ร ndice
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Introducciรณn Pรกginas para reforzar Aspecto fonรฉtico- fonolรณgico Mi boca Praxias labiales Praxias linguales Soplo Ejercicios de respiraciรณn Discriminaciรณn auditiva de fonemas Segmentaciรณn silรกbica Sonido inicial vocรกlico Silaba incial Dรญfonos vocรกlicos crecientes Cuento โ El oso Lionelโ Dรญfonos vocรกlicos decrecientes Rimas %WTIGXS QSVJSWMRXkGXMGS EVXvGYPSW MRHIยฟRMHSW WMRKYPEV %VXvGYPSW MRHIยฟRMHSW TPYVEP %VXvGYPSW HIยฟRMHSW WMRKYPEV Pronombres personales Adjetivos demostrativos Adverbios de lugar Pronombres interrogativos Preposiciรณn โ Aโ Preposiciรณn โ ENโ Preposiciรณn โ CONโ - โ SINโ Preposiciรณn โ DEโ -โ PARAโ Conjuciรณn โ Yโ Conjunciรณn โ PORQUEโ Comprensiรณn de oraciones Tiempos verbales Aspecto Semรกntico Adivinanzas -HIRXMยฟGEGM{R TSV YWS -HIRXMยฟGEGM{R TSV GEXIKSVvE -HIRXMยฟGEGM{R HI MRXVYWS Absurdos visuales Opuestos Analogรญas opuestas Comparaciรณn Analogรญas Comprensiรณn de texto Descripciรณn Recortes
Introducciรณn 3 4 5 6-7 8-10 11 12 13-14 15-18 19-24 25-28 29-30 31-33 34-36 37-38 39-40 41-43 44-48 49-54 55-58 59-62 63-65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77-78 79-80 81 82 83 84 85 86-88 89-90 91-97
(O 7UDVWRUQR (VSHFtร FR GH /HQJXDMH 7(/ VH GHร QH FRPR XQ GHVDUUROOR OHQWR R DWtSLFR GHO OHQJXDMH RUDO TXH QR VH H[SOLFD SRU Gpร FLW VHQVRULDO R PRWRU GHร FLHQFLD PHQWDO WUDVWRUQR SVLTXLiWULFR OHVLRQHV FHUHEUDOHV HYLGHQWHV DXWLVPR R SULYDFLyQ VRFLR DIHFWLYD 3XHGH DIHFWDU VyOR OD YHUWLHQWH H[SUHVLYD GHO OHQJXDMH 7(/ H[SUHVLYR R PDQLIHVWDUVH D QLYHO FRPSUHQVLYR \ H[SUHVLYR 7(/ PL[WR 6L XQ D QLxR D FRQ 7(/ QR UHFLEH DSR\R GH PDQHUD RSRUWXQD VX FRPXQLFDFLyQ FRQ HO HQ WRUQR FRQWLQXDUi VLHQGR SRFR HIHFWLYD \ SRVLEOHPHQWH SUHVHQWDUi GLร FXOWDGHV GH DSUHQGL]DMH HQ OD HVFXHOD (VWR ~OWLPR VH GHEH D TXH QR FRPSUHQGHUi DGHFXDGDPHQWH ODV LQGLFDFLRQHV \ FRQ WHQLGRV QR SRGUi H[SUHVDU FRQ FODULGDG VXV LGHDV \ R WHQGUi SUREOHPDV SDUD DSUHQGHU D OHHU \ HVFULELU &RQVLGHUDQGR OD LPSRUWDQFLD GH XQD LQWHUYHQFLyQ WHPSUDQD \ GH FDOLGDG SDUD VXSHUDU XQ 7(/ KHPRV GLVHxDGR HVWH WH[WR &RQ pO SUHWHQGHPRV DSR\DU OD ODERU HGXFDWLYD GH GRFHQWHV SDGUHV \ IRQRDGLyORJRV DV $ OR ODUJR GHO OLEUR VH SURSRQH DFWLYLGDGHV TXH FRPSOHPHQWDQ ODV H[SHULHQFLDV GH DSUHQGL]DMH D ODV TXH VH HQIUHQWDQ QLxRV \ QLxDV GLDULDPHQWH GHQWUR GHO DXOD \ IXHUD GH HOOD (VWH OLEUR IXH UHDOL]DGR SRU IRQRDXGLyORJRV