Cartilla para comunidades – Formación en participación sociopolítica by Fe y Alegría Bolivia

FORMACIÓN EN PARTICIPACIÓN SOCIOPOLÍTICA

Cartilla para Comunidades

FE Y ALEGRÍA BOLIVIA Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social P. Rafael García Mora S.J. Director Nacional Yerko Camacho Gironda Sub Director Nacional Carmiña De la Cruz Aliaga Responsable Nacional de Género Mariana C. Zeballos Daza Técnica Departamental Género La Paz Marlene Cassis Calderón Técnica Departamental Género Cochabamba Qantuta Cabezas Técnica Departamental Género Municipio Mizque – Cochabamba Jenny Antequera Romero Técnica Departamental Género Municipio Icla – Chuquisaca Yandira Reinoso Pacheco Técnica Departamental Género Municipio As. Guarayos -Santa Cruz

Elaboración de Textos: Julia Velasco Parisaca

Formación en Participación Sociopolítica

Presentación El Movimiento de Educación Popular y Promoción Social Fe y Alegría Bolivia, en su compromiso por una educación popular de calidad, apuesta a la visibilización de Niñas, Adolescentes y Mujeres Jóvenes, quienes constituyen una población vulnerable en el ejercicio pleno de sus derechos, considerando que existe un contexto social, económico y cultural que aún asigna roles de participación diferenciados entre hombres y mujeres, lo que sigue generando grandes desigualdades en el desarrollo armónico de las mujeres en Bolivia. Para Fe y Alegría promover la equidad de género en los centros educativos -equipos directivos, educadores, educadoras, estudiantes, administrativos, personal técnico-, en el trabajo con las comunidades, autoridades, servidores públicos y con instituciones amigas, es un tema de justicia social para generar un cambio necesario y urgente en las nuevas generaciones de niños, niñas y jóvenes, a través de una “educación no sexista” como herramienta de transformación hacia una nueva sociedad. Es así, que en el marco de la política institucional de género y protección de la niñez, la implementación del “Programa Niñas y Mujeres Jóvenes por una vida con oportunidades y sin violencia” - Girl Power, en asociación con Plan Internacional y la “Alianza Boliviana por los Derechos de la Niñez”, les invitamos a utilizar estos materiales de formación, los cuales buscan incorporar la temática de equidad de género para generar procesos de reflexión en los participantes, orientados a lograr cambios de actitud y nuevas formas de relación entre hombres y mujeres, hacia la construcción de una Bolivia justa, equitativa y sin violencia.

P. Rafael García Mora S.J. DIRECTOR NACIONAL FE Y ALEGRÍA

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Índice Charla No.1: La participación es un derecho

• ¿Qué significa participar? • Las leyes que apoyan la participación de las niñas y mujeres jóvenes

Pág. 7

a) Declaración Universal de los Derechos Humanos b) Pacto de Derechos Civiles y Políticos c) Convención sobre los Derechos del Niño d) Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia e) Código Niña, Niño y Adolescente

• Los deberes de las niñas y mujeres jóvenes

Charla No.2: ¿Qué es la participación social y política?

• La participación social • La participación política • Tipos de participación • Conozcamos a mujeres liderezas de Bolivia

Charla No.3: ¿Para qué deben participar las niñas y mujeres jóvenes?

• Para que sus voces sean escuchadas • Para que las personas adultas no hablemos por ellas.

Charla No.4: ¡Por la participación de niñas y mujeres jóvenes!

Charla No.5: ¡Apoyemos para que ellas sean liderezas!

• La participación en la familia • La participación en la unidad educativa • La participación en el barrio • La participación en los medios de comunicación • La participación en eventos locales y nacionales • Falsas creencias y verdades sobre la participación de las mujeres

a) Brindemos oportunidades de participación en la Comunidad b) Escuchemos sus necesidades y demandas c) Respetemos y valoremos sus opiniones e ideas. d) Impulsemos su capacidad para tomar decisiones e) Apoyemos sus propuestas e iniciativas

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CHARLA 1 La participaci贸n es un derecho

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Charla 1 La participación es un derecho Objetivos de la charla - Conocer el significado de “participación”. - Conocer las leyes que consagran la participación de las niñas y las mujeres jóvenes.

