Cuadernillo para niñas y mujeres jóvenes - Formación en participación sociopolítica

FORMACIÓN EN PARTICIPACIÓN SOCIOPOLÍTICA

Cuadernillo para Niñas y Mujeres Jóvenes

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FE Y ALEGRÍA BOLIVIA Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social P. Rafael García Mora S.J. Director Nacional Yerko Camacho Gironda Sub Director Nacional Carmiña De la Cruz Aliaga Responsable Nacional de Género Mariana C. Zeballos Daza Técnica Departamental Género La Paz Marlene Cassis Calderón Técnica Departamental Género Cochabamba Qantuta Cabezas Técnica Departamental Género Municipio Mizque – Cochabamba Jenny Antequera Romero Técnica Departamental Género Municipio Icla – Chuquisaca Yandira Reinoso Pacheco Técnica Departamental Género Municipio As. Guarayos -Santa Cruz

Elaboración de Textos: Julia Velasco Parisaca

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Formación en Participación Sociopolítica

Presentación El Movimiento de Educación Popular y Promoción Social Fe y Alegría Bolivia, en su compromiso por una educación popular de calidad, apuesta a la visibilización de Niñas, Adolescentes y Mujeres Jóvenes, quienes constituyen una población vulnerable en el ejercicio pleno de sus derechos, considerando que existe un contexto social, económico y cultural que aún asigna roles de participación diferenciados entre hombres y mujeres, lo que sigue generando grandes desigualdades en el desarrollo armónico de las mujeres en Bolivia.

Para Fe y Alegría promover la equidad de género en los centros educativos -equipos directivos, educadores, educadoras, estudiantes, administrativos, personal técnico-, en el trabajo con las comunidades, autoridades, servidores públicos y con instituciones amigas, es un tema de justicia social para generar un cambio necesario y urgente en las nuevas generaciones de niños, niñas y jóvenes, a través de una “educación no sexista” como herramienta de transformación hacia una nueva sociedad.

Es así, que en el marco de la política institucional de género y protección de la niñez, la implementación del “Programa Niñas y Mujeres Jóvenes por una vida con oportunidades y sin violencia” - Girl Power, en asociación con Plan Internacional y la “Alianza Boliviana por los Derechos de la Niñez”, les invitamos a utilizar estos materiales de formación, los cuales buscan incorporar la temática de equidad de género para generar procesos de reflexión en los participantes, orientados a lograr cambios de actitud y nuevas formas de relación entre hombres y mujeres, hacia la construcción de una Bolivia justa, equitativa y sin violencia.

P. Rafael García Mora S.J. DIRECTOR NACIONAL FE Y ALEGRÍA

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Formaci贸n en Participaci贸n Sociopol铆tica

Índice

Pág.

Charla No.1: ¿Qué significa participar?

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Charla No.2: ¿Qué es la participación social y política?

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• ¿Qué significa “participación” ?

• La participación es un derecho:

a) Declaración Universal de los Derechos Humanos

b) Pacto de Derechos Civiles y políticos

c) Convención sobre los Derechos del Niño

d) Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia

e) Código Niña, Niño y Adolescente • Nuestros deberes

• La participación social • La participación política • Tipos de participación • Mujeres liderezas de ayer y de hoy

Charla No.3: ¿Para qué participar?

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• Para que se escuche nuestra voz.

• Para que otros no hablen por nosotras.

Charla No.4: ¿Dónde y cómo podemos participar?

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Charla No.5: ¡Nosotras somos líderezas!

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• En la familia • En la unidad educativa • En el barrio • En los medios de comunicación • En eventos locales y nacionales • Mitos y verdades sobre la participación de las mujeres

• ¡Aprende a participar “participando”! a) Aprender a CONOCER b) Aprender a HACER c) Aprender a VIVIR JUNTOS d) Aprender a SER

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CHARLA 1 ¿Qué significa participar?

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Charla 1 ¿Qué significa participar?

Objetivos de la charla - Conocer y manejar el significado de la palabra “participación.”

- Conocer las leyes que consagran la participación de las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes.

