Cartilla Informativa - Sin violencias en las escuelas

CARTILLA INFORMATIVA FE Y ALEGRIA

Fe yAlegría Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social

¡SIN VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS!!…

“PORQUE TENEMOS UN PLAN DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN” ¿Cómo prevenimos las violencias en nuestras Unidades Educativas?

Los educadores/as ¿cómo detectamos los casos de violencia?

Estratégias de Protección de la comunidad

¿Qué debemos hacer en caso de sospechar de algún tipo de violencia?

¿Qué es el Consejo Multidisciplinario de Convivencia Armónica?

¡SIN VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS!!…

“PORQUE TENEMOS UN PLAN DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN” Lineamientos generales Fe y Alegría como Movimiento de educación popular integral y promoción social, aporta a la “construcción de una sociedad inclusiva", que promueve una vida sin violencias, con equidad e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

En el marco de la política de Protección, la política de Género, y del Programa Girl Power “Niñas y Mujeres Jóvenes por una vida digna con oportunidades y sin violencia”, Fe y Alegría en el asocio con Plan Internacional Bolivia, ven necesario “Desarrollar el Plan de prevención y protección ante las Violencias en el sistema educativo”; lo cual permitirá a las unidades educativas: •

Promover estrategias contextualizadas de Prevención y Mecanismos de Protección y autoprotección ante las violencias a la niñez y adolescencia.

• Detectar situaciones de violencias a través de indicadores físicos y emocionales.

• Derivar los casos de violencia identificados mediante la ruta crítica de denuncia, para garantizar la integridad de las y los educandos.

• Conformar los Consejos multidisciplinarios de convivencia armónica.

¿Cuáles son nuestros principios y valores?: Este Plan está elaborado bajo los principios de una educación sin violencia, Despatriarcalizadora, Democrática y Participativa, Popular y de Promoción

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Social, de equidad e igualdad de oportunidades, inclusiva y contextualizada a la necesidad de cada unidad educativa.

¿Bajo qué enfoques de prevención trabajamos?

Enfoque de Protección a la niñez y adolescencia: Eliminar toda forma de abuso, violencia y maltrato hacia la niñez y adolescencia, propiciando la prevención.

Enfoque de Derechos Humanos con énfasis en la perspectiva de Género: La comunidad educativa es garante de los derechos de la niñez y adolescencia, brindando igualdad de oportunidades a hombres y mujeres.

Enfoque de la Educación Popular: La educación busca el cambio social y transformación de la propia realidad.

¿Qué normas o leyes nos protegen?

• Ley de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Perez No. 070” • Código Niña, Niño, Adolescente • Ley integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia N°348 • Ley contra el racismo y toda forma de discriminación 045

¿Cómo prevenimos las violencias en nuestras Unidades Educativas?

Paso 1. Identificación de la temática: La comunidad educativa identifica un listado de tipos de violencia que necesita abordar de acuerdo a su realidad.

Paso 2. Identificamos la Población meta: Si bien toda la comunidad se beneficiará, debemos escoger un estamento al cual llegaremos con mayor impacto (familias, estudiantes, educadores, etc.)

Paso 3. Organizamos los espacios de sensibilización: Campañas, ferias Educativas, Dinamización de Padres y Madres de Familias, Asambleas etc.

Paso 4. Organizamos los materiales de sensibilización: Paneles informativos, Dramatizaciones, proyección de videos, música, teatro, entre otros.

Paso 5. Promoción de la participación de la comunidad educativa: • Participación Estudiantil: Crear brigadas

estudiantiles de prevención junto a la Policía Comunitaria; fomentar la formación de gobiernos estudiantiles sensibles a las temáticas de violencia.

• Participación de Educadores: Crear espacios de apoyo a niños, niñas, adolescentes con dificultades de aprendizaje y/o discapacidad para prevenir abusos y maltratos.

• Participación de Familias: Conformación de brigadas de Protección Familiar.

• Participación de la comunidad: Efectivizar las alianzas con instituciones aledañas a la unidad educativa que apoyen la prevención, atención y protección de violencias.

Paso 6. Seguimiento y Evaluación de impacto de la estrategia de sensibilización, se deberán evaluar las dificultades, los aciertos y errores de las medidas implementadas, para en base a los resultados logrados se inicie un nuevo ciclo de prevención.

1. Identificación tipo de violencia

2. Población meta

6. Evaluación

3. Espacios de Sencibilización

4. Materiales de sensibilización

5. Participación

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Estratégias de Protección de la comunidad Ante la violencia ¿Cómo nos protegemos ante la violencia las niñas, niños y adolescentes?