Pensaremos y charlaremos... Lea las siguientes preguntas, piense, reflexione y comparta su respuesta con el grupo. ¿Qué significa para mí la participación? ¿Es bueno o malo participar? ¿Por qué? ¿Cómo participo yo en mi comunidad?

• ¿Qué significa participar? Según el diccionario, participar significa: “tomar parte en una cosa; recibir parte de algo; compartir las opiniones e ideas con otra persona; comunicar…”. Por lo tanto, vemos que participar tiene que ver con tres cosas: 1. Recibir 2. Tomar parte de algo 3. Compartir o comunicar • Participar significa “formar parte” de algo. Los seres humanos formamos parte de muchas agrupaciones como la familia, unidad educativa, barrio y comunidad. • Participar significa “tomar parte”, es decir intervenir, opinar y decidir en la familia, unidad educativa, barrio y comunidad.

La participación: • Permite expresar nuestras opiniones. • Permite tomar nuestras propias decisiones en la familia, la unidad educativa, el barrio y la comunidad en la que vivimos.

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• Las leyes que apoyan la participación de las niñas y mujeres jóvenes La participación es un derecho de las niñas y mujeres jóvenes. Existen leyes que así lo dicen:

a) La Declaración Universal de los Derechos Humanos La Declaración dice que la participación se exprese en la libertad para: • Opinar • Reunirse • Asociarse Así como la participación política en las siguientes formas:

Libertad de opinión y expresión: • Toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. • Derecho a no ser molestado a causa de sus opiniones. • Derecho a investigar y recibir informaciones y opiniones, y difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión”.

Libertad de reunión y asociación: • Toda persona tiene derecho a reunirse para actividades positivas • Nadie puede ser obligado a pertenecer a una asociación.

b) Pacto de Derechos Civiles y Políticos Es una norma internacional que dice lo siguiente:

Derecho a la libertad de opinión: • Nadie podrá ser molestado a causa de sus opiniones. • La libertad de expresión es la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones de forma oral o escrita, respetando los derechos de los demás. • Se prohíbe alentar el odio, el racismo y la violencia.

Derecho a la libertad de reunión y asociación • Todas las personas pueden reunirse y organizarse.

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c) Convención sobre los Derechos del Niño La Convención sobre los Derechos del Niño es una ley internacional que protege a las niñas, niños y adolescentes de Bolivia y de todo el mundo y, dice que:

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen Derecho a la opinión y expresión, es decir: • El Estado tiene que garantizar que expresen su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten. • Tienen que ser escuchados en todo procedimiento judicial o administrativo. • Tienen derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas en forma escrita, impresa o artísticamente.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen Derecho a la libertad de asociación, es decir: • Pueden organizarse. • Pueden reunirse • Siempre respetando los derechos de las demás personas.

d) Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia Es la máxima ley de Bolivia y reconoce como muy importante la participación de las mujeres y hombres jóvenes: • El Estado y la sociedad garantizarán la protección, promoción y activa participación de las y los jóvenes en el desarrollo productivo, político, social, económico y cultural, sin discriminación alguna.

e) Código Niña, Niño y Adolescente Uno de los principios de este Código dice que: “Las niñas, niños y adolescentes participarán libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, cultural, deportiva y recreativa. Serán escuchados y tomados en cuenta en los ámbitos de su vida social y podrán opinar en los asuntos en los que tengan interés”

Pensaremos y charlaremos...

Lea las siguientes preguntas, piense, reflexione y comparta su respuesta con el grupo. ¿En nuestra comunidad, se respeta el derecho a la participación de las niñas y las mujeres jóvenes? ¿por qué? ¿Cómo participan las niñas y las mujeres jóvenes en nuestra comunidad? ¿Cuáles son los espacios en las que ellas participan más? ¿Cuáles son los espacios en las que ellas participan menos?