Pienso, reflexiono y participo…

Para comenzar esta charla vamos a hacernos una pregunta: ¿Qué significa para mí la participación?

Piensa unos minutos y luego escribe tu respuesta.

Ahora lo puedes compartir con el grupo.

• ¿Qué significa “participación”?

Según el diccionario, participar significa: “tomar parte en una cosa; recibir parte de algo; compartir las opiniones e ideas con otra persona; comunicar…”. Por lo tanto, vemos que participar tiene que ver con tres cosas:

1. Recibir

2. Tomar parte de algo

3. Compartir o comunicar • Participar significa “formar parte” de algo. Los seres humanos formamos parte de muchas agrupaciones como la familia, la unidad educativa, el barrio y la comunidad.

• Participar significa “tomar parte”, es decir intervenir, opinar y decidir en la familia, la unidad educativa, el barrio y la comunidad.

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La participación: • Permite expresar nuestras opiniones.

• Permite tomar nuestras propias decisiones en la familia, la escuela, el barrio y la comunidad en la que vivimos.

• La participación es un derecho La participación es un derecho de las niñas y mujeres jóvenes. Existen leyes que así lo dicen:

a) La Declaración Universal de los Derechos Humanos La Declaración dice que la participación se expresa en la libertad para: • Opinar • Reunirse • Asociarse Así como la participación política en las siguientes formas:

Libertad de opinión y expresión: • Toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.

• Derecho a no ser molestado a causa de sus opiniones.

• Derecho a investigar y recibir informaciones y opiniones, y difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Libertad de reunión y asociación: • Toda persona tiene derecho a reunirse para actividades positivas • Nadie puede ser obligado a pertenecer a una asociación.

b) Pacto de Derechos Civiles y Políticos Es una norma internacional que dice lo siguiente:

Derecho a la libertad de opinión: • Nadie podrá ser molestado a causa de sus opiniones.

• La libertad de expresión es la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones de forma oral o escrita, respetando los derechos de los demás.

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Derecho a la libertad de reunión y asociación • Todas las personas podemos reunirnos y organizarnos.

c)Convención sobre los Derechos del Niño La Convención sobre los Derechos del Niño es una ley internacional que protege a las niñas, niños y adolescentes de Bolivia y de todo el mundo , dice que:

Todos los niños, niñas y adolescentes tenemos Derecho a la opinión y expresión, es decir: • El Estado tiene que garantizar que expresemos nuestra opinión libremente en todos los asuntos que nos afecten.

• Tenemos que ser escuchadas en todo procedimiento judicial o administrativo.

• Tenemos derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas en forma escrita, impresa o artísticamente.

Todos los niños, niñas y adolescentes tenemos Derecho a la libertad de asociación, es decir: • Podemos organizarnos.

• Podemos reunirnos • Siempre respetando los derechos de las demás personas.

d) Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia Es la máxima ley de Bolivia y reconoce como muy importante la participación de las mujeres y hombres jóvenes: • El Estado y la sociedad garantizarán la protección, promoción y activa participación de las y los jóvenes en el desarrollo productivo, político, social, económico y cultural, sin discriminación alguna.

e) Código Niña, Niño y Adolescente Uno de los principios de este Código dice que: “Las niñas, niños y adolescentes participarán libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, cultural, deportiva y recreativa.

Serán escuchados y tomados en cuenta en los ámbitos de su vida social y podrán opinar en los asuntos en los que tengan interés”

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Pienso, reflexiono y participo…

Ahora vas a ejercer tu derecho a la reunión, opinión y expresión. Reúnete en grupos e intercambien opiniones sobre la siguiente frase y comparte tu respuesta en plenaria.

“Sin los derechos de las mujeres no hay derechos humanos” Comparte la respuesta con todo el grupo.

• Nuestros deberes Así como tenemos derechos, las niñas, niños y adolescentes tenemos deberes. La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia dice que los deberes de las niñas, niños y adolescentes son los siguientes: • Asumir su responsabilidad como sujeto activo en la construcción de la sociedad.

• Defender, cumplir y respetar sus derechos y los derechos de los demás.

