3.3 Domein Onderzoek/wetenschap

De onderzoeksactiviteiten van het lectoraat kennen drie hoofddoelen (standaard 4):

1) Het stimuleren van artistiek onderzoek van studenten en docenten. Het lectoraat levert door het stimuleren van artistiek onderzoek een fundamentele bijdrage aan:

● Visieontwikkeling wat betreft onderzoek in het curriculum van alle FHK-opleidingen en borging van de kwaliteit ervan; ● Professionalisering van docenten gericht op onderzoeksvaardigheden; ● Versterking van de onderzoekende houding en onderzoekscultuur in FHK.

2) Het uitvoeren van artistiek onderzoek door lectoren en onderzoekers uit het lectoraat, o.a. op verzoek van het werkveld. Deze onderzoeken zijn doorgaans gesubsidieerd en hebben als doel:

● Het ontwikkelen van bruikbare kennis en handvatten voor het werkveld die professionalisering en/of ontwikkeling ondersteunen; ● Een bijdrage te leveren aan het curriculum van een of meer opleidingen; ● Een bijdrage te leveren aan de (wetenschappelijke) kennisbasis en het artistieke discours.

3) Het begeleiden van artistiek promotieonderzoek van docent-onderzoekers en alumni. De promotieonderzoeken hebben als doel:

● Het leveren van een bijdrage aan de wetenschappelijke kennisbasis en het artistieke discours; ● Het leveren van een concrete bijdrage aan een of meer onderwijspraktijken binnen FHK; ● Professionalisering van docent-promovendi op het terrein van onderzoek(smethodologie) en het inhoudelijke onderwerp.

Het lectoraat Artistic Connective Practices wordt midden in FHK geplaatst en krijgt de rol van aanjager van en inspirator voor artistiek onderzoek voor alle opleidingen binnen het instituut. Daarnaast verbindt het lectoraat het instituut met de omgeving (lokaal, nationaal en internationaal) en het werkveld. Door de inhoudelijk thematisering van de toekomstige lector zullen de partners tijdens de duur van het lectoraat meer en meer gespecificeerd worden. Echter deze connectiviteiten dienen als best practices voor toekomstige partnerschappen in het kader van artistic connective practices, die de duur van lectoraat overstijgen.

Artistic Connective Practices richt zich op een kennisdomein dat voortdurend in ontwikkeling is, en daarmee op snijvlakken: onderzoek als artistieke benadering, kunst als onderzoek, onderzoek met artistieke methoden; artistic research. Dit wordt gedreven door experiment en nieuwsgierigheid in combinatie met reflectie en analyse en speelt zich af op het raakvlak van de kunsten en de maatschappij. Daarnaast is het thema uitgesproken innovatief, iets dat bij de kunsten past, niet alleen omdat het nieuwe kennis, maar ook nieuwe (auditieve, visuele, sensitieve, etc.) vormen van kennisontsluiting oplevert. Deze kennis zal niet dezelfde meetbare, objectieve status hebben als wetenschappelijke kennis, maar dat wil niet zeggen dat ze van minder waarde is. Integendeel, er is juist veel behoefte aan een tegenwicht tegen de cijfermatige, schijnbaar objectieve weergave van onze wereld (standaard 3).

In de focus op Artistic Connective Practices wordt de rijke verzameling van bestaande praktijken binnen en buiten FHK van ‘artistic connective practices’ zichtbaar gemaakt. Aan de hand van praktijkgericht, artistiek onderzoek worden daarnaast nieuwe ‘artistic connective practices’, zowel binnen als buiten FHK vormgegeven en ondersteund.

Het lectoraat levert een bijdrage aan innovatie van de kennisontwikkeling in het domein van de kunsten door het opstellen van een aantal handvatten op basis van de pijlers voor analyse en discussie van de ‘artistic connective practices’ om zo bij te dragen aan het ontwikkelen van kennis over artistieke connectieve praktijken.

Als hbo-instelling heeft FHK een sterke verbinding met de praktijk en het werkveld. De bijdrage van het lectoraat richt zich dan ook op diezelfde praktijk en neemt vormen aan die relevant en toepasbaar zijn in die context. Dit betekent dat Artistic Connective Practices niet (alleen) een bijdrage levert aan een academisch discours of een wetenschappelijk domein, maar juist ook aan het discours over artistiek onderzoek en een maatschappelijk domein (standaard 3).

Dit doet ze door het onderzoek samen met lokale partners in het werkveld vorm te geven en te dissemineren, niet alleen in tekst, maar ook via nieuwe vormen van kennis door beeld, geluid, ervaring, etc. Ook de actieve deelname aan onderzoekssymposia als SAR, ELIA en het publiceren in peer reviewed tijdschriften als JAR, behoort tot de taken van het lectoraat (standaard 3).

Het is belangrijk om hierbij te vermelden dat er gestreefd wordt naar nieuwe, andere vormen van kennisproductie dan de traditionele wetenschappelijke vormen. Er wordt onderzoek gedaan in, met en door de kunsten en de onderzoeksresultaten kunnen ook in juist daarvoor passende vormen worden gepresenteerd (standaard 3).

Naast de toepasbaarheid in het werkveld, zijn de resultaten van Artistic Connective Practices relevant in de context van het hoger beroepsonderwijs, met name andere kunsthogescholen, zowel nationaal als internationaal. Door de inrichting van een lectoraat met dit thema, wordt de samenwerking en kennisdeling binnen dit netwerk versterkt.