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• Los deberes de las niñas y mujeres jóvenes Así como tienen derechos, las niñas y las mujeres jóvenes de nuestra comunidad también tienen deberes, eso significa que tienen que ejercer esos derechos responsablemente. La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia dice que los deberes de las niñas, niños y adolescentes son los siguientes: • Asumir su responsabilidad como sujeto activo en la construcción de la sociedad. • Defender, cumplir y preservar sus derechos y los derechos de los demás. • Respetar y preservar el patrimonio pluricultural y multiétnico que son la identidad de Bolivia. • Defender y preservar las riquezas naturales y la ecología de Bolivia.

Pensaremos y charlaremos... Lea las siguientes preguntas, piense, reflexione y comparta su respuesta con el grupo. ¿Cómo podemos ayudar a que las niñas y las mujeres jóvenes de nuestra comunidad ejerzan sus derechos de manera responsable? ¿Qué significa una participación responsable en la construcción de nuestro país?

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CHARLA 2 ¿Qué es la participación social y política?

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Charla 2 ¿Qué es la participación social y política? Objetivos de la charla - Diferenciar la participación social de la participación política. - Conocer la participación sociopolítica de las mujeres en la historia pasada y presente de Bolivia. - Reconocer la importancia y el valor de la participación de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes en sus unidades educativas, comunidad y país. - Comprometer a la comunidad a garantizar la participación social y política de las niñas y mujeres jóvenes en sus comunidades.

Pensaremos y participaremos... Lea las siguientes preguntas, piense, reflexione y comparta su respuesta con los demás. • ¿Las niñas y mujeres jóvenes de nuestra comunidad participan en las reuniones de la junta de vecinos? Sí o No ¿Por qué? • ¿Participan en la junta escolar? Sí o No ¿Por qué? • ¿Participan en las reuniones de las OTBs? Sí o No ¿Por qué? • ¿Participan en una organización social? Sí o No ¿Por qué?

• La participación social Se da cuando las niñas y mujeres jóvenes intervienen en la toma de decisiones sobre aquellos asuntos que tienen que ver con el desarrollo de su familia, unidad educativa, barrio y comunidad, como la refacción de aulas, el acceso a energía eléctrica, agua potable, gas domiciliario, arreglo de aceras, adoquinado de calle, actividades culturales y deportivas, etc.

• La participación política Se da cuando las niñas y mujeres jóvenes intervienen en la toma de decisiones en asuntos más públicos como la designación de los representantes, autoridades y gobernantes. Por ejemplo la elección de las/ os representantes del centro estudiantil, la junta escolar, la junta vecinal, el sindicato, la Sub-alcaldía o Alcaldía, etc. A través de la participación política las personas podemos influir mucho para transformar nuestra sociedad, a fin de que sea más justa y equitativa.

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Pensaremos y participaremos... Lea la siguiente pregunta, piense y reflexione, luego comparta su respuesta con el grupo: ¿Cómo podemos impulsar la participación de las niñas y mujeres jóvenes en la unidad educativa?

• La participación en la Comunidad El barrio o comunidad es el lugar donde viven las niñas y mujeres jóvenes, ahí están los vecinos y vecinas, amigos y amigas, y ellas pueden participar de diferentes formas: • Asistiendo a las reuniones de la Junta de Vecinos, Junta Escolar, Organizaciones sociales de Mujeres, etc. • Conversando con los vecinos y vecinas sobre las necesidades de la zona o barrio. • Organizándose con los amigos y amigas para realizar actividades culturales, deportivas, campañas de limpieza, etc.

Pensaremos y participaremos... Lea la siguiente pregunta, piense y reflexione, luego comparta su respuesta con el grupo: ¿Cómo participan las niñas y mujeres jóvenes en nuestra comunidad? ¿Por qué?

• La participación en los medios de comunicación Los medios de comunicación tiene el poder de llegar a muchas regiones de Bolivia y del mundo por eso las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes tienen que participar cuando tengan la oportunidad: • Cuando un periodista quiera entrevistarlas no deben esconderse o escaparse… tienen que opinar, responder a las preguntas que les hagan, pero para eso tienen que estar muy bien informadas sobre lo que pasa en su barrio, su unidad educativa, en Bolivia o el mundo. • Para participar en los medios de comunicación hay que practicar mucha lectura y hablar de manera clara y firme, y de frente, sin bajar la vista u ocultar el rostro.

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• La participación en eventos locales y nacionales En las ciudades o en nuestras comunidades existen eventos deportivos, culturales, seminarios, talleres, cursos, etc. Las niñas y mujeres jóvenes tienen que participar. Es muy importante que asistan a esas actividades y participen sanamente. Son espacios donde aprenderán cosas nuevas que les van a servir para ser excelentes liderezas.

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• Falsas creencias y verdades sobre la participación de las mujeres Existen muchos mitos o falsas creencias sobre las capacidades para la participación de las mujeres. Identifiquemos algunas:

Pienso, reflexiono y participo… Lee con atención y distingue entre lo falso y verdadero de las siguientes afirmaciones y, encierra en un círculo tu respuesta: • Las mujeres son débiles. FALSO

VERDADERO

• Las mujeres son inferiores a los hombres. FALSO

VERDADERO

• Las mujeres son menos inteligentes que los hombres. FALSO

VERDADERO

• La mujer nació para la cocina. FALSO

VERDADERO

• La mujer no puede atender la casa y el trabajo al mismo tiempo. FALSO

VERDADERO • Las mujeres son lloronas.

FALSO

VERDADERO

• Las mujeres no sirven para los trabajos duros. FALSO

VERDADERO

En grupo debatan sobre lo falso o verdadero de las afirmaciones. El facilitador/a le dará, al finalizar esta actividad, una fotocopia, con las respuestas verdaderas que usted debe pegarla en esta página.

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• Conozcamos a mujeres liderezas de Bolivia En la historia de Bolivia existieron y existen muchas mujeres liderezas que fueron y son fundadoras, pensadoras, luchadoras, artesanas, libertarias, educadoras, científicas, rebeldes y creadoras. Conozcamos a algunas de ellas…

Participaremos... Participe leyendo, en voz alta, alguna de las breves biografías de las mujeres de la historia pasada y presente de Bolivia.

Bartolina Sisa Fue una mujer indígena, líder en la lucha contra la dominación de los españoles. Durante la colonización, ella peleó para que los indígenas ya no fueran esclavos y esclavas de las haciendas y las minas. Luchó para que los derechos del pueblo fueran respetados.

Gregoria Apaza Fue otra mujer líder indígena que luchó por la libertad del pueblo, junto a su hermano Julián Apaza participó de varios levantamientos contra el dominio español, como el cerco a La Paz.

Adela Zamudio Fundó la primera escuela de niñas en Oruro y fue incansable luchando por los derechos de las mujeres, a través de su poesía y de sus escritos.

Vicenta Juaristi Eguino Fue una mujer revolucionaria que luchó contra los colonizadores españoles para que el pueblo fuera libre de la esclavitud. No le importó arriesgar su vida, la de sus hijos, ni sus bienes materiales. Era una mujer independiente, no tenía que rendirle cuentas a nadie.

Simona Manzaneda Era una mujer de pollera, dedicada a la costura, que ayudó mucho a Vicenta Juaristi de Eguino, la apoyó a luchar contra las españoles, fabricando municiones. Ella estaba convencida de que la mejor manera de vivir es en libertad y no en la esclavitud.

María Josefa Saavedra Fue la primera mujer que obtuvo el título de abogada en La Paz, una de las primeras docentes en la Universidad Mayor de San Andrés y la primera mujer que alcanzó el cargo de Ministra de la Corte Suprema de Justicia. Su personalidad fuerte y decidida le permitió obtener todo eso.

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María Virginia Estenssoro Mujer luchadora y defensora de los derechos de la mujer. Era escritora de cuentos, poesía y teatro. Desde muy joven viajó por muchos países, representó a Bolivia en varios eventos internacionales en ciudades latinoamericanas.

Lidia Gueiler Tejada Fue la primera mujer presidenta de Bolivia. Tuvo una reconocida trayectoria política.