• Evitando hablar con extraños, en especial cuando nos encontramos solos y solas • No permitir que toquen mi cuerpo • Decir No, cuando algo no me gusta y me incomoda • No recibir dulces, refrescos ni objetos que llamen la atención o que vengan de personas extrañas.

• No abrir la puerta a extraños, en especial cuando nos encontramos solos y solas.

• Siempre proporcionar los datos de donde voy a mi familia.

• Comunicar a personas de confianza nuestros problemas

• Conocer números telefónicos de instituciones que brinden ayuda (policías, defensoría, línea 156).

• Alejarnos de las personas agresivas.

• No caminar por lugares lejanos y oscuros (horas muy tardes de la noche).

• No dar información personal, a gente extraña de forma virtual o personal.

• Antes de abordar un vehículo fijarnos: La marca, color, placa y darnos cuenta por la ruta en que nos lleva el transporte.

• En caso de asistir a una fiesta, no descuidarse del propio vaso.

¿Cómo protegemos ante la violencia a nuestros hijos e hijas?

• Motivando sus potencialidades, destrezas y habilidades.

• Reafirmando su seguridad y autoestima, en especial cuando participa o se comunica.

• Evitando dejar la responsabilidad del cuidado a los hijos e hijas a terceras personas y más aún externas a la familia.

• Evitando dar dinero en exceso a las hijas e hijos, solo dar lo necesario.

• Analizando los horarios permitidos de salida e ingreso al hogar.

• Revisando y consensuando entre los padres y madres los tipos de castigos ante faltas de los hijos e hijas, para evitar las contradicciones y

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desautorizaciones al momento de emitirlos.

• Evitando las películas, juguetes y juegos violentos o agresivos.

• Evitando involucrar a los hijos e hijas en problemas o discusiones de pareja • Evitando el consumo de bebidas alcohólicas frente a las y los hijos • Revisando el historial de páginas web, redes sociales y mensajes de celular con quienes tienen contacto los hijos e hijas.

• Buscar ayuda profesional en caso de drogas, pandillas, alcohol en los padres y/o hijos/as.

¿Cómo detectamos los educadores y educadoras los casos de violencia?

El educador/educadora puede sospechar algún tipo de violencia, sin embargo, los únicos que pueden hacer el diagnóstico y asegurar la presencia o ausencia de las violencias son profesionales especialistas de los servicios de protección (Psicólogos, abogados y trabajadores sociales que son la voz autorizada para dar estos diagnósticos) ¿Cómo podemos darnos cuenta que los niños, niñas o adolescentes, sufren algún tipo de violencia?

INDICADORES DE VIOLENCIA Indicadores Físicos

Indicadores emocionales y conductuales

Indicadores de Negligencia

Indicadores sexuales

Moretones, La o el educando se queja de que quemaduras alguien lo maltrata (expresado Inexplicables en verbalmente, en juegos o dibujos) lugares inusuales del cuerpo

Está malnutrido o es pequeño para su edad.

La ropa interior está rota, manchada o ensangrentada

Tiene huesos fracturados inexplicables

Sometimiento ante pares y adultos (Temor, tensión)

Siempre está con hambre y/o sueño o con cansancio excesivo

La región genital le duele, le pica, hay moretones, cortaduras o sangrado.

Ropa inapropiada (para ocultar las marcas)

Conductas de Impulsividad, agresividad, pasividad o retraimiento extremo.

No lo mantienen aseado ni vestido de acuerdo al clima

En adolescentes hay conductas sexuales de riesgo (promiscuidad)

Tiene mordiscos y rascones inexplicables.

Vergüenza, miedo acompañado de llanto al expresarse.

Lastimaduras por falta de cuidado

Se toca los genitales con exceso o de forma inusual

La explicación del Temor evidente a ciertas personas daño del educando es diferente a la del padre o madre.

Necesidades médicas y odontológicos no atendidas

Le dice que tiene un secreto que no lo puede decir

La niña, niño, adolescente trata de maltratarse a si mismo

Es introvertido o actúa como un niño de menor edad a la que tiene.

Exposición a situaciones de riesgo (ausencia de supervisión de un adulto de la familia)

Tiene flujo vaginal o del pene, o tiene una enfermedad transmitida sexualmente

Dificultades de Aprendizaje y baja motivación ante el aprendizaje.

Inestabilidad emocional tristeza, ansiedad, depresión, inquietud e hiperactividad.