FRQ H[SHULHQFLD HQ WUDEDMR FRQ HVWXGLDQWHV FRQ 7(/ &DGD DFWLYLGDG IXH SHQVDGD GH DFXHUGR D OD HGDG \ FDUDFWHUtVWLFDV GH ORV QLxRV \ QLxDV HQ HWDSD SUH HVFRODU 'H HVWD PDQHUD VH SUHVHQWDQ DFWLYLGDGHV O~GLFDV \ GHVDร DQWHV TXH UH VXOWDQ PRWLYDGRUDV SDUD ORV DV QLxRV DV $ FRQWLQXDFLyQ SUHVHQWDPRV DOJXQDV VXJHUHQFLDV SDUD SDGUHV \ DSRGHUDGRV TXH QRV D\X GDUiQ D WUDEDMDU HQ FRQMXQWR \ DVt DOFDQ]DU ODV PHWDV SURSXHVWDV 5HYLVDU HO OLEUR WRGDV ODV VHPDQDV \ UHDOL]DU ODV WDUHDV HQYLDGDV D OD FDVD 3URFXUDU TXH HO OD QLxR D WUDEDMH VHQWDGR D FyPRGDPHQWH HQ XQ OXJDU WUDQTXLOR \ VLQ GLVWUDFWRUHV P~VLFD WY QLxRV MXJDQGR FHUFD X RWURV (QYLDU HO OLEUR D OD HVFXHOD WRGRV ORV GtDV BBBBBBBBBBBBBBBB FRQ ODV WDUHDV KHFKDV 1R IDOWDU D OD HVFXHOD
Agradecemos su cooperaciรณn
Profesor/a
Fonoaudiรณlogo/a
3
Objetivo(s):
Objetivo(s):
)RUWDOHFHU OD PXVFXODWXUD OLQJXDO /RJUDU PD\RU FRQWURO GH OD PXVFXODWXUD OLQJXDO
)RUWDOHFHU OD PXVFXODWXUD OLQJXDO /RJUDU PD\RU FRQWURO GH OD PXVFXODWXUD OLQJXDO
Hoy Memo va a un concierto. Para poder cantar todas las canciones, ejercitarĂĄ su lengua durante el camino. AcompĂĄĂąalo haciendo tĂş tambiĂŠn los movimientos linguales que aparecen en el camino.
ÂĄDescubre todos los movimientos que puede hacer nuestra lengua!
Praxias Linguales Secuencia 1
Secuencia 2
/HQJXD DIXHUD
/HQJXD DIXHUD KDFLD XQ ODGR
/HQJXD DIXHUD KDFLD HO RWUR ODGR
/HQJXD DIXHUD \ DUULED
Secuencia 3
/HQJXD DIXHUD D OD GHUHFKD
/HQJXD DIXHUD D OD L]TXLHUGD
/HQJXD DIXHUD DQFKD \ UHODMDGD
/HQJXD DIXHUD \ DEDMR
Secuencia 4
/HQJXD DIXHUD DQJRVWD \ WHQVD /HQJXD PX\ DWUiV
/HQJXD DIXHUD DQFKD \ UHODMDGD
/HQJXD DIXHUD DQJRVWD \ WHQVD
/HQJXD WRFDQGR ORV GLHQ WHV VXSHULRUHV
Secuencia 5
/HQJXD DIXHUD \ DUULED
/HQJXD WRFDQGR ORV GLHQ WHV LQIHULRUHV
Secuencia 6
/HQJXD DQFKD HQWUH ORV ODELRV VRSOD \ KD]OD YLEUDU
/HQJXD HQWUH ORV GLHQWHV LQIHULRUHV \ HO ODELR
/HQJXD DQFKD entre los GLHQWHV
ÉSLFH OLQJXDO WRFDQGR HO SDODGDU
/HQJXD WRFDQGR ORV GLHQWHV VXSHULRUHV
/HQJXD DQFKD HQWUH ORV GLHQWHV
Lunes
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ÉSLFH OLQJXDO WRFDQGR HO SDODGDU
Martes
MiĂŠrcoles
/HQJXD KDFLD XQ ODGR HPSXMDQGR OD PHMLOOD
Jueves
Viernes
SĂĄbado
/HQJXD KDFLD OD GHUHFKD HPSXMD OD PHMLOOD
/HQJXD KDFLD HO RWUR ODGR HPSXMDQGR OD PHMLOOD
Domingo
1- Realizar cada secuencia 3 veces. 2- Practica todos los dĂas de la semana. Pinta una estrella cada dĂa despuĂŠs de realizar los ejercicios.