Silvia Lazarte Dirigenta campesina. Fue la primera mujer indígena nombrada Presidenta de la Asamblea Constituyente, instancia encargada de redactar la actual Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia

Ana María Romero de Campero

Era periodista, escritora y defensora de los derechos humanos y la democracia. En el año 1998 fue elegida por el Congreso Nacional como la primera Defensora del Pueblo de Bolivia y también fue presidenta del Senado de Bolivia al momento de fallecer en el 2010.

Katerine Barboza Marquez Es una joven bióloga boliviana, experta en el estudio de murciélagos, considerada como una de las diez mujeres científicas más importantes de América Latina. Ella redescubrió en Bolivia el murciélago Nariz de Espada.

Pienso, reflexiono y participo... Lea las siguientes preguntas, piense y reflexione, luego comparta su respuesta, con el grupo: • ¿Cómo era antes y cómo es ahora la participación de la mujer? • ¿Cuál de ellas le llamó más la atención? ¿Y por qué? • ¿Qué aportaron estas mujeres a nuestro país y a nuestra historia? • ¿Qué capacidades tenían o tienen estas mujeres? • ¿Cómo podemos impulsar estas capacidades en nuestras niñas y mujeres jóvenes de nuestra comunidad?

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CHARLA 3 ¿Para qué deben participar las niñas y mujeres jóvenes?

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Charla 3 ¿ Para qué deben participar las niñas y mujeres jóvenes? Objetivo de la charla -Valorar la importancia de la participación de las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes como ciudadanas en la construcción de una democracia.

Para que se escuche su voz Cuando las niñas, niños y mujeres jóvenes participan se producen consecuencias positivas que las ayudan a crecer como personas: • Libres • Creativas • Seguras • Responsables • Decididas • Solidarias • Tolerantes • Activas • Comprometidas • Protagonistas de su vida Cuando NO participan las consecuencias son negativas y se convierten en personas: • Indiferentes • Dependientes • Pasivas • Conformistas • Inseguras • Miedosas • Indecisas

Pensaremos y participaremos... Participe leyendo, en voz alta, uno de los textos del recuadro sobre las consecuencias negativas de la No participación y las consecuencias positivas de la participación de las niñas y mujeres jóvenes.

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Veamos, cuáles son las consecuencias negativas de la No participación y las consecuencias positivas de la participación de las niñas y mujeres jóvenes. Consecuencias negativas de la no-participación • Dependencia. • Las niñas, niños y adolescentes dejan que los adultos tomen decisiones sobre sus problemas y necesidades, sobre su propia historia.

Consecuencias positivas de la participación • Crecemos juntos en comunidad. • Mejoran las capacidades y potencialidades personales de las niñas, niños y adolescentes. • Aprenden a ser conscientes de su realidad, sus problemas y necesidades, son autoras de su propia historia.

• Poca iniciativa. • Mucha iniciativa e interés por buscar soluciones a los • Poco interés por los problemas que vemos a nuestro alrededor, injusticias con problemas que pasan a su la niñez y adolescencia. alrededor. • Falta de conciencia como ciudadanos y ciudadanas que somos parte de una sociedad y de una historia. • Pasividad y conformismo. • Creatividad y activismo. • No nos involucramos en • Siendo conscientes y partícipes de nuestra historia y realidad como niños, niñas y adolescentes. nuestra realidad, en nuestra historia de país. • Propuestas novedosas de solución ante los problemas. • Indiferencia y falta de respuesta ante situaciones críticas. • Falta de sentido crítico frente a la realidad. • Incapaces de construir una opinión propia.

• Muy buena capacidad de razonamiento y capacidad para tomar posición sobre la realidad y elegir adecuadamente.

• Inseguridad, baja autoestima personal.

• Seguridad y alta autoestima.

• Reducción de la creatividad e imaginación si las actividades son dirigidas.

• Aumenta la creatividad y la capacidad de participar libremente de las actividades.

• Estancamiento en el desarrollo personal y formativo.

• Se incrementan las relaciones personales y el intercambio de ideas.