Con frecuencia llega más Temprano a la unidad y se va más tarde con expresión de angustia al irse de la escuela.

Demuestra comportamiento o conocimiento sexual a detalle.

Política de Protección a la Niñez Fe y Alegría

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¿Qué debemos hacer en caso de sospechar de algún tipo de violencia?

Cuando la/el educador/educadora u otro sospeche la existencia de un tipo de violencia, debe precautelar la integridad físico emocional de la niña, niño, adolescente, mediante los siguientes pasos: •

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Paso 1. Mediación del educador: En caso de violencia escolar entre estudiantes por vez primera y sin incurrir en delitos penales, el educador en coordinación con Dirección y/o el consejo multidisciplinario debe mediar a las partes en conflicto, buscando una solución armónica.

Paso 2. Derivación a las autoridades pertinentes: Si el caso de violencia escolar es reiterativo o se detecta otros tipos de violencia (sexual, física, etc.) que dañe la integridad del niño, niña adolescente; se debe derivar al Consejo multidisciplinario de convivencia armónica; quienes a su vez a nombre de la Unidad Educativa derivarán en coordinación con Dirección, el caso identificado a la Defensoría de la niñez y adolescencia; y/o Policía.

USO DE LA FICHA DERIVACIÓN

INDAGACIÓN DEL PROBLEMA

EDUCADOR MEDIADOR

DIRECCIÓN UE Toma de decisiones COMISIÓN O CONSEJO PMF Educadores administrativos Estudiantes

FELCV: Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia SLIM: Servicios Legales Integrales Municipales

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PAIF: Plataforma de Atención Integral a la Familia

SERVICIOS DE PROTECCIÓN Y ATENCIÓN MUNICIPALES

NNA DEFENSORÍA

VIF FELCV - SLIM/PAIF

¿Qué es el Consejo Multidisciplinario de Convivencia Armónica?

Es un equipo conformado por un Representante de Dirección, de Educadores, Administrativos, Junta Escolar, Gobierno Estudiantil y en lo posible contar con el apoyo de expertos en el área (Psicólogos, Abogados, Trabajador Social, Policías, entre otros). Este consejo tiene un enfoque Preventivo, formativo y de promoción de la educación sin violencias. Este consejo es lo que conocemos como COMISIÓN DISCIPLINARIA.

¿Cuáles son sus funciones?

• • • •

Dar a conocer las normas de la institución a la comunidad educativa.

Orientar a las buenas relaciones de la comunidad educativa.

Motivar a la responsabilidad de los derechos y deberes de la comunidad educativa.

Promover cursos y talleres de prevención de los posibles conflictos analizando normas legales y sociales.

• Coordinar el apoyo, orientación y seguimiento con las instituciones encargadas de prevenir la violencia, maltrato y abuso (brigada familiar, defensorìa de la niñez, etc.)

• Elaborar instrumentos de seguimiento interno de la comunidad educativa.

• Evaluar logros y dificultades del consejo multidisciplinario

¿Cuáles son los tipos de violencia considerados penales?

La ley integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia (Ley 348) da a conocer los siguientes 16 tipos de violencia: 1.

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Violencia Física Violencia Feminicida Violencia Psicológica Violencia Mediática Violencia Simbólica y/o Encubierta 6. Violencia Contra la Dignidad, la Honra y el Nombre 7. Violencia Sexual 8. Violencia Contra los Derechos Reproductivos

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Violencia en Servicios de Salud Violencia Patrimonial y Económica Violencia Laboral Violencia en el Sistema Educativo Plurinacional Violencia en el Ejercicio Político y de Liderazgo de la Mujer 14. Violencia Institucional 15. Violencia en la Familia 16. Violencia Contra los Derechos y la Libertad Sexual

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Cualquier otra forma de violencia que dañe la dignidad, integridad, libertad o que viole los derechos humanos de la niñez y juventud..

EN TU ZONA O MUNICIPIO PIDE AYUDA EN: Defensoría de la niñez y adolescencia.

Línea de protección contrala violencia infantil.

Estación Policial Integral Cotahuma: 800142222 FELCC división de trata y tráfico de personas.

FELCV Fuerza de Lucha contra la Violencia.

Elaborado por: Mariana Coral Zeballos Daza - Técnica de Proyecto Empoderamiento de las niñas Departamental La Paz

Revisado por: Carmiña De La Cruz Aliaga - Coordinadora Nacional Proyecto Empoderamiento de las niñas

Web: www.feyalegria.edu.bo E mail: girlpowerlp@feyalegria.edu.bo

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