• Respetar y cuidar el patrimonio pluricultural y multiétnico que son la identidad de Bolivia.

• Defender y cuidar las riquezas naturales y la ecología de Bolivia.

Pienso, reflexiono y participo…

Reflexiona sobre la siguiente pregunta y comparte tu respuesta con todo el grupo: ¿Qué significa una participación responsable en la construcción de nuestro país?

Pienso, reflexiono y participo…

Identifica a un o una representante de tu zona, barrio o comunidad donde vives y comparte tu respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles crees que son las responsabilidades de esa o ese representante?

Comparte la respuesta con todo el grupo.

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CHARLA 2 ¿Qué es la participación social y política?

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Charla 2 ¿Qué es la participación social y política?

Objetivos de la charla - Diferenciar la participación social de la participación política.

- Conocer la participación sociopolítica de las mujeres en la historia pasada y presente de Bolivia.

- Reconocer la importancia y el valor de la participación de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes en sus unidades educativas, comunidad y país.

Pienso, reflexiono y participo… ¿Qué significa para mí la participación social?

¿Qué significa para mí la participación política?

Ahora lo puedes compartir con el grupo.

• La participación social Se da cuando las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes intervienen en la toma de decisiones sobre aquellos asuntos que tienen que ver con el desarrollo de su familia, unidad educativa, barrio y comunidad, como la refacción de aulas, el acceso a energía eléctrica, agua potable, gas domiciliario, arreglo de aceras, adoquinado de calle, actividades culturales, etc.

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• La participación política Se da cuando las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes intervienen en la toma de decisiones en asuntos más públicos como la designación de los representantes, autoridades y gobernantes. Por ejemplo la elección de las/los representantes del centro estudiantil, la junta vecinal, el sindicato, la Sub-Alcaldía o Alcaldía, etc.

A través de la participación política las personas podemos influir mucho para transformar nuestra sociedad, a fin de que sea más justa y equitativa.

• Tipos de participación En el caso de la participación de las niñas, niños y adolescentes existen las siguientes formas de participación: Formas de participación

El rol de niños, niñas y adolescentes

Manipulada

Los niños y niñas participantes no entienden el asunto en el que participan ni lo que hacen. Se realizan programas o actividades que no son adecuados para su edad y sus capacidades.

Ejemplo: Participar en un acto sólo aplaudiendo o gritando.

Se utiliza la participación de niños y niñas de forma decorativa, como si fueran un adorno. Ellos y ellas tampoco entienden su participación.

Decorativa o simbólica

Ejemplo: Programas de televisión donde los niños participan en concursos o entrevistas donde los adultos hablan por ellos.

Comienza desde las mismas niñas, niños y adolescentes, dentro de sus propias realidades y persiguiendo sus propios deseos y sueños. Los niños y niñas generan nuevos espacios y mecanismos de participación. Esta es la forma ideal de participación.

Participación auténtica o genuina

Ejemplo: Producen programas de radio hechos por ellas y ellos mismos, opinan sin temor y hablan sobre los temas que les interesan.

Las personas adultas sólo los apoyan, los capacitan y los acompañan.

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Yo participo...

Te toca participar. Lee en voz alta alguna de las breves biografías de las mujeres de la historia pasada y presente de Bolivia, luego comenta tus impresiones sobre: ¿Cuál de las mujeres liderezas te llamó más la atención y ¿por qué?

• Mujeres liderezas de ayer y de hoy En la historia de Bolivia existieron y existen muchas mujeres liderezas que fueron y son fundadoras, pensadoras, luchadoras, artesanas, libertarias, educadoras, científicas, rebeldes y creadoras. Conozcamos a algunas de ellas…

Bartolina Sisa Fue una mujer indígena, lidereza en la lucha contra la dominación de los españoles. Durante la colonización, ella peleó para que los indígenas ya no fueran esclavos y esclavas en las haciendas y las minas. Luchó para que los derechos del pueblo fueran respetados.