• Miedo a la libertad, a tomar decisiones.

• Capacidad para tomar decisiones.

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Consecuencias negativas de la no-participación

Consecuencias positivas de la participación

• Baja capacidad de comunicación.

• Se desarrolla la capacidad de escucha, negociación y elección de alternativas.

• Bajo aprendizaje de los valores democráticos.

• Aprendizaje de valores democráticos como la libertad, participación y responsabilidad.

• Invisibilidad social de la • Socialmente se visibiliza a las niñas y mujeres jóvenes. niñez, sobre todo, de las niñas y mujeres jóvenes.

• Para que las personas adultas no hablemos por ellas ¿Le parece correcto que las personas adultas hablemos por las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes de nuestra comunidad? ¿Acaso ellas y ellos no tienen voz? ¡¡No es correcto que las personas adultas hablemos por ellas y ellos…eso está mal!! ¡¡Tenemos que apoyarlas/os para que participen en todos los espacios de nuestra comunidad, que no tengan miedo de hablar, de expresarse, que tomen la palabra!! ¡¡Recuerde que la participación es un DERECHO!! ¡¡DERECHO que no se ejerce es derecho perdido!!

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Pensaremos y participaremos... Lea las siguientes preguntas, piense y reflexione, luego comparta su respuesta con el grupo: ¿Las niñas y las mujeres jóvenes de nuestra comunidad se expresan libremente? En nuestra comunidad ¿las niñas y mujeres jóvenes toman la palabra? ¿Por qué? ¿Cómo podemos impulsar como adultos para que las niñas y mujeres jóvenes tomen la palabra?

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CHARLA 4 隆Por la participaci贸n de ni帽as y mujeres j贸venes!

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Charla 4 ¡Por la participación de niñas y mujeres jóvenes! Objetivos de la charla - Identificar algunos mitos sobre la participación de las mujeres. - Desmitificar las creencias que desvalorizan a las niñas y mujeres jóvenes. - Comprometer a la comunidad a impulsar la participación de las niñas y mujeres jóvenes en diferentes ámbitos.

• La participación en la Familia La familia es el primer espacio donde las niñas y mujeres jóvenes tienen que ejercer su derecho a la participación y puede ser bajo distintas formas: • Expresando sus necesidades, intereses e ideas cuando el papá y la mamá conversan y toman decisiones. • Planeando objetivos. • Comprometiéndose a conseguir esos objetivos. • Siendo hijas e hijos responsables.

• La participación en la unidad educativa El segundo espacio donde las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes deben ejercer su derecho a participar en la unidad educativa: • Expresando y comunicando los temas que le interesan, dentro del curso o en las reuniones escolares. • Participando en las decisiones de organización de su curso y otras actividades. • Asumiendo responsabilidad social, actuando como mediadora en los conflictos entre sus compañeros y compañeras. • Postulándose para representante de la directiva del curso o representante del centro estudiantil.

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• La participación en la comunidad El barrio o comunidad es el lugar donde viven las niñas y mujeres jóvenes, ahí están los vecinos y vecinas, amigos y amigas, y ellas pueden participar de diferentes formas: • Asistiendo a las reuniones de la Junta de Vecinos, Junta Escolar, Organizaciones sociales de Mujeres, etc. • Conversando con los vecinos y vecinas sobre las necesidades de la zona o barrio. • Organizándose con los amigos y amigas para realizar actividades culturales, deportivas, campañas de limpieza, etc.

• La participación en los medios de comunicación Los medios de comunicación tiene el poder de llegar a muchas regiones de Bolivia y del mundo por eso las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes tienen que participar cuando tengan la oportunidad: • Cuando un periodista quiera entrevistarles no deben esconderse o escaparse… tiene que opinar, responder a las preguntas que les hagan, pero para eso tienen que estar muy bien informadas sobre lo que pasa en su barrio, su unidad educativa, en Bolivia o el mundo. • Para participar en los medios de comunicación hay que practicar mucha lectura y hablar de manera clara y firme, y de frente, sin bajar la vista u ocultar el rostro.

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• La participación en eventos locales y nacionales En las ciudades o en nuestras comunidades existen eventos deportivos, culturales, seminarios, talleres, cursos, etc. Las niñas y mujeres jóvenes tienen que participar. • Es muy importante que asistan a esas actividades y participen sanamente. • Son espacios donde aprenderán cosas nuevas que les van a servir para ser excelentes liderezas.

• Falsas creencias y verdades sobre la participación de las mujeres Existen muchos mitos o falsas creencias sobre las capacidades para la participación de las mujeres. Identifiquemos algunas:

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Pienso, reflexiono y participo… Lee con atención y distingue entre lo falso y verdadero de las siguientes afirmaciones y, encierra en un círculo tu respuesta: • Las mujeres son débiles. FALSO

VERDADERO

• Las mujeres son inferiores a los hombres. FALSO

VERDADERO

• Las mujeres son menos inteligentes que los hombres. FALSO

VERDADERO

• La mujer nació para la cocina. FALSO

VERDADERO

• La mujer no puede atender la casa y el trabajo al mismo tiempo. FALSO

VERDADERO • Las mujeres son lloronas.

FALSO

VERDADERO

• Las mujeres no sirven para los trabajos duros. FALSO

VERDADERO

En grupo debatan sobre lo falso o verdadero de las afirmaciones. El facilitador/a te dará al finalizar esta actividad, una fotocopia con las respuestas verdaderas.

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CHARLA 5 ยกApoyemos para que ellas sean liderezas!

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Charla 5 ¡Apoyemos para que ellas sean liderezas! Objetivos de la charla - Motivar y comprometer a la comunidad para que apoyen a las niñas y mujeres jóvenes a que sean protagonistas de su historia y de las decisiones que contribuyan al desarrollo de su vida y de su comunidad. - Motivar y comprometer a la comunidad a que apoyen a las niñas y mujeres jóvenes para que tengan una participación sociopolítica responsable, comprometida y propositiva.

¡Que aprendan a participar “participando”! • Participar se aprende “participando”. • Para participar, las niñas y mujeres jóvenes de nuestra comunidad necesitan desarrollarse intelectualmente, personalmente y socialmente. • Para eso las personas adultas tenemos las siguientes tareas:

a) Brindemos oportunidades de participación en la Comunidad Las personas adultas tenemos que brindar oportunidades para que las niñas y mujeres de nuestra comunidad participen en espacios como: • Las reuniones de la junta de vecinos. • Las reuniones de la Junta Escolar. • En las elecciones de los representantes de la comunidad. Escuchemos lo que opinan y lo que proponen en esas reuniones.

b) Escuchemos sus necesidades y demandas Las niñas y mujeres jóvenes siempre tienen mucho que decir porque viven en la comunidad y conocen las necesidades que existen. Las personas adultas tenemos que: • Escuchar sus necesidades. • Escuchar sus demandas o pedidos. • Escuchar sus quejas o denuncias. • Escuchar sus sugerencias.

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c) Respetemos y valoremos sus opiniones e ideas • Las opiniones de las niñas y mujeres jóvenes son valiosas. • Las ideas que tienen son creativas. • Tomemos muy en cuenta lo que piensan.

d) Impulsemos su capacidad para tomar decisiones Es muy importante que las niñas y mujeres jóvenes tomen sus propias decisiones porque así crecerán como personas íntegras en: • Responsabilidad • Creatividad • Seguridad • Solidaridad • Compromiso

e) Apoyemos sus propuestas e iniciativas • De organizarse. • De realizar actividades para el bien de la comunidad. • De participar en las reuniones de la comunidad.

Pensaremos y hablaremos… Piense y reflexione por unos minutos y luego comparta su respuesta con el grupo: ¿Qué estamos haciendo las personas adultas para que las niñas y mujeres jóvenes de nuestra comunidad tengan la oportunidad de una real participación? ¿Cómo estamos apoyando para que las niñas y mujeres jóvenes sean futuras liderezas, representantes de la comunidad?

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Material elaborado en el marco del Programa:

Con el apoyo de: