituciones amigas que acudieron al brindis. Entre los participantes se encontraron el Provincial de la Compañía de Jesús, P. Osvaldo Chirveches, el P. Ignacio Suñol, Ex Coordinador de la Federación Internacional de Fe y Alegría, el Embajador de España junto a representantes de la OTC y de la AECID, autoridades del Ministerio de Educación, directores de ONGs, instituciones de la sociedad civil boliviana, personalidades del mundo académico, varios representantes y miembros de Congregaciones Religiosas y de obras de la Iglesia Católica, entre muchos otros invitados. De igual forma asistieron al vino de honor representantes del honorable Senado Nacional
quienes otorgaron un reconocimiento especial a Fe y Alegría por su ardua labor a favor de la educación nacional a lo largo de estas cinco décadas de trabajo continuo brindando educación pública de calidad. Alumnos y alumnas de uno de los institutos de gastronomía de Fe y Alegría demostraron sus habilidades y alto nivel profesional atendiendo el evento con finos bocaditos preparados de forma especial, los cuales fueron gratamente degustados por todos los invitados. En el evento se presentó un video institucional que resumió el nacimiento, crecimiento y accionar de Fe y Alegría desde los años 1966 hasta la fecha, así como los aportes de su trabajo siempre en constante desafío, para enfrentar los nuevos retos que el contexto y la realidad de las poblaciones atendidas demanda.
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Presentación del compendio de textos coleccionables
La Dirección Nacional de Fe y Alegría llevó adelante la producción, edición e impresión de un compendio de 8 textos que pretende sintetizar los aportes más importantes de la labor educativa del movimiento, a lo largo de sus 50 años de trabajo en Bolivia. El compendio de edición limitada “50 años de Fe y Alegría Bolivia” recoge diversas propuestas y experiencias educativas desarrolladas en medio siglo de trabajo continuo, a partir de ocho textos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Calidad de la Educación Educación en Valores Humano Cristianos Formación Docente Educación Inclusiva Yachay Wasi: las Casas del Saber Educación Intra-Intercultural Bilingüe Formación para el Trabajo Fe y Alegría en Cifras.
El trabajo de sistematización y producción del compendio no ha sido fácil considerando la cantidad de documentos, informes, y otras fuentes de información que tuvieron que ser consultadas para llegar a presentar un resumen bastante
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somero, tomando en cuenta la magnitud del trabajo institucional. El Sub Director Nacional, Yerko Camacho Gironda agradeció a todas las personas que aportaron en el proceso de producción, destacando que el compendio fue un esfuerzo participativo que involucró el aporte de varios actores, principalmente técnicos nacionales y departamentales, así como directores/as y educadores/as de todo el país. El compendio fue distribuido a entidades educativas a nivel nacional con presentaciones en cada departamento, donde los equipos técnicos generaron diferentes espacios que propiciaron diálogo y la reflexión sobre los aportes del movimiento en la construcción de una sociedad inclusiva, intercultural, democrática y productiva. En muchos de estos espacios participaron también autoridades educativas, representantes de consejos educativos sociales, comunitarios, directores y estudiantes con quienes se compartió esta importante publicación, la cual pretende mostrar de forma resumida un cúmulo de aportes, avances y aprendizajes a lo largo de estos 50 años de trabajo.
BENI Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia reconoce al Movimiento de Educación Fe y Alegría
Declaración Camaral N° 086/2016 - 2017 al Movimiento de Educación Popular Integral Fe y Alegría, por su valiosa e inestimable contribución a la educación boliviana específicamente a la Educación Regular, Alternativa y Formación Docente, en sus 50 años de infatigable vida institucional.” La Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia y el Senador Erwin Rivero Ziegler del Departamento del Beni reconocieron el trabajo y el servicio educativo y social de Fe y Alegría mediante declaración camaral, uno de los reconocimientos más importantes del departamento. El acto se llevó a cabo en el Club Social 18 de Noviembre de la Santísima Trinidad y la entrega estuvo a cargo del propio Senador Rivero, quien entregó el reconocimiento al movimiento educativo, representado por el Director Departamental de Fe y Alegría Beni, Edgar Vásquez Ochoa. El acto llenó de mucha alegría a toda comunidad educativa de Fe y Alegría Beni por el reconocimiento y la valoración de su accionar en estos 50 años de servicio, con la presencia de representantes de las diferentes provincias como los directores de las unidades educativas, ex-directoras departamentales de Fe y Alegría Beni, educadores
y estudiantes de las promociones actuales, autoridades y medios de comunicación. Las ex-promociones de las unidades educativas de Fe y Alegría también se hicieron presentes dando testimonio de que se sienten orgullosos de haber sido formados en este gran movimiento mundial de educación popular, donde han desarrollado sus valores espirituales y morales que hoy se reflejan en su vida diaria, en las decisiones que toman y en sus proyectos de vida. “Por un solo corazón, por la hermandad y unidad de las personas que más nos necesitan” y por el hombre que soñó este gran sueño nuestro fundador el P. José María Velaz S.J. que recordando sus palabras “Estoy pensando en vosotros, en los que vendrán….” es que hoy podemos celebrar y vivir este inolvidable momento en Fe y Alegría, expresaron miembros de la familia de Fe y Alegría Beni, en el emotivo acto.
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COCHABAMBA Instituciones gubernamentales y privadas reconocen a Fe y Alegría por su aporte a la Educación Popular de Calidad Tras medio siglo de trabajo ininterrumpido al servicio del pueblo boliviano y bajo el lema de “Nuestro trabajo comienza donde termina el asfalto”, la familia “Fe y Alegría” festejó sus Bodas de Oro reafirmando el compromiso de seguir trabajando por una calidad educativa y participativa para los sectores con menos oportunidades del país. Por ello, el Gobierno Autónomo Departamental de Cochabamba, la Asamblea Legislativa Departamental, la Dirección Departamental de Educación de Cochabamba y la Asociación de Colegios Particulares reconocieron a Fe y Alegría, por cumplir 50 años al servicio de la formación y educación de miles de estudiantes de Bolivia. El Director Nacional de Fe y Alegría, P. Rafael García Mora S.J., destacó “Estos 50 años significan la gran historia ya construida por ‘Fe y Alegría’ en Bolivia, sin embargo esta historia es gracias al trabajo y esfuerzo de cientos de ustedes. Continuemos trabajando por la educación del país y el continente”, reflejando la constante dedicación de los 9.500 educadores y educadoras que desempeñan su trabajo en los 9 departamentos del país. Luis Carrasco Pacello, Director Departamental de Fe y Alegría en Cochabamba, manifestó “es momento no sólo de celebrar sino de comprometernos con seguir prestando este servicio a nuestro pueblo, porque una educación de baja calidad es problema de todos”
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El Director de Culturas e Interculturalidad, Uvaldo Romero, saludó a Fe y Alegría a nombre del Gobernador, Iván Canelas: “Cuando hablamos de Fe y Alegría tenemos que hablar de uno de los aportes más importantes de la Iglesia Católica Boliviana,(…) en los sectores más vulnerables del país”, remarcando estos 50 años de historia como un hito, lleno de aportes a la educación boliviana y a la educación en Cochabamba. El Vicepresidente de la Asamblea legislativa departamental de Cochabamba, Martin Siles, también reconoció al movimiento educativo a través de la Resolución 133 2015/2016 y su aporte “por contribuir a la educación, al desarrollo humano e integral de la población cochabambina”. Por su parte, Lorenzo Cruz, Director Departamental de educación, expresó: “Fe y Alegría, a lo largo de 50 años de vida, se ha constituido en pilar fundamental y pionero de la educación, para hacer realidad lo que anhelamos en la educación: formar un nuevo ser social y transformar la sociedad con equidad, en el marco de lo que establece la Ley Avelino Siñani”. El acto de reconocimiento finalizó otorgando distinciones a unidades educativas y educadores/ as con más de 25 años de servicio.
CHUQUISACA Encuentro Juvenil “Jóvenes Creando Comunidad” En el transcurso de nuestras vidas, nos toca vivir días intensos de muchas emociones vinculadas al trabajo cotidiano. Muchas de estas emociones las vivimos en el Encuentro Juvenil Yachay Wasis 2016 “Jóvenes Creando Comunidad”, con motivo de la celebración de los 50 años de vida de Fe y Alegría Bolivia en Chuquisaca, que se llevó a cabo en el Municipio de Mojocoya, en la Comunidad de Redención Pampa. Fue un encuentro y re-encuentro de muchas personas que han sido y son parte del modelo educativo “Casas del Saber”, denominadas en nuestro idioma materno quechua “Yachay Wasis”. Las Casas del Saber son todo un horizonte de vida, porque desde su nacimiento, hace más de 30 años atrás, tuvieron una clara intencionalidad: responder a muchas necesidades de vida de la población campesina. El nacimiento de las Yachay Wasis, estuvo cargado de mucha esperanza, alegría, colaboración, solidaridad y hermandad, ante una situación de injusticia y exclusión de niños/as, adolescentes y jóvenes hombres y mujeres campesinos/as del sistema educativo nacional. Cómo no sentir tantas emociones, si en este encuentro, se pudo mirar y palpar que la intencionalidad con que nacieron las Casas del Saber dieron frutos. Nos encontramos con personas que desde 1986, formaron parte de este proyecto de vida y ahora las hallamos desarrollando diversos roles de liderazgo, como autoridades municipales y de organizaciones sociales comunitarias, educadores, padres y madres de la nueva generación de yachay waseños que aportan a sus comunidades.
La misma alegría con la que se fundó la primera Yachay Wasi, estuvo presente en este encuentro, mucho más fuerte por la presencia de más de 500 compañeros/as, entre yachay waseños, padres y madres de familia, autoridades comunales y autoridades Municipales, de 5 Municipios del Departamento de Chuquisaca: Icla, Mojocoya, Presto, Tarabuco y Zudañez, cargados de anhelos y de muchas esperanzas. Los reconocimientos recibidos en manos del Director Nacional, P. Rafael García Mora, por la gran labor desarrollada por la institución en sus 50 años, que junto a las autoridades de la organización social de la comunidad Rodeo el Porvenir, por la creación de la primera Yachay Wasi en Chuquisaca y Bolivia en 1986, nos devolvieron en el tiempo. Los exalumnos de las Casas del Saber expresaron con palabras y hechos su gratitud por haber tenido la oportunidad de pertenecer a este modelo educativo, por haber tenido la oportunidad no sólo de educarse para aprender a leer, sino de aprender muchas otras cosas que hasta ahora les sirven en sus vidas y les permiten aportar dentro y fuera de sus comunidades. También alentaron a los jóvenes a poner en práctica todo lo que aprenden en sus Casas del Saber. La alegría, el trabajo comunitario, el canto, la danza, la cultura de cada municipio, el deporte, los aprendizajes, la reflexión y propuestas, marcaron las 3 jornadas del encuentro, generando un espacio colectivo de confraternización y de visibilización de nuestro querido Movimiento Educativo Intercomunal denominado “Yachay Wasi”.
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LA PAZ Festejamos nuestros 50 años compartiendo como una gran familia
La celebración del 50 aniversario de Fe y Alegría en La Paz inició con la gran “Maratón Familiar”, que tuvo su partida desde las dos unidades educativas que dieron inicio a este gran movimiento en nuestra ciudad de La Paz, la “U.E. Copacabana” y “UE. Corazón de Jesús”. La actividad visibilizó a cientos de estudiantes y familias recorriendo las calles paceñas desde la Portada hasta el Coliseo Cerrado mostrando su alegría, unidad y entusiasmo. Posteriormente en el Coliseo Cerrado Julio Borelli Viterito, con la presencia y ayuda de “las queridas cebritas” se congregaron las 76 Unidades Educativas y 7 Centros de Educación Alternativa y Especial, estudiantes, directores/ as, educadores y educadoras, padres y madres de familia que participaron de esta gran celebración con presentaciones de bandas, barras, cantos y danzas, donde se incluyó una estampa boliviana con la participación del equipo departamental y el Director Nacional de Fe y Alegría. El Centro de Educación Especial Madre Ascensión Nicol participó de la celebración con todos los estudiantes con discapacidad intelectual y sus familias acompañados de las educadoras del Centro, desde la maratón hasta la celebración y el festejo en el coliseo cerrado presentando un número de
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danza, que fue ovacionado por el público presente. De la misma manera, educadores de la Unidad educativa Luis Espinal Camps de primaria quienes se capacitaron en el aprendizaje de la Lengua de Señas Boliviana (LSB), con trajes típicos y vistosos deleitaron al público con la interpretación de la Canción Kori pankarita en lengua aymara y al mismo tiempo en LSB demostrando así la capacidad y motivación de los educadores para generar condiciones de inclusión para todas y todos los estudiantes con y sin discapacidad, contribuyendo en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. En medio del acto la Gobernación de La Paz rindió su homenaje a Fe y Alegría entregando públicamente un reconocimiento tallado en piedra en nombre del Gobernador Félix Patzi, además se entregaron certificados y reconocimientos al Director Nacional, Sub Director Nacional, Director Departamental y ex-autoridades de Fe y Alegría. Fe y Alegría recibió varios otros reconocimientos por autoridades del departamento, entre ellas por parte del Gobierno Autónomo Municipal de El Alto, a través del programa municipal “El Alto con Vuelo Propio” en el canal televisivo 57. En este programa la institución recibió un certificado de reconocimiento “Por la destacada labor desplegada en el ámbito educativo”.
ORURO Desde la voz de los jóvenes:
Conversatorio con líderes estudiantiles Entre las muchas actividades realizadas en el departamento de Oruro con motivo de festejar los 50 años de Fe y Alegría, el equipo Departamental organizó el Conversatorio Estudiantil con Líderes de Gobiernos Estudiantiles, Jóvenes con Rumbo, Brigadas Escolares y Pastorales Juveniles de las unidades educativas de secundaria. Este encuentro se llevó adelante con el propósito de fortalecer a las organizaciones estudiantiles, a los líderes y lideresas, así mismo promover la importancia de construir liderazgos positivos y transformadores. El evento tuvo dos momentos: el primero, el 28 de abril en Oruro y el segundo, el 8 de junio en Huachacalla, donde se abordó el “Estilo de Liderazgo en Fe y Alegría” y la propuesta de “Proyecto de Vida”. Se invitaron a ex estudiantes de Fe y Alegría, jóvenes emprendedores, con trayectoria en liderazgo y trabajo voluntario, como son Kevin Peña (Ex- alumno de Jesús María) y Giovanna Espíndola (Ex-alumna de San Ignacio de Loyola) quienes a través de sus testimonios de vida abordaron temas de auto-superación, principios y valores, servicio y liderazgo. Se generó un espacio de diálogo reflexivo, intercambio de experiencias, mediante la lectura del contexto, partiendo de los testimonios de vida
de los ex-alumnos, quienes motivaron la proyección y construcción permanente de Proyectos de Vida, orientados al Liderazgo Comunitario, al estilo de Fe y Alegría. Este espacio también permitió escuchar la percepción y sentir de los y las estudiantes que ejercen liderazgo en las unidades educativas de secundaria quienes tuvieron una participación activa con preguntas, opiniones y criterios reflexivos de mucha profundidad. Los aspectos que abordaron fueron: la identidad personal, social e intercultural, su rol como líderes, sus intereses y vocaciones. Los testimonios compartidos de ex-alumnos se enfocaron en puntos cruciales, tales como: descubrir la pasión propia, el esfuerzo, el servicio a la comunidad, acciones de voluntariado y la fe, entre otros temas decisivos para la construcción de sus proyectos de vida. El evento fue fortalecido con la participación del P. Edil Calero S.J., quien resaltó aspectos importantes que diferencian el liderazgo “del éxito” del liderazgo con espiritualidad ignaciana. Manifestó que existe la tendencia de leer el liderazgo desde una visión individualista, el cual debe ser re-orientado a un liderazgo comunitario.
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POTOSÍ 50 años: una ocasión para fortalecer nuestra identidad institucional Una de las tantas actividades realizadas en Potosí por la celebración del cincuentenario de Fe y Alegría Bolivia fue el gran “FESTIVAL DE CANTO, DANZA Y TRADICIÓN INTERCULTURAL DE ORO” realizado el 20 de mayo en el teatro “Víctor Paz Estensoro” al que se dieron cita todas las unidades educativas de Fe y Alegría de todo el departamento de Potosí. Se contó con la presencia del Director Nacional P. Rafael García Mora S.J. acompañado de autoridades educativas, educadores y educadoras, estudiantes, padres y madres de familia. Se presentaron danzas y cantos autóctonos de las distintas regiones donde Fe y Alegría Potosí incide con su servicio educativo. Destacó la presencia de jóvenes de las distintas unidades educativas de Fe y Alegría Potosí, muchos de los cuales visitaban por primera vez la ciudad. Por la mañana, compartieron un paseo por el Museo “Casa de la Moneda”, luego al medio día se deleitaron con un apetitoso “apthapi tradicional” y por la tarde se llevó adelante un intercambio de canto y danza tradicional culminando al día siguiente con una Feria Productiva, donde los jóvenes emprendedores pusieron a la venta varios productos de la gastronomía nacional e internacional. Este encuentro evidenció el sentido de pertenencia, identificación y sobre todo el compromiso de
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los miembros de la comunidad educativa de Fe y Alegría Potosí por continuar aportando en el engrandecimiento de esta obra educativa. De igual manera se reconoció a la familia Burgos Vera quien fue la que cedió su casa para que funcionara la primera unidad educativa de Fe y Alegría en Potosí, “Fray Vicente Bernedo” la misma que también recibió la plaqueta de manos del P. Rafael García por ser la primera de Fe y Alegría en Potosí, fundada el año 1967.
TARIJA Gran caminata de la Alegría En conmemoración a las BODAS DE ORO de Fe y Alegría en Bolivia, se realizaron una serie de actos centrales organizados por el Equipo Departamental de Tarija, como la “Caminata de la Alegría”, la “Celebración Eucarística”, y la actividad denominada “Vivamos en Familia con Fe y Alegría”, todas ellas con la participación de toda la comunidad tarijeña. Desde tempranas horas de la mañana del 8 de mayo, se congregaron en la pasarela del barrio de la Loma de San Juan más de tres mil personas entre niños, niñas, estudiantes, directoras/es, equipo técnico, maestras/os, personal administrativo, padres y madres de familia de las unidades educativas de los niveles Inicial, Primaria, Secundaria y Centros de Educación Alternativa, Especial y Superior para participar de la “Gran Caminata de la Alegría”. Vivimos un gran ambiente de fiesta, de mucho colorido, regocijo, con atuendos que destacaban el corazón de Fe y Alegría, llevando las banderas y banderines, acompañados por las bandas de música de las unidades educativas y por los ex alumnos. Se recorrieron las principales calles de la capital tarijeña hasta llegar a la plaza principal Luis de Fuentes y Vargas, donde autoridades educativas y del departamento realizaron un importante reconocimiento a la labor educativa que realiza
el Movimiento de Educación Popular y Promoción Social Fe y Alegría. Los directivos, educadores y educadoras con muchos años de servicio, estudiantes líderes y representantes de los padres y madres de familia de la comunidad educativa coincidieron en señalar que no se trata sólo de un aniversario más, es la ratificación de la vocación de servicio a partir de nuevos retos a seguir con mayor compromiso. La caminata de la alegría terminó con cánticos, bailes y con el compromiso de que “servir es dar” y que se debe vivir con alegría, en beneficio de la mejora educativa, trabajando en equipo y buscando la transformación de las estructuras para formar a hombres y mujeres nuevos que manifiesten su fe en obras de justicia. El aporte que hizo Fe y Alegría a lo largo de 50 años de historia se traduce en miles y miles de niñas, niños jóvenes y adultos que pasaron por sus aulas y recibieron una educación en general y en valores, para mejorar su vida, las de sus familias y de sus comunidades. Fe y Alegría siempre estuvo y estará comprometida por brindar una Educación de Calidad para los sectores con mayores necesidades y menos oportunidades educativas.
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SANTA CRUZ Fe y Alegría recibe la “Cruz Potenzada”
del Gobierno Departamental de Santa Cruz
La Orden Dr. Andrés Ibáñez en el grado de “Cruz Potenzada” es la máxima distinción que otorga anualmente la Asamblea Legislativa Departamental a instituciones en la Sesión de Honor en conmemoración a los 206 años de la Gesta Libertaria de Santa Cruz. Este año , el Movimiento de Educación Popular Integral Fe y Alegría fue la institución elegida de manera unánime por todos/as los/as legisladores departamentales, por su trayectoria ejemplar durante 50 años de servicio a la educación. En este importante acto de reconocimiento estuvieron presentes representando a Fe y Alegría el Director Nacional de Fe y Alegría P. Rafael García Mora S.J. y el Director Departamental de Santa Cruz Javier Verastegui. El distintivo consiste en una “Cruz Potenzada” de oro de 25 gramos, con una banda con los colores de la bandera cruceña. El escudo de Santa Cruz es de oro de 18 quilates. En el anverso se escribe el
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denominativo de la distinción y en el reverso el nombre de la institución condecorada. En esta ocasión, el Gobernador Departamental el Ing. Rubén Costas Aguilera, hizo mención al gran aporte significativo que se hace con proyectos sociales, religiosos y culturales, edificando obras y servicios con amor en beneficio de la sociedad que realiza Fe y Alegría. El gobernador cruceño también hizo entrega de la Resolución N° 100/2016 de la Asamblea Legislativa Departamental que resuelve en su artículo único OTORGAR la máxima distinción a Fe y Alegría por su aporte educativo y la defensa de los intereses del Departamento de Santa Cruz. Esta distinción fue entregada el 23 de septiembre del 2016 en medio de la asistencia de importantes personalidades nacionales así como del departamento cruceño como un justo reconocimiento a la labor que Fe y Alegría realiza en el departamento y a nivel nacional.
EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA 2016
EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA 2016 POR CENTRO DE COSTO
Oruro; 5,28 %
Tarija; 5,28 %
Santa Cruz; 5,84 %
Cochabamba; 7,04 %
Beni; 7,92 %
Nacional; 10,56 %
La Paz; 18,48 %
Chuquisaca; 18,48 %
Potosí; 21,12 % 0
5
10
15
20
25
30
33
34
-
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
Dolares Americanos
EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA 2016 POR FINANCIADOR
FE Y ALEGRÍA INTERNACIONAL
Países: 21 1. 2. 3. 4. 5.
Venezuela (1955) Ecuador (1964) Panamá (1965) Bolivia (1966) Perú (1966)
PRESENCIA DE FE Y ALEGRIA
6. 7. 8. 9. 10.
El Salvador (1969) Colombia (1972) Nicaragua (1973) Guatemala (1976) Brasil (1981)
Sembradores de optimismo
11. 12. 13. 14. 15.
España (1985) Rep. Dominicana (1991) Paraguay (1992) Argentina (1994) Honduras (2000)
16. Chile (2004) 17. Haití (2006) 18. Chad (2007) 19. Uruguay (2008) 20. Madagascar (2015) 21. Italia (2016)
La semana del 3 al 5 de noviembre del 2016 los canales internacionales de televisión por cable de HBO Latinoamérica estrenaron la 5ta temporada de la serie documental “Sembradores de optimismo”, una iniciativa dedicada a difundir la labor de organizaciones sociales que trabajan en innovadores proyectos educativos en países de la región. La idea de este proyecto es valerse del alcance y liderazgo de audiencia en la región de HBO Latinoamérica para dar a conocer las buenas obras e inspirar a otros a ayudar colaborando con estas iniciativas o emprendiendo similares. En esta temporada, el público tuvo la oportunidad de conocer tres historias: la primera, el proyecto “Madres Promotoras de Paz” una iniciativa que se lleva a cabo desde la oficina nacional de Fe y Alegría Venezuela, y que hoy en día beneficia a cientos de madres, niños y niñas de comunidades afectadas por la violencia; la segunda “Educación en la Primera Infancia” un proyecto de Fe y Alegría Colombia que beneficia actualmente a más de 11 mil niños y niñas de entre 0 y 5 años de edad de zonas empobrecidas del país. Por último se estará presentando el documental producido en Fe y Alegría Haití, en el que se muestra el trabajo paciente y juicioso que se lleva a cabo para potencializar la educación en el país como un factor de desarrollo. Invitamos a todos a visitar la página www.feyalegria.org/sembradores para que conozcan más del proyecto y puedan compartirlo en sus comunidades.
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La Federación Internacional y el nuevo Plan de Prioridades Federativas - PPF El 2016 fue el año en que se inició el proceso de implementación del nuevo Plan de Prioridades Federativas (PPF). Una nueva forma de pensar, soñar y concebir el trabajo federativo a partir del fortalecimiento de las redes. El nuevo PPF guiará el camino federativo hasta el 2020 y se convierte en un modelo de PLANIFICACIÓN POR PRIORIDADES que pretende orientar las futuras acciones, dinamizar las que están en marcha, potenciar la inspiración, las iniciativas nacionales y la innovación, sabiendo que el proceso de implementación se jugará en los espacios locales. El plan se implementará mediante diferentes modelos de gestión o estrategias operativas propuestas por las Fe y Alegría de los 22 países que consensuarán su estructura, su forma de gestión, los logros que pretende alcanzar y cómo medirlos.
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PRIORIDAD MISIONAL
La transformación, personal y social, es nuestro HORIZONTE Con la Transformación, personal y social, queremos construir sociedades democráticas, equitativas, promotoras de paz y libres de violencia, en la que las personas desarrollen plenamente sus capacidades y vivan con dignidad.
La educación Popular es nuestro camino
Queremos potenciar la Educación Popular como nuestra propuesta pedagógica, ética, política y epistemológica que oriente toda acción educativa con una intencionalidad de transformación personal y social.
Orientamos nuestro trabajo a las fronteras de la exclusión
Queremos que en los países donde estamos presentes, ser coherentes con nuestro carisma original, audaces y creativos, para proyectar nuevos emprendimientos socio- educativos en fronteras de más exclusión.
La sostenibilidad es nuestro compromiso con las personas que confían en nosotros
Queremos ser un movimiento que se proyecta a la sociedad conformado por personas comprometidas con nuestra misión de transformación social.
Nuestra acción pública incide en procesos de transformación cultural, social y política
Queremos incidir en las políticas públicas y promover el ejercicio político en la defensa del derecho a la educación como bien público a través de iniciativas propias de acción pública e iniciativas más amplias junto a otros actores.
¡GRACIAS DE CORAZÓN! Nuestro más profundo agradecimiento a todas las agencias de cooperación, organismos, congregaciones religiosas y demás instituciones que apoyaron la labor de Fe y Alegría Bolivia el 2016. Financiadores y amigos
1. Adveniat 2. Accenture 3. Beca Adelaida 4. Cristoffel Blindenmission (CBM) 5. Caritas Suiza 6. Compañía de Jesús Bolivia 7. Deaf Child Worldwide (DCW) 8. EDUCO – Barcelona 9. Fundación Bachmann 10. Fundación Fe y Alegría 11. EDUCO 12. Ministerio de Educación de Bolivia 13. Plan Internacional Inc. Bolivia 14. Porticus 15. Saint Joseph University 16. SAIH Noruega 17. ESADE
Agencias de Cooperación que apoyaron a Fe y Alegría Bolivia el 2016, a través de ENTRECULTURAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Alboan – Red Xavier Agencia de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) INDITEX Ayuntamiento de Zaragoza Provincia de Castilla Junta de Castilla y León Diputación de Sevilla
Instituciones con las que realizamos acciones conjuntas a nivel nacional 1. Caritas La Paz 2. Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación 3. Red Equidad 4. Red Erbol 5. Fundación REDES 6. Fundación UNIR 7. OTC – AECID Bolivia 8. Plataforma de Construcción de Paz 9. Instancia de Discernimiento Ignaciano 10. Instituto Republicano Internacional 11. Asociación Alemana para la Educación de Adultos 12. Agencia Nacional Fides (ANF) 13. Observatorio Plurinacional de la Calidad de la Educación 14. UNITAS
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Congregaciones Religiosas que trabajaron con Fe y Alegría Bolivia en la gestión 2016 1. Compañía de Jesús 2. Compañía de Santa Teresa de Jesús 3. Congregación del Amor de Dios 4. Congregación Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen 5. Congregación Dominicas Misioneras de la Sagrada Familia 6. Congregación Dominicas Misioneras de Santa Catalina de Siena de King William’s Town 7. Congregación Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús 8. Congregación Franciscanas Misioneras de María 9. Congregación Hermanas de la Caridad de Santa Ana 10. Congregación Hermanas de San José de Chambery 11. Congregación Hijas de Jesús 12. Congregación Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul 13. Congregación Hijas de la Caridad Vicentinas 14. Congregación Hijas de la Divina Caridad 15. Congregación Hijas del Espíritu Santo 16. Congregación Misioneras de Cristo Jesús 17. Congregación Misioneras de Jesús Eterno Sacerdote 18. Congregación Misioneras de la Doctrina Cristiana 19. Congregación Misioneras Eucarísticas de la Santísima Trinidad 20. Congregación Misioneras Parroquiales del Niño Jesús de Praga 21. Congregación Terciarias de San Francisco de Hall 22. Franciscanas Misioneras del Niño Jesús 23. Hermanas de las Escuelas Cristianas (María Magdalena Postel) 24. Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario 25. Hermanas Ursulinas de San Jerónimo de Somasca 26. Hermanos de la Instrucción de Ploëmel - Menecianos 27. Hermanos Maristas 28. Instituto Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y María 29. Instituto Mariano del Apostolado Católico 30. Instituto Secular Cruzada Evangélica 31. Instituto Secular Obreras de la Cruz 32. Mensajeras de Cadeca 33. Misioneros Claretianos 34. Orden de San Agustín 35. Religiosas de Jesús María 36. Religiosas Franciscanas Misioneras del Sagrado Corazón 37. Sacerdotes Diocesanos de Bérgamo
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SI QUIERES COLABORAR CON NUESTRO TRABAJO
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