Gregoria Apaza Fue otra mujer lidereza indígena que luchó por la libertad del pueblo, junto a su hermano Julián Apaza participó de varios levantamientos contra el dominio español, como el cerco a La Paz.

Adela Zamudio Fundó la primera escuela de niñas en Oruro y fue incansable luchando por los derechos de las mujeres, a través de su poesía y de sus escritos.

Vicenta Juaristi Eguino Fue una mujer revolucionaria que luchó contra los colonizadores españoles para que el pueblo fuera libre de la esclavitud. No le importó arriesgar su vida, la de sus hijos, ni sus bienes materiales. Era una mujer independiente, no tenía que rendirle cuentas a nadie.

Simona Manzaneda Era una mujer de pollera, dedicada a la costura, que ayudó mucho a Vicenta Juaristi de Eguino, la apoyó a luchar contra las españoles, fabricando municiones. Ella estaba convencida de que la mejor manera de vivir es en libertad y no en la esclavitud.

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María Josefa Saavedra Fue la primera mujer que obtuvo el título de abogada en La Paz, una de las primeras docentes en la Universidad Mayor de San Andrés y la primera mujer que alcanzó el cargo de Ministra de la Corte Suprema de Justicia. Su personalidad fuerte y decidida le permitió obtener todo eso.

María Virginia Estenssoro Mujer luchadora y defensora de los derechos de la mujer. Era escritora de cuentos, poesía y teatro. Desde muy joven viajó por muchos países y representó a Bolivia en varios eventos internacionales en ciudades latinoamericanas.

Lidia Gueiler Tejada Fue la primera mujer presidenta de Bolivia. Tuvo una reconocida trayectoria política.

Silvia Lazarte Dirigenta campesina. Fue la primera mujer indígena nombrada Presidenta de la Asamblea Constituyente, instancia encargada de redactar la actual Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.

Ana María Romero de Campero Era periodista, escritora y defensora de los derechos humanos y la democracia. En el año 1998 fue elegida por el Congreso Nacional como la primera Defensora del Pueblo de Bolivia y también fue presidenta del Senado de Bolivia al momento de fallecer en el 2010.

Katerine Barboza Marquez Es una joven bióloga boliviana, experta en el estudio de murciélagos, considerada como una de las diez mujeres científicas más importantes de América Latina. Ella redescubrió en Bolivia el murciélago Nariz de Espada.

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Pienso, reflexiono y participo…

Es momento de que reflexiones y respondas a las siguientes preguntas, luego comparte tu respuesta con todo el grupo: ¿Cómo ha sido históricamente la participación de la mujer y cómo es ahora? ¿Qué aportaron estas mujeres a nuestro país y a nuestra historia? ¿Por qué crees que lo hicieron? ¿Qué buscaban? ¿Qué tipo de participación tuvieron estas mujeres? ¿Social o política? ¿Por qué?

Leo, reflexiono y participo…

Lee con atención las siguientes historias, luego responde a las preguntas que le siguen: HISTORIA 1: El equipo de fútbol Por iniciativa del presidente de la junta de vecinos, las niñas y mujeres jóvenes del barrio “Las Lomas” fueron convocadas para participar de un campeonato de fútbol.

Asistieron un total de 40, y todas ellas conformaron tres equipos, uno de niñas, otro de adolescentes y otro de mujeres jóvenes. Cada semana asisten a los entrenamientos y han participado en el campeonato del barrio, donde la gente las aplaudió mucho porque jugaron muy bien y salieron campeonas. ¿Qué tipo de participación tienen estas niñas, adolescentes y mujeres jóvenes? ¿Por qué?

¿Qué ventajas crees que tiene este tipo de participación para las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes?

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Leo, reflexiono y participo…

HISTORIA 2: Elección del Centro Estudiantil En la Unidad Educativa Copacabana, las/os estudiantes decidieron elegir a su Centro Estudiantil. Cada año se presentaban frentes liderados por varones. Pero este año se presentaron tres frentes, cuyos candidatos a presidente eran varones, pero las mujeres se organizaron y presentaron un frente conformado que postulaba a la presidencia, también a una mujer. Ganó este último frente. Fue la primera vez que en esa unidad educativa el centro estudiantil estaba liderado por una estudiante mujer. ¿Qué tipo de participación tienen las mujeres en este caso? ¿Por qué?