/HQJXD KDFLD OD L]TXLHUGD HPSXMD OD PHMLOOD
- Sigue las indicaciones que aparecen en cada cĂrculo. 9
Objetivo(s):
Objetivo(s):
,GHQWLÀFDU HOHPHQWRV SRU VX VtODED LQLFLDO 5HFRQRFHU OD VtODED LQLFLDO GH SDODEUDV
Gorro empieza con la sílaba go.
'LVFULPLQDU \ SURGXFLU GtIRQRV YRFiOLFRV FUHFLHQWHV
Dífonos Vocálicos Crecientes
Igual que la palabra gota. pi____a pia___no
vi__o avi__on
cu___a cu__aderno
Ejemplo:
pu__e pu__erta
di___o radi___o mi__o cami__ón
vi___a lluvi__a
cu___e cu__ento vi___e vi__ento
gu___a gu___ante bi___o la__bio
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1- Corta con tus manos tiras de papel de color. 2- Une con una tira de papel las imágenes que comienzan con la misma sílaba.
1- Nombra estas palabras alargando el sonido de las vocales. 2- Luego de nombrar cada elemento, remarca los globos.
29
Objetivo(s):
Objetivo(s):
&RPSUHQGHU DUWtFXORV GHÀQLGRV HQ VLQJXODU \ HQ SOXUDO &RQRFHU \ QRPLQDU HOHPHQWRV GH OD FDWHJRUtD VHPiQWLFD ´HOHPHQWRV GH OD QDWXUDOH]Dµ
&RPSUHQGHU \ XVDU HO SURQRPEUH ´<2µ 5HFRQRFHU DOJXQDV FDUDFWHUtVWLFDV SHUVRQDOHV
Yo soy Julieta.
Yo soy Memo.
Pronombres Personales Así soy yo
- Yo me llamo... __________________________________
- Yo soy... Niño
Niña
4 años
5 años
Corto
Largo
- Yo tengo...
- Yo uso el pelo...
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- Pinta: · El árbol. · Los rayos. · La hoja.
ā /DV ÀRUHV · La estrella. · Los cerros.
· Las nubes. · El arcoiris.
1- Dibújate dentro del marco para fotos. 2- Completa las oraciones escribiendo tu nombre y encerrando las alternativas correctas. 49
Objetivo(s):
Objetivo(s):
&RPSUHQGHU \ XWLOL]DU ODV SUHSRVLFLRQHV µ&21µ \ ´6,1µ
&RPSUHQGHU \ XWLOL]DU ODV SUHSRVLFLRQHV ´'(µ \ ´3$5$µ
Preposiciones “CON” - “SIN”
Hoy mi mamá cocinó para toda mi familia. ¡Veamos los exquisitos platos que preparó!
Encierra al niño con gorro. Luego, pinta al niño sin gorro.
Preposiciones “DE” - “PARA”
DE Una sopa
Encierra al perro sin lentes. Luego, pinta al perro con lentes.
PARA tomate
DE
su abuela
PARA
9R ÀER GLSGSPEXI WY TVMQE
Encierra al gato sin botas. Luego, pinta al gato con botas.
Mi mamá preparó...
DE Una ensalada
¿Para quién preparó la sopa? £(I UYr IVE IP ÀER# ¿Para quién preparó la ensalada? - Comenta lo que realizaste. 68
PARA lechuga
su hija
Para su mamá
Para su tío
Para su abuela
De vainilla
De chocolate
De frutilla
Para su mamá
Para su abuela
Para su hija
1- Juega a leer las oraciones. 2- Luego contesta las preguntas pintando de color rojo el círculo correcto.
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Objetivo(s):
Objetivo(s):
&RPSUHQGHU DGMHWLYRV 5HDOL]DU FRPSDUDFLRQHV
&RPSUHQGHU \ FRPSOHWDU DQDORJtDV
Analogías
Comparación un camión Un
elefante
es más g ran de que Para recortar es la tijera como...
El ratón es al queso como..
para pintar es el...
el conejo es a la...
El barco es al mar como...
La noche es a la luna como...
el avión es al...
el día es al...
un león
un gu sano
Una
ser piente
es más larga que
una calle
un avión Un
auto
es más rápi do que
una bicicleta 1- Escucha atentamente y selecciona la alternativa correcta. 2- Pega lentejas sobre la línea punteada que une la oración con la 84
imagen que corresponde.
1- Observa las imágenes y escucha atentamente. 2- Dibuja el elemento que completa la analogía en el cuadro que está vacío.
85
Piojo
Patín
Ventana
Recortes página 38
UN
UN
UN
UN
damasco UNA
pepino UNA
melón UNA
kiwi UNA
pera
mandarina
sandía
guinda
Recortes página 40
92
Recortes página 46
93