¿Qué decisiones y responsabilidades asumieron los y las adolescentes al conformar el frente?

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CHARLA 3 ¿Para qué participar?

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Charla 3 ¿Para qué participar?

Objetivo de la charla -Valorar la importancia de la participación de las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes como ciudadanas en la construcción de una democracia.

Para que se escuche nuestra voz Cuando las niñas, niños y mujeres jóvenes participamos se producen consecuencias positivas que nos ayudan a crecer como personas: • Libres • Creativas • Seguras • Responsables • Siendo parte de su historia Cuando NO participamos las consecuencias son negativas y nos convertimos en personas: • Indiferentes • Dependientes • Pasivas • Conformistas • Inseguras • Miedosas • Indecisas

Yo participo…

Participa leyendo, en voz alta, uno de los textos del recuadro que sigue sobre las consecuencias negativas de la No participación y las consecuencias positivas de la participación.

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Veamos…

Consecuencias negativas de la no-participación • Dependencia.

• Las niñas, niños y adolescentes dejan que los adultos tomen decisiones sobre sus problemas y necesidades, sobre su propia historia.

Consecuencias positivas de la participación • Crecemos juntos en comunidad.

• Mejoran las capacidades y potencialidades personales de las niñas, niños y adolescentes.

• Aprenden a ser conscientes de su realidad, sus problemas y necesidades, son autoras de su propia historia.

• Poca iniciativa.

• Mucha iniciativa e interés por buscar soluciones a los • Poco interés por los problemas que vemos a nuestro alrededor, injusticias con problemas que pasan a su la niñez y adolescencia. alrededor.

• Falta de conciencia como ciudadanos y ciudadanas que somos parte de una sociedad y de una historia.

• Pasividad y conformismo. • Creatividad y activismo.

• No nos involucramos en • Siendo conscientes y partícipes de nuestra historia y realidad como niños, niñas y adolescentes. nuestra realidad, en nuestra historia de país.

• Propuestas novedosas de solución ante los problemas.

• Indiferencia y falta de respuesta ante situaciones críticas.

• Falta de sentido crítico frente a la realidad.

• Incapaces de construir una opinión propia.

• Muy buena capacidad de razonamiento y capacidad para tomar posición sobre la realidad y elegir adecuadamente.

• Inseguridad, baja autoestima personal.

• Seguridad y alta autoestima.

• Reducción de la creatividad e imaginación si las actividades son dirigidas.

• Aumenta la creatividad y la capacidad de participar libremente de las actividades.

• Estancamiento en el desarrollo personal y formativo.

• Se incrementan las relaciones personales y el intercambio de ideas.

• Miedo a la libertad, a tomar decisiones.

• Capacidad para tomar decisiones.

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Consecuencias negativas de la no-participación

Consecuencias positivas de la participación

• Baja capacidad de comunicación.

• Se desarrolla la capacidad de escucha, negociación y elección de alternativas.

• Bajo aprendizaje de los valores democráticos.

• Aprendizaje de valores democráticos como la libertad, participación y responsabilidad.

• Invisibilidad social de la • Socialmente se visibiliza a las niñas y mujeres jóvenes. niñez, sobre todo, de las niñas y mujeres jóvenes.

Yo participo…

Ahora deben armar en grupo, un sociodrama, de unos 3 minutos de duración, en el que representen a una de las consecuencias negativas de la NO participación o las consecuencias positivas de la participación.

Luego presentarán su obra ante todo el grupo.

• Para que otros no hablen por nosotras ¿Por qué los demás hablan por nosotras? ¿Acaso no tenemos voz?

Cuando una no participa otras personas hablan por nosotras, y eso ¡¡no es correcto…está mal!!

Entonces las personas tenemos que participar en todos los espacios donde nos movemos, no tenemos que tener miedo de hablar, de expresarnos, ¡¡hay que tomar la palabra!! ¡¡Recuerda que la participación es un DERECHO!! ¡¡DERECHO que no se ejerce es derecho perdido!!

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CHARLA 4 ¿Dónde y cómo podemos participar?

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Charla 4 ¿Dónde y cómo podemos participar?

Objetivos de la charla - Identificar algunos mitos sobre la participación de las mujeres.

- Desmitificar las creencias que desvalorizan a las niñas y mujeres jóvenes.

• En la familia • En la familia La familia es el primer espacio donde tú debes ejercer tu derecho a la participación y puede ser de las siguientes formas: • Expresando tus necesidades e intereses.

• Proponiendo tus ideas cuando tu papá y mamá conversan y toman decisiones importantes para tu familia.

• Planeando tus objetivos y actividades con tu familia.

• Comprometiéndote a conseguir esos objetivos en tu familia.

• Siendo una hija o un hijo responsable.

Pienso, reflexiono y participo…

Piensa y reflexiona por unos minutos y luego contesta voluntaria y espontáneamente a la siguiente pregunta: ¿Cómo participo en mi familia?

• En la unidad educativa El segundo espacio donde tenemos que ejercer nuestro derecho a participar es la unidad educativa donde estudiamos, y lo podemos hacer: • Expresando y comunicando los temas que te interesan, dentro del curso o en las reuniones escolares.

• Participando en las decisiones que se toman en nuestro curso.

• Ayudando a que nuestros compañeros y compañeras se lleven bien.

• Siendo representante de la directiva del curso o representante del centro estudiantil.

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Pienso, reflexiono y participo…

Piensa y reflexiona por unos minutos y luego contesta voluntaria y espontáneamente a la siguiente pregunta: ¿Cómo participo en mi unidad educativa?

• Participo en mi barrio El barrio o zona es el lugar donde vivimos, tenemos vecinos y vecinas, amigos y amigas, y podemos participar de diferentes formas:

-Asistiendo a las reuniones de la Junta de Vecinos.

-Conversando con los vecinos y vecinas sobre las necesidades que hemos identificado en nuestra zona o barrio.

Pienso, reflexiono y participo…

Piensa y reflexiona por unos minutos y luego contesta voluntaria y espontáneamente a la siguiente pregunta: ¿Cómo participo en mi barrio?

• Participo en los medios de comunicación Los medios de comunicación tiene el poder de llegar a miles y miles de personas y a muchas regiones de Bolivia y del mundo, por eso las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes tenemos que participar cuando tengamos la oportunidad de hacerlo.

• Cuando un periodista quiera entrevistarme no debo esconderme o escaparme.

• Tengo que opinar.

• Tengo que responder a las preguntas que me hagan.

• Para eso tengo que estar muy bien informada sobre lo que pasa en mi barrio, mi unidad educativa, en Bolivia o en el mundo.

• Para participar en los medios de comunicación tengo que practicar mucha lectura y hablar de manera clara y firme, y de frente, sin bajar la vista u ocultar el rostro.

Pienso, reflexiono y participo…

Piensa y reflexiona por unos minutos y luego contesta voluntaria y espontáneamente a la siguiente pregunta: ¿Cómo participo en los medios de comunicación?

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• Participo en eventos locales y nacionales En las ciudades o en nuestras comunidades existen eventos deportivos, culturales, seminarios, charlas, talleres, capacitaciones en diferentes temas…¡¡las niñas, niños, adolescentes y mujeres jóvenes tenemos que participar!!

• Es muy importante que asista a esas actividades y participe sanamente.

• Son espacios donde aprenderé cosas nuevas que me van a servir para ser una excelente lídereza o un líder.

Pienso, reflexiono y participo…

Piensa y reflexiona por unos minutos y luego contesta voluntaria y espontáneamente a la siguiente pregunta: ¿Cuál ha sido el último evento en el que he participado, en mi barrio, unidad educativa o comunidad?

• Mitos y verdades sobre la participación de las mujeres Existen muchos mitos o falsas creencias sobre las capacidades para la participación de las mujeres. Conozcamos algunas:

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Pienso, reflexiono y participo…

Lee con atención y distingue entre lo falso y verdadero de las siguientes afirmaciones y, encierra en un círculo tu respuesta: • Las mujeres son débiles.

FALSO

VERDADERO

• Las mujeres son inferiores a los hombres.

FALSO

VERDADERO

• Las mujeres son menos inteligentes que los hombres.

FALSO

VERDADERO

• La mujer nació para la cocina.

FALSO

VERDADERO

• La mujer no puede atender la casa y el trabajo al mismo tiempo.

FALSO

VERDADERO • Las mujeres son lloronas.

FALSO

VERDADERO

• Las mujeres no sirven para los trabajos duros.

FALSO

VERDADERO

En grupo debatan sobre lo falso o verdadero de las afirmaciones.

El facilitador/ra te dará al finalizar esta actividad, una fotocopia con las respuestas verdaderas.

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CHARLA 5 ¡Nosotras somos liderezas!

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Charla 5 ¡Nosotras somos liderezas!

Objetivos de la charla - Motivar a las niñas y mujeres jóvenes a que sean protagonistas de su historia y de las decisiones que contribuyan al desarrollo de su vida y comunidad.

- Motivar a que tengan una participación sociopolítica responsable, comprometida y propositiva.

- Motivar a los niños y hombres jóvenes a apoyar la participación de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes en sus unidades educativas, barrio, comunidad y país.

• ¡Aprender a participar, participando!

Participar se aprende “participando”. Para participar necesitas desarrollarte intelectualmente, personalmente y socialmente.

Hay cuatro pasos que debes seguir si quieres ser una verdadera lidereza:

1) Aprender a CONOCER: • Tienes que conocer tus derechos y obligaciones como ciudadana.

• Estar bien informada para participar con conocimiento de causa.

• Aprender a participar es también aprender a informarse bien.

• Si te informas desarrollarás tu capacidad crítica.

• La capacidad crítica consiste en mirar la realidad identificando lo que está bien y lo que está mal, lo que hay y lo que falta.

• Información y participación van de la mano.

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Yo participo…

Revisa, lee los periódicos y elige la noticia que más te interese, dale una lectura a esa noticia y luego responde a las siguientes preguntas: ¿Por qué te interesó esa noticia? ¿De qué manera, esa noticia, afecta a tu vida personal, a tu barrio, a tu comunidad o país?

2) Aprender a HACER: • Tienes que adquirir capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores que te van a servir para participar responsablemente.

• Ser responsable significa tomar todas las cosas con seriedad, cumplir con aquello a lo que nos hemos comprometido.

3) Aprender a VIVIR JUNTOS: • Aprende a relacionarte con los demás, con hombres y mujeres, porque todos vivimos en un barrio, una comunidad.

• Debes aprender a llevarte bien con todos y todas, colaborar, ser respetuosa/so, solidaria/o y tolerante.

• Ser comprometida con tu unidad educativa, zona, barrio o comunidad.

• Comprometerse es aceptar libremente una obligación.

• Ser propositiva.

• Proponer significa buscar soluciones a los problemas.

4) Aprender a SER: • Tienes que desarrollar tu identidad como niña, niño, adolescente y mujer joven.

• Grábate en la cabeza y en el corazón que vales como mujer.

• Recuerda siempre que las mujeres son importantes para la familia, la comunidad y el país.

• Para que los demás te aprecien, primero tienes que quererte, respetarte y aceptarte tú misma, tal como eres, con la cara y el color de piel que tienes, eso se llama autoestima.

• Tener autoestima es quererse a sí misma.

Yo Participo…

En la hoja de color que te dio el facilitador/a, escribe de la manera más creativa el siguiente mensaje: “Soy niña, niño, adolescente o mujer joven, soy única, no hay dos iguales como yo.

Me quiero mucho, me respeto y me acepto tal como soy”.

Ahora comparte con el grupo el significado que tiene para ti esa frase. Luego responde a la pregunta: ¿Qué harás para que esa frase se haga realidad en tu vida personal y comunitaria?

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Material elaborado en el marco del Programa:

Con el apoyo de: